Littérature scientifique, processus et enjeux - formations transversales (module 1)

Bibliothèque des Sciences agronomiques - 2015

1. Littérature scientifique, processus et enjeux

B. Pochet


Préambules

● Survol rapide et portes (peut-être) ouvertes● Les supports

– Le site Infolit.be

– Le manuel : « Lire et écrire ...»

(formats : Web, PDF, ePub & imprimé)







Préambules

Bases théoriques– La littérature scientifique au cœur de la formation

– L'Information literacy● savoir reconnaître un besoin d'information● être capable de localiser l'information● savoir évaluer l'information● savoir utiliser cette information

– Une approche résolument méthodologique● Comprendre la LS (conception globale)● Éviter l'approche presse-bouton● Amont et aval de la RD● Travail par étapes

http://infolit.be/Lire_la_science/


Préambules

Principes– Comprendre les processus de la littérature scientifique,

mesurer ses enjeux :● Éthiques● Économiques● Techniques

… pour savoir ce que l'on cherche

– Découvrir les outils de recherche documentaire :● Leur diversité● Leurs langages

… pour comprendre comment chercher

– Entraînement de l'analyse critique


Plan

● La littérature scientifique● Les documents● Les outils bibliométriques● Le libre accès à l'Information Scientifique● Les outils de recherches (doc.)● Droit d'auteur et plagiat● Citer ses sources (citation et bibliographie)● La critique des sources● La recherche documentaire● Le réseau des bib. et la BSA


Plan




Le parcours d'un article scientifique


lecteurAuteur

Vers une vision globale de la littérature scientifique


Plan



Le livre


Le périodique scientifique et ses articles


L'ouvrage collectif (edited by)


Les proceedings


La thèse


Le rapport ...


Le plus souvent électroniques



Les productions ULg : comment elles se répartissent (source : ORBi)


Plan



Les outils bibliométriques

✔ « Publish or perish » : ➔ Publication = un (des) mode d'évaluation des chercheurs➔ Importance de pouvoir mesurer la « valeur des

publications »

✔ Le facteur d'impact (impact factor)➔ Compte le nombre de citations pour une revue➔ Mesure la notoriété de cette revue auprès des

scientifiques (qui citent)➔ Donne du poids aux publications des chercheurs




Les outils bibliométriques

✔ Les limites et les travers➔ Ne mesure pas la qualité mais le nombre de

citations➔ Inégalité entre domaines➔ Revues essentiellement anglo-saxonnes

✔ Les autres outils bibliométriques➔ Scopus➔ Les outils qui utilisent les données de Google

Scholar







H index ?

41

42

43

44

...


Plan



Le libre accès à l'IS

Le contexte :➔ Depuis l'apparition du Facteur d'impact (1965),

monopole (par rachats) de quelques éditeurs (Elsevier, Wiley, Springer...)

→ titres « incontournables »➔ Augmentation annuelle du prix des abonnements

> 10 %➔ Triple financement de la publication scientifique :

✔ Chercheurs payés par les pouvoirs publics✔ Abonnements payés par les pouvoirs publics✔ + Peer reviewing également payé par les pouvoirs publics


Abonnement= 17.789 €/an !



Les conséquences :➔ Résultats de la recherche non accessibles au

grand public➔ Nombreuses suppressions d'abonnements

« secondaires »➔ Réactions des chercheurs et des bibliothécaires :

➔ Début des années 1990 : naissance de l'OA➔ Début des années 2000 : grandes déclarations et

définition de l'OA



Les « voies » du LA➔ La voie d'or :

✔ Revues qui publient directement en libre accès✔ Revues financées (pouvoirs publics ou sociétés savantes)

ou✔ Modèle inversé (frais d'éditions payés par l'auteur) → mais

risques d'abus

➔ La voie verte✔ Le dépôt institutionnel (copie d'articles publiés suivant la voie

« normale »)✔ 70 % des éditeurs acceptent le dépôt (pré-print auteur,

postprint auteur ou post-print éditeur)






Les revues avec APC (author processing charges)


Les revues hybrides (open choice)


Les fakes (revues prédatrices)


Exemple de solicitation d'un éditeur prédateur



Les « voies » du LA➔ La voie d'or :

✔ Revues qui publient directement en libre accès✔ Revues financées (pouvoirs publics ou sociétés savantes)

ou✔ Modèle inversé (frais d'éditions payés par l'auteur) → mais

risques d'abus

➔ La voie verte✔ Le dépôt institutionnel (copie d'articles publiés suivant la voie

« normale »)✔ 70 % des éditeurs acceptent le dépôt (pré-print auteur, post-

print auteur ou post-print éditeur)






En résumé ….



Quelques considérations :➔ LA ≠ publication au rabais➔ La plupart des revues en LA ont un comité de lecture

(davantage que pour les revues classiques)➔ Beaucoup de revue en LA ont un facteur d'impact (10 % vs 14%)➔ 40 % des articles déjà accessibles en LA (voie verte et/ou voie

d'or)➔ Les articles en LA entre 2,5 et 5 fois plus souvent cités➔ Mais ... risque de dérive avec le modèle inversé (modèle hybride

des éditeurs commerciaux & « predatory publishers »)


Plan



La première étape, l'outil discovery




Les autres outils à notre disposition





Accès toujours possible aux bases de données (payante : ULg ou VPN)


Et ne pas oublier (les gratuits)...





Plan



Droit d'auteur et plagiat

● Automatique : tous les documents (production intellectuelle d'un auteur) sont automatiquement protégés

● Exceptions (dans le domaine public) :– Documents officiels

– Documents anciens (70 ans après la mort du dernier auteur)

● Deux aspects :– Le droit moral

– Le droit patrimonial



● Le droit moral (la personnalité de l'auteur) :– Toujours citer sa source (même si en libre accès ou domaine public)

– Si c'est une citation textuelle → mettre des guillemets

– Il n'y a pas d'exception (même pour les pages web !)

● Le droit patrimonial (aspects financiers)– Auteur cède ses droits à un éditeur contre rémunération (si c'est un

livre)

– Droit de prêt

– Droit de reprographie

– Droit de citation



● Le plagiat c'est :– Copier textuellement un passage (livre, revue ou Web) sans le

mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source ;

– Insérer dans un travail des illustrations sans en indiquer la provenance ;

– Résumer l'idée originale d'un auteur en l'exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d'en indiquer la source ;

– Traduire un texte sans en mentionner la provenance ;

– Utiliser le travail d'une autre personne et le présenter comme le sien (même si cette personne a marqué son accord).


Plan



Citer ses sources

● Si la phrase est recopiée, sans modification = citation textuelle :– Guillemets

– Alinéa (avec un retrait) si paragraphe

– Italique si autre langue

● Pour le renvoi à la bibliographie, à la fin de la phrase :– "(Brown, 1994)"

– "tel que le mentionne Brown (1994)"





Citer ses sources

Principe :

Auteur(s), + Date. + Titre. + Source.

Objectif :

Permettre au lecteur de retrouver le document


Citer ses sources

Gall J-C., 1998. Paléoécologie. Paysages et environnements disparus. 2e éd. Paris : Masson.

Deleu M., Wathelet B., Brasseur R. & Paquot M., 1998. Aperçu des techniques d'analyse conformationnelle des macromolécules biologiques. Biotechnol. Agron. Soc. Environ., 2(4), 234-247.


Citer ses sources

Troxler W.L., 1998. Thermal desorption. In: Kearney P. & Roberts T., eds. Pesticide remediation in soils and water. Chichester, UK: Wiley, 105-128.

Ashby J.A. et al., 2000. Investing in Farmers as Researchers. CIAT Publication nº 318. Cali, Colombia: CIAT, http://www.ciat.cgiar.org/downloads /pdf/Investingfarmers.pdf, (20/06/02).

http://www.ciat.cgiar.org/downloads


Utiliser u

n gestionnaire est indispensable


Plan



La critique des sources

● Intérêt du document : répond-t-il à la question ?● Évaluation externe : auteur, affiliation, date, objectif,

support ● Évaluation interne

– Le fonds : contexte, qualité scientifique, discussion

– La forme : lisibilité, clarté, précision, style, orthographe

voir : prélecture base


Évaluer la démarche scientifique de l'auteur

Voir si l'auteur :– a réalisé une vérification empirique (qui repose sur

une expérimentation) et reproductible de son hypothèse ;

– utilise des sources scientifiques fiables pour toutes ses affirmations ;

– propose des affirmations et des résultats réfutables ;

– utilise une méthodologie et des analyses solides ;

– ne rédige pas des conclusions hâtives.


Plan



La recherche documentaire

● Voir module 2


Plan



Le réseau des bibliothèques

● CARE (Centre d'appui à la Recherche et à l'Enseignement)● Cinq bibliothèques

– Bibliothèque de droit, d'économie, de gestion et de sciences sociales Léon Graulich

– Bibliothèque ALPHA (Architecture, Lettres, Philosophie, Histoire et Arts)

– Bibliothèque des Sciences agronomiques - Gembloux

– Bibliothèque des Sciences et Techniques

– Bibliothèque des Sciences de la Vie

● La direction générale : gère les achats communs (ressources électroniques...)

● Prêt et circulation : bibliothèque de proximité



Education

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