La construction du sens: un système complexe dynamique Fabienne Venant Département de...
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- La construction du sens: un systme complexe dynamique Fabienne
Venant Dpartement de mathmatiques, UQAM
venant.fabienne@uqam.ca
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- Qui est le matre? 2 - Mais gloire ne signifie pas un bel
argument crasant , objecta Alice. - Quand jemploie un mot, dit
Humpty Dumpty avec un certain mpris, il signifie ce que je veux
quil signifie, ni plus, ni moins. - La question est de savoir, dit
Alice, si VOUS pouvez faire que les mmes mots signifient tant de
choses diffrentes. - La question est de savoir, dit Humpty Dumpty,
qui est le matre, c'est tout..
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- L'ambigut au coeur du langage La signification est relative
Ambigut Pertinence Si par malheur on se comprenait, on ne pourrait
plus s'accorder (Baudelaire) Le jeu dans le langage est une
condition d'existence et de production de la signification Place
centrale de la polysmie 3
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- La polysmie Des sens diffrents Conscration, triomphe: accder la
gloire Notorit, rputation: faire la gloire de quelqu'un Honneur,
fiert: tirer gloire de quelque chose Eclat, prestige: un plat sans
gloire Rayonnement de lumire: un christ en gloire Mais apparents
Notion de grandeur, de mrite Existence d'un noyau de sens 4
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- Un systme gestaltiste Importance du contexte Le tout est plus
que la somme des parties 5
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- Compositionnalit gestaltiste Dfendre: interdire, porter
secours, soutenir, protger Assurance: protection, confiance,
aplomb, certitude Article: objet, partie dun texte (loi), texte,
moment Parcourir: se dplacer rapidement, traverser, jeter un regard
circulaire, examiner rapidement, gravir, franchir Ligne: trait
droit trac ou rel, allure, contour, alignement (dobjets, de
personnes, de caractres) Il dfendait cet article avec une grande
assurance alors quil nen avait parcouru que les grandes
lignes.
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- Un processus d'optimalisation Notion de bonne forme Ambigut
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- Ambiguts smantiques Cest un film fantastique Le procs des
rgimes qui tuent Je ne serai pas le premier prsident perdre une
guerre
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- Modle 9 Fonction potentielle dfinie par le cotexte Espace
smantique
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- Sens prcis 10 espace smantique (unidimensionnel) fonction
potentielle un seul sens
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- Ambigut 11 espace smantique (unidimensionnel) fonction
potentielle Deux sens incompatibles
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- Indtermination 12 espace smantique (unidimensionnel) fonction
potentielle Deux sens co-prsents
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- 13 Implmenter le modle MODELE Espaces smantiquesFonctions
potentielles Construction automatique des espaces smantiques (Ploux
et Victorri 98) Sens hors contexte Sens en contexte Tche de
dsambiguisation Mthode de calcul du sens corpus
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- Sens hors contexte Analyse d'un graphe de synonymie DES
http://www.crisco.unicaen.fr/des/synonymes/ Atlas smantique
http://dico.isc.cnrs.fr/fr/index.html
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- Apprhender le noyau de sens 15 Via un continuum de sens Clbrit,
gloire, notorit, renom, rputation Gloire, prestige, renom,
rputation Gloire, lustre, prestige, rputation Gloire, lustre,
prestige, rayonnement, splendeur, clat Beaut, gloire, lustre,
magnificence, splendeur, clat
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- Extrait du graphe de synonyme de gloire 16 gloire triomphe
apothose apoge honneur clat beaut prestige Cliques : - gloire,
apoge, apothose, triomphe - gloire, apothose, honneur, triomphe -
gloire, beaut, clat - gloire, clat, prestige
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- Espace smantique de gloire 17 LUMIERE TRIOMPHE FIERTE CELEBRITE
ECLAT
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- Reprsentation du sens en contexte
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- Prendre en compte le co-texte Influence du nom rgissant un
adjectif qualificatif
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- 20 Visusyn: espace smantique de sec, 94 cliques, 63
synonymes.
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- Calcul du degr daffinit 21 Nombre doccurrences dans le corpus
Coup bref Coup maigre Coup maigrelet Coup scot 67 0 Coup brusque
Coup tranchant Coup sec 48 0 173 Exemple : le nom coup Degr
daffinit cliques 90 % sec, brusque, bref, tranchant 12% sec,
maigre, maigrelet, scot
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- Fonction potentielle induite par le nom rgissant 22 Coup
sec
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- Ambigut -alternative 23 Homme sec
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- Indtermination 24 ton sec
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- Etude smantique du nom livre
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- Facettes smantiques Composants smantiques distinguables dun
tout global Autonomie relationnelle Certains livres taient des
romans, dautres des biographies Certains livres taient des
manuscrits, dautres des imprims Autonomie compositionnelle Un livre
rouge, un livre tch Un livre exaltant, un livre difficile
Ambiguits: deux livres, un livre lger 26
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- Unification des facettes * Ce plateau trs lourd est couvert de
forts Ce livre trs lourd est trs intressant 27
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- 28 CONTENU, OEUVRE OBJET PUBLICATION
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- 29 rouge ancien intressant prochain
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- Rendre compte de phnomnes linguistiques Adjectif Besoin de se
rattacher un nom Un coup sec, un visage sec Changements de sens
lors du passage lantposition: complexes, non systmatiques et
difficiles expliquer de faon globale Un curieux homme, un homme
curieux Une curieuse nouvelle, une nouvelle curieuse Un mchant
homme, un homme mchant 30 Nom Facettes smantiques Un livre rouge Un
livre intressant Ce livre rouge est trs intressant Verbe (Jacquet
G.) Influence du nom de la tte de complment Jouer de la guitare,
jouer un cheval, jouer un rle Influence de la construction Jouer de
la guitare, jouer avec une guitare
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- Vers un calcul automatique du sens
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- Zones de sens dans lespace smantique de livre 32
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- Objet
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- Fonction caractristique dun zone de sens 34
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- Construction du sens mathmatique
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- Approche gestaltiste L'apprentissage ne peut se concevoir
indpendamment du contexte dans lequel il se droule L'apprentissage
est vue comme une rorganisation des connaissances. Le sujet joue un
rle actif. La situation d'apprentissage doit tre perue comme un
tout: l'lve comprend le sens global de ce qu'il fait plutt que
d'appliquer des procdures automatiques ou une mmorisation par
coeur.
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- Approche constructiviste Prendre en compte les conceptions
personnelles de l'lve Apparition du sens : interactions entre les
lves, la situation, les savoirs- mathmatiques et l'enseignant.
Reprsentation: des objets mathmatiques de la situation
elle-mme
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- lvesSituation Enseignant Contenus Triangle didactique
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- Caractristiques de la situation Connaissances de llve
Interactions locales
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- Dvelopper des outils Visualisation des rseaux: Espaces
conceptuels Rseaux de contenus: partir des dfinitions partir des
programmes Caractriser les diffrents types de comprhensions
Intuition, introspection Construction des connaissances
mathmatiques Verbal/non verbal Rle du langage
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- Analyses conceptuelles (Herscovics et Bergeron,
http://www2.uqtr.ca/hee/site_1/index.p
hp?no_fiche=1632&fermer=1)
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- Conclusion Utiliser les mathmatiques du continu pour modliser
les processus de construction du sens Mettre en uvre les ides de
Thom Gnraliser les outils pour permettre lexploration de phnomnes
smantiques globaux Outils daide lanalyse/conception de situations
Outils daide aux diagnostics
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- 46 Soit : u 1, u 2, , u n les synonymes, c 1, c 2, , c p les
cliques, e 1,e 2,......,e m les noms, n ij le nombre doccurrences
du couple (e i, u j ) dans le corpus. Nombre moyen thorique Degr
daffinit du nom e i avec ladjectif u j Calcul du degr daffinit Degr
daffinit a ik du nom e i avec la clique c k o le facteur de
pondration p ij vaut
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- 47 Appelons e 1,e 2,......,e m les noms, u 1, u 2,...u n les
synonymes, c 1, c 2,...,c c les cliques. La valeur de la fonction
associe au nom e i au point de coordonnes (x ;y) est donne par : o
(x i ;y i ) sont les coordonnes du point reprsentant la clique c i
dans lespace smantique. b(i, k) =2 a ik -0.8 o a ik est le degr
daffinit du nom e i avec la clique c k. Fonction de pertinence dun
nom calcul initial
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- Construction de lespace smantique 48 En premire approximation,
une clique est une nuance de sens. Lespace smantique est lespace
vectoriel engendr par les synonymes. Une clique est un point dans
cet espace. Coordonnes dune clique c: calcules en fonction des
synonymes quelles contient. Soient u1, u2, , un les synonymes
contenus dans c, appelons (x 1, x 2,.;, x n ) les coordonnes de
c,
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- Une mtrique pour lespace des cliques 49 (x k1, x k2,., x kn )
Soient deux cliques ck et cl de coordonnes respectives, (x l1, x
l2,., x ln ) et Distance euclidienne : Distance du chi 2