Quelles actions votre organisme compte entreprendre pour appuyer les écoles de langue française à...

Quelles actions votre Quelles actions votre organisme compte organisme compte entreprendre pour appuyer entreprendre pour appuyer les écoles de langue les écoles de langue française à s’acquitter de française à s’acquitter de leur mandat ?leur mandat ?

RÔLE ET MANDAT DE L’ADFO

REPRÉSENTATION REPRÉSENTATION

REPRÉSENTATION REPRÉSENTATION Faire reconnaître les droits, les défis, les Faire reconnaître les droits, les défis, les

réalités et les besoins de nos membres réalités et les besoins de nos membres auprès d’EDU, des organismes anglophones auprès d’EDU, des organismes anglophones et les deux associations professionnelles et les deux associations professionnelles des directions d’école de langue anglaise ;des directions d’école de langue anglaise ;

Développer chez nos membres un esprit de Développer chez nos membres un esprit de collaboration et d’échange ; collaboration et d’échange ;

Appuyer les initiatives de nos membres ; Appuyer les initiatives de nos membres ; Inviter nos membres à participer au Inviter nos membres à participer au

développement des ateliers pour nos développement des ateliers pour nos directions et directions adjointes de langue directions et directions adjointes de langue française.française.

FORMATION FORMATION PROFESSIONNELLEPROFESSIONNELLE

Ateliers et programmes offerts Ateliers et programmes offerts aux membres de l’ADFOaux membres de l’ADFO

Des ateliers format face à faceDes ateliers format face à faceDes ateliers en ligneDes ateliers en lignePProgramme de rogramme de QQualification à la

Direction d’écoleColloque annuel pour les membres

Collaboration entre Collaboration entre l’ADFO l’ADFO

et les associations et les associations francophones, francophones,

anglophones et les anglophones et les conseils scolaires.conseils scolaires.

DE COLLABORATIONDE COLLABORATION

Leadership en milieu minoritaire – deux Leadership en milieu minoritaire – deux composantes : pratiques réussies et un composantes : pratiques réussies et un leadership qui inspire ;leadership qui inspire ;

Ensemble pour la réussite : mise sur pied Ensemble pour la réussite : mise sur pied des CAP dans quatre écoles élémentaires ;des CAP dans quatre écoles élémentaires ;

Guide d’évaluation des directions et Guide d’évaluation des directions et directions adjointes des écoles de langue directions adjointes des écoles de langue française en Ontario ;française en Ontario ;

Diriger la réussite des élèves – notre ligne Diriger la réussite des élèves – notre ligne directricedirectrice

Projets de recherche : Faculté de Projets de recherche : Faculté de l’éducation de l’Université d’Ottawal’éducation de l’Université d’Ottawa

À la direction d’une À la direction d’une école de langue école de langue

française en Ontario – française en Ontario – avec la P.A.L.avec la P.A.L.

Double rôles et double Double rôles et double mandatsmandats

Deux rôlesDeux rôles Administrateur Administrateur

scolairescolaire Promoteur de la Promoteur de la

culture française en culture française en milieu minoritairemilieu minoritaire

Deux mandatsDeux mandats Leader pédagoqiqueLeader pédagoqique Faire vivre la culture Faire vivre la culture

française dans son française dans son milieu scolairemilieu scolaire

• Comment réconcilier les deux ?

• Est-ce possible compte tenu des responsabilités du poste?

En acceptant la En acceptant la responsabilité responsabilité du poste : du poste : on accepte en même on accepte en même temps temps de diriger une école avec de diriger une école avec un double rôle et un un double rôle et un double mandatdouble mandat

Parfois difficile à Parfois difficile à maintenir l’équilibremaintenir l’équilibre

Deux

quoi ???

Deux MANDAT

S

Deux RÔLES

AXES D’INTERVENTIONAXES D’INTERVENTION

L’APPRENTISSAGEL’APPRENTISSAGELA CONSTRUCTION IDENTITAIRELA CONSTRUCTION IDENTITAIRELE LEADERSHIP PARTICIPATIFLE LEADERSHIP PARTICIPATIFL’ENGAGEMENT PARENTAL ET L’ENGAGEMENT PARENTAL ET

COMMUNAUTAIRECOMMUNAUTAIRELA VITALITÉ INSTITUTIONELLELA VITALITÉ INSTITUTIONELLE

Cependant tu ne peux Cependant tu ne peux pas et ne doit pas le pas et ne doit pas le

faire seul.faire seul.

Le personnel à l’école

Les élèves

Les parentsLe conseil scolaire

Tes collègues à la direction d’école

La communauté

FIN DE LA FIN DE LA PRÉSENTATIONPRÉSENTATION