LE B2I école - Académie de Versailles · L'élève a sa fiche de validation du B2I qui le...

LE B2I écoleIl faut s'approprier l'intelligence de l'outil pour s'en servir intelligemment

Belliard Nathalie-CPC TICE-SANNOIS

Cinq domaines identiques pour les trois niveaux du B2i (école, collège, lycée) :

domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail

domaine 2 : adopter une attitude responsable,domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des

données,domaine 4 : s’informer, se documenter,domaine 5 : communiquer, échanger.

Pour chaque domaine : - un objectif général correspondant à la compétence attenduequi associe des connaissance, des capacités et des attitudes évaluées au travers de plusieurs items qui sont les éléments exigibles.

ConnaissanceConnaissance

Un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats. Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau.

Capacités Capacités L’élève doit être capable de

1-identifier la fonction des différents éléments composant l’environnement informatique 2-démarrer et d’arrêter les équipements et les logiciels, 3-utiliser des dispositifs de pointage et de saisie (souris, clavier, stylet…), 4-Se déplacer dans une arborescence

DOMAINE 1 - S’approprier un environnement de travailObjectif Objectif : Maîtriser les fonctions de base.

DOMAINE 1 S’approprier un environnement de travail

Éléments exigibles

DOMAINE 2 - Adopter une attitude responsable

Connaissance Connaissance Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC. Des lois et des règlements régissent l'usage des TIC. La validité des résultats est liée à la validité La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.des données et des traitements informatiques.

Capacités Capacités L’élève doit être capable de L’élève doit être capable de 1-appliquer les règles élémentaires d’usage de l’informatique et 1-appliquer les règles élémentaires d’usage de l’informatique et de l’internet,de l’internet,2- faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son 2- faire preuve d’esprit critique face à l’information et à son traitement,traitement,3-participer à des travaux collaboratifs en connaissant les 3-participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles enjeux et en respectant les règles

Objectif Objectif Prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de Prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique et de l’internet et adopter une attitude l’informatique et de l’internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus.critique face aux résultats obtenus.

DOMAINE 2 Adopter une attitude responsable

Éléments exigibles

DOMAINE 3 - Créer, produire, traiter, exploiter des données

Connaissance Connaissance L'adéquation entre la nature des données et le type de L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements.détermine la pertinence du résultat des traitements.

Capacités Capacités L’élève doit être capable de L’élève doit être capable de 1-créer, de produire un document numérique et 1-créer, de produire un document numérique et de le modifier de le modifier 2-organiser dans un même document des médias différents (texte, image ou son), issus d’une bibliothèque ou de sa propre bibliothèque ou de sa propre compositioncomposition

Objectif Objectif ÉcrireÉcrire un document numérique. un document numérique.

DOMAINE 3 Créer, produire, traiter, exploiter des données

Éléments exigibles

DOMAINE 4 - S'informer, se documenter

Connaissance Connaissance Les outils de recherche utilisent des critères de classement et Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information.de sélection de l'information.

Capacités Capacités L’élève doit être capable de L’élève doit être capable de 1-consulter un document à l’écran 1-consulter un document à l’écran 2-identifier et trier des informations dans un document2-identifier et trier des informations dans un document3-utiliser les fonctions de base d’un navigateur,3-utiliser les fonctions de base d’un navigateur,4-effectuer une recherche simple.4-effectuer une recherche simple.

Objectif Objectif Lire un document numérique. Chercher des informations Lire un document numérique. Chercher des informations par voie électronique. Découvrir les richesses et les limites par voie électronique. Découvrir les richesses et les limites des ressources de l'internet.des ressources de l'internet.

DOMAINE 4 S'informer, se documenter

Éléments exigibles

DOMAINE 5 – Communiquer, échanger

Connaissance Connaissance Il existe des outils de communication permettant des Il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé.échanges en mode direct ou en mode différé.

Capacités Capacités L’élève doit être capable de L’élève doit être capable de 1. 1. découvrir différentes situations de communication en mode découvrir différentes situations de communication en mode direct ou différé.direct ou différé. 2. envoyer et de recevoir un message, un commentaire2. envoyer et de recevoir un message, un commentaire

Objectif Objectif Échanger avec les technologies de l’information et de la Échanger avec les technologies de l’information et de la communicationcommunication

DOMAINE 5 - Communiquer, échanger

Éléments exigibles

LA REPARTITION DES ITEMS SUR LES 3 CYCLES

Imprégnation FormalisationApprofondissement

cdri de Lyon - 47 rue Philippe de Lassalle 69004 Lyon

Exemple de programmation

Exemple de programmation

Feuille de position

Les items sont validés au fur et à mesure des projets de classe intégrant l'utilisation de l'informatique. Ces activités sont menées dans le cadre des disciplines ou de projets transversaux qui ont des visées disciplinaires.

Cependant un temps spécifique et non négligeable de compréhension et de maîtrise de l'outil est nécessaire.

L'ORDINATEUR UN OUTIL TECHNOLOGIQUEOBJET DE CONNAISSANCE

L'élève est capable d'identifier la fonction des différents éléments composant l’environnement informatique.

Décrire et analyser un objet technologiqueÊtre capable de :

-utiliser un vocabulaire spécifique et adapté- décrire les relations entre les différentes parties d'un objet technologique

- de monter et démonter un objet technique simple

LA PRISE DE CONSCIENCE : Questions liées à l'usage d'Internet

Utilisation du programme « Vinz et Lou » : http://www.vinzetlou.net/vinz-et-lou-sur-internet/educateurs

Rallye-Web : Internet pas mal au net http://www.crdp.ac-grenoble.fr/defi_php/accueil_defi.php?defi=2006_2007_4

LES SAVOIRS-FAIRE liés à la maîtrise de l'outil

DECOUVERTE D'UN LOGICIEL ET DE SES FONCTIONNALITES : PRISE EN MAIN

Logiciel de traitement de texte : taille et couleur de police, centrer le texte, copier-coller, correcteur orthographique

Logiciel de traitement d'images : les outils à disposition et leurs fonctions

Proposer pour les premières fois, une utilisation partielle du logiciel ; ce qui permettra, tout en travaillant des compétences d'un domaine disciplinaire, de ne pas être gêné dans la réalisation de la tâche par l'outil lui même.

Sépare les mots avec un espace.

Lavoitureroulevite.

Ilchanteunechanson.

Jemangeduchocolat.

Lechatjoueaveclasouris.

.

Exemple en CP

L'EVALUATION-LA VALIDATION

Les compétences du brevet informatique et internet école font l'objet d'un travail régulier dans l'ensemble des domaines d'apprentissage, tout au long de l'école primaire.La validation d’un item ne devra intervenir qu’après plusieurs mises en œuvre, suivies d'évaluation formative.

On peut valider un item du B2I en contexte d'usage, après plusieurs mises en pratique : - En observant l'élève en train d'agir

- En faisant expliciter par l 'élève ce qu'il sait faire

- A partir d'un travail fini On peut aussi valider un item du B2i en dehors d'un contexte d'usage, après plusieurs fois de mise en pratique :

- en évaluant spécifiquement un item en dehors de tout contexte

L'élève a sa fiche de validation du B2I qui le suit du CP au CM2.L'élève peut s'auto-évaluer et l'enseignant confirmera sur la feuille de position.

le B2I est acquis lorsque 80% des items sont validés et qu'au moins la moitié des items de chacun des domaines est validéeL'attestation est délivré par le directeur sur proposition du conseil de cycle.

domaine 1 : s’approprier un environnement informatique de travail

domaine 2 : adopter une attitude responsable

domaine 3 : créer, produire, traiter, exploiter des données,

domaine 4 : s’informer, se documenter

domaine 5 : communiquer, échanger.

Chaque année l'enseignant explicite ce qui a été fait, les items qui ont été travaillés : dans le livret scolaire...

...aux collègues suivants.