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L’instrumentation des mondes virtuels dans les dispositifs de formation

« La culture se conduit envers l’objet technique comme L’homme envers l’étranger quand il se laisse emporter par la xénophobie primitive. Le misonéisme orienté contre les machines n’est pas tant haine du nouveau que refus de la réalité étrangère. »

Gilbert Simondon (1958)

Utilisé à propos et mal à propos, virtuel, depuis une quinzaine d’année, est à la mode. Il acquiert ainsi de nouvelles significations, créées par des usages empiétant les uns sur les autres. Dans les domaines des nouvelles technologies, il devient synonyme de « numérique », apportant parfois une nuance négative en s’assimilant au fictif.

Marcello Vitali Rosati (2011)

« Ces systèmes étant artificiels et non simplement imaginaires utilisent à la fois les images et la mémoire spatiale pour faciliter le rappel de la localisation précise de l’information. Il s’ensuit que l’utilisateur, ayant exploré les objets tridimensionnels et ayant vu quelles informations sont associées aux différentes parties de la structure, pourra se rappeler ultérieurement comment chercher sans difficulté une information précise »

J.A Waterworth (2002)

Quelle définition ?

Quelles applications de formation?

• La simulation• Les cours distants synchrones• L’immersion dans un concept• La co-construction

Simulation de médecine de catastropheSecond Life

Simulation de procédure civile – Second Life

Génome island – Second Life – S’immerger dans le savoir

FDV cours de droit des affaires canadiens – Second Life

L’île du Planier – Opensims – Co construction de l’île par procédés mathématiques

Les enjeux pédagogiques du 3 D • L’immersion 

(Ré)introduire d’interactions sociales Apprendre dans un espace signifiant Se mouvoir dans un espace signifiant 

• La collaboration distante localisée• Les interactions 

Homme / Homme Homme / objet Homme / espace

•Un  tutorat spécifique Tutorer à distance Tutorer avant la formation Tutorer pendant la formation Tutorer après la formation

• Concevoir de scénarios pédagogiques Réunir une équipe Spécialiser les compétences Acculturer les apprenants Acculturer les formateurs

L’accès au monde se fait dans le réel

 L’interaction se fait dans le monde

virtuel

La formation est immersive, l’interaction passe par les avatars

Un story board

Bâtir un scénario

• Une intention• Un contexte• Des acteurs• Des outils• Des ressources

Acteurs

contexteOutils

Ress

ourc

es

Intentionpédagogique

Les acteursRéels et virtuels

Les habits

L’interaction Homme / Homme

L’interaction Homme / espace

L’interaction Homme / objet /espace

L’Homme augmenté

Les outils

Pour aller plus loin …

Ma chaine youtube mondes virtuels

http://www.youtube.com/user/MrMoiraud?feature=mhee

Blog de pratique

http://moiraudjp.wordpress.com tag mondes virtuels

 Blog sur le tutorat dans les mondes virtuelshttp://tutvirt.blogspot.com