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7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
1/199
la
fJ*i.L\.l \&
51/
JUHJJEJ
lL:E\X\%
XE
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
2/199
YRK 373.167.1:811.133.1
55K 81.2
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
3/199
L
4-
-,
Un texte
peut
traduire une
position personnelle
de lauteur
ou
du
narrateur,
c'est-a-dire
son opinion
ou
ses
sentiments
(positifs
ou
ngatifs).
O
|_auteur
est celui qui
a
crit
une histoire.
Le
narrateur est
celui
qui la
raconte.
O
Dans
une
narration ou
une description, le
narrateur
peut
jouer
le role:
dun personnage
qui raconte ce
quil
voit (le point
de
vue
interne);
dun tmoin extrieur au rcit, c'est-a-dire
quil raconte ce
quil
voit
sans
participer
a l'action
(le point
de vue
exteme);
de
celui qui sait et voit tout (le point
de
vue omniscient).
sez
a ment Ie
texte
suivant.. Li
ttentive
--*=
aulomnaa dotrltuamldetrltysl-Mycop.
2 oourohux c'rpap,anwec-
0T5D0H
mi
doployor qch pacnycxan,
3
Incision r -
uanpea rmverm-Ivan
aclor
nnnms
UN SAULE'
Jai
tu
un
saule
qui ne m'avait rien fait. Je ne suis pas fire. ll vg-
tait
depuis
cinq ans
et
donnait un air
soureteuxz a la
terrasse.
Pourtant
il
avait des
joies srement.
ll ftait le printemps a sa
facon:
les bour-
geons oubliaient
completement
de
garnir
les
branches,
mais
sortaient
joyeusement
le
long du tronc: ce
saule
ne
voulait
pas
pleurer.
~Tu ne vas tout de
mme pas
garder ca?
me disait
Jean chaque
te.
Jai
donc
pris
mon
scalpel et
mes
gants et
la
dcision
doprer.
Une incisiona, un
trou,
quelques
coups
de pioche et jai
saisi
le
frle
petit
tronc
entre mes mains.
Les
racines
claquaient les
unes apres
les autres
comme
si
jarrachais
une
dent. ll
y
tenait
a
la
vie,
mon
saule
Jai eu
envie
de
le scier
en
petits morceaux pour lachever
3
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
4/199
LESEXTESTXPRER
TERPRETER
DOSSIER
dun
coup:
la
paresse
et
Ie
respect
humain
mont
retenue.
Et il
ago-
nise
Ientement sur
le tas dordures
derriere Ies
bambous au
fond
du
ii;
verger.
Je ne peux
mempcher
da||er le voir chaque
matin.
Quand
L
Ies bourgeons
seront-ils
prvenus
quil sest pass
quelque chose
de
grave? Parmi
Ies dtritus5, ils continuent
a
dployere
Ieurs
petites
feuilles
dun vert
mouvant
qui mest un vivant
reproche.
Jai
pris
la resolution
de
ne
plus
jamais
tuer
un
arbre.
B.
et F.
Groult,
Le
Fminin
pluriel
2. Rpondez aux
questions:
1. Quel est
| objectif
de
ce texte?
De
quel type
de texte
sagit-ii?
2.
Qui
en
est lauteur?
3. A quelle
personne
le rcit
est-il
fait?
Qui
est
le narrateur
la
nar-
ratrice)?
4.
Est-eile
intrieure ou
extrieure
au
rcit
le point
de vue
interne
ou
externe)?
5.
ou se
passe
laction?
6.
Quel
fait
est
racont?
Sagit-i|
dun
fait present
ou
pass?
>
Le
point de vue
interne est toujours
propre
aux
textes
a
la 1 8
personne.
Le narrateur
est le
personnage
qui
dit
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
5/199
DOSSIER
Verbes (ou locu- - aimer,
apprcier, adorer,
prouver
de
la
tions
verbales) pour,
regretter,
dtester,
ha'|'r,
avoir en horreur...;
de
sentiment
Adverbes
bien, mal...;
heureusement, malheureusement,
malencontreusement...;
Noms ce type,
un
imbecile,
une espece
didiot
Adjectifs
blouissant,
magnifique,
triste, accablant...
.
passion
Suffixes
Suffixes
diminutifs
jardinet
m,
tour f,
plotltel, gentillet(te)...;
Suffixes
pjoratifs
mangeaille f,
paperi
f, crivamer...
.
0 Une
ide importante,
un
sentiment
dominant peuvent
tre reflts
dans
le champ
thmatique
dun texte.
Par exemple,
Ies mots
plaisir, gaiet,
fte, enthousiasme;
content,
rav/,
fou de
bonheur;
/oyeusement;
danser,
rire
voquent
la joie.
3. Rpondez
aux questions
et
justifiez
votre rponse
par des
exemples
tirs du texte:
1. Le
point
de
vue
de la narratrice
est-il
neutre
ou personnel?
2.
Quelie
est
sa fagon de parler
de son acte?
Quels
sont
les mots
dpreciatifs
quelle
empioie?
3.
Quels
sentiments
prouve-t-elle
vis-a-vis du
saule
coup?
4.
Quelie est sa
fagon
de
parler
du saule?
Quelles
sont
Ies
marques
de
la personnification
de
|arbre?
5.
Quelle
resolution
la
narratrice
a-t-elle
prise?
6.
Reprez Ies mots
qui prsentent
son
opinion.
Remplissez le
tableau.
Verbe
de jugement
Verbe de
mode Adverbe
B.
La
syntaxe:
Types de phrases
et modes
Phrase dclara-
Tu
ne vas pas le
contredire.
(a Iindicatif)
tive
Jaimerais
planter
des cerisiers.
(au conditionnel)
Phrase
interroga-
Est-ce
que
cest
vrai?
(a
Iindicatif)
tive Je te
mentirais, moi?
(au conditionnel)
Phrase imorative
Fais-le le plus vite
possible.
(2
limpratif)
Quil
sen aille (au subjonctif)
Proposition inoiso
Si
jose
dire,
entre nous (soit
on),
jespere.
Exclamation et
mise en relief
Exclamation
Que
cest
drole
Segmentation
ll
y croyait,
a cela.
TOUFS
Drsenttifs
Cest
la
paresse
qui
en
est coupable.
5
I
Mots valuatifs
(exprimant
une opinion
favorable
ou dfavorable)
-
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
6/199
0
ER
TERPRETERESEXTESTEXPR
DOSSIER
-1-
Flelisez
attentivement
le
texte.
6
4.
coins
du
monde.
-~
Oui,
probablement.
ll y
a
un
peu
de
cela.
J'ai du
respect
pour
a
imposes,
et qui sont
fausses
et
nuisibles,
comme
la passion
de
_.,.
croire
qu'on
est, parce
qu'on
possede.
Acheter,
acheter,
acheter...
_,_
rais pas
m'en
passer.
Pourquoi
ajouter
l'encombrement
du monde?
~~-~ cult.
Je regretterais
les
oiseaux,
l'cureuil,
et c'est tout.
ou qu'on
H
4. Ouel
est
le
r6le
des
phrases exclamative
et
lnterrogative
dans
Ie
rclt?
35 ;
rt
Usez le texte
en
diagonale
et repondez
par oral
aux
questions:
0ulperle?Apmpoedequel?
Vous
aimez
cette
maison?
Oui,
elle
est modeste,
elle
est
petite,
elle
est
pratique.
On
pourrait
y
ajouter
une
piece,
mais
c'est
iustement
ce
que
je
ne
veux pas faire.
Ne
pas
sup-
primer
un
brin d'herbe.
Donner
le sentiment
que
c'est
une
halte
au bord
de
la
route.
Je
naime
pas
lide
dtre
trop encombr
de possessions.
On
en
garde
toujours
trop.
Et
le
peu
de
terre
qui
entoure
la maison,
c'est
dja
bien
suffisant;
on
sy perd
meme
en
te comme
dans
une
fort.
Bien
s0r, si
j'tais
plus jeune,
si
j'avais
une
nergie
plus grande
a
dpenser
dans les
choses
dordre
materiel,
ce
qui
me tenterait
ce
serait
une
immense
ferme,
pour
avoir des
parties
compltement
sauvages,
pour
tre
vraiment
dans
les bois,
dans les
champs.
Jaurais
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
7/199
DOSSIER
1. Objectif
du texte.
1.
De
quel
genre
de publication
sagit-il?
2.
Quel
est lobjectif
du texte
dapres
son
titre?
2.
Organisation
du
texte.
1. Quelle question
constitue
le
point de dpart
du
texte?
Qui
la pose?
2. Comment
se
montre M.
Yourcenar
a
l gard
de la
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
8/199
LES
E)(TES
TEXPR
ER
TERPRETER
Q
DOSSIER
s
e as
Enrichissez
vstres vocabzxlaire
I
Au
fond
(du
coeur)
B
rny6v|He
,u,yum.
0
Encombrer
qch de
qch
remplir
en
entassant
et
en faisant
obstacle au libre
usage
des
choses:
encombrer
Ia chambre
de choses
inu-
tiles.
v
Halte f
arrt
m.
Q
Halte
(interjection)
CTo|7|
v
Se
passer
de
qch
vivre sans:
On
ne
peut
pas
se
pas-
ser dargent.
0
Pratique
qui sapplique
aux intrts matriels:
Une mnagere
doit
avoir
Ie
sens pra-
tique.
0
Pratique
f
experience
f: Ia
pratique
de
chaque
jour; en pratique: II
faut
mettre ces
dcisions
en pratique.
Q Supprimer
qch
faire disparaitre:
En
supprimant
ce
mur, on
agrandirait
Ia
piece.
v Tenter
qn
veiller le dsir, lenvie
de
qn,
sduire:
Cela
ne me
tente guere.
1.
Lesquelles
de
ces expressions
expriment:
le dsaccord?
la
certitude?
lhsitation?
linsignifiance?
Dire
tantot
noir, tantot
blanc.
Mettre sa
main
au feu.
Croire dur comme
fer
que...
Ne pas peser Iourd.
Ne
vouloir
rien
avoir
a
faire
avec...
Sauter
aux yeux.
2.
Lisez
la definition
suivante:
Temprament
m: ensemble
des
dispositions
physiques
innes
d un
individu
qui
dtermineraient
son caractre.
Dictionnaire Bordas
Voila
quatre
especes
principales
de
temperament:
un sanguin,
un
flegmatique,
un
co/rique et
un
mlancolique.
Runissez
les deux
colonnes
selon
le sens.
Un
sanguin
qui
est peu
actif, lent,
sensible,
prouve
une
tristesse
vague
Un
flegmatique
qui
est dynamique, impulsif, impatient,
s em-
porte
facilement
Un colrique
qui
a un comportement
calme,
peu
motif,
garde
son
sang-froid
Un mlancolique
qui est
actif, energique,
dynamique,
sociable,
qui
a
le dbit rapide
lnterrogez-vous
sur
votre
comportement
et essayez
didentifier
votre
temprament
et celui
de
vos
amis.
8
l
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
9/199
DOSSIER
q)Et
v_o_tr-enavis
?
dexemples
prcis.
fiez
le
mot
qui
lintroduit:
et
du vrai?
;
vrai
et le vrai ne soit
pas nouveau...
susonoormes
CGMPLETIVES
principale.
Elle
rpond
:51 la
question
@@=>;;;.)
I
Et vous, vous voyez
la
vie en rose ou en noir?
lllustrez
votre
rponse
1. Dans
le texte,
reprez
une subordonne
compltive
et identi-
Que
dites-vous
de
mon
dernier livre?
ll
y
a dedans
du
nouveau
Fr
Sans
doute...
Dommage
seulement
que
le nouveau
ne soit
pa
.,_, ,
.0
L_,,,.M,...Y._ KA\ *4. -..-
. ....y...._..,_,........ *
' Pisa
_~.;_;.:;~:::
.1 .;_
v.
~ russe
Hapeqvie pourquoi
Bb|pa>|
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
11/199
DOSSIER
Frangais
-> russe
A
peu pres Bb|pa)Ka8T l'lpVl6Jll/13l/1T6J1bHOCTb
I/I
Fl8pB0,l1VlTCH
K3.K
r
.
1
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
12/199
0
LESEXTESTXPR
EH
TERPRETER
DOSSIER
>
Lisez
le
texte
en
diagonale
et repondez
par
oral
aux questions:
Gui
parle?
A propos
de quoi?
Je
naime
pas
Ies
vacances.
ll faut dire
que
ne faisant
rien de
mes mains,
je nen
ressens
pas le
besoin. Je ne sais
meme
pas ce
que
cest.
ll
parait
que
c'est du repos, un changement de
rythme et
dhabitude.
Je nen
ai pas
envie. Mon
rythme est
ce
quil est.
Lent
D et
sans
surprise. Mes habitudes sont
plutot
des manies et je crains
de les
perdre si
je pars
comme
tout
le monde au mois dao0t. Elles
me
supportent
et
maident
a
me supporter
Elles sont simples et je
ne demande qu une chose. qu on ne
me
derange pas, qu on
me
Ies
laisse
telles
quelles...
Je
naime
pas
les vacances
parce que je
naime
pas les voyages.
Courir
dans
une gare
en portant
une
valise
Iourde
dans
une main,
un
sac
dans lautre, Ies
billets
entre
Ies dents, faire la queue
dans
un
aeroport pour enregistrer
Ies
bagages,
supporter la nervosite des va-
canciers qui
ont
peur
de
lavion,
tre bouscule par un
groupe
de
possible,
chercher un
taxi... tout cela je vous
le laisse
et
je prefere
me
retirer
dans un coin
de
la maison
pour
ecouter
le
silence et
rver
aux
amours cruelles...
r
r
Mais je ne peux
pas me retirer. Je nai pas
droit
a la
solitude.
Je
20
suis
moi
aussi, a mon corps
defendant, un
vacancier
classique,
par-
tant
aux
heures de
pointe,
sourant
de
tous
Ies
maux.
Je
nai meme
pas
le
droit de
protester, ni de marquer
ma
mauvaise
humeur:
les
en-
fants sont
impitoyables;
ils
se
moquent
eperdument de toutes
ces
considerations,
et
lunique
chose
qui
Ies interesse
c'est
de retrouver
125 leurs
copains pour
courir,
nager, danser,
chanter...
Tahar
Ben Jellounz,
Le
premier
amour est
toujours
le dernier
Au smgulier,
Ie nom
amour est du masculin,
mars employ au plunel,
il est
du
feminin:
/es
amours cruel/es.
2
Tahar
Ben
Jelloun (ne
en
1944),
crlvain
francophone.
>
Relisez
attentivement le
texte.
1.
Objectif
du
texte.
1.
Quel
est
lobjectif
du
texte dapres
son
titre?
is
sportifs
insouciants,
partir en retard,
arriver
fatigue a une heure
im-
~
12
s
2
s
3
.
v
l
4-@m
311;...
;\.~_f ~,:.:t$==;,=:1
.~
. MM
._ ,
~~;;*'***_
--*2 7 -am
r
r
l
..,;.yv .:';,~f_.',$as=_ *
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
13/199
I
9
kl 1 T i ~ \.~.>
.0.
*4? . . ., . \..... ,
. ~->402:/~rr~> .,M,W,..(.,-..\_M@.-,>.A.M.-..,._._-...,....s..,:._....
.... ,,..__W
4|\'\'I~
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
21/199
DOSSlEFl
Quand
je
compose
mon article, llpi/i H3l'lVlC8Hl/1 /1 CT8Tbl/1 51 Bblpa)KalO
mon
interpretation personnelle
CBOIO nv|~|Hy|o
l lO3l/lLl,VllO.
intervient.
a
KoHcTpy|
Ha Mei-m
FIOBIII/ITb.
o
*1-I
\>.-*9\>.-*
1
2. Traduisez
par oral
les phrases
ci-dessous:
Cest
un travail difficile a faire.
Cest un
probleme facile a
rsoudre.
II y a des hommes pour faire ce travail.
Elle est trs
attentive, quand
elle lit.
Quand
il
rpond,
il ne regarde personne.
3. Traduisez
par
crit
le
texte
(lignes
16-29).
at
e I
Y;
*..=P
.~' I
.4
. s
A.
1.
Vous
etes
partiellement daccord
avec
la
these:
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
22/199
LES
EXTES
T
XPFI
ER
TERPRQTER
DOSSIER
I
1
*3
ii
.
v
4-q..r
.,_,..
r
4
s;:
-2
4
EATRE
:5
Lisez
le
texte
en diagonale
et
repondez
par
oral aux
questions:
Qul
parlo?
A
propoo
do
quol?
Dans
toutes
Ies conversations
on
me
demandait
ce
que
je
faisais,
et
ie disais:
~
Fielisez
attentivement
le texte.
22
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
23/199
'1
....c..
DOSSIER
.-= .11-.. ~~....-.=..a. ~--~
.-me
.. . ,
-*'~
* .....
1.
Objectif
du texte.
1. De quel genre
de publication
sagit-il?
2.
Quel
est l'objectif de ce
texte?
3.
Lauteur et le narrateur, est-ce la meme personne?
2. Organisation
du
texte.
1. Pourquoi
le
texte abonde-t-il
en
points
de
suspension?
2.
Quel est
le
plan temporel du texte?
3.
Quels
sont
les
temps
employes
dans le texte?
Quelle
est la valeur
du
present?
4.
Quelles
sont les impressions
de
Gerard Depardieu face
au
cine-
ma?
Relevez les
elements
du
texte
qui
les
traduisent,
groupez-les
dans lordre logique.
5.
Quelle
est
la premiere
impression
de
Gerard Depardieu
face au
theatre? Et la
seconde?
Completez le
tableau
suivant:
Premiere impression Seconde
impression
6.
Dans le texte, relevez les mots qui se
rapportent
au champ the-
matique du
theatre et
faites entrer,
dans le
tableau, ceux
qui
ont
le
sens suivant:
Theatre:
genre
litteraire Thetre: lieu de representation
3. Commentaire.
1.
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
24/199
0
ETEXPRER
TEHPRETER
ESEXTES
DOSSIER
sens
du
mot:
2.Reprsentation
f
3.Distribution
f
4.Rgie
f
1. Reliez
les
deux colonnes
e laide
du
chiffre
correspondant
au
1.Mise
en
scene
f El liste
f des
personnages
et indication
f
du
lieu
de l poque
de laction
realisation
f du
dcor
action f
de jouer
une
piece
de
thatre
organisation f matrielle
dun spectacle
5.Copr0duction
f
choix
m
du jeu
des
acteurs
des
mouve-
ments
des
dcors
6.Scnographie
f
El liste
f des
acteurs
7.Didascalie
f
initiale
III
production
f dun
spectacle
par deux
ou
plusieurs
producteurs
2.
Quel
genre
de
pieces
prfrez-vous?
Pourquoi?
Trouvez
dans
un
dictionnaire
la
dfinition
des genres.
drame
m
comdie
f
mlodrame
m
tragdie
f
psychodrame
m
tragi-comdie
f
3. Quelle
est la regle
des trois
unites
dans les
tragedies
clas-
siques?
4.
De
qui le metteur
en
scene a-t-il
besoin
pour monter
la
piece?
Quelle
est la
fonction
de
chacun?
5.
Quelle
est la
raction du
public:
quand
une representation
lui
plait
beaucoup;
quand elle
ne
lui
plait
pas
du
tout?
1.
Dans le texte relevez
les subordonnes
et
identifiez
leur
valeur.
Un
monsieur
apprend
a
reconnaitre
les divers
feux de signalisation
a sa femme.
Cest
tres
simple
lui
dit-il.
Quand
cest vert
tu
fonces. Quand
cest
orange
tu ralentis. Quand
cest
rouge
tu tarrtes.
Et quand
je
deviens
tout
pale
cest
que tu
as fait le
contraire de
ce
que
je
viens
de
texp|iquer...
l
SUBORDONNEES
DE
TEMPS
La
subordonne de
temps
rpond a
Ia
question
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
25/199
DOSSIER
Elle peut
etre
a iindicatif
ou
au
subjonctif
selon la
conjonction
qui
| introduit:
lndicatif
Subjonctif
Simultanit
Antriorit Postriorit
quand, lorsque
e quand,
lorsque
s
jusque
ce
quep,o
|
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
26/199
NTERPRETER
ESEXTESTXPREH
DOSSIER
~;_
,
-,
.
,,
.,.;.,. .
..
-,,
_,-
~~z
3
1. Observe: et
retenez:
Franqais
->
russe
n3CCVlBH3
iI---
Cest
une
joie
pour
moi de
vous 3T0
P8.110CTb
11.119
M8H
BMA8Tb
B80
voir
ici
3ll8Cb
/
Kaxan
panocrb
mm
Mensa
au-
18Tb
sac
anecb
2.
Traduisez
par oral les
phrases
ci-dessous:
a)
1.
Ce spectacle
a
t
voqu par
beaucoup
de
critiques.
2.
On
est
tonn
par
sa
maniere
de
rciter
les
vers.
b)
1.
C'est une
btise
dinsister
sur
cela.
2. C'est une joie
de
lentendre
chanter
3.
Traduisez
par
oral
le
texte suivant:
Le thtre
antique
Le thtre
grec,
situ
dans un sanctuaire,
est
un
btiment
a ca-
ractere
religieux.
Les
premiers
theatres de
pierre,
tres
simples, appa-
raissent
au |V
siecle avant
Jsus-Christ.
Les
representations
ont
lieu
en plein air, les gradins tant
adosss
a
une pente
de
colline creuse
en hmicycle.
La
scene,
circulaire,
se
trouve dans
le bas. Derriere
Ia
scene
se dresse
un
mur
perc
de
portes, et reprsentant
un
dcor
fixe.
Les
thtres
grecs
d'Epidaure
et
de Pergame
jouissent
de
vues
exceptionnelles
sur
des
paysages
immenses.
Dictionnaire
Encyclopdique
2000
56
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
27/199
DOSSIER
,
% @
. in
i B ~
5, . Y -
is
.
a =
r
r > ~
.
Observez
le texte
suivant:
REGIE
La regie est le
point nevralgique
du theatre.
Cest
par cette
plaque
tournante que passent toutes les
activites
du
theatre,
depuis lidee
creatrice
du
metteur
en
scene
jusqua
la
recherche (et
le
paiement
parfois) des accessoires.
Sans une regie devouee,
consciente de ses obligations parfois
en-
nuyeuses,
Ie
theatre
ne
sera jamais
le lieu privilegie ou les celebra-
tions dramatiques et
satiriques
de
Ia condition
humaine
pourront etre
donnees,
.il sera seulement
une
usine. Un
certain
produit, solide
cer-
'
tainement, en sortira,
mais non un objet
que
lon aime et dont on
f
conserve
en soi-meme lhistoire
et la presence.
J. Vilar, Lettre
au Directeur
Questions
> Expliquez
Ie
sens du
mot
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
28/199
0
ER
ES
EXTESTXPRTERPRETER
DOSSIER
apporter)
il
y
a
six mois.
numrotes
4
points):
P
in
Completez
ce texte
par
les
formes
verbales
vouiues
2
points):
BENOIT
crivant
une lettre).
Mon
fiis
Q
moi tout
seul...
Cest
comme
ca
que je
te
appeler)
quand
tu
ne tre)
pas
encore
en ge
de
comprendre
Ztout
ce
que ces
mots
pouvoir)
signifier
pour
moi et
pour
toi. Ou,
plus
tard,
squand
tu dormir),
ou maintenant
encore
4quand
je
tre)
seul
et
5que
je
te
parler)...
comme
ce tre)
le
cas
en ce
moment.
Et
si les
mots
tomber)
presque
malgr
moi sur
le
papier,
6cest
qui|s
tre
puiss)
davoir
tourn
et retourn
toute
la
nuit
autour
de
moi,
sans
pouvoir
tatteindre.
LAURENT
lisant
Ia leltre).
ll faut
7que
je te
parler)
Bpuisque
hier
soir
je
avoir)
la
btise
de
me
taire, de
ne
pas
te
dire
tout
simp|ement...:
Tiens
Je recevoir)
une
lettre
des
Editions
Marionneau.
On
me
de-
mander)
de
passer
demain
9
|administration
entre
trois
et
cinq.
Qa
devoir)
tre
pour
me
redonner
le
manuscrit
du
roman
9que
je leur
pp
Dans
ie texte
ci-dessus,
identifiez
les
types
des
subordonnes
GRAMMAIRE
6
oints
F.
Dorin,
Le
tube
Type
de
subordonne
N9
subordonne
relative
subordonne
compltive
subordonne
de
cause
subordonne
de
temps
EXPRESSION
ECRITE
10points
pi-
Queiles
qualits
devrait
avoir
un
metteur
en
scene,
selon
vous?
Rdigez
un
rcit
bien
structure
130
mots
environ).
28
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
29/199
~
,
\-
-
4,.
Vt:
p.
-
V
W'
0
I
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-,\
0
I
-
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now
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-
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I
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b
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I
Q
F
F
I
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,4
w4_a*1 *r'1}'t
L
.1,-a1'~';='1@
it
Lv
L
Vous commencez
alors
par choisir un
evenement
dont vous voulez
J
a-A.-.=
parler.
,
1; ,
,..,>
..
,.
1.7,,
..;;_
'
La
premiere
etape, cest-a-dire
le dialogue-evenement,
comporte
,.
, t
3
,
t
,
,
a
;;i
iijfossisniiii
0
Cest
un dialogue
en
situation ou un
participant
racon-
te a son
interlocuteur un evenement qui
lui est arrive. Cet
evenement
peut etre
heureux, ou
malheureux,
ou
neutre.
ll
faut donc
trouver un comportement
verbal adequat
a
|evenement re-
late;
obsen/er le deroulement
logique
de levenement;
poser
les bonnes
questions
et reagir
dune
fagon conve-
nable
a |evenement relate, ainsi qua limprevu
represen-
te par
|autre
participant;
montrer
a |inter|ocuteur son attitude: etonnement,
plaisir,
compassion,
regret,
etc.
Cest
une transposition monologale du sujet traite lors
de
ichange
dialogal.
Cest
donc un
expose oral qui
sar-
ticule
autour
de
trois axes: il sagit
de reconstituer fidele-
ment
la trame
de
|evenement
vecu
ou raconte
par
linter-
locuteur,
de
se referer
a
ce qui
a
ete
dit
dans
la
situation
dialogale et dexprimer
son attitude. Lexpose peut etre
suivi d'un
entretien
avec le
professeur ou
un elve
de la
classe.
'
Cest
un monologue oral
structure.
ll
faut donc:
a
presenter,
decrire
une
situation,
une activite,
un
evene-
ment, les
situer
dans
le
temps et
dans lespace;
les racon-
ter de maniere
simple
mais
coherente;
exprims
et leurs nuances;
porter
une
appreciation positive
/
negative;
construire son
expose:
lintroduire,
puis
developper
et
en-
suite conclure.
~51,-',~
-- f
t Uii
il*-4,-If
.2-1-,
: 1,-*7:
-2 ?'t*;i3-ii':
V
. E353
beaucoup
de
points communs
avec la
technique de dialogue
simule
(voir Dossier
2
dans
le
livre
de
le/eve de la
Xe). Mais, ici,
cest
a
vous
de
choisir un sujet
ainsi
que
votre
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
30/199
W;
1
;f
>
at
> Des
le dbut
vous
communiquez
a votre
interlocuteur
tous les
d- e
J:
1; "'9'
>
Vous
pensez
a
bien
terminer
l-change
en
prparant
une
cloture
p
0
La seconde tape,
cest-a-dire
la transposition
monologale du
dia-
1 '6"
"Us
V
rs
descriptif
(voir
Dossier
1
dans
Ie
/ivre de lIve
de
la Xe).
Pour
con-
struire
votre expos:
>
vous
coutez
le dialogue
attentivement
en reprant
les mots
cls
qui 1%
SE
OCUMENTER
wk
~2.'r~
15
>
vous
exprimez
votre
prise
de
position
a propos
de Pvnement
et
de
i
ses
3
ix
. ""
W: H 1 K
.;~
\
1 4,
.
.
\4*V
11,,
I '>* "/9:. 1
=" "" ~
5 I"
vouiez
jouer
en tant
que
conteur
de
lvnement.
tails
qui vous
paraissent
indispensables
pour
reussir lchange
5,7
dialogal.
'
Ensuite,
sur
une
feuille
de
papier,
vous
faites
son
scenario
en
rpon-
dant
aux questions:
qui,
quoi, quand,
ou,
pourquoi
et comment.
>
Vous
trouvez
un
comportement
verbal adquat
au
role que
vous
logique
et
naturelle.
i
logue-vnement,
sapparente
beaucoup
a
la technique
dexpos
~
repondent
aux
questions:
qui,
quoi,
quand,
ou,
pourquoi
et comment;
1
*
>
vous
liminez
linformation
qui vous
parait
inutile
et
vous
ajoutez
celle
que
vous croyez
indispensable
pour
raconter
levnement
de
maniere
i
simple
et
cohrente;
p
Ecoutez
Penregistrement
du dialogue
entre
Isabelle
et
Marie-
Christine,
reconstituez
les
rpliques
dlsabelle.
|.,
-
/\
)\
~w
"
a
~rY~
\
,
~:=
,,.,
W I
3
'
,
o?@@s~E@~
~
,
1
Monologue
N
3
Pe"$"'
Information
na
ges/
L
vne-
a1ou-
omlse
re
for-
v
ment
te
mule
6) moi, je trouve
que
cest
inad-
missible
7) quand on essaie
de
partir
en
voyage,
on
fait
en
sorte
de pre-
parer son
voyage
correctement
elle
devait partir
pour
trois jours
V7 .2
elle avait achet
le billet
de
re-
tour
de
Paul
Si
11)il
est
tout
seul
a
Tallinn
main-
tenant
12)
il ne peut pas
rentrer
~
-s
13)
il na pas
son
billet
davion pour
*1
14)
il
na pas dargent
15)
elle
dit: oh bah
c est
pas
grave
je
vais
lui
tlphoner,
on
va
sarranger,
et
cetera
une fille qui
pense
a
rien
17)
qu est-ce
qu on
va
faire
de
Paul
la-bas
F
18)
il
faut quon
lui envoie un
taxi,
a
Paul, pour revenir
de
Tallinn
a
Moscou
en taxi
"
-
19)
il
faut
quelle
se dbrouille,
elle
a
28
ans,
elle
est responsable
moyen
20)
moi,
je ne m0ccupe pas de
cette atfaire, tu
entends, je
ne
men occupe
pas,
cest fini,
cest
fini, cest fini,
cest
fini
21)jen
ai marre de tout ga, jen
ai
marre,
marre,
marre
~
, __ ,,,_.;;,W.
,1 ~~
.
,
,
a
.
' 1->
~L.
1
>
-
Transposez
le
dialogue
1
en monologue
dAgnes
et
de Paul.
Realisez
b-
P
n
>
an
I
>
>.
p
>
U .
Q
'-
>
111'
'
En ecoutant
vos productions,
faites un exercice
dauto-evaluation.
'Y '{'T
7
.
DOSSIER
2.
Quelle
nouvelle
information
concernant
Agnes
apparait
dans
les
3.
Quest-ce
qui
na pas
ete
repris
dans
les monologues?
4.
Lequel
de
ces trois
monologues
vous
parait-il
le plus
logique?
Le
5.
Dans
lequel
la
locutrice
prend-elle
une
position
active
en
donnant
6. En
quoi la
structure
du
monologue
exprimant
une
attitude
negative
7. Quel
monologue
se
rapproche
le
plus
du
dialogue?
Pourquoi?
-
8.
Dans
quel
monologue
la
prise de
position
du
locuteur
est
la
plus
11.Y
a-t-il
des faits
contradictoires
concernant
Paul?
Dans
quel
mono-
12. Quest-ce
que
Marie-Christine
reproche
a
Agnes
dans
son
mono-
Comparez
les
tableaux
1,
3,
4
et 5
pour
repondre
aux questions
sui-
vantes:
1. Quels
faits ont
ete
repris
plus ou
moins
fidelement
dans
les mono-
logues?
Comment
pouvez-vous
lexpliquer?
monologues
neutres?
Pourquoi
y a-t-il
des
ajouts?
Est-ce
necessaire
dy
avoir
recours
dapres
vous?
plus
objectif?
Le mieux
structure?
Justiez
votre
reponse.
un coup
de
main
a Agnes?
Justiez
votre reponse.
est-elle
differente
des
monologues
neutres? Pourquoi?
marquee?
A
laide
de quels
moyens
se realise-t-elle?
'
.
Dans
quel
monologue
trouve
t-on
le
plus
d information
nouvelle
con-
cernant
Paul?
logue?
logue
exprimant
une
prise
de position
negative?
une
strategie
neutre
(Agnes,
Paul),
une
strategie
dautoculpabilisation
(Agnes),
une
strategie
de
comprehension
et
dindulgence
(Paul).
Enregistrez
votre
expose
sur bande
magnetique.
Agnes,
qui
vient
de rater
son train,
telephone
a Paul.
lmprovisez
ce
dialogue,
enregistrez-le
sur
bande
magnetique.
Faites sa
transposition
en
monologue,
enregistrez-la.
Ecoutez
en
classe.
lmaginez
la fin de
cette
histoire.
Comment
Paul
sen
est-il
tire?
Realisez
une
strategie
neutre
et
argumentez
votre
reponse.
Enregistrez-la
sur
bande
magnetique.
1'_/
l- -
Mettez
des notes
dans la grille devaluation
a
la page
38.
it
cl
A
ts?
0
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
38/199
I
as
t .
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.. t. ~~
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V W
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K I
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GRILLE
DEVALUATlON
r
I
it Capacit
a communiquer /30
LES.
it
iii
O
st
TVR
Z.
0... 0
seocumsnta
, I
t
Ii selection des informations
indispensables
pour relater |v- /4
7
nement
ff
0
jugements
de valeur
concernant
le locuteur
lui-mme
ou ies
/3
. w
ralisation
adequate
dune
stratgie
discursive
/4
2.
1D,lALO-GU
EA-EVENEMENT
.
E1'~'isA
._T.RALll1sPFO-$;i;1*QN IEN
.
-
~
-WV)
~. A
o .
=
;
t_
.
ks
vantes:
I
comprehension
de
Ia consigne
/2
reformulation monologale
du
scnario:
articulateurs
qui servent
a structurer le discours /3
' dialogismes qui servent a maintenir
le contact
avec
Ie pub-
/3
|IC
surgissements du
sujet
qui
fait
son autocommentaire
/3
autres
it pertinence
des arguments
/4
B coherence
de
lexp0s
/4
Correction
linguistique
/1
0
* vocabulaire prcis et
exact
/4
I
correction morpho-syntaxique
/3
I correction
prosodique et phontique /3
Total /40
>
Ecoutez lenregistrement
du dialogue
et
rpondez
aux questions
sui-
1.
Que
faisait Chlo
a
Bayonne?
Etait-elle
seule la-bas? A
quelle
A
poque?
.
2.
Locaiisez
Bayonne sur Ia carte.
3. Depuis
combien
de temps est-eile rentre a
Paris?
4.
A quelle
heure
partait le train pour Paris?
5.
Quel
type
de
train
tait-ce?
.
6.
Est-ce
quelles ont
rserv
leurs
places
?
7.
Qui
a achet
leurs
billets
de
retour?
Quand?
8.
Quont-elies
fait avant
de
monter dans
ie
train?
9. Expliquez pourquoi Ies
jeunes filles se sont
trompes de
train (don- A
nez
tous Ies dtails).
10.
A
quel
moment
ont-elles compris
leur erreur?
11.Y
a-t-il eu un
controle
dans le train
Bayonne-Biarritz?
Pourquoi?
;
.
m Q ~ ~
~
m
.
is.
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
39/199
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V
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
40/199
SEOCUMENTERTONTRACTERESEXTES
DOSSIER
Modle de
scenario
Notes
BAYONNE.
Chloe
et sa
soeur passent leurs
vacances
au
bord de
la mer.
LA
GARE DE
BAYONNE.
ll est 16 heures
45. Les jeunes
filles
arrivent
avec
tous
leurs bagages.
Elles com-
postent
leurs
billets.
(a vous
de continuer)
- Choisissez
quelques
episodes pour les
jouer
en classe.
Par
exemple,
I episode
DANS LE
TGV
BIARRITZ-PARIS
ou il
y
a trois -acteurs:
Chloe,
sa soeur
et le
controleur.
> Voici
le
monologue
de Chloe. En
l ecoutant,
vous allez dans votre
sce-
nario
et vous soulignez
tout
ce qu elle
a
repris.
or.
En ecoutant de nouveau
le monologue,
notez dans la marge de
votre
scenario
les
details
qu elle
a
ajoutes.
1
Repondez
aux questions
suivantes:
1.
Quels faits ont ete
repris plus
ou moins fidelement
dans
Ie mono-
logue?
Comment
pouvez-vous | expliquer?
2.
Quest-ce
que
Chloe
ajoute
sur elle-meme
dans
le
monologue?
Pourquoi
le fait-elle?
Est-ce
necessaire
d apres
vous?
3. Quest-ce
quelIe na
pas
repris
dans
le monologue?
Pouvez-vous
dire
pourquoi?
4.
A quel
moment
son
monologue
se
rapproche-t-il
le plus du dialogue?
Justifiez
votre
reponse.
5.
Abregez
le
monologue
de
Chloe
en
evacuant
tout
ce
qui
est
secondaire
(5
lignes).
3-
Transposez
le dialogue
2
en
monologue
de la
soeur
de
Chloe,
de
Ludovic
et
de
la mere
de
Chloe.
Realisez
une strategie
neutre (la
soeur
de Chloe,
Ludovic, la
mere
de Chloe),
une strategie
d autoculpabiIi-
sation (la
scxaur de
Chloe),
une
strategie
de
comprehension
et
de ca-
maraderie
(Ludovic),
une strategie
d inquietude
et
d indulgence
(la
mere de
Chloe).
Enregistrez
votre
expose
sur
bande magnetique.
En
l ecoutant,
faites
un
exercice
d auto-evaluation.
Mettez les
notes
dans
la grille
d evaluation
a
la page
38.
40
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
41/199
vantes:
-.
>
'
8.
Qua
dit le propritaire
du cafe
en
ap-
s
111'
0
DOSSIER
- lr
7. Quand et
ou a-t-il
appris le
resultat
du
9.P0urqu0i Ludovic a-t-il
failli tomber
10. ou a-t-il cache son
billet? Pourquoi
attrape-nigaud
m
ruse
grossiere
cagnotte
f
- 1)
caisse
commune des
membres
d'une
association,
d'un
groupe; somme
recueillie
par
cette
caisse;
2) dans
certains jeux
de
hasard,
somme
dargent
qui saccumule
au
l des tirages
et
qu'on peut gagner
dans
sa
totalit
tomber
dans
les pommes
svanouir,
perdre connaissance
la Pliade
1) nom
donn, dans
lhistoire
littraire,
a plusieurs
groupes
de 7
poetes,
en reference
aux
7 filles dAtlas.
La Pliade
la plus
clebre est
celle qui
existe
en
France sous Henri
ll
(poque
de Renaissance).
Elle
reu-
nit
autour
de
Pierre
de
Ronsard
et
de
Joachim
du
Bellay,
les
poetes
(Remi
Belleau,
Etienne
Jodelle,
Jean
Antoine de
Bait,
Pontus
de
Tyard
(Thiard),
Jacques
Peletier
du
Mans,
remplac a
sa
mort
par
Jean
Dorat) qui
pren-
nent pour modele
Ie lyrisme
antique. Ouvert
a toutes
les recherches
de
lhumanisme,
ce
courant Iitteraire
a profondment
renouvele
la
posie
francaise;
2) nom d'une
collection
potique
dont
chaque
volume est
con-
sacr a un poete
francais
arrhes
f pl somme
dargent qu'on
verse a la
conclusion
d'un
contrat
pour
en assurer
l'excution
Ecoutez
l'enregistrement
du
dialogue
3, rpondez
aux questions
sui-
1. Quest-ce qui
est arriv
a
Ludovic?
2.
Notez
la
date
du tirage.
Que
signifie-t-elle
pour
les
Franoais?
3.
Qua-t-il
entendu? Ou
se trouvait-il
en ce mo-
ment-la?
4.
Quelle
somme tait
en
jeu?
5.
Combien
a-t-il
pay
son bulletin
de loto?
6. Comment
a-t-il
trouv
les numeros
pour
remplir
son
bulletin
de
loto?
tirage?
prenant
le
rsultat du tirage? Par
quel
moyen a-t-il
su
que
le
gagnant avait
valid
son bulletin
chez lui?
dans
les
pommes?
a-t-il eu
peur?
41
0
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
42/199
0
SEOCUMENTERTONTRACTEFIESEXTES
I
DOSQER
4 J
~
l
11.0u
est-il
alle?
12.A
qui voulait-il
annoncer
la grande
nouvelle?
13. Pourquoi
a-t-il
change
d'avis?
14.
ou
a-t-il cache
son
billet? Pourquoi?
15.Qui
lui
a offert la
collection
La
Pleiade? A quelle
occasion?
16.Qua-t-i| fait
le lendemain
apres le
travail?
17.Qua-t-il
decouvert
le soir
chez Iui?
Reconstituez tout
ce qui
s'est
passe
en
details.
18.Qui est Claude? Qui
est
Virginie?
19.
De
combien
de
temps dispose
le
gagnant
pour
se
presenter?
Quest-ce
qui se passe
sil
ne se
presente
pas?
20.
Pourquoi
cherchait-il
Virginie?
21.Quand
a-t-il
revu
Virginie?
om?
22.Que|s
sentiments
a-t-il
eprouves
en la
revoyant?
Pourquoi?
23.Combien
dargent
Ludovic
a-t-il
finalement
gagne?
24.
Quelles
sont
les relations
entre
Ludovic
et Chloe?
Justifiez
votre
reponse.
25.Est-ce
que
Chloe
prend
son histoire
au
serieux?
Justifiez
votre
reponse.
26.Quel
role a joue
Claude
dans cette
histoire?
2-|
Faites
un scenario de
ce
que Ludovic
a
fait
en
apprenant
quil
etait le
supergagnant.
Votre
scenario
commence
lorsque
Ludovic
l'apprend
et
il
s'arrete
le
lendemain
matin.
Relevez aussi les
autocommentaires
dont
il
se
sert
pour
decrire
chacun
de ses
actes.
Fiemplissez
le
tableau.
A vous
de
choisir
le temps du
recit. Vous
pouvez
le
faire au
present,
au passe
compose ou au
passe
simple. Mais
faites attention
a
Ia
concordance
des temps.
Scenario
Autocommentaires
42
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
43/199
1%
0
\
..
.
V
>
i.
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Q
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->
n;W:< 4 xi?
J
4
in
F/.. =.
hi,
i
>
Faites
le meme
travail de scenario
et d autocommentaires
pour
T1
' I
'
F
Scenario
Autocommentarres
em
lepisode
quon
pourrait appeler
Ludovic
cherche
Virginie.
jff
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1
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#
~r ~r
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rrossisn
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r5
;f]
pose
sur bande
magntique.
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_-,9
>3
.
+
9
-,
a
7*
A .0
;
.l\iai?
~
V
p
Ecoutez
de
nouveau
le dialogue
3, faites
sa
transformation
en mono-
s
logue de Ludovic,
de Chlo, de
Claude, de
Virginie, du
propritaire
du
cafe qui
a
vendu
a
Ludovic
le billet
gagnant.
Choisissez
une de
ces
strategies:
neutre,
enthousiaste, de
jalousie,
de
camaraderie.
N'0ubliez
pas
de faire
une introduction
et une
conclusion.
Enregistrez
votre
ex-
Avez-vous
dja
gagn
au
loto?
Racontez
cette
histoire.
Enregistrez-la.
Mettez les notes
dans la
grille dvaluati0n
a la
page
38.
a>
l
ea
as
> En
coutant
vos productions,
faites
un exercice
dauto-evaluation.
in
11
X
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J
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7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
44/199
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
45/199
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46/199
1
J
\
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
47/199
l
publie
par
le journal
Les
Cls de
l8Oi'U3lii'
dabord
prsentant
les
lettres
des
lecteurs,
ensuite
aux questions.
Vous
a:rt:\.cle
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
48/199
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
49/199
W,;:,;;:;: ;;t;t::
;i:i:**g:;1f::;?;;i * ::f;;T;f;::;:f:* * LlII;i::;TW:Z1;;TWW-e
;,
W
Le soir tombait
de tout son
poids
Au-dessus
de
la
riviere
Je rangeais
mes cannes
On ne voyait
plus
que du
feuz
La tete
ailleurs
dans
ses prieres
ll
ma sembl voir trop
brlller
ses
yeux
Je
lui ai
dit
Souvent,
les poissons sont bien
plus
affectueux
Apres,
je te
parlerai de lamour
Si je
me
souviens un peu
Elle
ma
dit
Elle
a
dit justement cest ce
que je
voudrais
savoir
Et jai
dit viens tasseoir
dans la cabane
du
pcheur
Tes
rves sont toujours trop
clairs
ou trop noirs3
Alors,
viens faire toi meme
le
mlange des
couleurs
Sur
les murs de
la cabane
du
pcheur
Je
lui ai
dit
On voit les lumieres
Ya srement quelquun
qui coute
L-haut dans
lunivers
Peut-tre
tu
demandes
plus quil ne peut5?
Elle ma
dit
Elle
a
dit justement
cest
ce que
je voudrais
savoir
Et jai dit viens tasse0ir dans la cabane
du pcheur
Tes
reves sont
toujours trop clairs ou trop noirs
Alors, viens faire toi-meme
le
mlange
des
couleurs
Sur les
murs de
la cabane
du pcheur
DU
l Fl
1-
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
50/199
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
51/199
pi?
Un texte qui exprime et defend Ia prise
de
position per-
sonneile du
narrateur
est un texte
argumentatif. II est a la
1 6
ou
a
Ia
Se personne.
Un tel texte peut renfermer un
ensemble darguments (une
argumentation) qui cherche a faire admettre ou a
prouver
une
opinion (une these).
|_objectif du
texte argumentatif est de convaincre
Ie
lecteur
par Ia logique
de
son raisonnement.
1.
Lisez
attentivement le
texte
suivant.
prendre
de
la
peine
(no)Tpy-
4 en venir
5 bout de
qch
cnpa-
p,vm=cs1
BMTbC
1 2
fonds m 38MIiFi
5 ot m - >KaTBa, KOTODHH np0xo-
3 hritage
m
|-:acne,u,c rB0
AMT
B
HBFYCTB
A
dega,
dei 3,D,8Cb I/I
Tam
1
LE
LABOUREUR
ET SE5 ENFANTS
i
Travaillez,
prenez de la
peine.
Cest
ie
fondsz qui
manque
ie moins.
Un riche
Iaboureur,
sentant
sa
mort
prochaine,
Fit
venir
ses
enfants,
leur parla sans
tmoins.
5
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
52/199
ETXPRER
TERPRETER
ES
E(TES
DOSSIER
Deca,
delas,
partout;
si
bien
quau bout
de lan
15 ll en rapporta
davantage.
Dargent,
point de cach.
Mais
le
pere
fut
sage
De
leur
montrer,
avant
sa mort,
' Que
le travail
est
un trsor.
La
Fontaine
2. Rpondez
aux questions:
1.
Qui
est
lauteur de ce
texte?
2.
Quel
est
le genre
du
texte?
Motivez
votre
rponse.
3.
A quel
probleme
le laboureur
est-il confront?
4.
Qui
doit-il
convaincre?
5. De
quoi
cherche-t-il
a
convaincre?
(=
Quelle
est
sa
these?)
6. Par
quelle espce
dargument
tente-t-il
de
le
faire:
par
un
argu-
ment
logique, les
sentiments
ou un
exemple?
7. A-t-il reussi? Justifiez-le.
8.
Quelle
est
la
morale
de la
fable?
P.T... .?. .'?.?.. } ..?...?.
Quest-ce
qui
fait
le
patrimoine
(lhritage
commun
de
la
nation) cul-
turel
dun
pays?
Largumentation
peut se raliser
de
plusieurs
facons:
par
un
argument
logique,
par les
sentiments,
par
un
exemple.
Lisez le
texte
en
diagonale
et
rpondez
a la
question:
Quel
est
le theme
du
texte?
Certains mdecins
sont
souvent
SUFS
deux-memes.
lls inspirent
la crainte,
le respect,
parfois
ladmirati0n.
Comme
leurs mains
touchent
le corps malade, elles
deviennent,
de
ce
fait,
sacres,
et
leur
profession est
proche
dune
sorte de crmonie
magique.
Alors
*
: 5
ils
ne sont
plus
des
hommes comme
les
autres:
pars de
mystere,
0
ils acceptent
trop
souvent de
revtir
lorsquils
a
mettent
leur
blouse
blanche.
52
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
53/199
DOSSIER
Etre medecin,
qu est-ce
que c est?
Celui
qui
peut
dire
quil
est
attire
par
Ies
malades
W
n est
pas
un
bon mdecin.
Pourquoi avoir
pour Ies malades plus d affection
que pour
Ies autres hommes? ll faut
dtester la ma-
ladie,
mais il
ne
faut
pas
aimer Ies
malades.
ll faut detester
la
maladie, comme il faut
V dtester
la pauvrete. ll faut
tre mdecin
L
pour quil ny ait
pas
de
malades. Les
bonnes infirmieres sont
celles
qui aiment
Ies bien portants
et
qui aiment,
dans
l homme
alit
le
bien
portant quil
va
redevenir.
Les
mauvaises
infirmieres
sont celles
qui aiment Ies malades,
qui s occupent
d eux comme
on
soccupe
q dun
enfant,
qui Ies traitent
comme
des tres diminus, plus ou
moins satisfaits de
se
trouver dans cette situation.
Et
le
malade,
lui,
qui
est-il?
Si
chaque
malade pose
un
probleme
aider a rsoudre un probleme dont
la solution
pourra, ventuelle
4
ment,
servir
a un autre malade. Dans un service
hospitalier
moderne
ou I on s attaque a des maladies difficiles,
graves,
encore
incurables,
particulier, chaque malade n est pas un cas
particulier. ll doit
aussi
Ies malades sont utiles Ies uns aux
autres.
ll
existe
cependant,
c est
vrai,
des
malades qui exagerent
leur
cas; car ils ne sont que des hommes et peuvent tre
bons ou mau-
vais.
Pour
quelques-uns,
leur maladie est
l aventure
de leur
vie et
leur donne
soudain
une importance
qu ils
n espraient
plus
en
meme
temps
quun
inepuisable sujet de conversation.
lls
jouent
un
role,
prenant leur revanche
sur
l anonymat,
la
mdiocrit.
Leon Schwarzenberc,
Pierre
Viansson-Pont,
Changer
Ia
morl
*5
L homme alite
qui doit
rester couche.
>
Relisez
attentivement le texte.
1.
Objectlf du
texte.
1.
Qui
sont Ies auteurs
du texte? Ouelle pourrait tre leur profes-
sion?
2.
Quel
est
l objectif
de
ce
texte?
3. De
quel
type de texte
s agit-il?
2.
Organisation
du texte.
1.
Ouelle est
la
these
des auteurs
a
propos
des
medecins?
Et
a pro-
pos
des
malades?
2.
Quels
sont
leurs
arguments?
3.
Fielevez un
exemple
qui illustre
l argument
concernant Ies
malades.
53
9
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
54/199
uzsEXTEST
XPR
ER
TERPRETER
DOSSIER
i 4. Comment
est largumentation:
objective
ou
subjective?
i
Remplissez ce
tableau:
Marques
de
position
personnelle
Proposition
incise
Adverbe
Verbes
de
mode
Verbes
de
senti-
ment
Groupes
nominaux
. 5.
Relevez
toutes
les interrogations
dans
le texte.
A
quoi
ser\/ent-
elles ?
6. Reprez
les connecteurs
qui
relient les
paragraphes
lun a
lautre.
3.
Commentaire
des
phrases.
1.
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
55/199
%
i
5
s
L
r
;,
\
E
277 I
1
v
Traiter
qn
se
comporter a
|egard
de qn: ll
me
1
-l>(.0|\)*
3. Devinez le
sens des
expressions et
des proverbes suivants et
&>-4~
i1
.
2
traite
comme
un
enfant.
.
Expliquez
le sens
des mots suivants:
la
cure
Ia
convalescence
un bien
portant
Reunissez
les deux colonnes
selon le sens:
.
generaliste
m I]
Tpaamatonor
. stomatoiogiste
m
III oTonapv|Hror|or
. ophtaimologiste
m
II
xv|pypr
oto-rhino-laryngologiste
m El |>
-._..~..,
. ._
I
55
DOSSIER
mwmm_
~
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
56/199
LES
EXTES
TXPRERTERPRETER
_
A
DOSSIER
SUBORDONNEES
DE
CONSEQUENCE
La
subordonne
de
consequence
repond
a
la question
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
57/199
DOSSIER
Frangais
->
russe
I
Une
sorte
de +
mvm =
('-ITO-TO
/
H6-ITO
Bpqae,
KaK0171-To)
MO)KGT
Bblpa-
)KaTb
Tpy,u,Ho
onpenennembm
O6b9KTI
...Ieur
profession
est
proche
mx
npoqneccvm
H'~ITO
Bpo,ae Kon-
dune
sorte
de
cremonie
ma-
,u,oBcKoro
,u,e17|c-rsa /
Cp0,lHM
KOJ'lJJ,OB-
gique.
CKOMy ,u,ei7|cTBy.
Jprouvais
une sorte
dangoisse.
Fl
I/lC|'Ib|Tb|BaJ'l
K3KyIO-TO
Tpesory.
I
B83111/HHble l'J1aFOJ'lbl
VI
O6OpOTbl
co
anaqei-mem
,E|,OJ'l)K8HCTBOBaH|/19
nepe-
BO,[|,91TC,
|
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
58/199
9
NTERPRETER
ES
EXTES
T
EXPRER
DOSSIER
unssrioowimmne
L
.-t
he
texte
2 /
LE
c-our
DEXPLORER...
u
l_isez
le texte
en
diagonale
et repondez
a
la question:
Quel
est
ls theme
du
texts?
Le gout
d explorer
est
une
pulsion
fonda-
;
mentale
aussi
bien
chez
l etre
humain
que
chez
le
petit
chat.
Sa
justification
premiere
est
~
de
lordre
du pur
plaisir
de
decouvrir.
4
Jusqu oti
peut-on
aller
au
nom
de
la
con-
naissance?
Peut-on
la
considrer
comme
un
but
en
soi?
Comme
une
fin
ultime
justifiant
tous
les
moyens?
Sinon
ou
convient-il
de
met-
tre la
barre? Quels
risques
quelles
impru-
dences
sont
justifies?
La
meme
interrogation
se
pose
par
rapport
aux
prouesses
techniques.
On
appelle
~folie
technologique
la these
defendue
par
certains
scientifiques
selon
laquelle
tout
ce qui
peut
tre
fait
doit
etre fait.
La
question
est
tout
a fait
a
lordre
du
jour
dans
le
domaine
des
manipulations
genetiques.
Sur
les
implications
a
long
terme
sur
les
risques
de
jouer
a l apprenti
sorcier
avec
les
genes
humains
certains
se
contentent
du
commentaire
traditionnel:
Si
vous
ne
le faites
pas
quelqu un
d autre
le fera.
Le
probleme
nest
pas nouveau.
Lucrece
en
parle
a
propos des
animaux feroces
dresses
pour
la guerre.
Les
strateges
de
l armee
carthaginoise
avaient
imagine
de lancer
dans la
bataille
des
taureaux
ou
des
elephants
furieux bardes
de
ferrailles
tranchantes.
Mais
sur-
prise
6
combien
desagreable
dans
le feu
de laction
les
btes
af-
folees confondent
allegrement
amis
et ennemis.
On a
mis
rapidement
fin
a cette
folie technologique.
De la
meme
facon
et pour
des
raisons analogues
on a arrete
l utilisation
des gaz
assez
tot
pendant
la
guerre
de 1914.
ll existe
aujourd hui
entre
les
grandes
puissances
de
la
planete
un
-moratoire sur
le
developpement
des
armes bacteriologiques.
Les
representants
de ces
nations
ont mis
au
point
et signe
un trait
ou
chacun
sengage
a interrompre
dfinitivement
toutes
recherches
visant
a
etudier
et
a
perfectionner
ces
armes
redoutables.
Ces traits sont-ils
respects?
En
gros oui
meme
sil y a
des in-
fractions.
La
encore
il y
va
de
linteret
mutuel
de tous
les
partici-
pants. Pas
plus que
les
elephants
carthaginois
les virus
ne
sauraientz
distinguer
les
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
59/199
DOSSIER
sance
des moyens
de destruction.
Le technicien
le
plus
tmeraire
est
45>
accul
a
rechir.
L'thique
est entree
de
force
dans
le
domaine de
Ia
recherche
scientifique.
Hubert
Reeves,
L'heure
de
s'enivrer
Lucrece
poets
et philosophe
iatin
du I"
siecle
avant
Jesus-Christ,
auteur
d'un
ouvrage oeiebre
De Ia Nature.
2
Les virus ne
sauraient distinguer...:
au
registre
soutenu,
la
particuie
pas est omise
apres
pouvoir,
savoir,
oser, cesser.
Relisez
attentivement
le
texte.
1.
Objectif
du
texte.
1.
Quelle
pourrait
tre
la
profession
de
l'auteur
de ce texte?
2.
Quel
est l'objectif
du
texte?
3.
De
quel
type de
texte
sagit-il?
2. Organisation
du
texte.
1.
Quelle est
l'idee principale
du
texte?
2.
Quelles
sont
les
theses
qui
s'opposent
dans
le texte?
3.
Quelle
est l'argument
de
certains
gnticiens?
4.
Relevez
les exemples
historiques
et moderne.
Quel
est
leur role
dans
l'argumentation
de
lauteur?
5.
Par
quel
procde
le
locuteur
fait-il
appel a la
rflexion
du
lecteur
dans
Ie 2 paragraphe?
6. Par
quels moyens
sont
relies
les
paragraphes
(connecteur,
lexique...)?
Remplissez
le tableau
ci-dessous:
aragraphes
Moyans
de Ilan
(DID
ii
~A
7.
Ouelle
est
la structure
du
texte
(introduction,
dveloppement,
conclusion)?
8. Le
titre
de
l'extrait
vous
semble-t-il
bien correspondre
a
son
con-
tenu?
Donnez
au
texte
un
autre titre.
3.
Commentaire
des
phrases.
1.
~
La
meme
interrogation
se
pose
par rapport
aux prouesses
tech-
niques.
2. ~La
possibilit
pour
l'humanit
de
s'exterminer
elle-mme,
...est
un des
effets
positifs
de
la
puissance
des
moyens
de
destruction.
59
9
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
60/199
DOSSlER
LES
EXTES
TXPRERTERPRETER
Enrichissez
votzre
voeabulaire
Acculer
qn
a
qch/a
mettre
qn
dans
une situation
pnible:
faire
qch
La
crise
conomique
a accul
len-
treprise
a la faillite.
Etre
accule a qch/a
tre
rduit
a qch/a
faire qch:
De
pe-
faire
qch
tits
commercants
sont
acculs
at
quitter
ces
lieux.
Affol
qui
perd son
calme:
La
foule affole
se
met
a
courir.
A long
terme
qui doit
se raliser
dans
longtemps.
Aseptiser
qch
rendre
exempt
de
microbes:
aseptiser
une plaie.
Au
nom de
BO vnvm
Ll6l O-J l.Z
au
nom
de la
con-
naissance.
Bard
tre couvert
dune
armure:
bard
de
fer.
_
v
Barre
f
ici: dispositif
m qui commande
le
gou
vernail dun
bateau:
mettre
la
barre
a
gauche.
Se contenter
de
qch
tre
satisfait
de
qch: se
contenter
dun
repas
par
jour.
De force
qui
exige de
la
force:
un tour
de
force.
Destruction
f
action
f
de
dtruire:
la
destruction
dune
ville
par
des bombardements.
Ethique
f
morale
f.
Explorer
qch
examiner;
etudier avec
soin:
explorer
une
zone
polaire.
|mplication(s)
f
consequence
f.
Infraction
f
violation
f dun engagement,
dune
loi:
une
infraction a
la rgle.
Mettre
fin a
qch
faire
cesser,
terminer
qch: mettre
fin
at
la
guerre.
Moratoire
m
disposition
f
lgale
qui
accorde
un
dlai.
Mutuel
qui
implique un
rapport double
et
si-
multan:
une
responsabi/it
mutuelle.
Prouesse
f
acte m
de courage,
dhro | sme,
ex-
ploit
m;
ici
(ironique): action
f
remarquable:
II
raconte partout
ses
prouesses
sportives.
Pulsion f
l/lMl |y lbC,
TOJ l-lOK.
Redoutable
dangereux,
qui est
a redouter:
un ad-
versaire
redoutable.
Tmeraire
hardi
a
lexcs,
aventureux:
ll
est
tmraire
dans ses
jugements.
Trait
m
p,oroBop:
conclure
un trait
de paix.
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
61/199
i
~ Tranchant
qui est
dur et effil, peut
couper:
un
A
couteau
tranchant.
~ Ultime
dernier,
final (dans
le
temps):
une
fin
ultime.
1.
Quelle
est la
fonction
des
personnes suivantes?
1. un explorateur
4. un gnticien
2. un technicien
5. un
scientique
3.
un stratege
de
larme
6.
un
exprimentateur
2.
Quelles
dcouvertes
scientifiques ou
inventions
techniques
ont
t
faites
en Russie
et en
France?
Employez
Ies
mots
suivants:
dcouvreur m,
inventeur
m; faire de
la
j
recherche (rechercher),
faire
des
experiences,
explorer,
voir,
sapercevoir
que,
deviner, tomber sur,
experimenter,
reprer, con-
stater,
dcouvrir,
inventer,
verifier.
.T... .?.f. ?.?..9 ..?...?.
La
loi, doit-elle controler
les
manipulations gntiques? Justifiez
votre
avis.
..
l
*
1.
Reprez
dans le
texte
une subordonne et identifiez-la.
Une
dame
demande
a un petit garcon:
k
Est-ce
que
tu aimes
aller a
lcole?
Faut bien rpond
le petit garoon, sil ny avait pas
dcole
il
ny
aurait pas de
vacances
.
SUBORDONNEES
DE
couomow
La subordonne de
condition rpond
a
la question
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
62/199
ETXPRER
TERPRETERESEXTES
DOSSiER
1
.
2.
ldentifiez
le
type
des
subordonnes
dans
Ies phrases
suivantes:
Type de
subordonne
N9
I subordonne
relative
I subordonne
de
condition
I
1.
Si
vous
ne le faites pas,
que|quun
dautre
le
fera.
2.
Les reprsentants
de
ces
nations ont
sign
un
trait
0U
chacun
I sengage
21 interrompre
dfinitivement
toutes recherches
visant
a
perfectionner
ces
armes
redoutables.
*i
1
~
;
?EPrs?ixaRir*=1
1.
Observez et
retenez:
Frangais
>
russe
I
Savoir
MO)KT
6blTb
Cl/IHOHVIMOM
rnarona
pouvoir;
ero
nepesomn
|
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
63/199
DOSSlER
'
Vous
conciliez
le
pour
et le contre en
illustrant
votre
propre prise
de position
par
les
exemples
correspondants.
B.
Evaluons
votre
argumentation
(voir la grille
de'valuation
a Ia
page 57).
Lisez
le texte en
diagonale et
rpondez
a
la question:
Quel
est
le thme du
texte?
Aujourdhui, la consommation
caractrise
a
la fois notre maniere
o
de
penser et les manifestations,
souvent inconscientes,
de
notre
com-
; portement
familial et professionnel.
Pour
que les
usines
produisent,
que les ouvriers
travaillent, que
lconomie nationale
se dveloppe,
(oi
5 lhomme
daujourdhui
est
lev
au rang
d
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
64/199
LES
EXTES
TXPR
ER
gposmsn
NTERPRETER
2
Organisation
du
texte.
1.
Reprez
la
these
dfendue
par
lauteur.
2.
Relevez
Ies
phrases
qui
constatent
|tat des
choses
et
celles
qui
traduisent
la
prise
de
position
personnelle.
Compltez
Ie
tableau:
Etat
des choses
Position
personnelle
3.
Quel
mode
est
utilise
dans
la
phrase:
?
Quelle
est
sa valeur?
4.
Divisez
Ie
texte
en
paragraphes.
Justifiez
votre choix.
5. Donnez
au texte
un
autre
titre.
3.
Commentaire.
Expliquez
le
sens
des
phrases
en
faisant
atten-
tion
aux
lments
en
italique.
1.
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
65/199
DOSSlER
E
Lhomme'dlaujourdlhuii
est
lev
au rang d
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
66/199
DOSSIER
NTERPRETERES
EXTESTXPRER
SUBORDONNEES
DE =fii3 ~5CES EQN
La subordonne de concession rpond a la
question
russe
I
Conditionnel
co
3HalHVlM
l'|pe,lJ,l'|OJ'lO>K9HVlFl
Mo>i
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
67/199
uossuzn
Son information
serait immense.
Ero
ocBe,u,oMneHHocTb,
I IOBl/I/.1 /1MOMy,
BGIIVIKG.
IlO)K6Hl/IFII
I Fnaron
permettre
npvi
|-|eo;:|,yi.ueBr|eHi-io|v|
no,u,ne>|i>I
II
Fnaron
sembler
B co~|eTaH|/M
c
I'lpl/1J'lal'aT6J'lbHb|M
Mo>i
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
68/199
Q DOSSIER
EXTESTEXPRER
S
ERPRETERES
':_1_h?*_;c{'
NT
ucmquorlo
_
LUTTE
OONTRE
LE
DOPAG
EVALUATION
TEXTE
5points
P
Observez le texte suivant.
an.
uenauienuo
06Mau
_\ L.
L .
ll
ne
faut pas rver:
le dopage
n'est
pas un
r .
-
'.
._
_oZI
phenomene
nouveau.
Son existence est
liee a
_- la
competition
de facon
irreversible.
ll
s'est
.
W-'.1l.-.-.\f.g~.n'- .};;_.'f:;;7'+_:A
tout
simplement
modernise. Les pouvoirs
poli-
7/24/2019 Le Francais en Perspective 11
69/199
DOSSIER
ah
Reprez
la these
de
lauteur
et son
argument.
2points)
Questions
W
Quel
est
le type du
texte?
1 point)
I
Quels
sont
les
moyens
qui servent
a raliser
les
liens
entre
les
paragraphes
du
texte? Compltez
le
tableau
suivant
2points):
Paragraphes
Moyens
de
lien
2>1
3>2
4>3
GRAMMAIRE
5
points
Compltez
ce
texte par
les formes
verbales
voulues
1 point):
t
T
A.Maurois
4
Dans
le texte
qidessus,
identifiez
le
type
des
subordonnes
Cette
histoire
est une
histoire
vraie.
Elle
se passer)
en
1945,
dans
un village
de
France
que nous
appeler)
Chardeuil,
zbien
que
ce
ne
tre) pas
son
nom rel,
3que
nous
ne pouvoir)
donner,
pour
des
5
4
raisons
v
Recommended