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Plan Académique de Formation 2015-2016
Volet II Premier degré
Département du Loir-et-Cher
DAFOP
4
Sommaire
PLAN DE FORMATION
Partie 1 – Formations statutaires
CAFIPEMF - CAPA SH – Directeurs – PES – Tuteurs – REP + Candid. Remp Page
15D0411052 PREPARATION AU CAFIPEMF Désignée BFC/ ZIL
23
15D0411086
CAPA-SH Désignée ZIL ASH
24 et 25
15D0411053 FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS Désignée BFC 26
15D0411054 DIRECTEURS FAISANT FONCTION Désignée BFC 27
15D0411258 TUTEURS DE DIRECTEURS Désignée BFC 28
15D0411054 PREPARATION A L’ENTRETIEN LISTE D’APTITUDE DES DIRECTEURS
Désignée BFC 29
15D0411254 PES MATERNELLE Désignée BFC 30
15D0411258 FORMATION TUTEURS CPC CPD Désignée NR 31
15D0411106 REP + Désignée ZIL REP +
32
Partie 2 – Formations liées aux priorités nationales Formation à la laïcité – Numérique – Rénovation des programmes scolaires – Socle commun et continuité école-collège
Candid Remp Page
15D0411239 USAGES DES TICE AU QUOTIDIEN Individuelle BFC 34
15D0411240 USAGES PEDAGOGIQUES DES TABLETTES Désignée BFC 35
15D0411240 USAGES PEDAGOGIQUES DU TNI Désignée BFC 36
15D0411113 SCOLARISATION DES TPS Désignée BFC 37
15D0411246 FLUIDITE DES PARCOURS Désignée BFC 38
Partie 3 – Formations liées aux priorités académiques
Climat scolaire – Culture humaniste et parcours artistique et culturel – Enseigner les mathématiques – EPS – Innovation, Expérimentation – Langes vivantes – Maîtrise de la langue -Réussite éducative – Santé et sécurité – Sciences et technologie
Candid Remp Page
15D0411253 CLIMAT SCOLAIRE – LUTTE CONTRE LE HARCELEMENT
Désignée BFC 40
15D0411111 ATELIERS DE PRATIQUE ARTISTIQUE Individuelle BFC 41
15D0411295 FORMATION DES PROFESSEURS EN EPS Individuelle BFC
42
15D0411252 PROJETS SCOLAIRES EUROPEENS Individuelle BFC
43
15D0411101 ENSEIGNER UNE LANGUE VIVANTE AU C3 – retour du stage de 2014/2015
Désignée BFC
44
15D0411102 ENSEIGNER UNE LANGUE VIVANTE AU CYCLE 2 Individuelle BFC
45
DAFOP
5
15D0411102 TICE ET LANGUES VIVANTES Individuelle BFC
46
15D0411215 MAITRISE DE LA LANGUE Individuelle BFC
47
15D0411246 PRODUCTION D’ECRITS PE et LPC Désignée BFC
48
15D0411089 SCOLARISER UN ELEVE PORTEUR D’AUTISME OU TED EN MATERNELLE
Individuelle BFC 49
15D0411090 TICE pour EFIV Désignée ZIL ASH + BFC
50
15D0411090 ENFANTS DU VOYAGE Désignée BFC 51
15D0411090 LIAISON PE-PLP Désignée ZIL ASH + BFC
52
15D0411090 ENSEIGNER EN SEGPA Désignée ZIL ASH + BFC
53
15D0411090 SCOLARISER UN ELEVE EN ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL
Désignée ZIL ASH + BFC
54
15D0411090 ENSEIGNER EN ULIS-Collège Désignée ZIL ASH + BFC
55
15D0411090 ENSEIGNER EN ULIS-Ecole Désignée ZIL ASH + BFC
56
15D0411090 ENSEIGNANTS EFIV Désignée NR 57
15D0411090 ADAPTATION A L’EMPLOI Désignée ZIL ASH + BFC
58
15A0180307 MAISON POUR LA SCIENCE – CLASSIFICATION Individuelle BFC
59
15D0411294 PREVENTION ET SECOURS CIVIQUES Individuelle BFC
60
15D0411294 APPRENDRE A PORTER SECOURS Individuelle BFC
61
FORMATIONS D’INITIATIVE DEPARTEMENTALE Candid Remp Page
15D0411296 FORMATION ANIMATEURS USEP Désignée BFC 63
15D0411296 USEP - PREPARATION ETOILE CYCLO Désignée BFC 64
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ACTIONS DE PILOTAGE
ACCOMPAGNER CERTAINES
CATEGORIES DE PERSONNELS
Candid Remp Page
15D0411258 FORMATION DE FORMATEURS – ACCOMPAGNEMENT ET TUTORAT D’UN STAGIAIRE
Désignée NR 66
15D0411090 FORMATION DES ENSEIGNANTS REFERENTS ASH Désignée NR 67
15D0411090 MISSIONS DES PERSONNELS DE RASED Désignée NR 68
15D0411087 FORMATION MAT ASH Désignée Zil ASH 69
15D0411183 FORMATION DES CPC ET DES PEMF, ENSEIGNEMENT MATHEMATIQUES EN MATERNELLE
Désignée NR 70
15D0411258 FORMATION DE FORMATEURS – FORMATEURS TICE Désignée NR 71
15D0411296 USEP FORMATION DES CPC AUX OUTILS Désignée NR 72
15D0411259 REUNION – INFORMATION DES MAT Désignée NR 216
STAGES EN CIRCONSCRIPTIONS
15D0411055 CIRCONSCRIPTION CONTRES : GESTION DES CONFLITS – CONTRES
Désignée BFC 74
15D0411246 CIRCONSCRIPTION CONTRES : LANGUES VIVANTES – SAINT AIGNAN
Désignée BFC 75
15A0180304 CIRCONSCRIPTION CONTRES : MAISON POUR LA SCIENCE – LA MATIERE
Désignée BFC
76
15D0411090 CIRCONSCRIPTION CONTRES : STAGE D’ECOLE SELLES-SUR-CHER
Désignée BFC
77
15D0411183 CIRCONSCRIPTION VENDOME : INTERDEGRES MATHEMATIQUES
Désignée BFC 78
15D0411057 CIRCONSCRIPTION BLOIS 2 : SOCLE COMMUN – CONTINUITE ECOLE COLLEGE – MATHEMATIQUES
Désignée
BFC 79
15D0411080 CIRCONSCRIPTION BLOIS 2 : SOCLE COMMUN – CONTINUITE ECOLE COLLEGE – SCIENCES ET CULTURE
Désignée
BFC 80
15D0411080 CIRCONSCRIPTION BLOIS 2 : ECOLE DU SOCLE ENSEIGNER EVALUER PAR COMPETENCES (ECOLE DE MER)
Désignée BFC 81
15D0411059 CIRCONSCRIPTION BLOIS 2 : SOCLE COMMUN – CONTINUITE ECOLE COLLEGE – LANGUES VIVANTES
Désignée
BFC 82
15D0411101 CIRCONSCRIPTION BLOIS 4 : LIAISON INTERDEGRES LANGUES VIVANTES – SECTEUR DES PROVINCES
Désignée BFC 83
15D0411246 CIRCONSCRIPTION PRE ELEM ONZAIN : MISE EN ŒUVRE DU CONSEIL ECOLE COLLEGE
Désignée BFC 84
DAFOP
7
ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
Liste non exhaustive, consulter régulièrement GAIA INDIVIDUEL
Seules les animations pédagogiques auxquelles vous pourrez vous inscrire (candidatures
individuelles) seront accessibles dans GAIA
CIRCO ASH : ANIMATIONS PEDAGOGIQUES PAGE
APD
API
1091 EHP – La carte mentale 86
1091 Mieux connaître la SEGPA 87
1091 Elèves à haut potentiel 88
M@gistère
1092 API - Scolariser un élève handicapé 89
CIRCO BLOIS 1 : ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
APD
1248 Fluidité des parcours 90
1249 Directeurs en poste 91
1242 Usage pédagogique du TNI 92
API
1221 Le prix historique du roman de jeunesse 93
1244 L’année 1916 : Verdun 94
1247 Fluidité des parcours 95
1251 Education à l’égalité filles/garçons 96
1251 Comment parler du harcèlement ? 97
1221 Graine de lecteur 98
1244 Enseigner la première guerre mondiale 99
M@gistère
1186 API – Enseigner le calcul mental 100
1116 API – Aménagement de la classe maternelle 101
CIRCO BLOIS 2 : ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
APD
1104 Langues vivantes – Atteinte du niveau A1 102
API
1195 La démarche d’investigation au cycle 3 103
1186 Découvrir les nombres et leurs utilisations en cycle 1 104
1186 Résolution de problèmes au cycle 3 105
1186 Numération au cycle 2 106
1221 Faire de la grammaire au CE1/outils Picot 107
1221 Enseigner l’orthographe au cycle 3 108
1221 Littérature au cycle 2 109
1221 Les ateliers d’écriture au cycle 2 110
1241 TICE et lecture (logiciels, exerciseurs) 111
1241 Construire des U.A. avec TNI et ordinateurs individuels 112
1241 Construire des unités d’apprentissage et numériques 113
1241 Usages pédagogiques de la classe mobile 114
DAFOP
8
1241 Usages pédagogiques des tablettes 115
1241 Usages pédagogiques du TNI 116
M@gistère
1195 Ranger, trier, classer 117
1221 Les 4 composantes de la lecture 118
1115 Vivre ensemble 119
CIRCO BLOIS 4 : ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
APD
API
1251 Comment parler du harcèlement ? 97
1244 L’année 1916 : Verdun 94
1221 Le prix historique du roman jeunesse 93
1241 Développement des usages numériques 120
1221 Graine de lecteur 98
1244 Enseigner la première guerre mondiale 99
M@gistère
CIRCO CONTRES : ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
APD
1248 Accueil et suivi des T1 et T2 121
1255 Accueil et suivi des PES 122
1222 Le geste d’écriture 123
1242 Usage des TICE et B2i 149
API
0313 Maison de la science – Jeu ou mathémagie 124
0331 Maison de la science – Lumières et couleurs 125
0328 Maison de la science – Défis technologiques 126
1103 Langue Vivante et projet de classe 127
1103 EPS et langue vivante 128
1103 Faire parler les élèves en LV 129
1103 Langue vivante – Enseigner l’écrit au cycle 3 130
1195 Dire Lire Ecrire en sciences au cycle 2 131
1103 TICE et langues 132
1195 Ateliers scientifiques en cycle 1 133
1221 Jeux et développement de l’enfant 134
1091 Différencier en cycle 3 135
1091 Différencier en cycle 2 136
1186 Des fractions aux nombres décimaux 138
1186 Evaluations CE2 139
1221 Compréhension en lecture numérique 140
1116 Accueil des TPS 141
1221 Théâtre au cycle 3 142
1221 Production d’écrits 143
1221 Ateliers d’écriture 144
1221 Fluence en lecture cycles 2 et 3 145
1221 Enseigner l’orthographe 146
1221 Evaluations CP et manuels de lecture 147
1244 Aborder la Shoah en CM2 148
1241 Créer un bureau virtuel 150
1241 Lecture et TICE 151
DAFOP
9
1241 Usage pédagogique du TNI 152
1241 Tablettes numériques 153
1241 Géométrie dynamique 154
M@gistère
1186 API – FOAD – Compter/calculer à l’EM 137
1115 API – Devenir élèves 155
1186 API – Démarche d’investigation 156
1116 API – Aménagement de la classe maternelle 101
1221 API – Les 4 composantes de la lecture 157
CIRCO PREEL + ONZAIN : ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
APD
1112 Les programmes du cycle 3 158
1112 Les programmes du cycle 2 159
1248 Travailler par compétences cycles 2 et 3 160
1222 Ecrire/lire au cycle 1 161
1187 Construire le nombre au cycle 1 162
API
1251 Education à l’égalité filles/garçons 96
M@gistère
1221 API – Apprendre à comprendre cycle 3 163
1221 API – Apprentissage lecture/écriture cycle 2 164
1115 API – Apprendre ensemble et vivre ensemble 165
1115 API – Ateliers individuels de manipulation cycle 1 166
CIRCO ROMORANTIN : ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
APD
1242 TBI et usages pédagogiques 167
1249 Préparation N+1 BE1D 168
1297 Formation de PE T1 169
1107 Education prioritaire 170
1112 Nouveaux programmes école maternelle 171
1249 Formation des directeurs 172
API
1241 Utilisation des tablettes numériques 173
1195 La classification des êtres vivants 174
1221 Littérature de jeunesse 175
1223 Evaluation et livret scolaire 176
1262 Emploi du temps et nouveaux rythmes scolaires 177
M@gistère
1092 API – Scolariser un enfant handicapé 178
1221 API – Les 4 composantes de la lecture 157
DAFOP
10
CIRCO VENDOME : ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
APD
1249 Formation des directeurs 179
API
1103 Enseigner une langue vivante 180
1195 Sciences et technologie 181
1091 EFIV 182
1244 Culture humaniste – HIDA – Pratiques artistiques 183
1091 Prévention de l’illettrisme – graine de lecteur 184
1241 TICE – Usages pédagogiques 185
1088 Cahiers de réussite maternelle 186
1221 Maîtrise de la langue et TICE – SCRATCH 187
1221 Maîtrise de la langue – Littérature 188
1223 Construire son projet d’école 189
1186 Mathématiques 190
1251 Climat scolaire – citoyenneté 191
M@gistère
1103 APIM – Anglais 192
1115 APIM – Nouveaux programmes maternelle 193
1221 APIM – Compétences en lecture 194
ANIMATIONS PEDAGOGIQUES PROPOSEES DANS PLUSIEURS CIRCONSCRIPTIONS OU DANSTOUTES LES CIRCONSCRIPTIONS
1256 API MGEN Gestion du stress 195
1256 API MGEN Le dos 196
1256 API – CANOPE – Monter un projet Webradio 197
1256 API – CANOPE – Ecrire un scénario pour projet vidéo 198
1256 API – CANOPE – Monter un projet film d’animation 199
1221 API – CONTRES et CANOPE – Ecrire une BD avec sa classe 200
1244 API - HIDA Education musicale 201
1244 API – Le Patrimoine – pratiques pédagogiques 202
1244 API – Commémorer la première guerre mondiale 203
1103 API – Langues vivantes 204
1079 API – HIDA et pratiques artistiques 205
1084 API – EPS – Orientation dans l’espace et langage pour le cycle 1 206
1084 API – EPS – Activités athlétiques, cycle 3 207
1084 API – EPS – Savoir nager 208
1084 API – EPS – Danse, langage, espace, cycle 1 209
1195 API – La classification du vivant 210
1221 API – Les composantes de la lecture 211
1116 API – L’aménagement de la classe maternelle 212
1085 APD – EPS – Préparer et se former à « mon euro 2016 » 213
1255 APD – PES : Observation et analyse de pratique 214
1104 APD – Langues vivantes 215
1251 APIM – La laïcité 217
1251 APIM – Enseigner l’éducation civique et morale 218
1195 APIM – L’énergie au cycle 3 219
DAFOP
11
POUR PLUSIEURS CIRCONSCRIPTIONS OU TOUTES LES CIRCONSCRIPTIONS : CONFERENCES PEDAGOGIQUES
15D411244 API - CONF PEDA - RV HISTOIRE 220
15D411251 API – CONF PEDA - Les valeurs de la République 221
15D411221 API - CONF PEDA – Ecole des Loisirs 222
15D411244 API - CONF PEDA – Littérature et grande guerre 223
15D411221 API – CONF PEDA – CONTRES et ROMORANTIN – Enseigner la grammaire 224
15D411221 API – CONF PEDA – CONTRES et ROMORANTIN – Lecture et compréhension
225
15D411221 API – CONF PEDA – CONTRES – Le geste d’écriture 226
15D411186 API – CONF PEDA – CONTRES – Manipuler en mathématiques 227
15D411186 API – CONF PEDA – CONTRES – Géométrie 228
15D411187 APD - CONF PEDA – CONTRES – Manipuler en mathématiques 229
15D411112 APD - CONF PEDA – Nouveaux programmes cycle 1 230
Certaines animations pédagogiques ne figurent pas dans le tableau ci-dessus car elles ont été mises en place après
l’élaboration de ce plan.
Il conviendra de consulter le plan de formation de votre circonscription qui vous sera adressé en début d’année
scolaire.
DAFOP
12
DAFOP
13
CALENDRIER 2015-2016 SEPTEMBRE 2015
OCTOBRE 2015
31 lun RENTREE DES PROFESSEURS
1 jeu
vacances
1 mar RENTREE DES ELEVES
2 ven 2 mer
3 sam
3 jeu
4 dim
CAPA SH
4 ven 1296 - USEP - réunion de secteurs
5 lun 5 sam
6 mar
6 dim
7 mer REP +
nouveaux directeurs 7 lun
8 jeu
8 mar
9 ven 9 mer REP +
10 sam
10 jeu
11 dim 11 ven
12 lun
directeurs faisant fonction
12 sam
13 mar 13 dim
14 mer REP +
14 lun 1258 - Formation des tuteurs directeurs grpe A
15 jeu 15 mar 1258 - Formation des tuteurs directeurs grpe A' (chez directeurs tutorés)
16 ven
16 mer REP +
17 sam 17 jeu 1258 - Formation des tuteurs directeurs grpe B
18 dim
18 ven 1258 - Formation des tuteurs directeurs grpe B' (chez directeurs tutorés)
19 lun 19 sam
20 mar
20 dim
21 mer 21 lun
22 jeu
22 mar
23 ven 23 mer 1296 - Etoile cyclo
24 sam
24 jeu
25 dim 25 ven
26 lun
26 sam
27 mar 27 dim
28 mer
28 lun
29 jeu 29 mar
30 ven
30 mer REP +
31 sam
DAFOP
14
NOVEMBRE 2015
DECEMBRE 2015
1 dim
1 mar 1295 - EPS - Formation professeurs
2 lun 1090 - Adaptation à l'emploi ASH
2 mer 1246 – Mise en œuvre du CEC (3 h)
3 mar 1090 - Adaptation à l'emploi ASH
3 jeu REP +
4 mer
4 ven 11101 - Liaison interdegrés langues vivantes - Provinces
5 jeu 1101 - Enseigner une LVE au C3// REP +
5 sam
6 ven REP +
6 dim
7 sam
7 lun 1090- Enseigner en ULIS-Ecole
8 dim
8 mar 1090- Enseigner en ULIS-Ecole
9 lun REP +
9 mer REP +
10 mar 1057 - SC et CEC math St Laurent, Bracieux//REP +
10 jeu REP +
11 mer
11 ven 1246 - fluidité des parcours
12 jeu 1055 - Gestion des conflits Contres
12 sam
13 ven REP +
13 dim
14 sam
14 lun 1253 - Climat scolaire - Lutte contre le harcèlement
15 dim
15 mar 1253 - Climat scolaire - Lutte contre le harcèlement
16 lun 1113- Scolarisation des TPS
16 mer
17 mar 1113- Scolarisation des TPS
17 jeu 1246 - LVE St Aignan
18 mer REP +
18 ven 1246 - Production d'écrits PE et LPC
19 jeu 1183- circo Vendôme : interdegrés maths
19 sam
20 ven 1183 - circo Vendôme : interdegrés maths
20 dim
21 sam
21 lun
22 dim
22 mar
23 lun 1113- Scolarisation des TPS
23 mer
24 mar REP +
24 jeu
25 mer REP +
25 ven
26 jeu 1240 - Usages pédagogiques du TNI
26 sam
27 ven 1240 - Usages pédagogiques du TNI//REP +
27 dim
28 sam
28 lun
29 dim
29 mar
30 lun 1295 - EPS - Formation professeurs
30 mer
31 jeu
CAPA-SH
DAFOP
15
JANVIER 2016
FEVRIER 2016
1 ven
1 lun 1239 – Usages des TICE au quotidien
2 sam
2 mar 1239 – Usages des TICE au quotidien
3 dim
3 mer REP +
4 lun 1054 - Préparation à l'entretien, inscription sur la LAD
4 jeu 1294 – Apprendre à porter secours
5 mar 1054 - Préparation à l'entretien, inscription sur la LAD
5 ven 1240 - Usages pédagogiques des tablettes
6 mer
6 sam 7 jeu 1252 - Projets scolaires européens
7 dim
8 ven 1252 - Projets scolaires européens
8 lun
9 sam
9 mar
10 dim
10 mer
11 lun 1254 - stage PES en maternelle//REP +
11 jeu
12 mar 1254 - stage PES en maternelle//REP +
12 ven
13 mer REP +
13 sam
14 jeu REP +
14 dim
15 ven REP +
15 lun
16 sam
16 mar
17 dim
17 mer
18 lun 1254 - stage PES en maternelle
18 jeu
19 mar 1090- Enseigner en SEGPA
19 ven
20 mer
20 sam
21 jeu 1090 - Enfants du voyage
21 dim
22 ven 1090 - Enfants du voyage
22 lun 1089- Scolariser un élève porteur d'autisme ou TED//REP +
23 sam
23 mar 1090 - Liaison PE-PLP//REP +
24 dim
24 mer REP +
25 lun 1111 - Atelier de pratique artistique
25 jeu 1090 - Stage école - Selles/Cher
26 mar 1111 - Atelier de pratique artistique
26 ven 1090 - Stage école - Selles/Cher//REP +
27 mer REP +
27 sam
28 jeu 1111 - Atelier de pratique artistique
28 dim
29 ven 1111 - Atelier de pratique artistique
29 lun 1102 - TICE et langues vivantes
30 sam
31 dim
Vacances
CAPA-SH
DAFOP
16
MARS 2016
AVRIL 2016
1 mar 1102 - TICE et langues vivantes
1 ven 1080 – SC continuité école-collège sciences culture
2 mer
2 sam
3 jeu REP +
3 dim
4 ven 1102 - TICE et langues vivantes
4 lun
5 sam
5 mar
6 dim
6 mer
7 lun 1246 – Mise en œuvre du CEC (6 h)
7 jeu
8 mar
8 ven
9 mer REP +
9 sam
10 jeu REP +
10 dim
11 ven 1059 – SC et continuité école-collège LV// REP +
11 lun
12 sam
12 mar
13 dim
13 mer
14 lun 1090 - TICE pour EFIV
14 jeu
15 mar 1189 - Maison Science - la matière dans tous ses états
15 ven
16 mer
16 sam
17 jeu 1215 - Maîtrise de la langue
17 dim
18 ven 1215 - Maîtrise de la langue
18 lun REP +
19 sam
19 mar REP +
20 dim
20 mer
21 lun 1215 - Maîtrise de la langue
21 jeu REP +
22 mar 1215 - Maîtrise de la langue
22 ven Directeurs
23 mer REP +
23 sam
24 jeu 1189 - Classification - Maison des sciences
24 dim
25 ven 1189 - Classification - Maison des sciences
25 lun 1183 - Stage circo Interdegrés maths
26 sam
26 mar 1183 - Stage circo Interdegrés maths
27 dim pâques
27 mer
28 lun pâques
28 jeu 1090 - Enseigner en ULIS-Collège
29 mar 1057 - SC et CEC math St Laurent, Bracieux
29 ven 1090 - Enseigner en ULIS-Collège
30 mer
30 sam
31 jeu
DAFOP
17
MAI 2016
JUIN 2016
1 dim
1 mer
2 lun Directeurs
2 jeu
3 mar 1294 - Prévention et secours civiques//REP +
3 ven
4 mer 1294 - Prévention et secours civiques//REP +
4 sam
5 jeu ascension
5 dim
6 ven
6 lun 1215 - Maîtrise de la langue
7 sam
7 mar 1215 - Maîtrise de la langue
8 dim
8 mer
9 lun 1246 - Mise en œuvre du CEC (3 h)
9 jeu 1215 - Maîtrise de la langue
10 mar
10 ven
11 mer
11 sam
12 jeu 1090 - Scolariser un élève en étbs médico-social
12 dim
13 ven 1090 - Scolariser un élève en étbs médico-social
13 lun
14 sam
14 mar
15 dim pentecôte
15 mer REP +
16 lun pentecôte
16 jeu
17 mar REP +
17 ven
18 mer REP +
18 sam
19 jeu 1080–Ecole du socle, enseigner, évaluer/compétences
19 dim
20 ven REP +
20 lun
21 sam
21 mar
22 dim
22 mer REP +
23 lun 1102 – Enseigner une LVE au C2
23 jeu
24 mar 1102 – Enseigner une LVE au C2
24 ven
25 mer
25 sam
26 jeu 1102 – Enseigner une LVE au C2
26 dim
27 ven 1102 – Enseigner une LVE au C2 // REP +
27 lun
28 sam
28 mar
29 dim
29 mer
30 lun
30 jeu
31 mar vacances
CAPA-SH
DAFOP
18
JUILLET 2016
1 ven 2 sam 3 dim Blois 1
4 lun 5 mar Blois 2
6 mer VACANCES 7 jeu ASH
8 ven 9 sam Blois 4
10 dim 11 lun P.Elém. Onzain
Formations non remplacées :
Contres
Formation référents } NE
Formation RASED } Romorantin
Conférences pédagogiques } FIGURENT
Vendôme
Conseillers pédagogiques / PEMF } PAS
CAFIPEMF } ACTUELLEMENT
CAPA-SH } SUR LE CALENDRIER
Directeurs en formation initiale
CAPA-SH
Vacances
DAFOP
19
CONSULTATION DU PLAN DE FORMATION
sur SITE INTERNET : http://www.ac-orleans-tours.fr/dsden41/
à partir du 1er septembre 2015 Le plan est consultable en ligne sur le site de la DSDEN, cliquez sur « nouveautés »
MODALITES D’INSCRIPTION
Pour les stages à candidature individuelle, les inscriptions seront exclusivement
recueillies par Internet. Pour ce faire, connectez-vous sur le site :
http://www.ac-orleans-tours.fr/dsden41/
Allez ensuite sur l’onglet « Mon espace » en haut, à droite de la page d’accueil,
- puis authentifiez –vous avec vos identifiants webmail,
- cliquez ensuite dans le bandeau de gauche sur « mes applications, mes outils », une mosaïque de
rectangles de différentes couleurs apparaît :
- dans cette mosaïque, cliquez sur le pavé « GAIA individuel » puis sur « Accéder à l’application »
.
Les dates d’ouverture et de fermeture du calendrier d’inscription vous seront communiquées par mail à
la rentrée, dans les écoles.
Il vous est possible de choisir 3 stages au maximum (ordre préférentiel).
RAPPEL
« STAGES A "PUBLIC DESIGNE’’ » : Aucune inscription possible.
DAFOP
20
MODALITES D’INSCRIPTION
AUX ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
Pour les animations à candidature individuelle, les inscriptions seront exclusivement
recueillies par Internet. Pour ce faire, connectez-vous sur le même site que pour la formation
continue :
http://www.ac-orleans-tours.fr/dsden41/
Le calendrier d’inscription aux animations pédagogiques vous sera
communiqué à la rentrée.
En attendant ces dates, vous devez vous rapprocher de vos circonscriptions pour
vous inscrire aux toutes premières animations proposées.
DAFOP
21
PAF 1er
degré - STAGES
PARTIE 1 – FORMATIONS STATUTAIRES
DAFOP
22
DAFOP
23
Dispositif : 15D0411052
CAFIPEMF : Préparation à l'examen
Objectif de formation Réussir aux épreuves du CAFIPEMF.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
PRÉPARATION AU CAFIPEMF : ACQUÉRIR ET DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DU MAITRE-FORMATEUR
D’ENSEIGNANTS DU 1ER DEGRÉ
Objectifs pédagogiques
Savoir -observer, analyser et évaluer des pratiques professionnelles d’enseignant, -accompagner et assurer le suivi individuel et collectif d’enseignants de manière éthique en formation initiale et continue, -concevoir, animer et évaluer une action de formation.
Contenu de la formation
-Les quatre domaines de compétences professionnelles du formateur d’enseignants, - Des savoirs fondamentaux de l’enseignant à ceux de l’enseignant-expert (présentiel et distanciel), - Les savoirs fondamentaux de l’enseignant-formateur (présentiel et distanciel).
Public ENSEIGNANTS DU 1ER DEGRE SE DESTINANT A LA CERTIFICATION CAFIPEMF
Date(s) et lieu(x) de la formation
SEANCES DE 3H REPARTIES SUR L’ANNEE SCOLAIRE SUR LE CENTRE DE FORMATION ESPE DU DEPARTEMENT CONCERNE pour la seule préparation au CAFIPEMF (6 jours). Compléments de formation : FOAD et 5 jours en présentiel pour les personnes inscrites en Master (modalités à préciser).
Sous réserve d’accréditation du master MEEF Pratiques et Ingénierie en Formation, la préparation au CAFIPEMF sera intégrée dans l’année de M1.
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
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Dispositif : 15D0411086
CAPA-SH : Préparation au certificat
Objectif de formation Préparer à l’examen du CAPA-SH : prendre en charge et accompagner la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie ou des difficultés scolaires graves.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique FORMATION LONGUE ASH 1 DEG
Module
CAPA-SH : préparation au certificat
Objectifs pédagogiques
Prendre en charge et accompagner la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers dont les élèves en situation de handicap et les élèves en difficulté scolaire (dont grande difficulté).
Contenu de la formation
- Référentiel de compétences de l'enseignant spécialisé du 1er degré (annexe 1 du BO spécial n°4 du 26 février 2004). - Dispositifs et structures de l'ASH. - Le cadre réglementaire de la certification.
Public Enseignants du premier degré en formation CAPA-SH
Date(s) et lieu(x) de la formation
A préciser ultérieurement
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
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Dispositif : 15D0411086
CAPA-SH : Préparation au certificat
Objectif de formation Préparer à l’examen du CAPA-SH : prendre en charge et accompagner la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, une maladie ou des difficultés scolaires graves.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique FORMATION LONGUE ASH 1 DEG
Module
PREPARATION AU CAPASH : S’APPROPRIER LES SAVOIRS FONDAMENTAUX DE L’ENSEIGNANT SPECIALISE (D, E, F, G)
Objectifs pédagogiques
Savoir repérer l’expression des difficultés chez l’enfant et l’adolescent à besoins éducatifs particuliers et y apporter des éléments de réponse, Savoir concevoir, seul et en partenariat, des projets personnalisés d’aide rééducative et pédagogique.
Contenu de la formation
- Approfondissement des connaissances en didactique des disciplines, en psychologie et sciences de l’éducation, - Connaissances des politiques concernant les enfants et adolescents ayant des besoins éducatifs particuliers, - Connaissances liées au travail en partenariat, - Connaissances nécessaires au développement d’une méthodologie de recherche en éducation pour un praticien réflexif.
Public ENSEIGNANTS DU 1ER DEGRE SE DESTINANT A LA CERTIFICATION CAPASH
Date(s) et lieu(x) de la formation
Stage N-1 du 18 mai au 5 juin. 11 semaines réparties sur l’année 2015-2016. 1 groupe sur le site de Fondettes de l’ESPE CVL (stagiaires des dpts : 36, 37, 41).options D, E, F, G. 1 groupe sur le site d’Orléans de l’ESPE CVL (stagiaires des dpts : 18, 28, 45). options D, F.
Préparation à la certification du CAPASH
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
26
Dispositif : 15D0411053
FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS
Objectif de formation Permettre aux directeurs d’école d’assurer les responsabilités inhérentes au pilotage pédagogique, au bon fonctionnement de l’école et aux relations avec les parents et les partenaires de l’école.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module
FORMATION INITIALE DES DIRECTEURS
Objectifs pédagogiques
Permettre aux directeurs d’école l’approfondissement de tous les savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Contenu de la formation
Présentation des services d'inspection académique, sorties scolaires, intervenants extérieurs, déontologie du directeur d'école, organisation du service des enseignants, les élections des représentants de parents d'élèves au conseil d'école, la circulaire de rentrée, pilotage de l'école, tableau de bord, base-élève, Affelnet-6ème, être directeur en école maternelle, les rythmes scolaires, la refondation de l'école, l'application M@gistère.
Public Public désigné
Date(s) et lieu(x) de la formation
groupe 1 (directeurs nommés à la rentrée 2015) : 4 semaines en septembre-octobre 2015 + 3 jours ( un en décembre 2015, un en mars 2016, un en juin 2016) Groupe 2 (directeurs nommés en septembre 2016) : 3 semaines en juin 2016
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
27
Dispositif : 15D0411054
Préparation aux fonctions de directeur
Objectif de formation Permettre aux directeurs d’école d’assurer les responsabilités inhérentes au pilotage pédagogique, au bon fonctionnement de l’école et aux relations avec les parents et les partenaires de l’école.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module
Directeurs faisant fonction
Objectifs pédagogiques
Permettre aux directeurs d’école faisant fonction l’approfondissement de tous les savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Contenu de la formation
Le décret 90-788, présentation des services d'inspection académique, sorties scolaires, intervenants extérieurs, déontologie du directeur d'école, organisation du service des enseignants, les élections des représentants de parents d'élèves au conseil d'école, la circulaire de rentrée, pilotage de l'école, tableau de bord, base-élève, Affelnet-6ème, être directeur en école maternelle, les rythmes scolaires, la refondation de l'école, l'application M@gistère.
Public Directeurs faisant fonction
Date(s) et lieu(x) de la formation
Du 7 au 11 septembre 2015
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
28
Dispositif : 15D0411258
Formation des tuteurs (suivi PES, directeurs,...)
Objectif de formation 1. Développer les compétences didactiques et pédagogiques requises pour fournir un apport conceptuel sur des savoirs d’expérience et un appui à l’articulation entre théorie et pratique.
2. Réfléchir aux modalités d’accompagnement et tutorat d’un stagiaire.
3. Se former à la co-évaluation, levier d’une formation en alternance efficace.
4. Renforcer les compétences des formateurs en matière d’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques pour concourir au développement des usages du numérique à l’école, pour produire des ressources numériques et déployer des parcours de formation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module
Formation de tuteurs de directeurs
Objectifs pédagogiques Accompagner les futurs directeurs à l'entrée dans les nouvelles fonctions.
Contenu de la formation - Etudes de cas : analyses et mises en pratique. - Apprendre à tutorer.
Public Directeurs tuteurs
Date(s) et lieu(x) de la formation
Du 14 au 15 septembre 2015 – groupe A et du 17 au 18 septembre 2015 – groupe B
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
29
Dispositif : 15D0411054
Préparation aux fonctions de directeur
Objectif de formation Permettre aux directeurs d’école d’assurer les responsabilités inhérentes au pilotage pédagogique, au bon fonctionnement de l’école et aux relations avec les parents et les partenaires de l’école.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module
Directeurs préparation à l'entretien pour l'inscription sur la liste d'aptitude aux fonctions de directeurs
Objectifs pédagogiques Préparer les enseignants à l'entretien pour l'inscription sur la liste d'aptitude au fonction de directeurs
Contenu de la formation
Le décret 90-788, présentation des services d'inspection académique, sorties scolaires, intervenants extérieurs, déontologie du directeur d'école, organisation du service des enseignants, les élections des représentants de parents d'élèves au conseil d'école, la circulaire de rentrée, pilotage de l'école, tableau de bord, base-élève, Affelnet-6ème, être directeur en école maternelle, les rythmes scolaires, la refondation de l'école, l'application M@gistère.
Public Enseignants souhaitant devenir directeurs
Date(s) et lieu(x) de la formation
Du 4 au 5 janvier 2016
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
30
Dispositif : 15D0411254
Formation des PES
Objectif de formation 1. Compléter sa formation disciplinaire, didactique et pédagogique.
2. S'adapter à la réalité de son métier.
3. S’approprier les gestes du métier.
4. S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers la professionnalisation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique ACC PROF STAG : conduite de classe
Module
STAGE PES maternelle
Objectifs pédagogiques Appréhender les spécificités de la maternelle. S'inscrire dans les nouveaux programmes du cycle 1.
Contenu de la formation
Prendre en main une classe de maternelle. Construire des programmations et progressions pour chaque domaine. Construire des outils spécifiques avec les formateurs du PEM 41.
Public PES 50% affectés dans une classe de cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
Du 11 au 12 janvier 2016 et 18 janvier 2016
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
31
Dispositif : 15D0411258
Formation des tuteurs (suivi PES, directeurs,...)
Objectif de formation 1. Développer les compétences didactiques et pédagogiques requises pour fournir un apport conceptuel sur des savoirs d’expérience et un appui à l’articulation entre théorie et pratique.
2. Réfléchir aux modalités d’accompagnement et tutorat d’un stagiaire.
3. Se former à la co-évaluation, levier d’une formation en alternance efficace.
4. Renforcer les compétences des formateurs en matière d’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques pour concourir au développement des usages du numérique à l’école, pour produire des ressources numériques et déployer des parcours de formation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Former en alternance les nouveaux enseignants à la culture professionnelle commune aux métiers du professorat et de l'éducation et valoriser l'accompagnement par les tuteurs et la formation de formateurs
Thématique ACC PROF STAG : conduite de classe
Module
Formation tuteurs CPC CPD
Objectifs pédagogiques
Compléter la formation des conseillers pédagogiques afin de pouvoir accompagner les T1 et T2 dans le cadre de la formation à l’entrée dans le métier. Apports de la recherche en didactique et psychocognitivité.
Contenu de la formation Les thèmes seront définis en relation avec les grandes priorités nationales du système éducatif et les besoins départementaux.
Public CPC et CPD
Date(s) et lieu(x) de la formation
A préciser
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
32
Dispositif : 15D0411106
Formations REP +
Objectif de formation 1. Développer la mobilisation, la cohésion et la cohérence des équipes éducatives des REP +, dans le cadre de projet de réseau.
2. Assurer la continuité inter-cycles et intra-cycles au regard des nouveaux programmes
3. S’approprier et mettre en œuvre les nouveaux programmes
4. Développer les compétences du Socle Commun de Connaissances de Compétences et de Culture
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Accompagnement des dispositifs de l'école primaire : 'plus de maîtres que de classes', et mise en place du conseil école-collège
Thématique *
Module
REP + (Rabelais, Bégon)
Objectifs pédagogiques Développer la mobilisation, la cohésion et la cohérence des équipes éducatives des REP +, dans le cadre de projet de réseau.
Contenu de la formation Projets en fonction de l'environnement géographique, économique, social et culturel.
Public Enseignants tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes de 9 journées Rabelais et Bégon – A prèciser, voir avec les circonscriptions
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
33
PAF 1er
Degré – STAGES
FORMATIONS LIEES AUX PRIORITES
NATIONALES
DAFOP
34
Dispositif : 15D0411239
Usage des TICE au Quotidien
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
Usage des TICE au Quotidien
Objectifs pédagogiques Comment utiliser les TICE dans les apprentissages tout au long de l'année.
Contenu de la formation Amener les enseignants à intégrer les TICE dans leurs pratiques pédagogiques, à choisir et créer des ressources numériques adaptées dans les différents domaines disciplinaires.
Public Enseignants des cycles 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
Du 1er
au 2 février 2016
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
35
Dispositif : 15D0411240
Usages pédagogiques du numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
Usages pédagogiques des tablettes
Objectifs pédagogiques
- Former les enseignants des écoles afin qu'ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques.
Contenu de la formation Echanges de pratiques pédagogiques. Savoir choisir, construire ses contenus.
Public Enseignants tous cycles ayant un projet d'équipement en tablettes
Date(s) et lieu(x) de la formation
5 février 2016
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
36
Dispositif : 15D0411240
Usages pédagogiques du numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
Usages pédagogiques du TNI
Objectifs pédagogiques Approfondir les aspects innovants et expérimentaux de l'usage du TNI.
Contenu de la formation Intégrer le TNI dans sa pratique de classe.
Public Enseignants ayant un TNI dans leur classe
Date(s) et lieu(x) de la formation
Du 26 a 27 novembre 2015
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
37
Dispositif : 15D0411113
Scolarisation des TPS
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans : les missions de l'école maternelle
Thématique *
Module
STAGE SCOLARISATION DES TPS
Objectifs pédagogiques Définir les spécificités de cette première scolarisation. Construire de nouveaux gestes professionnels. Travailler en inter-métier.
Contenu de la formation
Définir les besoins des 2 ans. Apporter des pistes pour une scolarisation de qualité. Élaborer un projet de scolarisation partenarial, éducatif et pédagogique. Travailler avec des TPS en classe 100% ou intégrés à un niveau.
Public Tous les enseignants accueillant des TPS
Date(s) et lieu(x) de la formation
16, 17 et 23 novembre 2015
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
38
Dispositif : 15D0411246
Fluidité des parcours
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Cohérence Ecole-collège
Module
Fluidité des parcours
Objectifs pédagogiques
- S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves. - Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Contenu de la formation
- S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves. - Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Public Enseignants de CM2 du secteur de collège de Selles sur Cher et PLC de ce collège.
Date(s) et lieu(x) de la formation
11 décembre 2015
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
39
PAF 1er Degré – STAGES
FORMATIONS LIEES AUX PRIORITES
ACADEMIQUES
DAFOP
40
Dispositif : 15D0411253
Climat scolaire – Lutte contre le harcèlement
Objectif de formation S’approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire.
Priorités
- Autres
- Nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe
Thématique Activités pédagogiques complémentaires (école)
Module
Climat scolaire – Lutte contre le harcèlement
Objectifs pédagogiques S’approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire.
Contenu de la formation Refonder une école sereine et citoyenne en redynamisant la vie scolaire, en prévenant et en traitant les problèmes de violences et d’insécurité.
Public Enseignants de cycles 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
14 et 15 décembre 2015
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
41
Dispositif : 15D0411111
Parcours artistiques
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élève
Thématique ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE DES ARTS
Module
Atelier de pratique artistique en lien avec le projet artistique départemental
Objectifs pédagogiques Former les professeurs des écoles à conduire une démarche artistique à travers une pratique personnelle
Contenu de la formation Education musicale, danse, arts visuels et littérature : approche transdisciplinaire de projets artistiques.
Public Enseignants tous cycles inscrits aux animations pédagogiques "Histoire des arts et pratique artistique"
Date(s) et lieu(x) de la formation
Du 25 au 29 janvier 2016
S'engager à suivre le cursus complet quel que soit le domaine artistique
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
42
Dispositif : 15D0411295
FORMATIONS EN EPS
Objectif de formation 1. Développer les compétences didactiques et pédagogiques requises pour fournir un apport conceptuel sur des savoirs d’expérience et un appui à l’articulation entre théorie et pratique.
2. Réfléchir aux modalités d’accompagnement et tutorat d’un stagiaire.
3. Se former à la co-évaluation, levier d’une formation en alternance efficace.
4. Renforcer les compétences des formateurs en matière d’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques pour concourir au développement des usages du numérique à l’école, pour produire des ressources numériques et déployer des parcours de formation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
Formation des professeurs en EPS : Ateliers de pratique sportive
Objectifs pédagogiques
Se confronter aux pratiques culturelles de référence dans le domaine du sport, pour en cerner les enjeux éducatifs, les logiques fondamentales et ainsi comprendre la relation entretenue avec les compétences développées dans les programmes.
Contenu de la formation Pratique physique sportive et artistique.
Public Enseignants cycles 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
30 novembre et 1er
décembre 2015
Tenue de pratique sportive
Formations statutaires
Candidature individuelle
DAFOP
43
Dispositif : 15D0411252
PROJETS SCOLAIRES EUROPÉENS
Objectif de formation Approfondir les aspects innovants et expérimentaux d’une thématique choisie par une équipe d’enseignants.
Priorités
- Autres
- Nationale : *
Thématique EUROPE ET INTERNATIONAL
Module
PROJETS SCOLAIRES EUROPÉENS
Objectifs pédagogiques
1. Informer les enseignants sur les possibilités d’échanges internationaux. 2. Aider à maîtriser les démarches et les outils à mettre en œuvre.
Contenu de la formation
- Information sur la politique internationale de l’Académie. - Information sur les différents programmes à destination des élèves et sur les dispositifs pour les personnels. - Comment monter un projet de jumelage électronique. - Comment monter un projet ERASMUS + - Découvrir et utiliser les ressources en ligne.
Public Directeurs et enseignants des cycles 1, 2 et 3 souhaitant s’impliquer dans un projet scolaire européen
Date(s) et lieu(x) de la formation
Du 7 au 8 janvier 2016
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
44
Dispositif : 15D0411101
Langues vivantes - stages désignés
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
Enseigner une LVE au cycle 3 - retour du stage 14D0411007 de 2014-2015
Objectifs pédagogiques
Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes en cycle 3. Enrichir les démarches pédagogiques d'enseignement des LVE à l'école par une meilleure connaissance du CECRL, des programmes spécifiques qui en découlent
Contenu de la formation Des pistes pédagogiques pour améliorer la construction de séances LVE, mieux utiliser les outils tels que flashcards, albums, sketchs. Savoir créer des situations de communication en LVE.
Public Enseignants cycle 3 ayant suivi les 3 premiers du stage 14D0411007 de 2014-2015
Date(s) et lieu(x) de la formation
5 novembre 2015
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
45
Dispositif : 15D0411102
Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
Enseigner une LVE au cycle 2
Objectifs pédagogiques
Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les LVE dès le C2. Enrichir les démarches pédagogiques en utilisant le théâtre : mime, marionnettes, sketches.
Contenu de la formation Pistes de travail pour les enfants de cycle 2; l'utilisation de la musique, des comptines, des albums, du théâtre, du TPR.
Public Enseignants cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
Du 23 au 27 mai 2016
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
46
Dispositif : 15D0411102
Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
TICE et Langues Vivantes
Objectifs pédagogiques Maîtriser les démarches et les outils des technologies nouvelles qui permettront en même temps de mieux utiliser des langues vivantes en classe.
Contenu de la formation
- Maîtriser les outils (logiciels) de reproduction et modifications d'images et sons pour savoir créer des fiches utilisable avec TNI ou vidéoprojecteur. - Mieux connaître les sites ressources pour les LVE. - Acquérir les démarches pour mener une correspondance à l'étranger par voie numérique.
Public Enseignants tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
29 février au 4 mars 2016
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
47
Dispositif : 15D0411215
Maitrise de la Langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
Maitrise de la Langue : une compétence du socle commun.
Objectifs pédagogiques
1. Accompagner les enseignants dans la mise en oeuvre des programmes, en particulier pour préciser les objectifs et les compétences. 2. Savoir exploiter les évaluations et savoir élaborer des réponses adaptées aux besoins identifiés.
Contenu de la formation
Selon les cycles concernés, différents domaines de la compétence "Maîtrise de la langue" seront abordés : apprentissage de la lecture, compréhension, littérature, prévention de l'illettrisme, langage oral, entrée dans l'écrit, vocabulaire, orthographe et grammaire.
Public Enseignants C2 et C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
Les 17, 18, 21 et 22 mars 2016 et du 6 au 9 juin 2016
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
48
Dispositif : 15D0411246
Fluidité des parcours
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Cohérence Ecole-collège
Module
Productions d'écrits PE et PLC - secteur de collège de Montrichard
Objectifs pédagogiques Favoriser la liaison CM2 - 6ème en travaillant sur un axe commun : la production d'écrits en français et histoire géographie
Contenu de la formation Favoriser la liaison CM2 - 6ème en travaillant sur un axe commun : la production d'écrits en français et histoire géographie.
Public Enseignants de CM2 du secteur de collège de Montrichard
Date(s) et lieu(x) de la formation
18 décembre 2015 Montrichard
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
49
Dispositif : 15D0411089
Réussite éducative - stages individuels
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
Scolariser un élève porteur d'autisme ou autres TED en maternelle
Objectifs pédagogiques Meilleure prise en compte des besoins spécifiques des élèves relevant du spectre des troubles autistiques.
Contenu de la formation - Les troubles envahissants et troubles du spectre autistique - Les aménagements pédagogiques
Public Enseignants de maternelle
Date(s) et lieu(x) de la formation
22 février 2016
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
50
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
TICE pour EFIV
Objectifs pédagogiques Permettre aux enseignants spécifiques pour les EFIV et aux enseignants des mêmes écoles d'adapter l'usage des tablettes aux EFIV.
Contenu de la formation Utilisation des tablettes. Applications pour les EFIV.
Public Enseignants spécifiques EFIV. Directeurs et enseignants des écoles concernées.
Date(s) et lieu(x) de la formation
14 mars 2016
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
51
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique EANA - Efiv
Module
Enfants du voyage
Objectifs pédagogiques
Mettre en oeuvre des stratégies, des pédagogies, des démarches spécifiques et des pratiques d'évaluation qui prennent en compte la diversité des parcours scolaires et des cultures d'origine des populations d'enfants du voyage.
Contenu de la formation
Améliorer l'aptitude des enseignants à gérer l'hétérogénéité des élèves et à développer l'individualisation des apprentissages, dans le cadre des projets d'école et d'établissements d'une part, et, de l'évolution du dispositif départemental de scolarisation des enfants du voyage, d'autre part.
Public Equipe d'école accueillant régulièrement des EFIV.
Date(s) et lieu(x) de la formation
21 au 22 janvier 2016
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
52
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
Liaison PE-PLP
Objectifs pédagogiques
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours. - Assurer la cohérence et la continuité des enseignements dans les différents cycles (collège-LP)
Contenu de la formation
- Modalités d'évaluation conjointe des compétences du socle commun par PE et PLP. - Complémentarité des apprentissages entre enseignement général et champs professionnels.
Public Enseignants de SEGPA
Date(s) et lieu(x) de la formation
23 février 2016
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
53
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
Enseigner en SEGPA
Objectifs pédagogiques
Développer des démarches pédagogiques sachant prendre en compte les difficultés rencontrées par chaque élève afin de l'aider à construire et à formaliser son projet de formation.
Contenu de la formation
- Actualisation des pratiques pédagogiques : ajuster les approches didactiques et affiner les modalités d'évaluation. - Optimisation de la cohérence pédagogique en renforçant le travail en équipe. - Inclusion des élèves de SEGPA dans la réforme des collèges.
Public Enseignants de SEGPA
Date(s) et lieu(x) de la formation
19 janvier 2016
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
54
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
Scolariser un élève en établissement médico-social
Objectifs pédagogiques 1. Clarifier les missions respectives des différents acteurs. 2. Connaître des démarches et des outils adaptés. 3. Travailler le parcours d'orientation et de formation
Contenu de la formation
- Savoir se situer au sein d'une équipe pluridisciplinaire. - Les projets pédagogiques individuels. - Mutualiser les outils et les modes d'évaluation. - Mise en oeuvre des LPC.
Public Enseignants et coordonnateurs d'établissements médicaux sociaux
Date(s) et lieu(x) de la formation
12 et 13 mai 2016
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
55
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
ENSEIGNER EN UNITE LOCALISEE POUR L'INCLUSION SCOLAIRE EN COLLEGE
Objectifs pédagogiques
1. Mettre en cohérence projet d'ULIS-Collège et projet d'établissement. 2. Mutualiser des pratiques répondant aux besoins spécifiques des élèves 3. Travailler sur les outils : le LPC, l'évaluation des acquis. 4. Aider à la mise en oeuvre de PPO.
Contenu de la formation
- Travail collaboratif et partenarial. - Mutualisation des outils de suivi et d'évaluation. - Projets individuels et collectifs. - Apports complémentaires sur les élèves à Besoins éducatifs particuliers.
Public Enseignants en ULIS-Collège
Date(s) et lieu(x) de la formation
28 et 29 avril 2016
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
56
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
Enseigner en ULIS-Ecole. Parcours de formation des élèves en situation de handicap
Objectifs pédagogiques Fluidifier les parcours scolaires.
Contenu de la formation
- Le parcours de formation des élèves en situation de handicap. - Les outils : le livret personnel de compétences, l'évaluation des acquis. - Développer les pratiques d'inclusion en classes ordinaires. - Mutualiser les pratiques et outils répondant aux besoins spécifiques des élèves.
Public Enseignants d’ULIS-Ecole.
Date(s) et lieu(x) de la formation
7 et 8 décembre 2015
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
57
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique EANA - Efiv
Module
Enseignants EFIV
Objectifs pédagogiques - Permettre aux enseignants nommés sur un poste spécifique d'apporter une aide adaptée aux EFIV - Améliorer le niveau scolaire et l'assiduité des EFIV
Contenu de la formation
- Les modalités d'intervention dans l'école - La cohérence éducative dans les relations avec les familles et les autres partenaires. - Accompagner les enfants du voyage dans leur scolarité vers le collège. - Favoriser, par des actions ponctuelles, une entrée dès l'école maternelle.
Public Enseignants spécifiques pour les EFIV
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 jours séparés
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
58
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
ADAPTATION A L'EMPLOI POSTE ASH
Objectifs pédagogiques
1. S'adapter au poste et à la prise en compte de toutes les dimensions de la polyvalence. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers. 2. S'inscrire dans un continuum de formation : du master vers la professionnalisation.
Contenu de la formation
- Les représentations du handicap. - Les adaptations pédagogiques. - Le projet individuel. - Le travail en équipe pluridisciplinaire. - Le PPS, la MDPH, articulation avec les enseignants référents.
Public Enseignants non spécialisés occupant un poste dans l'ASH.
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 jours en regroupement et 1 journée en observation 2 et 3 novembre 2015, la dernière journée à déterminer
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
59
Dispositif : 15A0180307
Maison pour la science : CLASSER
Objectif de formation Mettre en œuvre des démarches d'investigation plaçant la science au cœur de l'action.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation
Module
Classer pour organiser le monde vivant (Formation à Blois)
Objectifs pédagogiques
1.Découvrir les opérations mentales permettant d'arriver à la construction d'une catégorie 2.Appréhender les difficultés rencontrées par les élèves pour classer 3.Acquérir des connaissances sur l'organisation de la classification phylogénétique du vivant 4.Analyser des productions d'élèves 5.Vivre une démarche d'investigation sur la classification du vivant
Contenu de la formation
Catégoriser, c'est considérer de manière équivalente des objets, des êtres vivants qui partagent des caractéristiques communes. En mathématiques et en sciences expérimentales, c'est une opération mentale puissante et indispensable. En particulier, la classification phylogénétique du vivant permet de regrouper les animaux partageant des attributs communs, d'établir des relations de parenté entre espèces et de comprendre leur évolution à partir d'un ancêtre commun unique hypothétique. Ces notions sont abordées notamment au travers de mises en situation d'investigation pour une transposition par la suite en classe. - questionner un scientifique sur l'évolution des connaissances concernant la classification du vivant ; - aborder la notion de catégories et sa construction chez les élèves ; - transposer pour une mise en œuvre en classe intégrant l'enseignement des sciences fondé sur l'investigation.
Public Professeurs des écoles et de collège
Date(s) et lieu(x) de la formation
24 et 25 mars 2016
Une double inscription est nécessaire : sur le GAIA individuel et sur le site de la Maison pour la science en Centre Val de Loire : www.maisons-pour-la-science.org/cvl
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
60
Dispositif : 15D0411294
Santé et sécurité
Objectif de formation 1. Rendre les personnels acteurs de leur sécurité.
2. Faire des assistants de prévention de circonscription des acteurs majeurs de la prévention des risques.
3. Rédiger des documents uniques d’évaluation des risques professionnels.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
PREVENTION ET SECOURS CIVIQUES
Objectifs pédagogiques
- Acquérir un comportement adapté et efficace face aux urgences - Etre référent / prévention secours au sein de son établissement - Utiliser une pharmacie d'école
Contenu de la formation
- Théorie sur les urgences - Acquisition de gestes de 1er secours - Mises en situation / jeux de rôle - Délivrance de l'attestation PSC1 après validation des modules
Public Enseignants 1er degré
Date(s) et lieu(x) de la formation
3 et 4 mai 2016
Tenue de sport conseillée
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
61
Dispositif : 15D0411294
Santé et sécurité
Objectif de formation 1. Rendre les personnels acteurs de leur sécurité.
2. Faire des assistants de prévention de circonscription des acteurs majeurs de la prévention des risques.
3. Rédiger des documents uniques d’évaluation des risques professionnels.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
APPRENDRE A PORTER SECOURS
Objectifs pédagogiques Construire des apprentissages visant à ce que les élèves s'approprient les gestes des premiers secours.
Contenu de la formation
- Sensibiliser les élèves face aux situations d'urgence. - Viser à ce que les élèves s'approprient certains gestes de premiers secours. - Avoir une progression pédagogique adaptée à chaque niveau de classes.
Public Enseignants du 1er degré, titulaires du PSC1 ou titulaires de l'AFPS.
Date(s) et lieu(x) de la formation
4 février 2016
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
62
PAF 1er
Degré – STAGES
FORMATIONS D’INITIATIVE
DEPARTEMENTALE
DAFOP
63
Dispositif : 15D0411296
FORMATIONS - Partenariat USEP
Objectif de formation - Former les animateurs USEP
- Aider les enseignants dans la préparation de l'étoile cyclo
- Préparer l'action "Mon euro 2016"
Priorités
- Développer la cohérence éducative dans les relations avec les familles et les autres partenaires.
- Nationale : *
Thématique *
Module
USEP- Formation des animateurs pour le développement des associations sportives scolaires
Objectifs pédagogiques Formation des animateurs USEP
Contenu de la formation
-Connaître l'USEP et les possibilités de projets de l'association d'école. -Comprendre les notions de base de l'association (statuts, comptabilité). -Envisager l'implication des enfants dans la continuité et/ou en complément des apprentissages scolaires. -Définir les possibilités d'implication des parents dans l'association sportive. -S'appuyer sur l'association USEP pour les projets transdisciplinaires liant santé, handicap, éducation à l'environnement, au vivre ensemble", à la sécurité routière.
Public Enseignants animateurs d'association sportive scolaire affiliée à l'USEP.
Date(s) et lieu(x) de la formation
4 septembre 2015
Prévoir une clé USB et nécessaire de prise de notes.
Formations d’initiative départementale
Sans candidature
DAFOP
64
Dispositif : 15D0411296
FORMATIONS - Partenariat USEP
Objectif de formation - Former les animateurs USEP
- Aider les enseignants dans la préparation de l'étoile cyclo
- Préparer l'action "Mon euro 2016"
Priorités
- Développer la cohérence éducative dans les relations avec les familles et les autres partenaires.
- Nationale : *
Thématique *
Module
Préparer et mettre en oeuvre le projet Etoile cyclo
Objectifs pédagogiques 1.Présenter les objectifs et les attentes du projet. 2.Présenter l'organisation globale de la manifestation. 3.Rappeler les contenus relatifs à la sécurité en lien.
Contenu de la formation
- Apprendre à concevoir un projet pédagogique - Apporter de la documentation et une progression sur l'année pour préparer les élèves à cette sortie vélo. - Enoncer les contenus de sécurité routière à faire intégrer aux élèves, en partenariat avec l’A.P.E.R.. - Faire découvrir aux enseignants différents points stratégiques dans la ville de Blois.
Public Enseignants qui participent à l'Etoile cyclo pour la première fois
Date(s) et lieu(x) de la formation
23 septembre 2015
Apporter une clé USB et un nécessaire de prise de notes
Formations d’initiative départementale
Sans candidature
DAFOP
65
PAF 1er
Degré – STAGES
ACCOMPAGNER CERTAINES CATEGORIES
DE PERSONNELS
DAFOP
66
Dispositif : 15D0411258
Formation des tuteurs (suivi PES, directeurs,...)
Objectif de formation 1. Développer les compétences didactiques et pédagogiques requises pour fournir un apport conceptuel sur des savoirs d’expérience et un appui à l’articulation entre théorie et pratique.
2. Réfléchir aux modalités d’accompagnement et tutorat d’un stagiaire.
3. Se former à la co-évaluation, levier d’une formation en alternance efficace.
4. Renforcer les compétences des formateurs en matière d’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques pour concourir au développement des usages du numérique à l’école, pour produire des ressources numériques et déployer des parcours de formation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
Accompagnement et tutorat d'un stagiaire
Objectifs pédagogiques
1. Connaitre les modalités de formation d'un PES. 2. Connaitre les attendus du tutorat et de l'accompagnement. 3. Maitriser la fonction de tuteur.
Contenu de la formation
- Présentation des modalités de formation d'un PES selon son parcours. - Présentation des attentes quant à l'accompagnement et au tutorat. - Échange sur les pratiques.
Public Enseignants MF ou titulaires du CAFIPEMF (et MAT éventuels) tuteurs.
Date(s) et lieu(x) de la formation
DATE : deux jours discontinus à définir. LIEU : ESPE Centre Val de Loire (centres départementaux).
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
67
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
FORMATION DES ENSEIGNANTS REFERENTS
Objectifs pédagogiques
1. Consolider le réseau des enseignants référents et adapter les procédures mises en oeuvre. 2. Identifier le parcours de formation pour les élèves scolarisés et mettre en place le PPO (Projet Personnalisé d'Orientation)
Contenu de la formation
- Mise en oeuvre du PPO. - Amélioration de l'utilisation du GEVASCO. - Amélioration des pratiques : animation des équipes de suivi de scolarisation.
Public Enseignants référents du Loir et Cher
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
68
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
Evolution des missions des personnels de RASED
Objectifs pédagogiques
Accompagner l'évolution des missions des personnels de RASED dans l'aide aux élèves en difficultés, au niveau des écoles et au niveau de la circonscription, pour le pilotage (pôle ressource de circonscription)
Contenu de la formation
- Les missions des enseignants spécialisés et des psychologues des RASED. - Le positionnement et ciblage des actions. - Organisation de l’aide apportée aux élèves en difficulté au meilleur niveau en fonction des besoins locaux.
Public Enseignants spécialisés et psychologues scolaires des RASED.
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 jours non consécutifs à déterminer
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
69
Dispositif : 15D0411087
Formation des MAT ASH
Objectif de formation 1. Développer les compétences didactiques et pédagogiques requises pour fournir un apport conceptuel sur des savoirs d’expérience et un appui à l’articulation entre théorie et pratique.
2. Réfléchir aux modalités d’accompagnement et tutorat d’un stagiaire.
3. Se former à la co-évaluation, levier d’une formation en alternance efficace.
4. Renforcer les compétences des formateurs en matière d’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques pour concourir au développement des usages du numérique à l’école, pour produire des ressources numériques et déployer des parcours de formation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
MAT ASH
Objectifs pédagogiques Consolider le réseau académique de MAT en explicitant les contenus et les enjeux de la formation initiale et continue.
Contenu de la formation
Pour les élèves à BEP (Besoins éducatifs particuliers) : - Approfondir l'expertise de l'accompagnement d'un stagiaire CAPA-SH et renforcer la cohérence de contenu et de démarche entre les formateurs de l'ESPE et les formateurs de terrain. - Connaître les apports récents de la recherche dans les domaines théoriques, didactiques et pédagogiques.
Public Enseignants spécialisés du département assurant une fonction de MAT.
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
70
Dispositif : 15D0411183
Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
Mathématiques en maternelle
Objectifs pédagogiques Apports théoriques et pratiques sur la formation en mathématique des enseignants exerçant en cycle 1
Contenu de la formation Apports théoriques et pratiques sur la formation en mathématique des enseignants exerçant en cycle 1.
Public Conseillers pédagogiques, formateurs numériques et PEMF
Date(s) et lieu(x) de la formation
ESPE 25 et 26 avril 2016
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
71
Dispositif : 15D0411258
Formation des tuteurs (suivi PES, directeurs,...)
Objectif de formation 1. Développer les compétences didactiques et pédagogiques requises pour fournir un apport conceptuel sur des savoirs d’expérience et un appui à l’articulation entre théorie et pratique.
2. Réfléchir aux modalités d’accompagnement et tutorat d’un stagiaire.
3. Se former à la co-évaluation, levier d’une formation en alternance efficace.
4. Renforcer les compétences des formateurs en matière d’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques pour concourir au développement des usages du numérique à l’école, pour produire des ressources numériques et déployer des parcours de formation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Former en alternance les nouveaux enseignants à la culture professionnelle commune aux métiers du professorat et de l'éducation et valoriser l'accompagnement par les tuteurs et la formation de formateurs
Thématique ACC PROF STAG : conduite de classe
Module
Formation de formateurs – Formateurs TICE
Objectifs pédagogiques
Échanger afin d'élaborer des stratégies de formation pour rendre les enseignants capables d'utiliser les TICE dans les apprentissages : maîtriser des logiciels, des applications et des outils en lien avec les disciplines.
Contenu de la formation
Elaboration des formations TICE de l'année 2015-2016. Elaboration de stratégies sur les projets ministériels, académiques et départementaux. Echanges de pratiques entre formateurs. Elaboration de modalités pratiques avec les partenaires (CANOPE, Communes…). Elaboration de modalités à échanger afin d'élaborer des stratégies de formation visant à rendre les enseignants formés capables d'utiliser les TICE dans les apprentissages.
Public Formateurs TICE
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
72
Dispositif : 15D0411296
FORMATIONS - Partenariat USEP
Objectif de formation - Former les animateurs USEP
- Aider les enseignants dans la préparation de l'étoile cyclo
- Préparer l'action "Mon euro 2016"
Priorités
- Développer la cohérence éducative dans les relations avec les familles et les autres partenaires.
- Nationale : *
Thématique *
Module
USEP - Formation des CPC aux outils
Objectifs pédagogiques - Faire découvrir les outils de l'USEP pour les diffuser dans les écoles. - Faire évoluer les représentations.
Contenu de la formation - Jeux d’animation pour les formations d'enseignants. - Découverte et utilisation des valises USEP : santé, handicap, activités physiques innovantes.
Public Tous conseillers pédagogiques tous formateurs de formateurs
Date(s) et lieu(x) de la formation
Début d'année, semaine 39 ou avant les vacances de la Toussaint
Tenue de pratique physique, clé USB et nécessaire de prise de notes
Formations d’initiative départementale
Sans candidature
DAFOP
73
PAF 1er
Degré – STAGES
STAGES EN CIRCONSCRIPTIONS
DAFOP
74
Dispositif : 15D0411055
Directeurs d'école : Formation continue
Objectif de formation Permettre aux directeurs d’école l’approfondissement de tous les savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe
Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module
Gestion de conflits - Contres
Objectifs pédagogiques Prévenir les violences entre élèves voir entre élèves et enseignants. Favoriser l’installation d’un climat scolaire apaisé.
Contenu de la formation
Installer un bon niveau de climat scolaire, une bonne gestion de classe afin de favoriser l’adaptation sociale des élèves et leur motivation. Echanger les pratiques.
aa
Public Directeurs de la circonscription de Contres
Date(s) et lieu(x) de la formation
12 novembre 2015
Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
75
Dispositif : 15D0411246
Fluidité des parcours
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
Langues vivantes - Saint Aignan
Objectifs pédagogiques Favoriser la liaison CM2 - 6ème en travaillant sur un axe commun : l’apprentissage des langues vivantes.
Contenu de la formation Favoriser la liaison CM2-6ème en travaillant sur un axe commun : l'apprentissage des langues vivantes.
Public Enseignants de CM2 du secteur de Saint Aignan
Date(s) et lieu(x) de la formation
17 décembre 2015 à Saint Aignan
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
76
Dispositif : 15A0180304
Maison pour la science : MATIERE
Objectif de formation Mettre en œuvre des démarches d'investigation plaçant la science au cœur de l'action.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation
Module
La matière dans tous ses états (Formation)
Objectifs pédagogiques
1.Aborder des notions fondamentales des sciences de la matière concernant les états solide/liquide/gaz et la notion d'équilibre. 2.Imaginer et mettre en œuvre de petites expériences avec le matériel mis à disposition. 3.S'approprier une démarche d'investigation. 3.Comprendre les notions de mélanges homogènes et mélanges hétérogènes et les mécanismes à l'origine de nombreux phénomènes : brouillard, mayonnaise ou lait par exemple.
Contenu de la formation
Quel est le point commun entre l'émulsion d'une mayonnaise, le brouillard et le fonctionnement d'un téléviseur plasma ? La matière, qu'elle soit sous forme d'un corps pur simple, d'un composé ou d'un mélange, dans ses différents états (solide, liquide, gaz), fait partie intégrante de notre environnement. A partir d'objets ou phénomènes du quotidien, les participants, en relation avec des partenaires industriels et scientifiques abordent la notion de matière et élaborent une progression des différentes sous-notions à acquérir par les élèves, de l'école maternelle au collège. - approfondir leurs connaissances sur la matière et ses différents états ; - visiter un site industriel ; - participer à un jeu de rôle sur les différents états de la matière ; - préparer la mise en œuvre de séances de science en classe.
Public Professeurs des écoles et de collège du secteur de Contres
Date(s) et lieu(x) de la formation
le 15 mars 2016
Une double inscription est nécessaire : sur le GAIA individuel et sur le site de la Maison pour la science en Centre Val de Loire : www.maisons-pour-la-science.org/cvl
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
77
Dispositif : 15D0411090
Réussite éducative - stages désignés
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique *
Module
Stage école - Selles sur cher
Objectifs pédagogiques Favoriser la cohésion de l'équipe éducative et ainsi la réussite des élèves. Travailler sur la fluidité des parcours
Contenu de la formation Favoriser la cohésion de l'équipe éducative et ainsi la réussite des élèves. Travailler sur la fluidité des parcours.
Public Enseignants de Selles sur Cher
Date(s) et lieu(x) de la formation
Selles sur Cher 25 et 26 février 2016
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
78
Dispositif : 15D0411183
Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
VENDOME-STAGE CIRCO - INTERDEGRE--MATHEMATIQUES
Objectifs pédagogiques 1) Liaison Ecole-Collège- Cycle de consolidation 2) Harmonisation des contenus et des démarches utilisés à l'école et au collège
Contenu de la formation - Aider les élèves en difficulté à progresser. - Harmoniser et mutualiser les ressources de remédiation en mathématiques.
Public CM1-CM2 du secteur de collège R.Lasneau
Date(s) et lieu(x) de la formation
Lieu : Collège R. Lasneau à Vendôme 19 et 20 novembre 2015
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
79
Dispositif : 15D0411057
Continuité école-collège St Laurent N. / Bracieux
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Cohérence Ecole-collège
Module
Socle Commun et Continuité école-collège - maths
Objectifs pédagogiques
Renforcer la continuité des apprentissages en mathématiques pour tous les élèves et élaborer un projet d'actions communes et pérennes. Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
Contenu de la formation Étude des démarches mathématiques au cycle de consolidation.
Public Enseignants de CM2 des secteurs de St Laurent Nouan et Bracieux et professeurs de mathématiques des collèges concernés.
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 jours non consécutifs – 10 novembre 2015 et 29 mars 2016
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
80
Dispositif : 15D0411080
S C/CONTINUITE ECOLE-COLLEGE - SECTEUR DE MER
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élève
Thématique Cohérence Ecole-collège
Module
Socle Commun et Continuité école-collège - sciences et culture
Objectifs pédagogiques Construire pour les classes du C3 des projets impliquant la mise en réseau des ressources et la réalisation de parcours cohérent pour les élèves.
Contenu de la formation Une dominante sciences/démarche d'investigation Une dominante culture/patrimoine.
Public Enseignants de CM2 du secteur du collège de Mer
Date(s) et lieu(x) de la formation
1er
avril 2016
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
81
Dispositif : 15D0411080
S C/CONTINUITE ECOLE-COLLEGE - SECTEUR DE MER
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique Objectifs, modalités et pratiques d'évaluation
Module
Ecole du socle-enseigner/évaluer par compétences
Objectifs pédagogiques
Garantir les acquisitions et enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maîtrise du socle. Développer des pratiques communes entre le collège et le cycle 3.
Contenu de la formation
- L’évaluation par compétences - Co-animation en 6ème - Aide individualisée/PPRE - Usage du numérique
Public Enseignants cycle 3 secteur du collège de Mer + enseignant second degré
Date(s) et lieu(x) de la formation
19 mai 2016
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
82
Dispositif : 15D0411059
Socle Commun et Continuité école-collège - LV
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
Socle Commun et Continuité école-collège - LV
Objectifs pédagogiques
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun.
Contenu de la formation Echanges entre les différents degrés, travail sur l'évaluation des compétences, connaissance des outils et documents de références,
Public Enseignants de CM2 des secteurs des collèges désignés Oucques et Ouzouer le Marché
Date(s) et lieu(x) de la formation
11
mars 2016
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
83
Dispositif : 15D0411101
Langues vivantes - stages désignés
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
LIAISON INTERDEGRES LV - SECTEUR PROVINCES
Objectifs pédagogiques Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes, les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du Socle Commun.
Contenu de la formation Echanges entre les différents degrés, travail sur l'évaluation des compétences, connaissance des outils et documents de références.
Public Enseignants de CM2 du secteur des Provinces à Blois
Date(s) et lieu(x) de la formation
4 décembre 2015
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
84
Dispositif : 15D0411246
Fluidité des parcours
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique *
Module
STAGE Mise en oeuvre du CEC
Objectifs pédagogiques Contribuer à la mise en oeuvre du conseil école collège. Travailler en inter degré avec les PLC du collège d'Onzain dans le cadre du nouveau cycle 3.
Contenu de la formation - Construire des programmations pour le nouveau cycle 3. - Développer l'entrée par les compétences dans une logique de cycle.
Public Professeurs du cycle 3, directeurs, (PLC membres du CEC d'Onzain- gérés par le collège).
Date(s) et lieu(x) de la formation
Collège d'Onzain le 2 décembre 2015 (3 h), le 7 mars (6 h), le 9 mai 2016 (3 h)
Les 2 dates retenues non consécutives seront posées lors de la première réunion des directeurs en accord avec le principal du collège.
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
85
PAF 1er
Degré – ANIMATIONS
PEDAGOGIQUES
DAFOP
86
Dispositif : 15D0411091
API - Réussite éducative
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
API - EHP - la carte mentale
Objectifs pédagogiques Développer un outil de mémorisation adapté aux élèves à haut potentiel.
Contenu de la formation Appropriation de la démarche de la carte mentale. Utilisation pédagogique pour les EHP.
Public Enseignants accueillant des élèves à haut potentiel.
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
87
Dispositif : 15D0411091
API - Réussite éducative
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
API - Mieux connaître la SEGPA
Objectifs pédagogiques Connaître les modalités et les objectifs d'une scolarisation en SEGPA. Mieux appréhender les demandes d'orientation en SEGPA.
Contenu de la formation Visites de SEGPA, entretiens avec le directeur, découverte des champs professionnels.
Public Enseignants de C3, directeurs d'école et enseignants de CLIS.
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
88
Dispositif : 15D0411091
API - Réussite éducative
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
API - Elèves à haut potentiel
Objectifs pédagogiques
- Amener les enseignants concernés à comprendre en quoi les EHP sont des élèves à besoins éducatifs particuliers. - Proposer aux enseignants des stratégies pédagogiques adaptées aux fonctionnements cognitifs de ces élèves.
Contenu de la formation
- Aider les enseignants qui scolarisent un EHP à adopter une posture professionnelle adaptée et à engager une collaboration positive avec sa famille. - La formation s'appuiera sur les textes en vigueur et s'attachera à faire s'approprier par les stagiaires le module de formation à distance récemment édité sur Eduscol.
Public Enseignants scolarisant des élèves à haut potentiel.
Date(s) et lieu(x) de la formation
A préciser
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
89
Dispositif : 15D0411092
API - M@gistère - Scolariser un élève handicapé
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
API - M@gistère- Scolariser un élève en situation de handicap.
Objectifs pédagogiques
- Identifier les différentes modalités de scolarisation et d'accompagnement. - Conduire les approches pédagogiques liées aux différents types de handicap.
Contenu de la formation
Les connaissances générales sur le handicap à l'école. Les procédures de repérage et de saisine. Le PPS. Les pratiques pédagogiques. Le travail avec l'AVS.
Public Enseignants du 1er degré
Date(s) et lieu(x) de la formation
3 groupes (circos)
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
90
Dispositif : 15D0411248
APD - Fluidité des parcours
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Différenciation pédagogique
Module
APD-B1-fluidité des parcours : Différencier outils, supports
Objectifs pédagogiques
S’approprier une démarche et une pratique favorisant la différenciation pédagogique afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de tous les élèves.
Contenu de la formation Présentation de la différenciation pédagogique (outils, supports, mise en oeuvre). Exemple des PPRE passerelle.
Public Enseignants C2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 fois 1h 1/2
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
91
Dispositif : 15D0411249
APD - Directeurs
Objectif de formation Permettre aux directeurs d’école l’approfondissement de tous les savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module
APD-B1-Directeurs en poste
Objectifs pédagogiques
Permettre aux directeurs d’école l’approfondissement de tous les savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Contenu de la formation Mise à jour de la connaissance des textes, échanges de pratiques.
Public Directeurs en poste
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
92
Dispositif : 15D0411242
APD - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
APD - B1 - Usage pédagogique du TNI
Objectifs pédagogiques Approfondir les aspects innovants et expérimentaux de l'usage du TNI.
Contenu de la formation Intégrer le TNI dans sa pratique de classe.
Public Enseignants de cycles 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
3 groupes dans différentes écoles
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
93
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - B1 - B4 - Le prix historique du roman jeunesse
Objectifs pédagogiques Etude d'un ou plusieurs romans historiques : Proposition de démarche transversale.
Contenu de la formation Echanges avec les collègues participant au prix. Pistes pédagogiques, organisation de l'année.
Public Enseignants de C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
94
Dispositif : 15D0411244
API - Culture humaniste et HIDA
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
API - B1-B4- L'année 1916 : Verdun
Objectifs pédagogiques Commémorer le centenaire de la 1ère guerre mondiale. Adopter une démarche pluridisciplinaire.
Contenu de la formation Consolider des connaissances sur la 1ère guerre mondiale. Enseigner un évènement historique en incluant notamment la littérature de jeunesse.
Public Enseignants C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 fois 1h30
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
95
Dispositif : 15D0411247
API - Fluidité des parcours
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Différenciation pédagogique
Module
API-B1-fluidité des parcours : différencier, outils, supports.
Objectifs pédagogiques
S'approprier une démarche et une pratique favorisant la différenciation pédagogique afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de tous les élèves.
Contenu de la formation - Présentation de la différenciation pédagogique (outils, supports, mise en oeuvre). - Exemple des PPRE passerelle.
Public Enseignant C2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 fois 1h30
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
96
Dispositif : 15D0411251
API - Les valeurs de la République
Objectif de formation L’Education nationale est engagée dans une profonde mutation initiée par la loi pour la refondation de l’Ecole de la République du 8 juillet 2013.
Cette mutation s’appuie sur les valeurs de la République que l’Ecole a pour mission de transmettre. Au premier rang de ces valeurs figure la laïcité parce qu’elle constitue un principe qui permet le vivre ensemble.
Priorités
- Autres
- Nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe
Thématique Egalité entre les filles et les garçons
Module
API-B1-PESO -Climat scolaire : Education à l'égalité filles/garçons
Objectifs pédagogiques Prévenir des situations contraires à l'égalité filles/garçons. Favoriser l'égalité filles/garçons.
Contenu de la formation Connaissance des textes. Construire des outils pédagogiques.
Public Enseignants tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
97
Dispositif : 15D0411251
API - Les valeurs de la République
Objectif de formation L’Education nationale est engagée dans une profonde mutation initiée par la loi pour la refondation de l’Ecole de la République du 8 juillet 2013.
Cette mutation s’appuie sur les valeurs de la République que l’Ecole a pour mission de transmettre. Au premier rang de ces valeurs figure la laïcité parce qu’elle constitue un principe qui permet le vivre ensemble.
Priorités
- Autres
- Nationale : Formation à la laïcité : lutte contre les discriminations, éducation à l'égalité entre les filles et les garçons …
Thématique *
Module
API-B1-B4-Climat scolaire : Comment parler du harcèlement ?
Objectifs pédagogiques Reconnaître une situation de harcèlement et construire des outils pour y répondre.
Contenu de la formation - Apports théoriques sur la notion de harcèlement. - Construction d'outils pédagogiques (en lien avec l'Instruction civique et morale et la littérature).
Public Enseignants en C2 et / ou C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
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Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
98
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API- Blois 4 et 1 - Graine de lecteur
Objectifs pédagogiques S'intégrer dans un projet lecture par la CAF (Quinière) et destiné à oeuvrer pour la prévention de l'illettrisme
Contenu de la formation
- Organiser un prix littéraire sur une thématique. - Inciter les élèves et leurs parents à participer à des actions dans les domaines de la lecture, du langage et de la littérature jeunesse.
Public Enseignants maternelle
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes, Mirabeau et Quinière
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
99
Dispositif : 15D0411244
API - Culture humaniste et HIDA
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
API-B4-B1-Enseigner la première guerre mondiale
Objectifs pédagogiques Permettre aux enseignants de s'approprier des démarches pédagogiques dans l'enseignement de l'histoire.
Contenu de la formation Adapter son enseignement (programme et progression) à partir du BO du 5 janvier 2012.
Public Enseignants cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
Faite en 2 fois
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Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
100
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API-B1-M@gistère - Enseigner le calcul mental
Objectifs pédagogiques
Distinguer la mémorisation des tables et l‘enseignement de procédures à automatiser. Structurer la progressivité de l’enseignement des procédures de calcul mental. Enseigner l’initiative de l’élève pour l’usage pertinent de procédures apprises.
Contenu de la formation
Ce parcours de formation conduit les apprenants à distinguer deux enseignements : celui des faits numériques à mémoriser et celui de procédures de calcul mental identifiées à automatiser. La première étape de la formation proposera une mise à niveau des connaissances relatives au calcul mental en partant des représentations des enseignants pour appréhender les conceptions actuelles selon lesquelles les procédures à enseigner, indissociables des résultats mémorisés, autorisent l’initiative de l’élève. La deuxième étape conduira les enseignants à analyser des situations d’enseignement, puis à mettre en œuvre une progression de l’enseignement des procédures dont l’usage sera étroitement lié au contexte numérique dans lequel elles doivent être utilisées.
Public Enseignants de cycle 2 et de cycle 3.
Date(s) et lieu(x) de la formation
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Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
101
Dispositif : 15D0411116
API - Maternelle
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans : les missions de l'école maternelle
Thématique *
Module
API - Foad - C- B1 - Aménagement classe maternelle
Objectifs pédagogiques
Disposer de connaissances sur le jeune enfant et son développement. Connaître les incidences de l’aménagement de la classe sur l'enseignement donné aux élèves. Organiser de manière pertinente les espaces proposés dans le cadre d’une pédagogie adaptée
Contenu de la formation
Ce parcours de formation permettra aux enseignants, après un apport de connaissances, d’identifier les besoins des jeunes enfants en lien avec leur développement. Ils devront alors anticiper la corrélation entre ces besoins, l’aménagement de leur classe et leur incidence sur les apprentissages. Cette réflexion sera l’occasion de développer stratégies et arguments pour faire évoluer l’espace de vie scolaire adapté aux élèves.
Public Enseignants de cycle 1 de Contres Ouvert à toutes les circonscriptions
Date(s) et lieu(x) de la formation
1 présentiel de 2 heures
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
102
Dispositif : 15D0411104
APD - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
APD - Blois 2 - LVE. Atteinte du niveau A1
Objectifs pédagogiques - Ancrer la pratique d’une langue vivante étrangère selon les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l’Europe, 2001)
Contenu de la formation
Pratique d’une langue vivante étrangère : la communication - la compréhension orale - l’expression orale - l’interaction orale - la compréhension écrite - l’expression écrite.
Public Enseignants chargés de l’enseignement de la langue vivante étrangère au sein de l’école sur le secteur du collège de Vineuil
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 fois 1h 1/2
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
103
Dispositif : 15D0411195
API - Sciences et technologie
Objectif de formation
- Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
API- B2-La démarche d’investigation au cycle 3
Objectifs pédagogiques Sciences et IO Ecrire en science : le cahier d’expérience Réfléchir à une progression cycle 3
Contenu de la formation - Mise en œuvre de la démarche d’investigation - Le cahier de sciences - Préparation de séances.
Public Enseignants cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
104
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API - B2 - Découvrir les nombres et leurs utilisations cycle 1
Objectifs pédagogiques - Développer un comportement de chercheur - Construire un savoir à partir de situations problèmes
Contenu de la formation - Les nouveaux programmes de l’école maternelle - Cadrage théorique - Mise au point de démarches adaptées aux élèves de cycle 1.
Public Enseignants cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
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Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
105
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API - B2 - Résolution de problèmes au cycle 3
Objectifs pédagogiques
Apprentissages ciblés et continus concernant la résolution de problèmes au cycle 3 : - programmer - mutualiser - concevoir
Contenu de la formation
Les textes officiels concernant la résolution de problèmes en cycle 3 Qu’est-ce qu’un problème ? -Les conceptions des enfants, celles des enseignants. -Les différents types de problèmes (un peu de théorie) Résoudre un problème, Quelles sont les difficultés rencontrées par les élèves ? Comment les aider ? - lecture de l’énoncé (les mots des problèmes), - représentation de la situation, mise en scène, manipulation, schématisation, modèles de résolution, abstraction - rédaction de la solution. Le problème de la semaine La place de la résolution de problèmes dans les manuels de Math, dans l’emploi du temps, les ressources autres (TICE, Rallye-Math, semaine math, jeux de société, matériel de manipulation.....).
Public Enseignants cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
106
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API - B2 - Numération au cycle 2
Objectifs pédagogiques
Appréhender quelques bases didactiques et les « incontour -nables » de la numération - La numération en tant que système - des connaissances sur le nombre - les problèmes propres à la numération
Contenu de la formation
Apports sur le nombre et la numération au cycle 2 - des savoirs indispensables pour l’enseignant, - des enseignements et des points d’attentions, - des ressources
Public Enseignants cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
107
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - B2 - Faire de la grammaire au CE1/outils Picot
Objectifs pédagogiques
Favoriser une mise à distance de la langue : -faire passer les élèves d’une pratique immédiate du langage à une mise à distance -travailler sur la posture de l’élève : considérer la langue comme un objet d’étude
Contenu de la formation
Les éléments d’une démarche de type inductif : - comparer, confronter, pour faire émerger des caractéristiques, - observer en agissant sur les éléments linguistiques, - établir la règle à la trace écrite, - s’entraîner à des activités ritualisées, réinvestir dans différents contextes, - l’évaluation en différents contextes, sur des tâches plus complexes,
Public Enseignants cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
108
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - B2 - Enseigner l’orthographe au cycle 3
Objectifs pédagogiques - Différencier connaissance et mise en œuvre - Distinguer mémorisation et analyse - Pratiquer une évaluation positive
Contenu de la formation
- Apprendre le fonctionnement de la langue - Clarifier ce qui est appris - Proposer des activités qui engagent intellectuellement les élèves - Établir une progression véritable
Public Enseignants cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
109
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - B2 - Littérature cycle 2
Objectifs pédagogiques - connaître la littérature de jeunesse - connaître quelques dispositifs - contribuer à l’établissement d’une culture commune
Contenu de la formation
- Présentation de différentes modalités d’entrée dans la lecture de la littérature de jeunesse. - Mise au point de groupements d’albums. - Travail sur le paratexte. - Le rapport texte/image.
Public Enseignants cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
110
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - B2 -S’engager dans l’écrit : les ateliers d’écriture au cycle 2
Objectifs pédagogiques
Définir l’atelier d’écriture : -lieu d’apprentissage où l’élève apprend en éprouvant les contraintes de la langue, -lieu d’expressions dont l’objectif est de produire de l’écrit littéraire, -lieu d’appropriation d’une culture littéraire commune.
Contenu de la formation
Il s’agit de mettre en place un dispositif qui favorise l’articulation lecture-écriture. Dans l’atelier, l’élève est à la fois écrivant et lecteur : - en écrivant l’élève apprend à lire, - en se lisant soi, en lisant les textes des autres, - en lisant les Auteurs, l’élève apprend à écrire.
Public Enseignants cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
111
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API-B2-TICE et lecture (logiciels, exerciseurs)
Objectifs pédagogiques
Découvrir les usages pédagogiques et les ressources numériques liées aux équipements et développer des compétences dans le domaine des TICE chez les enseignants
Contenu de la formation
Présentation des ressources et des usages pédagogiques des didacticiels de lecture dans les classes primaires. Aider l’apprentissage de la lecture au moyen d’exercices informatisés : quelles activités pour quels résultats ?
Public Enseignants de cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
112
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API - B2 - construire des unités d’apprentissage avec l’appui du numérique : TNI et ordinateur individuel
Objectifs pédagogiques
Découvrir les usages pédagogiques et les ressources numériques liées aux équipements et développer des compétences dans le domaine des TICE chez les enseignants
Contenu de la formation Présentation des ressources et des usages pédagogiques attachés au TNI et à la classe mobile au travers de différents scénarios pédagogiques.
Public Enseignants des écoles dotées
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
113
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API-B2-construire des unités d’apprentissage avec l'appui du numérique
Objectifs pédagogiques
Découvrir les usages pédagogiques et les ressources numériques liées aux équipements et développer des compétences dans le domaine des TICE chez les enseignants
Contenu de la formation Présentation des ressources et des usages pédagogiques attachés aux tablettes au travers de différents scénarios pédagogiques.
Public Enseignants des écoles dotées
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
114
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API-B2- usages pédagogiques de la classe mobile
Objectifs pédagogiques
Découvrir les usages pédagogiques et les ressources numériques liés aux équipements et développer des compétences dans le domaine des TICE chez les enseignants
Contenu de la formation
- Prise en main de la classe mobile. - Présentation des ressources et des usages pédagogiques attachés à la classe mobile au travers de différents scénarios pédagogiques.
Public Enseignants des écoles dotées ou envisageant de se doter
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
115
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API - Blois 2 -usages pédagogiques des tablettes
Objectifs pédagogiques
Découvrir les usages pédagogiques et les ressources numériques liées aux équipements et développer des compétences dans le domaine des TICE chez les enseignants
Contenu de la formation Prise en main des tablettes et des logiciels fournis.
Public Enseignants des écoles dotées ou envisageant de se doter
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
116
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API - B2 - Usages pédagogiques du TNI
Objectifs pédagogiques
Découvrir les usages pédagogiques et les ressources numériques liées aux équipements et développer des compétences dans le domaine des TICE chez les enseignants
Contenu de la formation Prise en main du TNI et des logiciels fournis avec le tableau.
Public Enseignants des écoles nouvellement dotées ou envisageant de se doter
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
117
Dispositif : 15D0411195
API - Sciences et technologie
Objectif de formation
- Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation
Module
API – Blois 2 - magistère - Ranger, trier, classer : des outils d’organisation et gestion de données appliqués à l’unité et la diversité du vivant.
Objectifs pédagogiques
Se former (un module commun aux 3 cycles) à la classification du vivant et à l’utilisation des outils de tri ou de classement en sciences, en particulier dans le domaine du vivant. Mettre en application en fonction des cycles.
Contenu de la formation
Contenus des programmes abordés lors de l’animation : — Maternelle : Découvrir le monde (les enfants observent les différentes manifestations de la vie.) — Maternelle : Progressivement, ils parviennent à distinguer plusieurs critères, à comparer et à classer — Cycle 2 : Découvrir le monde du vivant — Cycle 2 : Mathématiques (Organisation et gestion des données) — Cycle 3 : Sciences expérimentales, Unité et diversité du vivant (Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et différences en termes de parenté.) — Cycle 3 : Mathématiques : gestions des données (Il s’agit d’apprendre progressivement à trier des données, à les classer, à lire ou à produire des tableaux, des graphiques et à les analyser.)
Public Enseignants des 3 cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
118
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - B2 - M@gistere : Les 4 composantes de la lecture
Objectifs pédagogiques -Répondre à certaines difficultés professionnelles en donnant des pistes directement opérationnelles dans la classe en matière d’apprentissage de la lecture
Contenu de la formation - Identification des 4 composantes de l’acte de lire - Mise en œuvre des composantes - Organisation des apprentissages
Public Enseignants cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
119
Dispositif : 15D0411115
API - Magistère - Maternelle
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe
Thématique Activités pédagogiques complémentaires (école)
Module
API – B2 - M@gistere : Vivre ensemble pour apprendre ensemble
Objectifs pédagogiques
- Mieux identifier les postures professionnelles favorables à une co-éducation réussie, - Concevoir un enseignement progressif au cours d’une année scolaire et au sein du cycle, - Garantir un climat scolaire favorable aux apprentissages.
Contenu de la formation
L’action de formation articulera des apports didactiques et de connaissances, des confrontations de pratiques pour une conception progressive des enseignements prenant en compte le développement de l’enfant. La place du jeu et de l’exploration seront questionnées en relation avec l’aménagement des espaces et l’organisation des activités. Les stagiaires seront engagés à élaborer un projet d’action dans la classe et/ou pour une mise en œuvre accompagnée. Les modalités de formation seront variées pour faciliter une appropriation de connaissances, des échanges entre stagiaires et le développement d’une posture réflexive : interventions, lectures, vidéos, débats, rencontres, observations…
Public Enseignants cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
120
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API Blois 4 Développement des usages numériques
Objectifs pédagogiques Utiliser les TICE pour valoriser l'articulation entre travail individuel et travail collectif.
Contenu de la formation Usage du TBI, travailler en réseau. Utiliser un visualiseur.
Public Enseignants C2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
En 2 fois pour 4 groupes
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
121
Dispositif : 15D0411248
APD - Fluidité des parcours
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
APD - Contres - Accueil et suivi des T1 et T2
Objectifs pédagogiques 1 Permettre aux enseignants débutants de maîtriser l'outil d'évaluation des compétences. 2 Mettre en place l'école du socle
Contenu de la formation - Différencier le socle commun, le livret de compétences et le livret scolaire. - Comment les mettre en pratique ?
Public T1 - T2
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
122
Dispositif : 15D0411255
APD - Accueil et suivi des PES
Objectif de formation 1. Compléter sa formation disciplinaire, didactique et pédagogique.
2. S'adapter à la réalité de son métier.
3. S’approprier les gestes du métier.
4. S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers la professionnalisation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Former en alternance les nouveaux enseignants à la culture professionnelle commune aux métiers du professorat et de l'éducation et valoriser l'accompagnement par les tuteurs et la formation de formateurs
Thématique ACC PROF STAG : conduite de classe
Module
APD - Contres - Accueil et suivi des PES
Objectifs pédagogiques 1 Permettre aux enseignants débutants de maîtriser l'outil d'évaluation des compétences. 2 Mettre en place l'école du socle
Contenu de la formation - Différencier le socle commun, le livret de compétences et le livret scolaire. - Comment les mettre en pratique ?
Public PES
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
123
Dispositif : 15D0411222
APD - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
APD - Contres - Le geste d'écriture
Objectifs pédagogiques Apports théoriques et pratiques sur le geste d'écriture en cycle 1 et 2
Contenu de la formation Apports théoriques et pratiques sur le geste d'écriture en cycle 1 et 2.
Public Enseignants de cycle 1 et 2 de Contres et autres circonscriptions encore non connues
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
124
Dispositif : 15A0180313
API - Maison pour la science : MATHEMAGIE CHALLENGE
Objectif de formation Mettre en œuvre des démarches d'investigation plaçant la science au cœur de l'action.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation
Module
API - Jeu ou mathémagie : le challenge (Animation Pédagogique à Blois)
Objectifs pédagogiques
1. S'approprier la notion de la démarche d'investigation en mathématiques. 2. Imaginer et mettre en œuvre des expériences avec du matériel mis à disposition au service des mathématiques.
Contenu de la formation
Des modèles mathématiques sont souvent au cœur des jeux et des tours de magie, activités particulièrement répandues chez les jeunes, mais ces modèles sont rarement explicités. Cette action est l'occasion de comprendre comment aborder des notions très simples en mathématiques, à l'aide de jeux et de tours de magie, que les participants pourront s'approprier facilement, sans talents d'illusionnistes ! - se familiariser avec certains jeux et tours de magie ; - modéliser les situations rencontrées et faire émerger les notions mathématiques présentes dans ces jeux et tours ; - discuter des applications pédagogiques pour envisager une transposition dans la classe.
Public Professeurs des écoles
Date(s) et lieu(x) de la formation
1 mercredi après-midi à Blois, date définie ultérieurement
Une double inscription est nécessaire : sur le GAIA individuel et sur le site de la Maison pour la science en Centre Val de Loire : www.maisons-pour-la-science.org/cvl
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
125
Dispositif : 15A0180331
API - Maison pour la science : LUMIERE COULEUR
Objectif de formation Mettre en œuvre des démarches d'investigation plaçant la science au cœur de l'action.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation
Module
API - Lumière et couleurs du monde
Objectifs pédagogiques
1.Développer l'observation, l'analyse, l'usage de l'investigation, le travail de groupe. 2.Appréhender la valeur sociologique et artistique de la couleur 3.Comprendre l'interaction lumière / couleur 4.Savoir réaliser des expériences simples mettant en œuvre des phénomènes colorés
Contenu de la formation
Quelle est l'origine de l'arc-en-ciel ? Est-ce que les animaux perçoivent les couleurs comme nous ? Pourquoi la nacre est-elle iridescente ? Voilà des sujets qui réunissent de multiples disciplines scientifiques et qui sont sources de nombreuses interrogations. Par des expérimentations simples de physique et chimie, les participants s'emparent de plusieurs notions permettant de comprendre ces phénomènes. La couleur est également abordée d'un point de vue sociétal et symbolique.
Public Professeurs des écoles
Date(s) et lieu(x) de la formation
Un mercredi après-midi à Blois, date définie ultérieurement
Une double inscription est nécessaire : sur le GAIA individuel et sur le site de la Maison pour la science en Centre Val de Loire : www.maisons-pour-la-science.org/cvl
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
126
Dispositif : 15A0180328
API - Maison pour la science : SECRETS MECANIQUE
Objectif de formation Mettre en œuvre des démarches d'investigation plaçant la science au cœur de l'action.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation
Module
API - Les secrets de la mécanique (Animation Pédagogique à Blois)
Objectifs pédagogiques
1.Donner les outils, les connaissances et l'accompagnement nécessaires à des professeurs encadrant des élèves de niveau CM1, CM2 ou 6ème, pour leur donner l'envie d'engager leur classe (ou seulement un groupe d'élèves motivés) dans un challenge « ingénieur en herbe ». 2.participer à la transmission du goût de la culture scientifique et technique aux professeurs et en conséquence à leurs élèves ; 3.appréhender la culture d'entreprise ; 4.s'approprier des connaissances de base en mécanique, en résistance des matériaux
Contenu de la formation
Participer avec ses élèves à un défi scientifique, c'est se lancer dans une belle aventure enrichissante sur bien des points : c'est l'objet du challenge « ingénieur en herbe ». Le thème de cette année 2015-2016 est : « conception et construction d'un pont ». Comment assembler des poutrelles pour réaliser une construction solide, esthétique, à coût maîtrisé, avec des contraintes techniques ? Cette action propose d'accompagner au fil du temps et de manière ludique les participants. Elle se termine avec une cérémonie de remise de prix. - inscrire leur classe au challenge « ingénieur en herbe » ; - réaliser un pont avec ses élèves en bénéficiant d'un accompagnement à distance et de l'aide d'un ingénieur tuteur ; - partager des expériences de projets de classe.
Public Professeurs des écoles
Date(s) et lieu(x) de la formation
Deux mercredis après-midi à Blois, dates définies ultérieurement
Une double inscription est nécessaire : sur le GAIA individuel et sur le site de la Maison pour la science en Centre Val de Loire : www.maisons-pour-la-science.org/cvl
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
127
Dispositif : 15D0411103
API - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
API – Contres - LV et projet de classe
Objectifs pédagogiques Développer un projet de classe autour des langues vivantes
Contenu de la formation Développer un projet de classe autour des langues vivantes.
Public Enseignants cycle 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
128
Dispositif : 15D0411103
API - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
API - Contres - EPS et langue vivante
Objectifs pédagogiques A partir de jeux traditionnels développer l'apprentissage des langues vivantes
Contenu de la formation A partir de jeux traditionnels développer l'apprentissage des langues vivantes.
Public Enseignants de cycle 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
129
Dispositif : 15D0411103
API - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
API – Contres - Faire parler les élèves en langue vivante
Objectifs pédagogiques Faire parler les élèves en langue vivante
Contenu de la formation Faire parler les élèves en langue vivante.
Public Enseignants de cycle 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
130
Dispositif : 15D0411103
API - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
API – Contres - LV - Enseigner l'écrit au cycle 3
Objectifs pédagogiques Comment enseigner l'écrit en langue vivante au cycle 3?
Contenu de la formation Apports théoriques et pratiques.
Public Enseignants de cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
131
Dispositif : 15D0411195
API - Sciences et technologie
Objectif de formation - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
API – Contres - Dire Lire Ecrire en sciences C2
Objectifs pédagogiques Être capable d'utiliser des séances de découverte du monde pour mobiliser des compétences à dire, lire et écrire
Contenu de la formation Être capable d'utiliser des séances de découverte du monde pour mobiliser des compétences à dire, lire et écrire
Public Enseignants de cycle 2 de Contres Ouvert à toutes les circonscriptions
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
132
Dispositif : 15D0411103
API - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
API – Contres - TICE et langue
Objectifs pédagogiques Maîtriser les démarches et les outils des technologies nouvelles qui permettront en même temps de mieux utiliser des langues vivantes en classe.
Contenu de la formation
-Maîtriser les outils (logiciels) de reproduction et modifications d'images et sons pour savoir créer des fiches utilisable avec TNI ou vidéoprojecteur. - Mieux connaître les sites ressources pour les LVE. - Acquérir les démarches pour mener une correspondance à l'étranger par voie numérique.
Public Enseignants tous cycles de contres ouvert aux autres circonscriptions
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
133
Dispositif : 15D0411195
API - Sciences et technologie
Objectif de formation - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
API - Contres - Ateliers scientifiques en cycle 1
Objectifs pédagogiques Mener des ateliers scientifiques en cycle 1
Contenu de la formation
Ateliers : - Fabrication d’un pont. - Tri d’objets (vivants et non-vivants) - Défi mécanique - Plantation
Public Enseignants de cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
134
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans : les missions de l'école maternelle
Thématique *
Module
API – Contres - Jeux et développement de l'enfant
Objectifs pédagogiques 1. Redéfinir la nécessité du jeu dans la construction de l‘enfant 2. Comment intégrer les coins jeux à son enseignement
Contenu de la formation A travers des exemples de progressions utilisant les coins jeux, redéfinir les besoins psychologiques des enfants et les activités pouvant leur permettre de les satisfaire.
Public Enseignants de cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
135
Dispositif : 15D0411091
API - Réussite éducative
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Différenciation pédagogique
Module
API - Contres - Différencier en cycle 3
Objectifs pédagogiques Comment aborder la différenciation en cycle 3
Contenu de la formation Quelles organisations de classe afin de permettre la différenciation en classe en cycle 3 ? Quelques exemples d’activités.
Public Enseignants de cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
136
Dispositif : 15D0411091
API - Réussite éducative
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Différenciation pédagogique
Module
API - Contres - Différencier en cycle 2
Objectifs pédagogiques Comment aborder la différenciation en CP et CE1?
Contenu de la formation Quelles organisations de classe afin de permettre la différenciation en classe de CP et CE1 ? Quelques exemples d’activités.
Public Enseignants de CP et CE1
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
137
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API - CONTRES - FOAD - COMPTER/CALCULER A L'EM
Objectifs pédagogiques Apports théoriques et pratiques sur la construction du nombre en cycle 1 au regard des nouveaux programmes
Contenu de la formation Illustrations de la conférence de Mr Wieruszewski sur la maternelle et la construction du nombre.
Public Enseignants de cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
138
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API - Contres - Des fractions aux nombres décimaux
Objectifs pédagogiques Apporter un nouvel outil aux enseignants de cycle 3 permettant d’aborder de façon plus efficace la notion de fractions.
Contenu de la formation
- Apports théoriques sur les fractions. - Présentation d’une séquence d’apprentissage sur les fractions en utilisant l’outil « guide d’âne » : a/ Découverte et maîtrise de l’outil. b/ Mise en situation, construction d’une progression.
Public Enseignants de CM1 et CM2
Date(s) et lieu(x) de la formation
Montrichard date à déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
139
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API - Contres - Évaluations CE2
Objectifs pédagogiques Apports pratiques et pédagogiques sur la numération en début CE2
Contenu de la formation Outils de remédiation en rapport avec les évaluations début CE2 en numération.
Public Enseignants de CE2 Contres Ouvert à toutes circos
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
140
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API – Contres - Compréhension en lecture et numérique
Objectifs pédagogiques Apports théoriques et pratiques sur la compréhension en lecture
Contenu de la formation Découverte et appropriation du logiciel TACIT.
Public Enseignants de cycle 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
Inspection de Contres. date à déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
141
Dispositif : 15D0411116
API - Maternelle
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de trois ans : les missions de l'école maternelle
Thématique *
Module
API – Contres - Accueil des TPS
Objectifs pédagogiques Apports pratiques et théoriques sur l'accueil des TPS
Contenu de la formation Apports pratiques et théoriques sur l'accueil des TPS.
Public Enseignants de cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
142
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Contres - Quels usages du théâtre au cycle 3?
Objectifs pédagogiques Accompagner les enseignants dans la mise en place de séquences ayant pour support le théâtre
Contenu de la formation Apports théoriques et pratiques sur les possibilités pédagogiques du texte théâtral.
Public Enseignants de cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
143
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Contres - Production d'écrits
Objectifs pédagogiques Accompagner les enseignants dans la mise en place de rituels en production d'écrits
Contenu de la formation
- Organisation de classe permettant de ritualiser cette compétence. - Types d'écrits pouvant être produits. - Comment organiser les corrections ?
Public Enseignants de cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
144
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Contres - Ateliers d'écriture
Objectifs pédagogiques Accompagner les enseignants dans la mise en place d'ateliers d'écriture
Contenu de la formation Apports théoriques et pratiques sur les ateliers d'écriture en cycle 2.
Public Enseignants de cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
145
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API – Contres - Fluence en lecture cycle 2 et 3
Objectifs pédagogiques Accompagner les enseignants dans leur enseignement de la lecture.
Contenu de la formation Apports théoriques et pratiques sur la fluence en lecture.
Public Enseignants de cycle 2 et cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
146
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Contres - Enseigner l'orthographe grammaticale
Objectifs pédagogiques Présentation du travail de Mme Cogis dans le domaine de l'orthographe
Contenu de la formation - État des lieux de l'enseignement de l'orthographe aujourd'hui. - Proposition de pistes pédagogiques pour l'enseignement de l’orthographe grammaticale.
Public Enseignant de cycle 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
147
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Contres - Évaluations CP, manuels de lecture : quelle cohérence pédagogique?
Objectifs pédagogiques Repérer les manques des manuels de lecture en CP afin de proposer des séances complémentaires
Contenu de la formation - Analyse du manuel de lecture utilisé. - Création de séquences permettant de compléter son manuel.
Public Enseignants de CP
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
148
Dispositif : 15D0411244
API - Culture humaniste et HIDA
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
API - Contres - Aborder la Shoah en CM2
Objectifs pédagogiques Accompagner les enseignants de CM2 dans l'enseignement de la Shoah en classe.
Contenu de la formation
-;Présentation de deux séquences d'enseignement utilisant des supports cinématographiques. - Présentation du site du Mémorial de la Shoah et du parcours adapté à des élèves de CM2 (le grenier de Sarah).
Public Enseignants de CM2
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
149
Dispositif : 15D0411242
APD - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
APD - Contres - Usage des TICE et B2i
Objectifs pédagogiques Former les enseignants des écoles afin qu'ils puissent intégrer les outils numériques dans leur pratique quotidienne
Contenu de la formation - Intégrer les TICE dans sa pratique de classe. - Créer les conditions de mise en œuvre du B2i à l'école. - Élaborer une programmation.
Public Enseignants des écoles de Contres
Date(s) et lieu(x) de la formation
Contres date à définir
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
150
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API - Contres - Créer un bureau virtuel à destination des élèves
Objectifs pédagogiques Accompagner les enseignants au développement des usages du numérique en proposant des activités en ligne
Contenu de la formation - Créer un bureau virtuel permettant d'organiser et de partager des exercices en ligne. - Présentation des applications Ighome et Symbaloo.
Public Tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
151
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API - Contres - Lecture et TICE
Objectifs pédagogiques
1 Intégrer les outils numériques dans les activités liées à la lecture. 2 Apprendre à utiliser ces outils pour enseigner et permettre la différenciation
Contenu de la formation - Maîtriser les outils (logiciels proposant des activités liées à la lecture). - Connaitre les ressources en ligne.
Public Enseignants de cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
152
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API - Contres - Usage pédagogique du TNi
Objectifs pédagogiques Découvrir les usages pédagogiques et ressources numériques liés aux équipements et développer des compétences dans le domaine des TICE
Contenu de la formation - Présentation des ressources et des usages pédagogiques du TNi au travers de différents scénarios pédagogiques. - Prise en main du TNi et des logiciels fournis avec le tableau.
Public Enseignants des écoles nouvellement dotées ou envisageant de se doter
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
153
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API - Contres - Usages pédagogiques des tablettes numériques
Objectifs pédagogiques
1 Accompagner les enseignants au développement des usages du numérique dans leur pratique quotidienne 2 Diversifier les supports d'apprentissage à l'école maternelle
Contenu de la formation - Réussir l'intégration des tablettes en classe - Présentation d’expérimentations et d'applications - Pistes d'utilisation des tablettes
Public Enseignants de cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
154
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API - Contres - Géométrie dynamique
Objectifs pédagogiques Faire évoluer ses pratiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves
Contenu de la formation - Présentation et utilisation du logiciel géogébra - Pistes pédagogiques visant à la réussite des élèves
Public Enseignants Cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
A définir
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
155
Dispositif : 15D0411115
API - Magistère - Maternelle
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API - Foad - Contres - Devenir élèves
Objectifs pédagogiques Devenir élèves au regard des nouveaux programmes de l’école maternelle
Contenu de la formation Devenir élèves au regard des nouveaux programmes de l’école maternelle.
Public Enseignants de cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
156
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
API - Foad - Contres - Démarche d'investigation
Objectifs pédagogiques
_ S'approprier les principes de la démarche d'investigation - découvrir différents exemples de pratiques de démarches d'investigation - Analyser collectivement ces démarches - Intégrer à son enseignement le cahier d'expériences
Contenu de la formation
S'approprier les principes de la démarche d'investigation : - Découvrir différents exemples de pratiques de démarches d'investigation - Analyser collectivement ces démarches - Intégrer à son enseignement le cahier d'expériences
Public Enseignants tous cycle
Date(s) et lieu(x) de la formation
4h30 de distanciel 4h30 de présentiel
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
157
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Foad - Contres - Romorantin - Les 4 composantes de la lecture
Objectifs pédagogiques Apports théoriques et pratiques sur les 4 composantes de la lecture.
Contenu de la formation Apports théoriques et pratiques sur les 4 composantes de la lecture.
Public Enseignants cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
A déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
158
Dispositif : 15D0411112
APD - Rénovation des programmes scolaires
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
APD – Onzain - Les programmes du C3
Objectifs pédagogiques
Comprendre les enjeux des programmes C3. Repérer les évolutions et les constantes. Comprendre l'articulation au socle commun de connaissances de compétences et de culture S4C.
Contenu de la formation Mettre en oeuvre les nouveaux programmes C3. Repérer les évolutions et les constantes. Construire des programmations/progressions.
Public Enseignants du nouveau cycle 3 : CM1/CM2/6ème
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
159
Dispositif : 15D0411112
APD - Rénovation des programmes scolaires
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
APD – Onzain - Les programmes du C2
Objectifs pédagogiques
Comprendre les enjeux des programmes C2. Repérer les évolutions et les constantes. Comprendre l'articulation au socle commun de connaissances de compétences et de culture S4C.
Contenu de la formation Mettre en oeuvre les nouveaux programmes C2. Repérer les évolutions et les constantes. Construire des programmations/progressions.
Public Enseignants du nouveau cycle 2 : CP/CE1/CE2
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
160
Dispositif : 15D0411248
APD - Fluidité des parcours
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique *
Module
APD – Onzain - Travailler par compétences: organiser un cycle
Objectifs pédagogiques
S'inscrire dans une logique de parcours scolaire. Comprendre ce qu'est l'entrée par les compétences en référence au socle commun.
Contenu de la formation
Apports didactiques sur l'entrée par les compétences : démarche. Revisiter ses outils au regard de cette démarche. Construire des programmations de cycle.
Public Enseignants du C2/3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
161
Dispositif : 15D0411222
APD - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
APD – Onzain - Écrire/Lire au C1
Objectifs pédagogiques Appréhender les nouvelles directives des programmes du C1. Appréhender le sous domaine "Ecrire/lire".
Contenu de la formation Apports didactiques et démarches. Construction d'outils.
Public Enseignants du C1
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
162
Dispositif : 15D0411187
APD - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
APD - Onzain - Construire le nombre au C1
Objectifs pédagogiques
Appréhender les nouvelles directives des programmes en matière de numération. Appréhender les implications du domaine : "Construire les premiers outils pour structurer sa pensée".
Contenu de la formation Apports didactiques. Construction d'outils. Mutualisation.
Public Enseignants du C1
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
163
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API - FOAD - Apprendre à comprendre au cycle 3
Objectifs pédagogiques
Ce parcours propose un ensemble de pistes de travail permettant de répondre à la problématique de l’apprentissage de la compréhension en lecture. Durée :7h30 à distance et 1h30 en présentiel
Contenu de la formation
- Connaître les enjeux de la compréhension. - Savoir définir la compréhension. - Connaître les grands principes de l’apprentissage de la compréhension. - Définir un projet professionnel permettant de mettre en œuvre une séquence en classe et de l’analyser et d’identifier les difficultés de compréhension des élèves. - Partager des séquences, scénarios pédagogiques et ressources.
Public Enseignants du cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
164
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - FOAD - Les 4 domaines de l'apprentissage en lecture/écrit
Objectifs pédagogiques
Maîtriser les contenus et les compétences liées aux quatre domaines de l’apprentissage de la lecture. Etre capable d’équilibrer ces quatre domaines dans sa pratique de classe. Etre capable de mutualiser ses pratiques et ses analyses.
Contenu de la formation
- Actualiser les connaissances dans le domaine de l’apprentissage de la lecture-écriture à travers les quatre domaines. - Etre capable d’analyser et de catégoriser l’enseignement proposé aux élèves. - Etre capable d’équilibrer ces quatre domaines en fonction de ces analyses. - Etre capable de synthétiser et de mutualiser ces connaissances dans une démarche de réflexion collective. - Articuler 9h à distance et 6h en présentiel.
Public Enseignants du C2
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
165
Dispositif : 15D0411115
API - Magistère - Maternelle
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API - B2 - FOAD - Apprendre ensemble et vivre ensemble
Objectifs pédagogiques
Appréhender les missions de l'école maternelle. Définir l' « Apprendre ensemble et vivre ensemble » et montrer sa double dimension sociale et individuelle. Apprendre à évaluer ce double processus. Alterner des temps à distance 6h et en présence 3h.
Contenu de la formation
- Des apports théoriques, didactiques et des apports institutionnels à savoir des regards d’experts et de spécialistes sur l’école maternelle, ses priorités et ses difficultés. - Des ressources et un guide pour vous aider à concevoir votre activité d’évaluation des compétences, pour ensuite la mettre en œuvre dans votre classe. - Des activités individuelles vous permettant de vous approprier les compétences de l' « Apprendre ensemble et vivre ensemble » et les enjeux de son évaluation. - Des activités collectives dans lesquelles l’ensemble des participants confrontera sa pratique à celle de ses collègues.
Public Enseignants du C1
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
166
Dispositif : 15D0411115
API - Magistère - Maternelle
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API- FOAD - Des ateliers individuels de manipulation pour agir, comprendre, apprendre et devenir élève : appui sur les ateliers Montessori
Objectifs pédagogiques
Revisiter ses fonctionnements pédagogiques en tenant compte des besoins de l'enfant. Alterner des phases à distance de 2/3h avec des phases en présence de 2h pour favoriser l'échange et la mutualisation.
Contenu de la formation
- Avoir une analyse réflexive de sa pratique. - Echanger et mutualiser pour construire un enseignement adapté, ajusté à chaque élève. - Connaître les incidences de la mise en place d'ateliers individuels en prenant appui sur la pédagogie Montessori. - Organiser des ateliers individuels de manière pertinente et progressive de la PS à la GS, en incluant la dimension observation dans le cadre de l'évaluation.
Public Enseignant de cycle 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
167
Dispositif : 15D0411242
APD - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
APD-Romorantin-TBI et usages pédagogiques
Objectifs pédagogiques
Découvrir les usages pédagogiques et les ressources numériques liés aux équipements et développer des compétences dans le domaine des TICE chez les enseignants.
Contenu de la formation Usages pédagogiques d'un VPI (Vidéo Projecteur Interactif).
Public Ecoles de Romorantin dans le cadre du plan d'équipement informatique de la ville de Romorantin
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 ateliers de 2 heures sur 2 soirées à définir à Romorantin
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
168
Dispositif : 15D0411249
APD - Directeurs
Objectif de formation Permettre aux directeurs d’école l’approfondissement de tous les savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module
APD-Romorantin-Préparation de l'année scolaire 2016/2017 dans Base Elèves
Objectifs pédagogiques Apprendre à réaliser les procédures de changement d’année scolaire.
Contenu de la formation Procédures de changement d'année scolaire, passages des élèves dans l'année N+1 et admission des élèves venant d'une autre école (GS/CP, RPI…).
Public Directeurs nouvellement nommés à la rentrée, titulaires, faisant-fonction ou par intérim
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes en des lieux différents (Romorantin et hors-Romorantin)
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
169
Dispositif : 15D0411297
APD - Accueil et suivi des NT1 et/ou NT2
Objectif de formation 1. Compléter sa formation disciplinaire, didactique et pédagogique.
2. S'adapter à la réalité de son métier.
3. S’approprier les gestes du métier.
4. S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers la professionnalisation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
APD – Romorantin - Formation de PE T1
Objectifs pédagogiques Compléter la formation pédagogique et didactique. S'approprier les gestes du métier.
Contenu de la formation
Rencontres entre enseignants du REP pour le suivi des élèves entrés dans le dispositif. Aide aux premiers gestes professionnels. Compléments institutionnels, didactiques et pédagogiques. Assurer la formation professionnelle des personnels. Observation et analyse de situations de classe. (angles didactiques et pédagogiques)
Public T 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
170
Dispositif : 15D0411107
APD – REP et / ou REP +
Objectif de formation 1. Développer la mobilisation, la cohésion et la cohérence des équipes éducatives des REP +, dans le cadre de projet de réseau.
2. Assurer la continuité inter-cycles et intra-cycles au regard des nouveaux programmes
3. S’approprier et mettre en œuvre les nouveaux programmes
4. Développer les compétences du Socle Commun de Connaissances de Compétences et de Culture
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Education prioritaire
Module
APD - Romorantin - Education prioritaire
Objectifs pédagogiques Définition des besoins, suivi bilans et réajustements des objectifs pour chaque élève.
Contenu de la formation Rencontres entre enseignants du REP pour le suivi des élèves entrés dans le dispositif.
Public Enseignants du REP
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 jours avec un retour fin d'année
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
171
Dispositif : 15D0411112
APD - Rénovation des programmes scolaires
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
APD - Romorantin - Les nouveaux programmes de l'école maternelle
Objectifs pédagogiques S'approprier et analyser les nouveaux programmes de l'école maternelle.
Contenu de la formation Réfléchir sur les objectifs visés et les éléments de progressivité pour chacun des cinq domaines d'apprentissage.
Public Enseignants du C 1
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes en deux lieux différents (Romorantin et Lamotte)
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
172
Dispositif : 15D0411249
APD - Directeurs
Objectif de formation Permettre aux directeurs d’école l’approfondissement de tous les savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module
APD – Romorantin - Formation des directeurs
Objectifs pédagogiques Pilotage par la gestion de proximité et la passation de consignes et d'informations.
Contenu de la formation Réunion basée sur la communication d'informations et des échanges.
Public Directeurs de la circonscription de Romorantin
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
173
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API-ROMO-Utilisation des tablettes numériques
Objectifs pédagogiques Former les enseignants des écoles afin qu'ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale l'usage des tablettes numériques
Contenu de la formation Echanges de pratiques pédagogiques. Savoir choisir, construire ses contenus.
Public Enseignants tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
174
Dispositif : 15D0411195
API - Sciences et technologie
Objectif de formation - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Sciences cognitives et mécanismes d'apprentissage
Module
API - Romorantin - La classification des êtres vivants.
Objectifs pédagogiques Connaître et enseigner la classification phylogénétique du vivant,
Contenu de la formation Rappel synthétique des principes de classification du vivant. Découverte des outils permettant l'enseignement.
Public Enseignants de C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes dans des lieux différents (Romorantin et Lamotte)
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
175
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Romorantin - Littérature de jeunesse
Objectifs pédagogiques
"Proposer des textes variés d'œuvres du patrimoine littéraire constituant une première culture littéraire pour l'élève. Constituer un répertoire de référence dans tous les cycles."
Contenu de la formation Présentation d'une sélection d'ouvrages littéraires récents, tous genres confondus.
Public Enseignants de Romorantin des C1, C2 et C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
176
Dispositif : 15D0411223
API - Continuité école-collège
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique Objectifs, modalités et pratiques d'évaluation
Module
API - Romorantin - Évaluation et livret scolaire
Objectifs pédagogiques Cibler les compétences essentielles des programmes, optimiser l'usage du livret scolaire, en faciliter l'accès aux familles.
Contenu de la formation Réfléchir sur les nouveaux programmes afin de dégager les compétences générales.
Public Enseignants du C1
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes sur lieux différents
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
177
Dispositif : 15D0411262
API - Rénovation des programmes scolaires
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API - Romorantin - Emploi du temps et nouveaux rythmes scolaires
Objectifs pédagogiques Procéder aux ajustements des emplois du temps en regard des nouveaux rythmes scolaires.
Contenu de la formation
Sur la base d'observations et d'échanges, réfléchir à la conception d'emplois du temps qui intègrent les nouveaux rythmes scolaires : meilleurs équilibre et répartition des enseignements sur la journée et la semaine.
Public Enseignants des C1, 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
3 groupes (1 par cycle)
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
178
Dispositif : 15D0411092
API - M@gistère - Scolariser un élève handicapé
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
API - Romorantin - magistère - Scolariser un enfant handicapé
Objectifs pédagogiques
- Identifier les différentes modalités de scolarisation et d'accompagnement. - Conduire les approches pédagogiques liées aux différents types de handicap.
Contenu de la formation - Les représentations du Handicap - Les adaptations pédagogiques - La collaboration enseignant/AVS
Public Enseignants scolarisant un élève handicapé dans leur classe (avec ou sans AVS)
Date(s) et lieu(x) de la formation
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
179
Dispositif : 15D0411249
APD - Directeurs
Objectif de formation Permettre aux directeurs d’école l’approfondissement de tous les savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014).
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école
Module
APD-VENDOME-DIRECTEURS
Objectifs pédagogiques 1.Formation continue des directeurs 2.Formation des enseignants faisant-fonction de directeurs.
Contenu de la formation - Aide à la gestion d'école, d'un point de vue administratif, pédagogique et relationnel. - Ressources et outils utiles à la direction d'école.
Public DIRECTEURS
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
180
Dispositif : 15D0411103
API - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
API-Vendôme -Enseigner une langue vivante
Objectifs pédagogiques 1. Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes. 2. Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes.
Contenu de la formation
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2. - Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes. - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes. - Utiliser le numérique pour développer des relations internationales
Public Enseignants C2 C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
181
Dispositif : 15D0411195
API - Sciences et technologie
Objectif de formation - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API – VENDOME - SCIENCES ET TECHNOLOGIE
Objectifs pédagogiques
1. Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants. 2. Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en oeuvre dans les pratiques quotidiennes.
Contenu de la formation - Approche disciplinaire et didactique. - Démarches pour développer la curiosité, la créativité, l'esprit critique et l'intérêt des élèves pour les sciences et techniques.
Public Enseignants C1 C2 C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
182
Dispositif : 15D0411091
API - Réussite éducative
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique Formation courte ASH 1er degré
Module
API – VENDOME - SCOLARISER DES ENFANTS DU VOYAGE
Objectifs pédagogiques
1. Accueillir et scolariser les Enfants de Famille Itinérantes et de Voyageurs. 2. Favoriser les relations famille / école et mieux connaître ces élèves à besoins particuliers que sont les « Enfants du Voyage ».
Contenu de la formation
- Démarches d'accueil et d'accompagnement de la scolarisation des EFIV. - Information sur les ressources et sur le CASNAV (Centre académique pour la Scolarisation des Enfants nouvellement arrivés et les enfants du voyage).
Public Enseignants C1 C2 C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
183
Dispositif : 15D0411244
API - Culture humaniste et HIDA
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élève
Thématique ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE DES ARTS
Module
API-VENDOME-CULTURE HUMANISTE-HIDA ET PRATIQUES ARTISTIQUES
Objectifs pédagogiques
Développer une dynamique artistique dans la circonscription, dans des domaines divers (théâtre, musique, arts visuels, marionnettes, danse, patrimoine) et avec des partenaires culturels de territoire.
Contenu de la formation
- S'impliquer dans un projet avec un artiste, en partenariat avec une structure culturelle. - Appréhender la notion de parcours culturel et artistique. - Donner aux élèves des références culturelles. - Construire des apprentissages en pluridisciplinarité.
Public Enseignants des C1 C2 C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
184
Dispositif : 15D0411091
API - Réussite éducative
Objectif de formation Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API – VENDOME - PREVENTION ILLETTRISME - GRAINE DE LECTEUR
Objectifs pédagogiques S'intégrer dans un projet lecture porté par la CAF et destiné à oeuvrer pour la prévention de l'illettrisme.
Contenu de la formation
- Organiser un prix littéraire sur une thématique donnée. - Inciter les élèves et leurs parents à participer à des actions de la classe dans le domaine de la lecture, du langage et de la littérature de jeunesse.
Public Enseignants C1
Date(s) et lieu(x) de la formation
3 groupes
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
185
Dispositif : 15D0411241
API - Numérique
Objectif de formation 1. Former les formateurs à l’ingénierie de la formation continue à distance : conception, scénarisation, animation de parcours, tutorat.
2. Intégrer les modalités de la FOAD dans les actions de la formation des enseignants
3. Former les enseignants des écoles afin qu’ils puissent intégrer dans toutes les disciplines et de façon optimale, les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques
4. Former les enseignants afin qu’ils puissent utiliser les services nationaux pour mieux enseigner et permettre l’individualisation, la différenciation et l’évaluation des séances d’apprentissage.
Priorités
- Autres
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API-VENDOME-TICE USAGES PEDAGOGIQUES DES OUTILS NUMERIQUES
Objectifs pédagogiques
1-Intégrer dans toutes les disciplines les outils numériques au même titre que les autres outils didactiques. 2- Apprendre à utiliser TNI ou tablettes pour enseigner et permettre la différenciation et l'évaluation des séances d'apprentissages.
Contenu de la formation - Utilisation de matériels informatiques divers. - Sensibilisation aux apports pédagogiques de ces outils.
Public Enseignants C1 C2 C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
186
Dispositif : 15D0411088
API - Innovation - Expérimentation
Objectif de formation Approfondir les aspects innovants et expérimentaux d’une thématique choisie par une équipe d’enseignants.
Priorités
- Autres
- Nationale : *
Thématique *
Module
API-VENDOME-LES CAHIERS DE REUSSITE EN MATERNELLE
Objectifs pédagogiques Évaluer en maternelle en valorisant les résultats des élève et en élaborant pour chacun d'eux un parcours de progrès.
Contenu de la formation
- Mise en évidence des progrès de l'élève par la conception et l'utilisation de cahiers de réussite. - Analyse de documents utilisés - Impacts sur la réussite des élèves et sur le lien école-famille.
Public Enseignants Maternelle
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
187
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API – VENDOME - MLG et TICE - SCRATCH
Objectifs pédagogiques Imaginer et produire des textes avec "Scratch", un logiciel pédagogique utilisable dès le CP.
Contenu de la formation - Imaginer et produire des textes avec "Scratch", un logiciel pédagogique utilisable dès le CP.
Public Enseignants C2 C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
188
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API – VENDOME – MLG - LITTERATURE
Objectifs pédagogiques
1- Élargir les connaissances sur la littérature de jeunesse et les lieux de lecture publique 2- Aborder les albums pour la jeunesse à l'école primaire pour faciliter la liaison inter-cycle (continuité GS-CP ou école-collège).
Contenu de la formation -Visite de la bibliothèque du secteur de l'école -Préparation d'activités pédagogiques autour de la littérature jeunesse comme un levier de la liaison inter-cycle.
Public Enseingants C1 C2 C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
189
Dispositif : 15D0411223
API - Continuité école-collège
Objectif de formation 1. Renforcer la continuité des apprentissages pour tous les élèves et élaborer un projet d’actions communes et pérennes.
2. S’approprier les démarches et les pratiques des PPRE, afin de réduire les taux de retard à l'entrée en 6ème et d'assurer la réussite de la scolarité en 6ème de tous les élèves.
3. Percevoir les enjeux de la mise en place du cycle de consolidation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API-VENDOME-CONSTRUIRE PROJET D'ECOLE
Objectifs pédagogiques Considérer le projet d'école comme un outil de réflexion permettant d'améliorer la réussite des élèves.
Contenu de la formation
- S'approprier le formulaire "projet d'école" pour l'utiliser à des fins propres à l'école -Échanges de pratiques pédagogiques permettant de fluidifier les parcours des élèves - Prise en charge des difficultés des élèves
Public Enseignants C1 C2 C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
190
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API-VENDOME-MATHEMATIQUES
Objectifs pédagogiques Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Contenu de la formation
- Apports théoriques - Découverte et appropriation de situations et démarches d'apprentissage - Mutualisation des pratiques pédagogiques
Public Enseignants C2 C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
191
Dispositif : 15D0411251
API - Les valeurs de la République
Objectif de formation L’Education nationale est engagée dans une profonde mutation initiée par la loi pour la refondation de l’Ecole de la République du 8 juillet 2013.
Cette mutation s’appuie sur les valeurs de la République que l’Ecole a pour mission de transmettre. Au premier rang de ces valeurs figure la laïcité parce qu’elle constitue un principe qui permet le vivre ensemble.
Priorités
- Autres
- Nationale : Formation à la laïcité : lutte contre les discriminations, éducation à l'égalité entre les filles et les garçons …
Thématique Egalité entre les filles et les garçons
Module
API-VENDOME- CLIMAT SCOLAIRE- CITOYENNETÉ
Objectifs pédagogiques Transmettre les valeurs de la République : enjeux et mise en œuvre de dispositifs spécifiques
Contenu de la formation
- Réponses aux préoccupations des enseignants et des parents sur les relations entre élèves dans les moments scolaires et périscolaires. - Démarches d'enseignement de l'éducation civique, ressources pour des supports d'enseignement. - Transmission des valeurs.
Public Enseignants de cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
192
Dispositif : 15D0411103
API - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
APIM – VENDOME - ANGLAIS
Objectifs pédagogiques
1) Améliorer les compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes. 2) Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence.
Contenu de la formation - Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ; - Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes.
Public Enseignants C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Candidature individuelle
DAFOP
193
Dispositif : 15D0411115
API - Magistère - Maternelle
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique *
Module
APIM-VENDOME- LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE L'ECOLE MATERNELLE
Objectifs pédagogiques Connaitre et s'approprier les nouveaux programmes de la maternelle
Contenu de la formation - Analyse des nouveaux programmes de la maternelle. - Étude de l'impact de ces textes sur les pratiques pédagogiques.
Public Enseignants C1
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
194
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
APIM – VENDOME - LES 4 COMPETENCES EN LECTURE
Objectifs pédagogiques
1. Accompagner les enseignants dans la mise en œuvre des programmes, en particulier pour préciser les objectifs et les compétences. 2. Savoir exploiter les évaluations et savoir élaborer des réponses adaptées aux besoins identifiés.
Contenu de la formation
- Les 4 compétences de l'apprentissage de la lecture et leurs enjeux seront identifiés. - Analyse de pratiques - Ressources et pratiques pédagogiques
Public Enseignants C2
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
195
Dispositif : 15D0411256
API avec partenariat (CANOPE, MGEN,...)
Objectif de formation Compléter la formation des formateurs (enseignants, maîtres-formateurs, CPC,CPD) dans différents domaines et avec différents partenaires.
Echanger afin d’élaborer des stratégies de formation
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API – MGEN - Gestion du stress
Objectifs pédagogiques
- Rendre les personnels acteurs de leurs sécurités. - Faire des Assistants de prévention de circonscription des acteurs majeurs de la prévention des risques. - Rédiger les documents uniques d'évaluation des risques professionnels
Contenu de la formation Apporter une aide efficace aux enseignants subissant des situations de stress.
Public Enseignants tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
Formations d’initiative départementale
Candidature individuelle
DAFOP
196
Dispositif : 15D0411256
API avec partenariat (CANOPE, MGEN,...)
Objectif de formation Compléter la formation des formateurs (enseignants, maîtres-formateurs, CPC,CPD) dans différents domaines et avec différents partenaires.
Echanger afin d’élaborer des stratégies de formation
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API - TTes circos - MGEN - LE DOS
Objectifs pédagogiques Mieux connaître les pathologies du dos liées à la profession d'enseignant.
Contenu de la formation 1ère partie théorique et 2ème partie pratique : - Information sur les risques et sur les pathologies.
Public Enseignants tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 groupes
Formations d’initiative départementale
Candidature individuelle
DAFOP
197
Dispositif : 15D0411256
API avec partenariat (CANOPE, MGEN,...)
Objectif de formation Compléter la formation des formateurs (enseignants, maîtres-formateurs, CPC,CPD) dans différents domaines et avec différents partenaires.
Echanger afin d’élaborer des stratégies de formation
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API – CANOPE - Monter un projet Webradio
Objectifs pédagogiques
Identifier les différents acteurs institutionnels pouvant aider à mettre en place un projet de radio scolaire. Comprendre le rôle de chacun et les enjeux intrinsèques liés à ce type de projet.
Contenu de la formation
- Présenter la webradio académique. - Mettre en évidence le rôle des différents acteurs qui accompagnent, techniquement et pédagogiquement, les projets webradio (DANE, CLEMI et CANOPE) - Monter un projet webradio comme projet académique : les enjeux, le travail par projet, l'écriture radiophonique, les différents modes de conception d'une émission, le droit à l'image et à la parole.
Public Enseignants Cycles 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
CANOPE
Formations d’initiative départementale
Candidature individuelle
DAFOP
198
Dispositif : 15D0411256
API avec partenariat (CANOPE, MGEN,...)
Objectif de formation Compléter la formation des formateurs (enseignants, maîtres-formateurs, CPC,CPD) dans différents domaines et avec différents partenaires.
Echanger afin d’élaborer des stratégies de formation
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API – CANOPE - Ecrire un scenario pour projet vidéo
Objectifs pédagogiques Comprendre les techniques de base utilisées pour réaliser un film Construire un scénario / story-board pour un projet vidéo.
Contenu de la formation
- Analyser différentes techniques audiovisuelles au travers d'exemples vidéos (plans, raccords, composition de l'image, angles de prise de vue, mouvements de caméra…). - S'initier au vocabulaire filmique et à l'écriture d'un scénario / story-board.
Public Enseignants cycles 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
CANOPE
Formations d’initiative départementale
Candidature individuelle
DAFOP
199
Dispositif : 15D0411256
API avec partenariat (CANOPE, MGEN,...)
Objectif de formation Compléter la formation des formateurs (enseignants, maîtres-formateurs, CPC,CPD) dans différents domaines et avec différents partenaires.
Echanger afin d’élaborer des stratégies de formation
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Utilisation du numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement dont le tutorat et la formation ouverte et à distance (FOAD)
Thématique NUMERIQUE AU SEIN DE LA DISCIPLINE
Module
API- Ttes circos - CANOPE - Monter un projet -film d'animation en classe
Objectifs pédagogiques Comprendre les techniques de base de l'animation. Construire et mener un projet "film d'animation" dans la classe.
Contenu de la formation
Définir la notion d'animation : - Présenter différentes techniques d'animations - Mettre en évidence les différentes étapes d'un projet de création - Proposer des exemples d'activités de classe avec les élèves - Présenter des logiciels et matériels simples, utilisables en classe
Public Enseignants C2 et C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
CANOPE
Formations d’initiative départementale
Candidature individuelle
DAFOP
200
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Contres - Écrire une BD avec sa classe
Objectifs pédagogiques Permettre aux enseignants d'élaborer un projet d'écriture de bandes dessinées avec leurs élèves
Contenu de la formation - Les codes de la BD. - Les différentes phases d'un tel projet.
Public Enseignants de cycle 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
Maison de la BD à Blois
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
201
Dispositif : 15D0411244
API - Culture humaniste et HIDA
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élève
Thématique ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE DES ARTS
Module
API - HIDA - Ttes circos- Education musicale
Objectifs pédagogiques
- Maîtriser les démarches d'apprentissage correspondant aux programmes 2008 dans le domaine de l'Histoire des Arts. - Savoir exploiter les ressources documentaires publiées par le ministère afin de les intégrer à l'enseignement de l'HIDA
Contenu de la formation Référence à la culture humaniste du socle commun de compétences et de connaissances.
Public Enseignants cycles 1, 2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
7 groupes
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
202
Dispositif : 15D0411244
API - Culture humaniste et HIDA
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élève
Thématique ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE DES ARTS
Module
API - Ttes circos - Le patrimoine historique : pratiques pédagogiques
Objectifs pédagogiques Connaître les six grands domaines artistiques, distinguer les périodes historiques, utiliser la liste des oeuvres de référence, savoir exploiter les ressources locales.
Contenu de la formation
- Approches différenciées : mises en situations, productions personnelles, travail en groupe. - Mise en relation avec les champs artistiques. - Recherche de pistes pédagogiques en classe. - Ateliers, exposés, débats, visites.
Public Enseignants tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
3 groupes : 1 par cycle. Centre de ressources Pédagogiques sur le Patrimoine historique de Blois
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
203
Dispositif : 15D0411244
API - Culture humaniste et HIDA
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élève
Thématique *
Module
API - Ttes circos -Accompagner les enseignants dans l'enseignement et les commémorations de la grande guerre
Objectifs pédagogiques
1-Permettre aux enseignants d'aborder avec leurs élèves un évènement historique par la commémoration nationale. 2-Renforcer les connaissances théoriques et fournir des supports pédagogiques didactisés.
Contenu de la formation
- Expliquer pourquoi le premier conflit mondial a été appelé "la grande guerre". - Expliquer l'importance du devoir de mémoire et comment s'organise le rituel des commémorations. - S'appuyer sur des entrées pluridisciplinaires.
Public Enseignants de C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
204
Dispositif : 15D0411103
API - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
API - Ttes circos - LVE
Objectifs pédagogiques
Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes en cycles 2 et 3. Enrichir les démarches pédagogiques d'enseignement des LVE à l'école en utilisant le théâtre, la musique, des albums...
Contenu de la formation Pistes de travail pour enseigner de la Grande section au CM2; l'utilisation de la musique, des comptines, des albums, du théâtre, du TPR.
Public Enseignants tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
205
Dispositif : 15D0411079
API HIDA et pratique artistique
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élève
Thématique ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE DES ARTS
Module
API HIDA toutes circos - Arts visuels, danse, littérature de jeunesse
Objectifs pédagogiques
1. Projet qui vise à créer une dynamique artistique dans la circonscription. 2. Rencontre artistique des classes autour d’un même thème (qui sera défini en septembre).
Contenu de la formation
-Donner aux élèves des références culturelles, liées à l'Histoire des arts, par une rencontre sensible avec les œuvres. -Mettre en place et faire vivre un musée de classe. -Installer une véritable exposition dans un lieu spécifique. -Construire des apprentissages en pluridisciplinarité. -Réaliser un cahier mémoire (individuel ou collectif) de cette aventure artistique.
Public Enseignants tous cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
Animation destinée aux enseignants ayant l'intention de s'investir pleinement en engageant la classe dans la réalisation d'une production artistique.
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
206
Dispositif : 15D0411084
API - EPS
Objectif de formation 1. Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider les élèves
à :
- développer les compétences 6 et 7 du socle, indispensables à la maîtrise des autres compétences ;
- favoriser le développement de leur autonomie afin qu’ils soient capables d’élaborer leurs propres stratégies pour résoudre une situation nouvelle et de développer des capacités motrices.
2. Accompagner l’appropriation des directives nationales relatives à l’enseignement de l’EPS et notamment de la natation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Orientation dans l’espace et acquisitions langagières au cycle 1
Objectifs pédagogiques
Apporter des connaissances concernant l’enseignement de l’EPS et le développement de l’enfant dans les activités d’orientation et les acquisitions langagières. Revisiter les pratiques et gestes de l’enseignant en EPS. Apporter des outils.
Contenu de la formation
Apports de connaissances. Forum. Pratique professionnelle et pratique physique. Analyse vidéo.
Public Enseignants de C1
Date(s) et lieu(x) de la formation
1h - Présentiel « technique » sur le bon usage de m@gistère et le contenu de la formation Partie 1 11 janvier : Théorie à distance Partie 2 29 février au 20 mars 2016 : Pratique physique Partie 3 21 mars au 1 avril 2016 partie 3 : Analyse de pratique (vidéo) Partie 4 avril au 25 juin partie 4 : expérimentation en classe
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
207
Dispositif : 15D0411084
API - EPS
Objectif de formation 1. Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider les élèves
à :
- développer les compétences 6 et 7 du socle, indispensables à la maîtrise des autres compétences ;
- favoriser le développement de leur autonomie afin qu’ils soient capables d’élaborer leurs propres stratégies pour résoudre une situation nouvelle et de développer des capacités motrices.
2. Accompagner l’appropriation des directives nationales relatives à l’enseignement de l’EPS et notamment de la natation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API - Ttes circos - Activités athlétiques et liaisons interdegrés autour des compétences du socle commun au cycle 3
Objectifs pédagogiques
1.Faire lien entre la logique et les fondamentaux des activités athlétiques et les compétences du socle commun. 2.S’approprier une démarche ludique d’entrée dans l’activité. 3.Développer son niveau de pratique dans la sécurisation des séances.
Contenu de la formation
- Apports théoriques et didactiques. - Expériences pratiques : Les fondamentaux des activités athlétiques , des modes d’entrée par le jeu, des situations complexes… - Relation entre les acquisitions motrices, les rôles sociaux, les compétences du socle et la liaison école-collège. - Apporter des pistes de travail afin de construire des situations pédagogiques pertinentes. - Apporter des pistes de travail afin de construire une unité d’apprentissage cohérente. - Mutualiser les expériences.
Public Enseignants au cycle 3.
Date(s) et lieu(x) de la formation
3ème trimestre
Prévoir : - Une tenue de pratique sportive, - Prévoir clé USB et nécessaire de prise de notes.
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
208
Dispositif : 15D0411084
API - EPS
Objectif de formation 1. Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider les élèves à :
- développer les compétences 6 et 7 du socle, indispensables à la maîtrise des autres compétences ;
- favoriser le développement de leur autonomie afin qu’ils soient capables d’élaborer leurs propres stratégies pour résoudre une situation nouvelle et de développer des capacités motrices.
2. Accompagner l’appropriation des directives nationales relatives à l’enseignement de l’EPS et notamment de la natation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API - Ttes circos - Savoir nager, autonomie et initiative : de l'élève non nageur à l'élève validant le palier 2.
Objectifs pédagogiques
1.Outils d'enseignement pour que les élèves non nageurs accèdent au palier 2 du savoir nager. 2.Logique des activités aquatiques, enjeux de formation et fondamentaux. 3.Démarche d’apprentissage par le jeu. 4.Sécurisation des séances.
Contenu de la formation
-Apports théoriques et didactiques. -Expériences pratiques : Les fondamentaux de la natation, des modes d’entrée par le jeu, les situations d’urgence… -Apporter des pistes de travail afin de construire des situations pédagogiques pertinentes. -Apporter des pistes de travail afin de construire une unité d’apprentissage cohérente. -Mutualiser les expériences.
Public En priorité enseignants cycle 2 .
Date(s) et lieu(x) de la formation
7 groupes - 2ème trimestre
-Prévoir une clé USB et nécessaire de prise de note.
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
209
Dispositif : 15D0411084
API - EPS
Objectif de formation 1. Accompagner l’enseignant pour lui permettre d’aider les élèves à :
- développer les compétences 6 et 7 du socle, indispensables à la maîtrise des autres compétences ;
- favoriser le développement de leur autonomie afin qu’ils soient capables d’élaborer leurs propres stratégies pour résoudre une situation nouvelle et de développer des capacités motrices.
2. Accompagner l’appropriation des directives nationales relatives à l’enseignement de l’EPS et notamment de la natation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API - TTes circos - danse, espace et langage corporel en maternelle
Objectifs pédagogiques
1.Faire lien entre la logique et les fondamentaux de l’activité de danse et le développement du langage. 2.S’approprier une démarche d’entrée dans l’activité par l'exploration de l'espace et la mobilisation du corps. 3.Approche transdisciplinaire.
Contenu de la formation
- Expériences pratiques : Les fondamentaux de l’activité d’orientation, des modes d’entrée par le jeu, des situations complexes… - Les acquisitions langagières fondamentales en lien avec le repérage spatio-temporel. - Apporter des pistes de travail afin de construire des situations pédagogiques pertinentes. - Apporter des pistes de travail afin de construire une unité d’apprentissage cohérente. - Mutualiser les expériences.
Public Enseignants cycle 1 / maternelle
Date(s) et lieu(x) de la formation
1er trimestre - 7 groupes
Prévoir : - Une tenue de pratique sportive, - Prévoir clé USB et nécessaire de prise de note.
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
210
Dispositif : 15D0411195
API - Sciences et technologie
Objectif de formation - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : *
Thématique *
Module
APi-Ttes circos-La classification du vivant
Objectifs pédagogiques Etre capable d'enseigner la classification du vivant.
Contenu de la formation Manipulation et retour réflexif.
Public Enseignants C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
4 groupes
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
211
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Ttes circos - Les composantes de la lecture
Objectifs pédagogiques Répondre à certaines difficultés professionnelles en donnant des pistes directement opérationnelles dans la classe en lecture.
Contenu de la formation
Ce parcours proposera aux enseignants d’actualiser leurs connaissances au niveau de la lecture. Ils s’attacheront ensuite, en partant des évaluations des élèves, à identifier les difficultés liées à l’apprentissage de la lecture afin d'améliorer leurs interventions.
Public Enseignants de cycle 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
4 groupes
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
212
Dispositif : 15D0411116
API - Maternelle
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
API-Ttes circo-Aménagement de la classe maternelle
Objectifs pédagogiques
1. Connaitre les besoins du jeune enfant. 2. Connaitre les incidences de l'aménagement de la classe sur l'enseignement. 3. Organiser les espaces dans le cadre d'une pédagogie adaptée de façon progressive de la PS à la GS
Contenu de la formation - Apports théoriques - Fonction des différents espaces d'une classe maternelle - Ressources et pratiques pédagogiques
Public Enseignants maternelle
Date(s) et lieu(x) de la formation
3 groupes
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
213
Dispositif : 15D0411085
APD - Partenariat USEP
Objectif de formation - Former les animateurs USEP
- Aider les enseignants dans la préparation de l'étoile cyclo
- Préparer l'action "Mon euro 2016"
Priorités
- Développer la cohérence éducative dans les relations avec les familles et les autres partenaires.
- Nationale : *
Thématique *
Module
APD - Ttes circos - Préparer et se former à "Mon Euro 2016", partenariat avec l'USEP et la FFF
Objectifs pédagogiques Donner des outils pour l'enseignement de l'activité football en EPS. Présenter dans le détail l'opération.
Contenu de la formation A partir des fiches pédagogiques proposées, exemples pratiques et analyses de mise en oeuvre.
Public Enseignants participant avec leur classe à l'opération
Date(s) et lieu(x) de la formation
Prévoir une clé USB et nécessaire de prise de notes. Tenue sportive adaptée à la pratique du football.
Formations d’initiative départementale
Sans candidature
DAFOP
214
Dispositif : 15D0411255
APD – ACCUEIL ET SUIVI DES PES
Objectif de formation 1. Compléter sa formation disciplinaire, didactique et pédagogique.
2. S'adapter à la réalité de son métier.
3. S’approprier les gestes du métier.
4. S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers la professionnalisation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : Former en alternance les nouveaux enseignants à la culture professionnelle commune aux métiers du professorat et de l'éducation et valoriser l'accompagnement par les tuteurs et la formation de formateurs
Thématique ACC PROF STAG : conduite de classe
Module
APD - PES, observations et analyses de pratiques
Objectifs pédagogiques
1. Compléter sa formation. 2. S'adapter à la réalité du métier. 3. S’approprier les gestes du métier. 4. S’inscrire dans un continuum de formation : du master vers la professionnalisation.
Contenu de la formation Echanger avec le titulaire de la classe pour favoriser la maîtrise progressive des compétences professionnelles.
Public Enseignants titulaires accueillant des PES et PES
Date(s) et lieu(x) de la formation
2 fois 1h30
*
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
215
Dispositif : 15D0411104
APD - Langues vivantes
Objectif de formation - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 2 ;
- Enrichir les démarches pédagogiques d’enseignement des langues vivantes à l’école par une meilleure connaissance du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et des programmes spécifiques qui en découlent ;
- Former les enseignants à valider les items du niveau A1 dès le CE2 ;
- Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l’école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun ;
- Intégrer les TICE, l’ouverture à l’international dans les démarches mises en œuvre de l’école, au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Développement de la pratique des langues vivantes à l'école et au collège
Module
APD - Ttes circos - LVE
Objectifs pédagogiques Améliorer ses compétences didactiques et pédagogiques pour enseigner les LVE C2 et 3 selon le besoin des écoles.
Contenu de la formation Pistes de travail pour enseigner de GS au CM2.
Public Enseignants désignés d'une école.
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
216
Dispositif : 15D0411259
Information des tuteurs
Objectif de formation 1. Développer les compétences didactiques et pédagogiques requises pour fournir un apport conceptuel sur des savoirs d’expérience et un appui à l’articulation entre théorie et pratique.
2. Réfléchir aux modalités d’accompagnement et tutorat d’un stagiaire.
3. Se former à la co-évaluation, levier d’une formation en alternance efficace.
4. Renforcer les compétences des formateurs en matière d’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques pour concourir au développement des usages du numérique à l’école, pour produire des ressources numériques et déployer des parcours de formation.
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
Réunion - Information des MAT
Objectifs pédagogiques Développer les compétences didactiques et pédagogiques requises pour être maître d'accueil temporaire.
Contenu de la formation
- Informer les MAT sur l’organisation, le calendrier et les effectifs en 2015-2016 des stages d’observation et de pratique accompagnée pour les étudiants de master MEEF 1er degré, M1 et M2, se destinant au professorat des écoles. - Permettre aux MAT de s’approprier les différents documents de suivi de ces stages, de s’appuyer sur leur préparation, leur bilan et leur évaluation assurés par les formateurs du centre de formation ESPE de Blois, en lien avec les référents ESPE et les maîtres-formateurs. - Accompagner les MAT sur la prise en compte des attendus, des enjeux et de la progressivité de ces stages dans la formation initiale. Les préparer à leur fonction d'accueil temporaire et à la prise en charge des étudiants dans leur classe.
Public Enseignants du 1er degré, maîtres d’accueil temporaire (MAT)
Date(s) et lieu(x) de la formation
un mercredi après-midi, en septembre ou octobre 2015
Formations statutaires
Sans candidature
DAFOP
217
Dispositif : 15D0411251
API - Les valeurs de la République
Objectif de formation L’Education nationale est engagée dans une profonde mutation initiée par la loi pour la refondation de l’Ecole de la République du 8 juillet 2013.
Cette mutation s’appuie sur les valeurs de la République que l’Ecole a pour mission de transmettre. Au premier rang de ces valeurs figure la laïcité parce qu’elle constitue un principe qui permet le vivre ensemble.
Priorités
- Autres
- Nationale : Formation à la laïcité : lutte contre les discriminations, éducation à l'égalité entre les filles et les garçons …
Thématique *
Module
API-m@gistère-Ttes circos-La laïcité
Objectifs pédagogiques
Développer la citoyenneté et la culture de l'engagement avec tous les partenaires de l'École. Mettre la laïcité et la transmission des valeurs républicaines au cœur de la mobilisation de l'École.
Contenu de la formation Qu’est-ce qui relève de la laïcité à l’école ? Comment intégrer les problématiques de la laïcité dans les enseignements à l’école primaire ?
Public Enseignants des 3 cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
218
Dispositif : 15D0411251
API - Les valeurs de la République
Objectif de formation L’Education nationale est engagée dans une profonde mutation initiée par la loi pour la refondation de l’Ecole de la République du 8 juillet 2013.
Cette mutation s’appuie sur les valeurs de la République que l’Ecole a pour mission de transmettre. Au premier rang de ces valeurs figure la laïcité parce qu’elle constitue un principe qui permet le vivre ensemble.
Priorités
- Autres
- Nationale : Formation à la laïcité : lutte contre les discriminations, éducation à l'égalité entre les filles et les garçons …
Thématique *
Module
M@gistere. API - Enseigner l’éducation civique et morale
Objectifs pédagogiques Réfléchir à un enseignement de l’instruction civique et morale Concevoir des séquences
Contenu de la formation
Des clés pour enseigner : - Un débat pour entrer dans le sujet ; - Qu’est-ce que l’Instruction Civique et Morale ? - Le cadre institutionnel et l’histoire de l’Instruction Civique et Morale ; - Les concepts organisateurs de la formation du citoyen ; - Les enjeux de la mise en œuvre ; - L’obligation de neutralité ;
Public Enseignants des 3 cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
219
Dispositif : 15D0411195
API - Sciences et technologie
Objectif de formation - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants.
- Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes.
- Faire réfléchir à l’adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d’investigation et construction de la maîtrise de la langue.
- Donner une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique EDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE
Module
API Ttes circos Énergie au cycle 3 M@gistère
Objectifs pédagogiques
Acquérir des notions fondamentales sur le sujet. Analyser des séquences pédagogiques. Expérimenter des dispositifs pédagogiques permettant de comprendre les concepts liés à l'énergie.
Contenu de la formation Connaissances des programmes. Mise en œuvre d'une séquence dans la classe avec retour réflexif.
Public Enseignants du cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
4 groupes
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
220
Dispositif : 15D0411244
API - Culture humaniste et HIDA
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place des dispositifs en faveur de la réussite éducative : rythmes scolaires, activités pédagogiques complémentaires, nouvelle politique de l'éducation prioritaire, élèves en situation de handicap, accueil des élèves allophones ...
Thématique *
Module
API -Ttes circos-RV de l'histoire
Objectifs pédagogiques Permettre aux enseignants de s'approprier des démarches pédagogiques dans l'enseignement de l'histoire en liaison avec les "rendez-vous de l'histoire" de Blois.
Contenu de la formation - Adapter son enseignement (programme et progression) à partir du BO du 5 janvier 2012 sur le thème des rendez-vous.
Public Enseignants cycle 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
221
Dispositif : 15D0411251
API - Les valeurs de la République
Objectif de formation L’Education nationale est engagée dans une profonde mutation initiée par la loi pour la refondation de l’Ecole de la République du 8 juillet 2013.
Cette mutation s’appuie sur les valeurs de la République que l’Ecole a pour mission de transmettre. Au premier rang de ces valeurs figure la laïcité parce qu’elle constitue un principe qui permet le vivre ensemble.
Priorités
- Autres
- Nationale : Formation à la laïcité : lutte contre les discriminations, éducation à l'égalité entre les filles et les garçons …
Thématique *
Module
API – Conférence départementale Les valeurs de la République au cœur de la mobilisation de l’école
Objectifs pédagogiques
- Répondre aux mesures annoncées par la ministre de l’Education Nationale afin de mettre la laïcité et la transmission des valeurs républicaines au cœur de la mobilisation de l’école
Contenu de la formation - Les valeurs de la République : les connaître, les comprendre, les mettre en pratique et les transmettre aux élèves. - Pédagogie de projet et enseignement moral et civique.
Public Enseignants des 3 cycles
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités nationales
Candidature individuelle
DAFOP
222
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Ttes circos - conférence - Ecole des loisirs - Présentation de l'oeuvre d'Alain Mets
Objectifs pédagogiques Aller à la rencontre d'un auteur et de son oeuvre en vue notamment de participer au concours Ecole des loisirs 2015-2016
Contenu de la formation Présentation d'Alain Mets : les caractéristiques de son oeuvre.
Public Enseignants des cycles 1 et 2
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
223
Dispositif : 15D0411244
API - Culture humaniste et HIDA
Objectif de formation Permettre aux enseignants :
- De s’approprier les enjeux inhérents à la construction d’une culture humaniste chez les élèves ;
- De s’approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste ;
- De construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élève
Thématique *
Module
API-conf-Littérature et grande guerre : "le Casque d'Opapi" présenté par ses auteurs
Objectifs pédagogiques Aborder la grande guerre par la littérature de jeunesse. Comprendre la démarche d'un auteur
Contenu de la formation Présentation par les auteurs de leur démarche d'écriture et de leurs techniques d'illustration dans le cadre d'un récit historique.
Public Enseignants C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
224
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Contres et Romo - Conférence - Enseigner la grammaire
Objectifs pédagogiques Mettre en oeuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l’orthographe grammaticale.
Contenu de la formation
- Identifier les éléments qui composent la langue et les nommer. - Apprendre comment elle fonctionne pour l’utiliser correctement dans une perspective de mieux lire et mieux écrire. - Apprendre la grammaire et la conjugaison en lisant, écrivant et manipulant la langue, en parfaite conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Éducation nationale.
Public Enseignants C2 et 3
Date(s) et lieu(x) de la formation
*
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
225
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API – Romorantin - Contres - Conférence - Lecture et compréhension
Objectifs pédagogiques "Intégrer la compréhension comme objet d'enseignement dans le cadre de l'apprentissage ou de l'entrainement à la lecture."
Contenu de la formation Conférence sur le développement des habiletés de lecture et de compréhension chez l’enfant, la remédiation des difficultés de compréhension.
Public Enseignants de C2 et C3
Date(s) et lieu(x) de la formation
Romorantin
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
226
Dispositif : 15D0411221
API - Maitrise de la langue
Objectif de formation Accompagner l’enseignant pour lui permettre de :
- connaître et/ou actualiser sa connaissance des fondamentaux à construire prioritairement au cycle 2 ;
- mettre en œuvre un apprentissage de la langue orale et écrite explicite et progressif tout au long de la scolarité primaire ;
- développer des interactions langagières entre pairs et avec l’adulte ;
- connaître et utiliser, en tenant compte des besoins des élèves, les outils d'évaluation.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement du français (école)
Module
API - Contres - Conférence - Le geste d'écriture
Objectifs pédagogiques Apports théoriques et pratiques sur le geste d'écriture cycle 1 et cycle 2
Contenu de la formation Apports théoriques et pratiques sur le geste d'écriture cycle 1 et cycle 2.
Public Enseignants de cycle 1 et 2 de toutes les circo
Date(s) et lieu(x) de la formation
Contres date à déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
227
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API-Contres-conf-Manipuler et expérimenter en mathématiques
Objectifs pédagogiques Introduire la manipulation et l'expérimentation en mathématiques
Contenu de la formation
- Manipuler, expérimenter en mathématiques - Apprendre à raisonner en géométrie - Comment aider les élèves en difficultés à résoudre des problèmes ? - Faire des maths autrement : place du jeu - Des histoires pour raconter et apprendre les maths
Public Enseignants de cycle 2 et cycle 3 de toutes les circonscriptions
Date(s) et lieu(x) de la formation
Blois date à déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
228
Dispositif : 15D0411186
API - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
API - Contres - conf - géométrie
Objectifs pédagogiques La géométrie au cycle 3 : apports pratiques et théoriques
Contenu de la formation La géométrie au cycle 3 : apports pratiques et théoriques.
Public Enseignants de cycle 3 de Contres proposée à toutes les circonscriptions
Date(s) et lieu(x) de la formation
Blois à déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Candidature individuelle
DAFOP
229
Dispositif : 15D0411187
APD - Enseigner les mathématiques
Objectif de formation Faire évoluer ses pratiques pédagogiques en mathématiques en tenant compte des difficultés des élèves.
Priorités
- Inscrire les apprentissages dans une logique de fluidité et de sécurisation des parcours.
- Nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école, appropriation des nouveaux programmes et évaluation des acquis des élèves dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Thématique Enseignement des mathématiques (école)
Module
APD - Contres - Conférence - Manipuler en mathématiques
Objectifs pédagogiques Manipuler et expérimenter en mathématiques
Contenu de la formation
- Manipuler, expérimenter en mathématiques - Apprendre à raisonner en géométrie - Comment aider les élèves en difficultés à résoudre des problèmes ? - Faire des maths autrement : place du jeu - Des histoires pour raconter les maths.
Public Enseignants de cycle 2 et 3 de Contres
Date(s) et lieu(x) de la formation
Blois dates à déterminer
Formations liées aux priorités académiques
Sans candidature
DAFOP
230
Dispositif : 15D0411112
APD - Rénovation des programmes scolaires
Objectif de formation Accompagner les enseignants dans l'appropriation des nouveaux programmes
Priorités
- Accompagner les personnels face aux évolutions de leurs métiers et de leur carrière.
- Nationale : *
Thématique *
Module
Nouveaux programmes de la maternelle
Objectifs pédagogiques
Éclairer les priorités du cycle 1. Présenter les contenus qui évoluent. Confirmer ceux qui demeurent. Fournir des pistes pour chacun des 5 domaines.
Contenu de la formation Conférence préparée par le PEM 41. 1 ou 2 conférence(s) dans chaque circonscription selon la taille.
Public Tous les enseignants du département ayant des élèves au C1.
Date(s) et lieu(x) de la formation
6 dates seront communiquées
*
Formations liées aux priorités nationales
Sans candidature
DAFOP
231
DAFOP
232
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