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Les défis de la pédagogie en ligne. François Mangenot. Plan. 1. Présentation du projet franco-australien « Le français en (première) ligne » 2. Défis posés par le décalage entre les deux groupes 3. Défis posés à la recherche. 1. Présentation du projet : plan. - PowerPoint PPT Presentation
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Les défis de la pédagogie en ligne
François Mangenot
Plan 1. Présentation du projet franco-
australien « Le français en (première) ligne »
2. Défis posés par le décalage entre les deux groupes
3. Défis posés à la recherche
1. Présentation du projet : plan
1.1 Présentation générale, objectifs
1.2 Les étudiants français et leur production multimédia
1.1 Présentation générale : Origine du projet Christine Develotte a enseigné deux
ans à l’université de Sydney De retour en France, elle a cherché
des étudiants de maîtrise FLE prêts à communiquer via Internet avec des étudiants australiens
Financement par l’Ambassade de France, l’ENS et l’université de Franche-Comté
Objectif global du projet Se servir d’Internet pour créer un
environnement à distance favorable à l’apprentissage du français par des étudiants australiens
Double fonction d’Internet : rapprocher la France sur un plan
linguistique et culturel, permettre une communication non-natifs /
natifs, grâce aux interactions à distance.
Objectif pour les Australiens Immersion dans un contexte culturel
français Communication authentique avec des
Français Internet est utilisé dans ses dimensions :
d’information (création multimédia par les Français)
de communication (interactions à distance) Effets attendus sur la motivation et donc
sur l’efficacité de l’apprentissage.
Objectifs pour les Français Pratiquer la pédagogie du FLE avec
de vrais apprenants avec un accent sur les approches
interculturelles Apprendre à se servir des
technologies dans l’enseignement des langues Création multimédia Formation ouverte et à distance
Les partenaires actuels 2002-2003 : Université de Sydney, 19 étudiants débutants
en français (M.-T. Barbaux) Université de Franche-Comté : 16 étudiants en
maîtrise FLE (F. Mangenot, K. Zourou) 2003-2004 : Université de Sydney, 20 étudiants de niveau
intermédiaire (C. Mesana) Université Monash de Melbourne, 40 étudiants
avancés (P. Durel) Université de Franche-Comté : 16 étudiants en
maîtrise FLE (F. Mangenot, J. Sadoudi, K. Moreau)
Le rythme : Un semestre (octobre-janvier) pour
la production multimédia par les Français
Un semestre (mars-juin) pour la communication pédagogique à distance
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