Transfert et appropriation des résultats d'une métasynthèse d'expérimentations

en intégration pédagogique des TIC

Association pour la recherche au collégialConseillères et conseillers technopédagogiques du réseau collégial

18-19 février 2014

Christian Barrette, ARCNicole Perreault, Réseau REPTIC

Roger De Ladurantaye, Cégep de Rivière-du-Loup

La métarecherche de l'ARC• Initiative de l'Association pour la recherche

au collégial (ARC), la métarecherche vise– la diffusion des résultats de la recherche

issue de cet ordre d'enseignement– la promotion de la recherche– la production de nouvelles connaissances

scientifiques• Culture de la recherche et du transfert

Origines des données

Intégrer le savoir expert

Culture d'interaction«Reconnaitre la valeur des savoirs d'expérience et leur utilité dans la production des connaissances scientifiques»

Est-ce que le savoir expert confirme, infirme, complète ou ignore le savoir empirique?

Favoriser l'utilisation des connaissancesValoriser le savoir d'expérience

5

Conseiller pédagogique

Culture professionnelleRepérer les connaissancesPartageRéseautage

Des enseignantsDiffusion des connaissancesAdaptation des connaissancesUtilisation des connaissances

Répond Est assurée

Conseiller pédagogique

Accompagne Faciliter

Accès aux connaissances et leur utilisation

6

Adapter

Pratiques collaboratives

Conditions d'appropriation

Besoins des utilisateurs

Orientations du Cégep

AppropriationPosture de l'enseignant

Interactions… chercheurÉchanges entre pairs

Utilisateurs

Organisation

Posture de l'enseignantPratique pédagogiqueOutils de vulgarisationTemps d'appropriation

Posture administrativePolitiquesRessources

Répond

Assurés

Modulés

Favorisent

Portent sur

Vise

Transfert auprès d'une communauté professionnelle

Favoriser l’accès et l’utilisation des connaissances

Photo prise dans le cadre de la rencontre REPTIC de février 2009

Rôles et responsabilités• Diffuser et promouvoir les connaissances

issues de la recherche :• Promouvoir la recherche, utiliser ses résultats

pour encourager les bonnes pratiques et le développement de nouvelles connaissances

Rencontre REPTIC octobre 2006

Rencontre REPTIC Février 2013

Rôles et responsabilités• Appliquer les connaissances et les

valider :

• Utiliser les connaissances pour soutenir le développement et l’accompagnement professionnels

• Arrimer la recherche à la pratique professionnelle

Rôles et responsabilités• Appliquer les connaissances, les valider, les partager :

À partir des conditions identifiées par Barrette pour favoriser une intégration réussie des TIC :Grille Web interactive : diagnostic d’un scénario pédagogiqueCartes conceptuelles : conditions organisationnelles de

Barrette/rôle et tâches du CP TICAnalyse de récits de pratique contenus dans ProfwebMises en situation (Sciences humaines et Techniques de

comptabilité de gestion) : présentation de projets pédagogiques et analyse

Rôles et responsabilités• Adapter les connaissances et en générer de nouvelles :

Équipe REPTIC : conception d’un guide d’accompagnement : Planifier, réaliser et évaluer l’efficacité d’une activité pédagogique recourant aux TIC

Identification d’indicateurs à partir des trois dimensions de la réussite identifiées par Barrette

Essai de maîtrise d’une REPTIC : conditions à mettre en place lors de la planification d’une activité pédagogique ayant recours à un ENA

Rôles et responsabilités

• Soutenir la réflexion sur sa pratique en lien avez les nouvelles connaissances :

• Faire le lien entre la recherche et la pratique professionnelle (conseillers pédagogique TIC, enseignants)Tables rondes : lien entre les conditions de Barrette, les ressources

à la disposition des REPTIC et les besoins exprimés par ces derniers dans leur quotidien professionnel

Les défis1. Transposer les résultats de recherche dans la réalité du quotidien

pédagogique

2. Le défi du travail quotidien de conseil pédagogique

3. Faire des retours sur soi, sur sa pratique

4. Être à l'affût des résultats de recherche

5. Échanger avec des collègues

6. Accepter que le changement avance lentement

7. Assurer la continuité