Bilan des travaux du Comité travaillant à la mise en œuvre de la Politique dans les centres de...

Bilan des travaux du Comité travaillantà la mise en œuvre de la Politique

dans les centres de formation

(Document de travail)

Février 2007

DFGADirection de la formation générale des adultes

Bilan des travaux relatifs à la miseen œuvre de la Politique

p. 1

Formation de base

Relations de travail

Financement des activités éducatives

Services d'accueil, de référence, de conseil et d'accompagnement

Reconnaissance des acquis scolaires et extrascolaires

Partenariat

Clientèles spécifiques

Sujets

Perfectionnement du personnel

Investissement en informatique

Investissement pour les laboratoires

Formation des groupes

Formation de base

p. 2

Contraintes : nombre insuffisant de journées pédagogiques

Bilan : préoccupation toujours présente au sujet de l’ajout de journées pédagogiques

Perfectionnement du personnel

p. 3

Contraintes : exigences du nouveau curriculum d’études pour du nouvel équipement

Bilan : évaluation de l’équipement et estimation des coûts effectuées à l’automne 2006

Investissement en informatique

p. 4

Contraintes : exigences du nouveau curriculum d’études pour du nouvel équipement

Bilan : évaluation de l’équipement et estimation des coûts effectuées à l’automne 2006

Investissements pour les laboratoires

p. 5

Contraintes : ratios adéquats à déterminer

Bilan : 4 propositions

A) Coûts nuls :

FBC : 15 adultes – FBD : 28

FBC : 18 adultes – FBD : 26

FBC : 16 adultes – FBD : 27

B) Coût de 5 M $ ou 1 000 ETP

FBC : 15 adultes - FBD : 26

Formation des groupes

p. 6

Sujets

Sous-groupe de travail

Spécialités d’enseignement

Journées pédagogiques

Tâche d’enseignement

Relations de travail

p. 7

Contraintes : effets envisagés par le renouveau pédagogique à analyser

Bilan : sous-groupe de travail mis en place et mandaté à l’automne 2006

Sous-groupe de travail

p. 8

Contraintes : implantation du nouveau curriculum d’études à évaluer

Bilan : analyse des spécialités favorisant l’implantation de la Formation de base commune

Spécialités d’enseignement

p. 9

Contraintes : iniquité à l’égard du secteur des adultes

Bilan : travaux avec la Direction des relations de travail

Journées pédagogiques

p. 10

Contraintes : iniquité à l’égard du secteur des adultes

Bilan : nouveau curriculum d’études impliquera de nouvelles pratiques chez les enseignants

répartition de la tâche à analyser

Tâche d’enseignement

p. 11

Sujets

Répartition des ETP

Fréquentation à temps partiel

Calendrier scolaire

Mouvement des clientèles

Offre de service de formation dans les lieux différents

Financement des activités éducatives

p. 12

Sujets

Campagne nationale (promotion)

Plan de réussite

Formation manquante

Services complémentaires

Financement des activités éducatives(suite)

p. 13

Contraintes : répartition annuelle ne tient pas compte des différents services d’enseignement

Bilan : document identifiant la problématique soumis aux autorités concernées

Répartition des ETP

p. 14

Contraintes : augmentation de la fréquentation à temps partiel occasionne une pression sur le personnel

financement inadéquat

Situation : 3,1 individus pour générer 1 ETP; 15 h 51, nombre d’heures moyenne en 2006

Bilan : sensibilisation sur la situation, faite

Fréquentation à temps partiel

p. 15

Contraintes : offre de formation sur 11 ou 12 mois, jour et soir

engagements supplémentaires

Bilan : prise en compte des difficultés

Calendrier scolaire

p. 16

Contraintes : difficulté de maintenir le même ratio

Bilan : documentation de la situation pour mieux en comprendre les impacts

Mouvement des clientèles

p. 17

Contraintes : coûts doubles

Bilan : documentation réalisée pour permettre une meilleure compréhension de la situation

Offre de service de formation dansdes lieux différents

p. 18

Contraintes : publicité et promotion payées à même les allocations de base pour les activités

éducatives

clientèle adulte, non captive

besoins financiers plus grands que ceux alloués à la Semaine de l’éducation des adultes

Bilan : sommes allouées pour campagnes régionales sensibilisation à faire pour s’assurer de bien faire connaître les besoins

Campagne nationale (promotion)

p. 19

Contraintes : expertise et moyens informatiques inégaux dans le réseau

Bilan : mesure spécifique allouée au plan de réussite abolie depuis 3 ans

cueillette de données des différents systèmes non uniformes ou inadéquats

Plan de réussite

p. 20

Contraintes : collaboration plus étroite à établir entre les centres FGA et FP

Bilan : situation toujours présente

Formation manquante

p. 21

Contraintes : droit à la gratuité des services pour les adultes inexistant

arrivée importante d’une clientèle plus jeune, de clientèles différentes

Bilan : proposition de modification à la LIP et aux régimes pédagogiques

comparaison avec le secteur jeune

Services complémentaires

p. 22

Sujets

Précisions sur la nature et les objets des SARCA

Implantation des services

Circulation de l’information auprès des partenaires

Bilan des acquis relatifs à la formation générale de base

Respect du niveau de scolarité

Programme 16-24 ans

Services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement

p. 23

Contraintes : offre de services différente d’une commission scolaire à l’autre

Bilan : description de la nature et des objets dans les régimes pédagogiques FGA-FP

Précisions sur la nature et les objetsdes SARCA

p. 24

Contraintes : disponibilités financières insuffisantes

Bilan : analyse des 46 plans d’action remis en février 2007

Implantation des services

p. 25

Contraintes : organisation des communications entre Emploi-Québec, le MICC et le MELS

Bilan : réalisation d’un document visible, transmissible et remis à l’adulte

Circulation de l’information auprèsdes partenaires

p. 26

Contraintes : modalités d’application à définir

Bilan : financement prévu aux règles budgétaires 2006-2007

Bilan des acquis relatifs à la formation générale de base

p. 27

Contraintes : diagnostic du niveau de scolarité

Bilan : préoccupation concernant l’élaboration d’outils diagnostiques

Respect du niveau de scolarité

p. 28

Contraintes : les adultes âgés entre 16 et 24 ans composent 50 % de la clientèle

Bilan : partenariat assuré éventuellement par les SARCA

Programme des 16-24 ans

p. 29

Sujets

Précisions aux régimes pédagogiques de la formation générale des adultes et de la formation professionnelle

Adaptation des instruments de mesure d’évaluation

Mise au point d’un mécanisme conjointécole/industrie

Soutien aux établissements

Reconnaissance des acquis

p. 30

Contraintes : pratiques non uniformes

Bilan : description de la nature et des objets

Précisions aux régimes pédagogiquesde la formation générale des adulteset de la formation professionnelle

p. 31

Contraintes : clarification à l’égard de certaines mesures

Bilan : financement accordé dès 2006-2007expérimentation en cours

Adaptation des instrumentsde mesure d’évaluation

p. 32

Contraintes : pressions exercées sur les centres

Bilan : travaux du Comité technique

Mise au point d’un mécanismeconjoint école/industrie

p. 33

Contraintes : difficultés dans le transfert des informations

Bilan : projets de passerelles

Soutien aux établissements

p. 34

Sujets

Harmonisation entre les organisations

Précision des responsabilités des organisations

Ententes à l’égard de la formation en entreprise

Partenariat

p. 35

Contraintes : aspect budgétaire

Bilan : analyse des ententes et des allocations spécifiques qui ont trait au secteur des jeunes et évaluation de la transférabilité au secteur des adultes

Harmonisation entre les organisations

p. 36

Contraintes : compréhension des rôles

Bilan : échange d’informations à partir d’un thème commun

Précision des responsabilités des organisations

p. 37

Contraintes : financement inadéquat pour la formation de base

Bilan : malgré un développement, un rapprochement entre la formation aux entreprises et la formation de base reste à faire

Ententes à l’égard de la formation en entreprise

p. 38

La formation à distance

Les 16-24 ans

Les jeunes mères Programme – Ma place au soleil

Les personnes handicapées

Les personnes en établissement de détention

Les personnes analphabètes

Clientèles spécifiques

p. 39

Les personnes immigrantes

Mise au point d’un cadre commun de référence sur les compétences langagières en français langue seconde

Les entreprises pour la formation de base

Formation continue à l’emploi

Clientèles spécifiques (suite)

p. 40

Consolidation de la structure administrative des services aux entreprises, incluant la formation de base

Soutien à la formation du personnel des petites entreprises et des travailleuses et travailleurs autonomes atypiques

Clientèles spécifiques (suite)

p. 41