Formation à lintégration des technologies dans lenseignement dune langue étrangère Françoise...

Formation à l’intégrationFormation à l’intégrationdes technologiesdes technologies

dans l’enseignement d’une dans l’enseignement d’une langue étrangèrelangue étrangère

Formation à l’intégrationFormation à l’intégrationdes technologiesdes technologies

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Françoise BretonFaculté d’éducation - Université de Sherbrooke

Québec - Canada

Semaine de la Francophonie

Budapest - Mars 2004

Contenu de la présentation

L’intégration des outils technologiques dans l’enseignement doit passer par la formation des professeurs à leur utilisation personnelle et à leur intégration dans leur approche pédagogique.

Une formation de base doit être offerte aux futurs enseignants et une formation continue doit être accessible à ceux qui sont déjà dans le métier et qui n’ont pas reçu cette formation dans leur curriculum.

• Modèles et exemples de formation à l’intégration des technologies dans l’enseignement.

• L'apport des TIC dans l'apprentissage d’une langue étrangère.

Connaissances techno-instrumentales

• Éditeur de pages Web

• Gestion d’un site Web interactif

• Éditeur de texte

• Éditeurs multimédias (son et image)

• Diaporama

• Cartes conceptuelles

• Éditeur de quiz interactifs

Hot Potatoes

Usina Quiz

Enseigner avec Internet• Activités

– Recherche– Consultation – Scénarios pédagogiques– Voyages virtuels– Exerciseur– Cyberquête (Exemple)– Site Web de support à l’enseignement– Communication

Dictionnaires

Grammaire

Conjugaison Le Cartable connecté

Usina Quiz

Bibliolangues

Radio-Canada Jeunesse

Communication par Internet

• Moyens– Courrier électronique– Liste de diffusion– Forum et blogue– Clavardage (chat)– Visioconférence– Outils de télécollaboration– Plateforme de e-learning (Web CT)

Chat privéWimba

Ressources sur cédérom

• Cédérom commerciaux– Se pratiquer– Prendre en charge ses apprentissages

• Cédérom auteur– Contenus particuliers– Ressources inédites– Édition similaire à un site Web que l’on peut

consulter hors ligne

Talk Now

World Talk

ModèleHarmonisation de deux cours d’intégration

des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage

Programme de baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire

Expérimentation en cours

FPT 112 – TEP 200

Mesures évaluatives

Stratégies d’enseignement

Décisionspédagogiques

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Portfolio numérique

Travaux transdiscipl.

Ressources d’Internet

Ateliers multimédias

Projet Web intégrateur

Projet d’équipe

Expérimenté en stage

Communication publique

• Approche socioconstructiviste

• Situation en laboratoire

• Interactions apprenants, maître et objets de connaissance

• Matériel pédagogique varié, multimédia

• Pense-bêtes

• Connaissances antérieures• APP – Tutoriels • Connaissances

•Déclaratives•Procédurales

• Stratégies d’autorégulation• Métacognitives• Gestion• Motivation

• Transfert apprentissages• Matériel pédagogique varié

• Formation d’une pensée critique face à l’intégration des TIC dans l’enseignement

• Exploitation des outils de communication à distance

• Rallye pédagogique d’exploitation des ressources d’Internet

• Production d’un portfolio numérique publié Internet

• Documents didactiques

• Projet intégrateur impliquant les élèves dans la construction de connaissances avec les TIC

• Production multimédia

• Gestion et organisation des fichiers sur un serveur Web

• Communication et partage des ressources créées

• Présentation publique

• Choix du projet• Carte conceptuelle projet• Défi à relever (APP)• Engagement cognitif• Travail collaboratif• Projet par étapes• Projet intégré au milieu• Ateliers de production• Matériel pédagogique varié• Suivi des équipes

• Apprentissage par problème

• Projet transdisciplinaire

• Projet collaboratif

• Implication des élèves dans la construction de connaissances

• Contexte d’autonomie technologique

Habiletés - Savoir faire - Savoir agir - Compétence

« Intégrer les TIC aux fins de préparation et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage, de gestion de l’enseignement et de développement professionnel. »

Harmonisation des activités d’enseignement FPT 112 et FPT 223 - Tep 200 et AIP 200

Compétence 8

FPT 223 – AIP 200

L’apport des TIC dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE

• Suscite la motivation et l’intérêt

• S’adapte au rythme d’apprentissage

• Permet l’autonomie et la construction personnelle des savoirs

• Développe la métacognition et la résolution de problèmes

• Incite à trouver des solutions créatives et personnelles

• Favorise la coopération entre les apprenants

• Offre des ressources variées par le biais d’Internet

• Permet l’individualisation de l’intervention pédagogique et de la relation maître/élève

• Facilite l’évaluation (projet, dossier, portfolio) et l’autoévaluation

Complément sur Internet

http://semainefrancophonie.cjb.nethttp://semainefrancophonie.cjb.net

• Diaporama de la présentation

• Ressources en ligne

• Coordonnées

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