Des projets pour lAssociation Française dAgronomie Quelques résultats de lenquête réalisée par...

Des projets pour l’Association Française

d’Agronomie

Quelques résultats de l’enquête réalisée par

l’Association de préfiguration en 2008

http://agronomie.asso.fr/

Rappels sur l’enquête

- Questionnaire en ligne depuis début avril- Traitement de l’enquête sur 220 personnes ayant

répondu au 10 juillet 2008

- Enquête ouverte jusqu’au 15 novembre 2008 pour continuer à recueillir les besoins (300 personnes ayant répondu au 15 octobre)

- Un traitement plus approfondi fera l’objet d’une publication ultérieure par l’AFA

Caractéristiques des personnes ayant répondu

à l’enquête

Pyramide des âges et genre

20,1% De 20 à 30

20,7% De 30 à 40

23,9% De 40 à 50

28,3% De 50 à 60

6% De 60 à 70

1% 70 et plus

une femme un homme

Nombre âge

% de femmes sur le nombre total = 28,6%% de moins de 40 ans = 40,7%

Le niveau de diplôme

37 De 20 à 30

39 De 30 à 40

44 De 40 à 50

50 De 50 à 60

9 De 60 à 70

2 70 et plus

BTS Licence Maîtrise Master Ingénieur Doctorat HDR

Les principales fonctions exercées

Chercheur 44

Chef de produit/Chef de projet 25

Enseignant 22

Chargé d'étude/Chargé de mission 19

Cadre administratif 14

Enseignant-chercheur 12

Président/DG d'entreprise 11

Chef de service Chambres agri 9

Expert/Consultant 9

Animateur/Conseiller 7

Etudiant 6

Responsable d'exploitation agricole 5

Responsable qualité 4

Communicant/Journaliste 2

Directeur de laboratoire d'analyses 2

Citoyen 1

Les principaux employeurs

INRA/CIRAD/CEMAGREF/IRD 56

Entreprises agrofourniture 29

Enst Supérieur agricole 19

Ministère de l'agriculture (hors enseignement) 15

Enst technique agricole 13

Autres entreprises privées 12

Instituts techniques 10

Chambre d'agriculture 8

Autres OPA 6

Bureaux d'étude 6

Autres (retraite, chômage) 4

Collectivité territoriale 4

Entreprise agricole 3

Agence de l'Eau 2

Place de l’agronomie dans la fonction

20%

40%

40%

marginale

importante

au coeur de votre activité

Les objets privilégiés

19,4%

17,4%

20,1%

19%

13,6%

La plante et son environnement

L'exploitant et l'exploitation

Les domaines transversaux

La parcelle

L'espace, le territoire

Autre

10,5%

Quel regard sur l’agronomie ?

Quels mots-clés dans la définition de l’agronomie ?

Les thèmes les mieux représentés :- importance accordée au milieu et à son évolution - les composantes des systèmes de culture - l'émergence de l'enjeu environnemental - moindre importance accordée à l'alimentation

L’association de mots la plus rencontrée :

agriculture et science

Science Technologie Objets d'étude Finalités39% 42% 18,50% 0,50%

Mots-clés en rapport avec :

Points forts et points faibles des agronomes

Points fortsNbre

d'occurrences

Polyvalence, généraliste 45

Approche systémique des situations complexes (intelligence du complexe 40

Pluridisciplinarité, interdisciplinarité 39

Points faiblesNbre

d'occurrencesDiscipline trop peu reconnue (objet trop large, absence universitaire, absence de doctorat et HDR,

pas d'équivalence à l'étranger, pas d'histoire de la discipline,…)23

Peu de connaissances en sciences sociales (droit, marketing, commerce, gestion, politique,…) 20

Insuffisance des connaissances de terrain (manque d'opérationalité, manque de crédibilité) 17

Manque de maîtrise de l'agro-écologie, des impacts environnementaux, de l'éthique environnementale

14

Quels besoins sont exprimés par les

agronomes ayant répondu ?

Type de problèmes où les répondants se sentent démunis

Problèmes ressentisNbre

d'occurrences

Communication scientifique, médiation entre acteurs 23Management, gestion, Ressources humaines 19L'agro-écologie, les aspects environnementaux, la biodiversité, les systèmes durables 14Le manque d'outils d'information, de vulgarisation, de veille réglementaire 14La gestion à l'échelle du territoire (ressources naturelles, génétique et écologie des populations, les changementsd'échelle,…)

9

Les besoins de formation

22,7%

11,3%

12,7%7%

16,5%

24,2%

5,6%

Agronomie

Techniques de communication

Management

Technologie

Sciences économiques et sociales

Sciences de l'environnement

Autres

Domaines de formation

Les besoins de formation

Les besoins de formation en agronomie

Domaines de formation en agronomieNbre

d'occurrencesAgro-écologie, bases scientifiques de l'agribio, gestion des ressources naturelles, biodiversité,interactions plantes-ennemis

26

Conduite de systèmes de culture, techniques culturales, divesification, cultures nouvelles,cultures associées, cultures énergétiques

19

Sciences du sol (microbiologie, chimie,…) 19Ecophysiologie (climatologie, relation sol-climat-plante, nutrition,…) 18Modélisation, analyse multi-critères, changement d'échelle 12

Les besoins de formation

Les besoins de formation autres que l’agronomie

ThèmesNbre

d'occurrences

Agriculture écologiquement intensive, impacts environnementaux, Gestion des ressources naturelles, indicateurs de durabilité

15

Ecologie fonctionnelle, infrastructures écologiques, résilience des écosystèmes, gestion de labiodiversité

15

Sociologie de l'innovation, relations agriculture-sociétéEconomie et commerce mondial

Management, gestion des Ressources humaines

Statistiques, méthodes de recherche, modélisation

Techniques de communication, médiation

Environ 10/Thème

Quels projets pour l’Association Française d’Agronomie ?

Quel rôle pour l’AFA ?

187 189

190 189 191

0

191

Faciliter l’emploi des jeunes agronomes et les mobilités professionnelles

Faciliter le contact entre personnes appartenant à différents secteurs professionnels

Promouvoir la discipline dans le contexte scientifique et universitaire, national et européen

Créer des liens inter-institutionnels sur les questions touchant à l’agronomie

Faciliter l’expression d’une communauté professionnelle dans les débats publics

Que faire à l’AFA ?

Devenir adhérent 142Participer à une commission ou un groupe de travail

105

Participer au fonctionnement interne de l'association

28

Rien18

Les agronomes enquêtés proposent :

Quelles activités ? Les pistes Améliorer la lisibilité de l’agronomie et

les compétences qui s’y rapportent (et en conséquence valoriser les agronomes)

Opérer la jonction avec deux catégories de disciplines : les sciences écologiques et les sciences sociales (sur les enjeux, sur ce qui doit être importé en agronomie, sur l’évolution des formations)

Encourager les échanges entre les différents secteurs de la recherche, de la formation, du développement et des praticiens de l’agriculture