français 2 Le 27-28 octobre 2011 français 2 le 27-28 octobre 2011 ActivitéClasseur I. La gare et...

français 2français 2

Le 27-28 octobre 2011Le 27-28 octobre 2011

français 2 le 27-28 octobre 2011français 2 le 27-28 octobre 2011

Activité Classeur

I. La gare et le train : JEU de

DESCRIPTIONS !II. Les adjectifs demonstratifs : Oralement !III. dire = to say ; tell / écrire = to write / lire = to read Corrigeons pp. 306-307 Act. 19-22

Activité/Devoirs

IV. Corrigeons : 1. La feuille des verbes en –re -- F 2. pp. 298-299 Act. 7 3. pp. 301-302 Act. 12-13

Activité/Devoirs

V. Max et Maurice pp. 2-3

La sortie ! VI. DEVOIRS : Feuille d’exercices – Les verbes en –re (G) Écrivez p. 308 Vous avez compris ? Assessment pp. 318-319 Act. 1-2-3-4-5

Activité/DevoirsActivité/DevoirsActivité/Devoirs

JE FAIS DES ANNONCES!

français 2 / 5H / 6AP

1. français 5H / 6AP: Bulletin pour novembre (le 31 oct)2. La Semaine Nationale de Français – le 8-15 novembre 20113. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail B. Cohabitation avec un lycéen d’échange4. Voyage en France/Italie Infos par e-mail5. Deux semaines Fin du premier trimestre PALS Q1 français 2

Activité Classeur

Activité/Devoirs

les adjectifs

demonstratifsSingulier Pluriel

ce (Masculin) (Consonant)cet (Masculin) (Vowel)

ces (Masculin)

cette (Féminin) ces (Féminin)

les adjectifs

ces (Masculin)

les adjectifs

ces (Masculin)

les adjectifs

ces (Masculin)

les adjectifs

ces (Masculin)

Activité Classeur

Activité/Devoirs

Max et Mauriceen sept mauvais coups

Activité Classeur

Activité/Devoirs

LA CLEF POUR LA SORTIE!

français 2

VOCABULAIRE:1. On peut manger au _________ de la gare.2. Il faut ___________ son billet avant de monter dans le train.3. Je peux mettre mes bagages dans un ___________ pour les

bouger plus facilement. On peut trouver ces choses à Wal-Mart et à Target aussi!

LES VERBES –RE:4. Nous n’___________ pas le professeur quand il parle! C’est

rude!5. Elles ______________ toujours leurs devoirs! Où sont vos

devoirs, filles?!

POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!

Merci!

français 5Hfrançais 5H

le 28 octobre 2011le 28 octobre 2011

français 5H le 28 octobre 2011français 5H le 28 octobre 2011

Activité ClasseurMAINTENANT S.V.P. : EXAMENS ?

Des salutations en lettres -- Vous avez le pouvoir ?I. COURT MÉTRAGE : L’homme qui plantait des arbres A. Film pp. 356-357 B. Compréhension p. 358 Act. 1II. ARTICLE : « Comment la nature nous soigne » pp. 58-59A. VocabulaireB. Faites un sommaire de l’article avec un partenaireC. Quiz p. 59 oralement

Activité/Devoirs

III. AP French : Cahier pp. 40-41IV. Le passé composé et l’imparfait: A. p. 403 Act. 1-2-3 B. Règles pp. 104-105 / Faisons p. 106 Act. 1-2 ensemble !

Activité/Devoirs

V. Petit Examen : Le passé composé + Vocabulaire : L’environnementVI. PROCHAINE CLASSE : Au revoir, les enfants : Questions

VII. La sortie ! (Prochaine classe)VIII. DEVOIRS : CORRECTIONS DES LETTRES d’AMOUR / RUPTURE – le 31 oct – 1 nov 2011

A. Lisez pp. 35-37 (« Le Pont Mirabeau »): Écrivez p. 35 Act. 1 / p. 38 Act. 1 B. Le passé composé v. L’imparfait: Feuille d’exercices

Activité/DevoirsActivité/Devoirs

1. français 5H / 6AP: Bulletin pour novembre (le 31 oct)2. Société Honoraire de Français – Je dois parler avec les

membres cette semaine! Réunion: mardi le 1 nov 8h153. La Semaine Nationale de Français – le 8-15 novembre 20114. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail B. Cohabitation avec un lycéen d’échange5. Voyage en France/Italie Infos par e-mail6. Deux semaines Fin du premier trimestre PALS Q1 français 2

Activité/Devoirs

Des salutations de courtoisie en lettres

français 5H / 6AP

POUR COMMENCER:Monsieur, Madame To whom it may concernMessieurs Dear SirsMonsieur Dear SirMadame Dear MadamMademoiselle Dear MissMonsieur le Directeur Dear DirectorMonsieur le Ministre Dear MinisterMonsieur/Madame le* Professeur Dear Professor... Cher/Chère + salutationUsed only if you know the person that you are writing to

POUR TERMINER:En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez...Thanking you for your confidence...Avec tous mes remerciements...Many thanks...Avec mes remerciements anticipés...En vous remerciant à l'avance...Thanks in advance...

français 5H / 6AP

POUR TERMINER DES LETTRES PERSONNELLES:

A. You do not know the person

Je vous envoie mes bien amicales pensées.Best wishes.Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés.Yours sincerely.Je vous adresse mon très amical souvenir.Kindest regards.

B. You know the personCordialement (à vous)Sincerely (yours)Votre ami dévoué(e)Your devoted friendChaleureusementWith warm regardsBien amicalementIn friendshipAmitiésYour friendBien des choses à tousBest wishes to allBien à toiBest wishes

Activité/Devoirs

français 5H/6APL’homme qui plantait des arbres

I. Compréhension p. 358

1. L’histoire se passe dans une très vieille région des Alpes, en Provence.

2. Il cherche de l’eau.3. C’est une vraie maison en pierre, avec un toit solide.4. Ce sont des endroits où l’on vit mal et qui ont

beaucoup de problèmes. 5. Il les examine parce qu’il ne veut que des glands

parfaits.6. Il met le petit sac de glands dans l’eau.7. Il a planté des chênes.8. Les chênes de 1910 ont dix ans et sont plus hauts

que lui et qu’Elzéard.9. Vergons avait dix à douze maisons et trois habitants

qui étaient sauvages, se détestaient et vivaient de la chasse.

10. Plus de dix mille personnes doivent leur bonheur à Elzéard.

Activité/Devoirs

français 5H/6AP Comment la nature nous soignefrançais 5H/6AP Comment la nature nous soigne

I. VOCABULAIRE: Comment dit-on en français…?

1. pain2. anxiety3. a benefit4. health5. a salaried worker6. a lowering / decrease7. headaches8. scratchy eyes9. balance10. an investigation11. survival12. a remedy13. a brain14. beneficial15. resourceful16. to adjust17. a cure18. to prevent19. dye/stain20. to capture/get21. to neutralize22. to regulate23. a soaking24. a stage25. to reduce26. dust27. a beehive28. a sale29. yew plant30. a weeping willow31. a poppy32. a lemur

II. VRAI OU FAUX: Corrigez les fautes!

1. 100 € par an et par personne est le bénéfice pour la santé publique quand on vit près d’un espece vert.

2. Pour le bien-être des salariés, il vaut mieux d’avoir une plante dans son bureau pour baisser le stress, avoir une meilleure concentration, et une productivité améliorée.

3. Le contact avec les plantes est important seulement pour une minorité des êtres humains.

4. On trouve la nature belle…et elle nous aide à être plus positif pour survivre.5. Un cerveau qui a grandi dans la campagne a plus de stress qu’un qui a grandi dans une

grande ville.6. Si on fréquente un bois, une montagne, un rivage, on peut se sentir mieux à cause de

l’air frais.

III. SOMMAIRE: Écrivez un petit sommaire de cet article dans trois ou quatre phrases avec votre partenaire.

Activité/Devoirs

Le pont mirabeauGuillaume ApollinaireLe pont mirabeauGuillaume Apollinaire

1. Julien, sa mère, son frère, d’autres élèves2. Ils chantent.3. la confiture4. Jean Bonnet5. souvenirs de Sherlock Holmes6. Elle done un sparadrap à Julien. / Elle boit du vin.7. de la confiture pour des timbres8. un autre biscuit / Un signe d’amitié9. beaucoup – Elles coûtent cher.10. à l’abri / la cave11. Il fait pipi au lit.12. Elle pense qu’il doit essayer le violon!13. Elle est impressionnée.14. une lettre15. d’être gentil avec Jean16. comptable17. Il prie en hébreu. / Julien18. des bougies19. une photo de famille / le nom de Jean Kippelstein20. pas de Marseille. Si on le disait, on ne saurait pas où est.21. prisonnier22. non, pas depuis 3 mois23. en excursion dans la forêt24. des loups25. Ils ont peur26. Il est juif et il a peur.

français 5H / 6APQuestions

Au revoir, les enfants

27. Il lit.28. Mille et une nuits29. du pâté30. Il dit que Jean s’appelle Jean Kippelstein.31. la communion32. si Jean pouvait venir au restaurant33. des soldats allemands / des Juifs34. Il n’a pas de mère lui-même.35. aux Juifs36. les soldats allemands37. Il a de la moustache.38. Charlot émigrant39. Charlot – Charlie Chaplin40. Ils vont aux EU / la liberté41. Il a volé.42. une alerte44. un soldat allemand45. Julien le regarde.46. Tout le monde doit partir. Le collège est fermé.47. des livres48. 1001 Nuits49. Joseph50. Jean, le père Jean, Négus, DuPrès / Ils sont morts à Auschwitz.

français 5H/6AP

VOCABULAIRE:1. Il faut __________ nos ressources naturelles pour ne pas les

gaspiller.2. _____________ est une ressource renouvelable.3. Le poison est _________ à ceux qui le boivent.

GRAMMAIRE:4. Les ressources que vous avez perdu___ sont jetables.5. Elles se sont téléphoné____ plusieurs fois hier soir.6. Nous nous sommes vu____ et puis nous avons éclaté de rire!

Merci!

français 6APfrançais 6AP

Le 25 octobre 2011Le 25 octobre 2011

français 6AP le 27 octobre 2011français 6AP le 27 octobre 2011

Activité/Devoirs

1. français 5H / 6AP: Bulletin pour novembre (le 31 oct)2. Société Honoraire de Français – Je dois parler avec les

membres cette semaine! Réunion: mardi le 1 nov 8h153. La Semaine Nationale de Français – le 8-15 novembre 20114. Programme d’échange: Détails en anglais Liste A. Correspondants E-mail B. Cohabitation avec un lycéen d’échange5. Voyage en France/Italie Infos par e-mail6. Deux semaines Fin du premier trimestre PALS Q1 français 2

Activité/Devoirs

français 5H / 6AP

POUR COMMENCER:Monsieur, Madame To whom it may concernMessieurs Dear SirsMonsieur Dear SirMadame Dear MadamMademoiselle Dear MissMonsieur le Directeur Dear DirectorMonsieur le Ministre Dear MinisterMonsieur/Madame le* Professeur Dear Professor... Cher/Chère + salutationUsed only if you know the person that you are writing to

POUR TERMINER:En vous remerciant de la confiance que vous me témoignez...Thanking you for your confidence...Avec tous mes remerciements...Many thanks...Avec mes remerciements anticipés...En vous remerciant à l'avance...Thanks in advance...

français 5H / 6AP

POUR TERMINER DES LETTRES PERSONNELLES:

A. You do not know the person

Je vous envoie mes bien amicales pensées.Best wishes.Recevez, je vous prie, mes meilleures amitiés.Yours sincerely.Je vous adresse mon très amical souvenir.Kindest regards.

B. You know the personCordialement (à vous)Sincerely (yours)Votre ami dévoué(e)Your devoted friendChaleureusementWith warm regardsBien amicalementIn friendshipAmitiésYour friendBien des choses à tousBest wishes to allBien à toiBest wishes

Activité/Devoirs

français 5H/6APL’homme qui plantait des arbres

I. Compréhension p. 358

1. L’histoire se passe dans une très vieille région des Alpes, en Provence.

2. Il cherche de l’eau.3. C’est une vraie maison en pierre, avec un toit solide.4. Ce sont des endroits où l’on vit mal et qui ont

beaucoup de problèmes. 5. Il les examine parce qu’il ne veut que des glands

parfaits.6. Il met le petit sac de glands dans l’eau.7. Il a planté des chênes.8. Les chênes de 1910 ont dix ans et sont plus hauts

que lui et qu’Elzéard.9. Vergons avait dix à douze maisons et trois habitants

qui étaient sauvages, se détestaient et vivaient de la chasse.

10. Plus de dix mille personnes doivent leur bonheur à Elzéard.

Activité/Devoirs

I. VOCABULAIRE: Comment dit-on en français…?

1. pain2. anxiety3. a benefit4. health5. a salaried worker6. a lowering / decrease7. headaches8. scratchy eyes9. balance10. an investigation11. survival12. a remedy13. a brain14. beneficial15. resourceful16. to adjust17. a cure18. to prevent19. dye/stain20. to capture/get21. to neutralize22. to regulate23. a soaking24. a stage25. to reduce26. dust27. a beehive28. a sale29. yew plant30. a weeping willow31. a poppy32. a lemur

II. VRAI OU FAUX: Corrigez les fautes!

1. 100 € par an et par personne est le bénéfice pour la santé publique quand on vit près d’un espece vert.

2. Pour le bien-être des salariés, il vaut mieux d’avoir une plante dans son bureau pour baisser le stress, avoir une meilleure concentration, et une productivité améliorée.

3. Le contact avec les plantes est important seulement pour une minorité des êtres humains.

4. On trouve la nature belle…et elle nous aide à être plus positif pour survivre.5. Un cerveau qui a grandi dans la campagne a plus de stress qu’un qui a grandi dans une

grande ville.6. Si on fréquente un bois, une montagne, un rivage, on peut se sentir mieux à cause de

l’air frais.

III. SOMMAIRE: Écrivez un petit sommaire de cet article dans trois ou quatre phrases avec votre partenaire.

Activité/Devoirs

Le pont mirabeauGuillaume ApollinaireLe pont mirabeauGuillaume Apollinaire

1. Julien, sa mère, son frère, d’autres élèves2. Ils chantent.3. la confiture4. Jean Bonnet5. souvenirs de Sherlock Holmes6. Elle done un sparadrap à Julien. / Elle boit du vin.7. de la confiture pour des timbres8. un autre biscuit / Un signe d’amitié9. beaucoup – Elles coûtent cher.10. à l’abri / la cave11. Il fait pipi au lit.12. Elle pense qu’il doit essayer le violon!13. Elle est impressionnée.14. une lettre15. d’être gentil avec Jean16. comptable17. Il prie en hébreu. / Julien18. des bougies19. une photo de famille / le nom de Jean Kippelstein20. pas de Marseille. Si on le disait, on ne saurait pas où est.21. prisonnier22. non, pas depuis 3 mois23. en excursion dans la forêt24. des loups25. Ils ont peur26. Il est juif et il a peur.

27. Il lit.28. Mille et une nuits29. du pâté30. Il dit que Jean s’appelle Jean Kippelstein.31. la communion32. si Jean pouvait venir au restaurant33. des soldats allemands / des Juifs34. Il n’a pas de mère lui-même.35. aux Juifs36. les soldats allemands37. Il a de la moustache.38. Charlot émigrant39. Charlot – Charlie Chaplin40. Ils vont aux EU / la liberté41. Il a volé.42. une alerte44. un soldat allemand45. Julien le regarde.46. Tout le monde doit partir. Le collège est fermé.47. des livres48. 1001 Nuits49. Joseph50. Jean, le père Jean, Négus, DuPrès / Ils sont morts à Auschwitz.

français 5H/6AP

VOCABULAIRE:1. Il faut __________ nos ressources naturelles pour ne pas les

gaspiller.2. _____________ est une ressource renouvelable.3. Le poison est _________ à ceux qui le boivent.

GRAMMAIRE:4. Les ressources que vous avez perdu___ sont jetables.5. Elles se sont téléphoné____ plusieurs fois hier soir.6. Nous nous sommes vu____ et puis nous avons éclaté de rire!

Merci!

français 2 Le 27-28 octobre 2011 français 2 le 27-28 octobre 2011 ActivitéClasseur I. La gare et...

Documents

français 2 Le 22-23 mars 2012 français 2 le 22-23 mars 2012 ActivitéClasseur Lentrée ! I. Parlons avec les pronoms compléments dobjets directs et le

Naviguez 27

Patrimoine mondial 27 COM - UNESCOunesdoc.unesco.org/images/0013/001320/132093f.pdf · Patrimoine mondial 27 COM Distribution limitée WHC-03/27.COM/4 Paris, 27 mai 2003 Original

27 Dekembriou

nn° 27 /28 - Octobre ° 27 /28 - Octobre 22011011files.biolovision.net/...Circus’laire n 27/28 - Octobre 2011Circus’laire n 27/28 - Octobre 2011 3 Figure 2.4. : régime alimentaire

Objectifs Nous faisons: Les adjectifs demonstratifs: ce, cet, cette, ces La Belgique CPA Quarter 1 Activités Renseignements Importants Renseignements Importants

jeudi 27 novembre 2014 - 13:27:38

ANNEXE I RÉSUMÉ DES CARACTÉRISTIQUES DU PRODUITec.europa.eu/health/documents/community-register/... · 27 27 - 27 27 - 27 27 - - - Dexaméthasone (mg) 40 - - 40 - - 40 - - 40 -

maquette 27

français 5H le 12 octobre 2011 français 5H le 12 octobre 2011 ActivitéClasseur I. Compétition Franco-Amérique de Fulbright II. Finissons de regarder

Bendel Franz - 27 Etude Heroique - Sexten Etude Op 27

français 2 Le 3-4 octobre 2011 français 2 le 3-4 octobre 2011 ActivitéClasseur I. ENSEMBLE : 1. ATTENTION ! p. 275 2. Lectures Culturelles pp. 278-279

français 2 le 8-9 février 2012 français 2 le 8-9 février 2012 ActivitéClasseur L’entrée ! I. Dialogue p. 416 + Vous avez compris ? II. NOTE DE CLASSE:

1 Formation au montage PLANO 27 Montage PLANO 27

Les adjectifs demonstratifs Français I. ces SP Mce(t)ces Fcette

Catalogue 27

27 août 2013 Réunion des Chefs d'établissement - 27 Août 2013

tendance 27 pages 1 a 27

27 Apriliou

français 2 Le 21-24 octobre 2011 français 2 le 21-24 octobre 2011 ActivitéClasseur CORRECTIONS DES EXAMENS -- Maintenant ! I. La gare : MOTS NOUVEAUX