Les risques en maternelle

Les risques en maternelle

Fabienne Esparre CPC EPS Ozoir la Ferrière

Parcours départemental

Les enjeux :

Pour les élèves :• Construire une véritable

éducation à la santé qui ne soit pas considérée comme un savoir accessoire mais comme un savoir fondamental structuré et évalué.

• Devenir responsables en étant capables de porter secours à l’autre par quelques actions simples.

Les enjeux :

Pour les enseignants :

•D’enseigner des connaissances nouvelles en mettant en œuvre une véritable éducation à la santé

Des enjeux de santé publique mais aussi

des enjeux pédagogiques et

éducatifs

Le rôle de l’école et des enseignants

• Tout citoyen doit pouvoir porter secours• L’école forme des citoyens• Cadre: éducation à la santé et à la citoyenneté• APS peut être un axe fort de l’instruction

civique• APS peut être un moyen de réussite pour les

élèves en difficulté scolaire• Polyvalence des enseignants: liens entre les

différents domaines disciplinaires => donne du sens à l’école et aux apprentissages

Enseignement des principes simples de secourisme est prévu dans les programmes de l'école primaire de la maternelle au Collège. Continuum éducatif.

A l'école maternelle : écouter, aider, coopérer, demander de l’aide; repérer un danger et le prendre en compte

Au cycle 2 : appliquer les règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d’accidents domestiques ; appeler les secours, aller chercher de l’aide auprès d’un adulte

Au cycle 3 : faire quelques gestes de premiers secours; savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie courante présente un danger vital

La circulaire sur l'éducation à la responsabilité en milieu scolaire (n° 2006-085 du 24 mai 2006 parue au BO n° 33 du 14 septembre 2006) propose des réponses aux questions suivantes :- Que faut-il enseigner et pourquoi?- Quelles compétences faut-il développer chez les élèves et à partir de quels contenus d’enseignement? - Comment les enseigner?- Comment former les enseignants pour qu’ils puissent former leurs élèves?

Compétences à développer

4 AXES DE TRAVAIL :

Savoir prévenirSavoir protéger

Savoir alerterSavoir agir

La santé des élèves : plan quinquennal de prévention et d’éducationLa santé des élèves : plan quinquennal de prévention et d’éducationAPPRENDRE À PORTER SECOURS – compétences à acquérir par les enfants à l’école primaireAPPRENDRE À PORTER SECOURS – compétences à acquérir par les enfants à l’école primaire

Cycle 1Prévenir Être capable de reconnaître les risques de l’environnement familier

Protéger Être capable :

de repérer une situation inhabituelle ou de danger, pour soi, pour les autres ;

de se mettre hors de danger ;

de respecter les consignes données pour éviter un suraccident.

Alerter Être capable :

de demander de l’aide pour porter secours ou être secouru ;

de composer le 15 sur un téléphone ;

de donner son nom et l’endroit où l’on se trouve ;

de décrire une situation ;

de nommer les différentes parties du corps.

Intervenir auprès de la victime

Être capable :

de rassurer la victime en expliquant qu’on a demandé de l’aide auprès d’un adulte ou du 15

de suivre le ou les conseils donnés

PREVENIR

• Identifier une situation de danger dans différents lieux

• Savoir nommer les adultes et connaître leur rôle

PROTECTION

• Se munir du matériel approprié

• En EPS, se déplacer dans des espaces sécurisés

ALERTER

• Savoir identifier un téléphone

• Savoir se repérer dans l’école

• Savoir décrire, raconter à l’adulte présent

• Savoir se présenter

• Savoir désigner les différentes parties du corps

Les programmes de l’école maternelle

S’approprier le langage : A la fin de l’école maternelle, l’enfant est capable de :•Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente;

•Nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant de la vie quotidienne;

•Formuler, en se faisant comprendre, une description, une question

•Raconter , en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée;

•Prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue.

Découvrir le monde : A la fin de l’école maternelle, l’enfant est capable de :

• Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages;

• Nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction;

• Connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps , des locaux, de l’alimentation;

• Repérer un danger et le prendre en compte.

Devenir élève : A la fin de l’école maternelle, l’enfant est capable de :

• Écouter , aider , coopérer; demander de l’aide ;

• Identifier les adultes et leur rôle.

Agir et s’exprimer avec son corps : A la fin de l’école maternelle, l’enfant est capable de :

• Se repérer et se déplacer dans l’espace;

• Décrire ou représenter un parcours simple.

Le socle commun

Pilier 6 Les compétences sociales et civiques

A Vivre ensembleL’élève doit :• Connaître les gestes de premiers secours• Être capable de porter secours :

l’obtention de l’Attestation de prévention secours civiques de niveau 1 (fin de 3ème) certifie que cette capacité est acquise.

Document de suivi des élèvesDocument maître pour le suivi de la mise en œuvre d’apprendre à porter secours

La circulaire n°2008-155 du 24/11 2008 parue au BO n° 45 du 27 /11 2008 relative à la mise en œuvre du livret scolaire à l'école primaire intègre l'ATTESTATION "APPRENDRE A PORTER SECOURS" au

livret d'évaluation des élèves.

Situations à mettre Situations à mettre en place…en place…

Situations à mettre Situations à mettre en place…en place…

• Charles le timide

• Allo

• Bon bain les bambins

A partir d’albums

Le géant de Zéralda école des loisirs

Caché derrière quelques rochers bordant le chemin, l'ogre attendait la fillette, prêt à se jeter sur elle ; " Ah ! voilà enfin un petit déjeuner " marmonnait-il .

Mais quand elle approcha, le monstre affamé se précipita avec tant de hâte qu'il fit un faux pas et vint s'étaler au milieu du chemin. Il était étendu là, sans

connaissance , une cheville foulée et le nez en sang." Oh! le pauvre homme ! " s'écria Zéralda .

Elle courut chercher……………..

Photos dans la cour

Dans la classe

A la maison

Mise en place d’un scénario

on met en place le scénario suivant : un enfant de grande section est allongé par terre, son tricycle est renversé à côté de lui. Une photo de cette situation est proposée ci-dessous. Les élèves sont confrontés, par petits groupes de 4 ou 5, à cette situation. L’enseignant relance par des questions et note les réponses des élèves

Raconter « ce qu’il s’est passé »

• A partir de jeux de cartes,, représentant,: • des lieux (salle de classe, d’évolution, BCD,

couloir, cantine, cuisine, atelier, …) • des objets (ciseaux, chaise, vélo, écharpe, sac

plastique, couteau, perles, médicaments, ……) • des verbes (tomber, pleurer, brûler, crier, avaler,

s’étouffer, monter, sauter, se couper, s’étrangler, ……)

• Inciter les enfants à décrire l’accident qui pourrait survenir.

Raconter « ce qu’il s’est passé » A partir de 3 cartes : lieu, objet, action

Coupertomber

Connaître les différentes parties du corps (lotos)

Fichier Belin panneau collectif

En EPS

• Sécuriser les espaces , la parade

Coin poupée

• Les poupées sont blessées (scotch rouge à différents endroits du corps)

• Que leur est-il arrivé ?

• Où sont-elles blessées ?

• Comment soigner les poupées ?

La boîte à dangers

A partir de dessins, dans la rue (documents Maif)

DANS LA COUR (documents Maif)

A partir de comptines

• RituelsComptines – Albums – EPS : déplacements dans les différents espaces,

PS MS GS

Dire son nom Dire le nom des autres élèves de la classe

Le noms des adultes de l’école

Nommer les différents lieux de l’école

Connaître le nom de l’école et de la ville

Connaître l’adresse de l’école

Alerter l’adulte pour demander de l’aide

Apprendre à téléphoner ,à

composer le 15

Apprendre à porter secours Des ressources :

Bibliographie :

Porter secours de la maternelle au CM2:

guide de l’enseignant CH.Ammirati Vigot 2002

Apprendre à porter secours CNDP 2007

Téléchargeable éduscol

Collection : Apprendre à porter secoursEditeur : Belin Bénédicte Du BoislouveauStéphane Poi

Apprendre à porter secours à l'école maternelle CRDP de Champagne-Ardenne, 2008

Apprendre à porter secours Des ressources :

Des partenaires :

MAE SOLIDARITE www.infos-enseignants.org

PREVENTION MAIF www.maif.fr

Sites : IA loire athlantique

http://alecole.ac-poitiers.fr/ia86/IMG/pdf/APS_en_maternelle.pdf