LA DEMARCHE D’EVALUATIONEN DÉVELOPPEMENT SOCIAL

Une évaluation c’est quoi ?

1. Une photo - Un constat2. Un diagnostic – une appréciation3. Des recommandations – une aide à la

décision

Une évaluation ce n’est pasL’œil de MoscouUn luxe inutileUne inquisition sans dialogueUn verdict qu’on ne discute pasUne intrusion voleuse de pouvoirUne séance de programmation

Evaluation

Arrêt

Confirmation

Recadrage, réorientation

Pourquoi évaluer ?

1. Pour apprécier la qualité et donner de la

valeur

2. Pour émettre un « jugement »

3. Pour pouvoir prendre une décision

4. Pour communiquer

5. Pour répondre à une commande

Comment évaluer ?

1. Avec une équipe ou une personne « évaluatrice »…Qui

évalue ?

2. Avec un public cible et une méthode…Qui est associé à la

démarche ? Et comment sont-ils associés ?

3. Avec une durée déterminée…Combien de temps ?

4. Avec une organisation préalable…Prévoir des étapes.

5. Avec un angle d’approche défini…Quels critères et quels

indicateurs ?

On évalue à partir d’objectifs

Pour qu’un objectif soit facilement évaluable, il doit

être le plus réaliste et le plus simple possible. Pour

faciliter sa formulation on peut l’écrire sous forme de

résultat à atteindre, exemple :

« Le centre d’accueil associera en juin 2013 les

personnes en situation de pauvreté pour le café du

matin » donnera : « En juin 2013, les personnes en

situation de pauvreté sont associées au café tout les

matins et sont membre du groupe à part entière ».

LES RÉSULTATS, LES EFFETS, L’IMPACT, LE PROCESSUS

Lorsqu’on rentre dans une démarche d’évaluation, on regarde quatre aspects d’une

microréalisation :

RICOCHET…

Microréalisation

Processus

MicroréalisationRésultats

Résultats

Résultats

Résultats

Résultats

Effets

EffetsEffets

Effets

Effets

Effets

Effets

Effets

Effets

Effets

Effets

Effets

Effets

Effets

IMPACT

LES RÉSULTATS

Changements qualitatifs et quantitatifs produits directement par l’action.

La pierre a fait cinq ricochets,

puis elle a disparu à nos yeux.

Elle était sèche au départ, elle est mouillée maintenant !

Pour le savoir, il a fallu retrousser les manches et aller la chercher.

L’aspect de la surface de l’eau a changé pendant un certain temps.

LES EFFETS

Incidence de l’action sur le milieu physique et humain environnant.

Des ronds se forment à la surface de l’eau (amplitude de l’effet)

Le jeteur de pierre qui a réussi cinq ricochets est très fier.

D’autres ont voulu essayer à leur tour.

Les pierres sont devenues rares dans les environs !

L’IMPACT

Nouvelle situation issue de l’ensemble des effets

Le ricochet est devenu un sport olympique.

Les tonnes de pierres jetées ont fini par créer un barrage.

Le niveau de l’eau a monté. Cette importante masse

d’eau a modifié le climat. Les jeteurs de pierre, de plus

en plus nombreux, ont créé un club.

Ils ont pu se rendre compte de l’existence de nombreux poissons.

Parmi eux, certains sont devenus pêcheurs et ils ont créé une coopérative.

LE PROCESSUS

Ensemble d'activités en interaction qui transforme une situation de départ en une nouvelle situation

La force du lanceur La trajectoire de la

pierre Les rebonds Les ondes qui se

développent à la surface de l’eau

LES CRITÈRESLes critères de l’évaluation sont les angles de vue pour apprécier une action.

Les résultats

Efficaces

Efficients

Sont-ils ?

Les effets

pérennes

émancipateurs

prégnants

Sont-ils ?

L’impact

attendu

préjudiciable

inattendu

Est-il ?

profitable

Le processus

participatif

acculturé

Est-il ?

temporisé

pertinent

cohérent

LES INDICATEURS

L’indicateur donne des éléments d’appréciation à propos d’un critère.

L’INDICATEUR

Il peut être quantitatif ou il peut être qualitatif.

Il peut être observable (existence ou absence) mesurable (quantité, valeur) comparable d’un moment à un

autre, d’un endroit à un autre. Il est généralement chiffré.