Eduquer au numérique pour faire face aux dangers d’Internet

Eduquer au numérique pour faire face aux dangers d’internet

Stéphane B. BAZAN

Unité Interdisciplinaire de recherche en Web Science

@stefanbazan / stefan.bazan@gmail.com

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Sommaire

o Révolution o Transformation o Dangers o Solutions ?

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Révolution

o Le Web est né en 1990, créé par Sir Tim Berners-Lee

o Il impacte toutes les activités humaines o Il transforme notre vie professionnelle o Il transforme notre vie personnelle

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Révolution

o 10 000 000 000 de documents

o Reliés entre eux o Indexés par les Search Engines

o Ces documents sont accessibles

lorsque un appareil est connecté à Internet : o Ordinateur o Tablette o Smartphone o Console de jeu

o Pas de connexion : Pas de Web

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Révolution

o Vitesses de connexion o 1990 : 4.800 bits/seconde (Modem) o 2013 : 1.000.000.000 bits/seconde (Google Fiber aux USA)

o Capacités de stockage de données

o 1990 : 1.44 Mo (Disquette) = 1 US$ o 2013 : 1.000.000 Mo (Disque USB) = 100 US$

o Equipement

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Révolution

o Le Web n’appartient à personne.

o Mais la plupart des services du Web sont privés. Les informations mises en ligne sont stockées sur des serveurs qui appartiennent à des entreprises privées (qui peuvent en proposer l’accès à des tiers…)

o Les entreprises du Web se nourrissent : o Des actions des utilisateurs o Des données des utilisateurs o De la publicité

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Révolution

o Le volume des données stockées aujourd’hui est en pleine expansion. Phénomène des BIG DATA.

o Selon une étude IDC, les données numériques créées dans le monde représentent un volume de : o 1,2 zettaoctets par an en 2010 (1 Zo = 1021 octets) o 2,8 zettaoctets par an en 2012 o 40 zettaoctets par an en 2014

o Twitter génère à l’heure actuelle 7 teraoctets de données chaque

jour et Facebook 10 teraoctets (1 = 1012 octets)

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Révolution

o 700 000 000 000 o Le nombre de minutes passées chaque mois sur Facebook

o 72 000 o Le nombre de secondes de vidéo uploadées chaque minute

sur YouTube

o 280 000 o Le nombre de produits achetés sur Amazon chaque heure

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Révolution

o Le Web se souvient

o Le Web est archivé en permanence

o Le Web ne peut plus être « éteint » ou « effacé »

o Les API permettent aux Web services d’échanger des données

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Transformation

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Transformation

o Le Web transforme le temps et l’espace

o Le Web transforme notre relation à l’information o Suppression des intermédiaires « classiques »

o Parents o Educateurs o Journalistes o Référents

?

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Transformation

o « Les jeunes d'aujourd'hui aiment le luxe, ils sont mal élevés, méprisent l'autorité, n'ont aucun respect pour leurs ainés et bavardent au lieu de travailler.

o Notre jeunesse se moque de l'autorité et n'a aucun respect pour les anciens. Nos enfants d'aujourd'hui ne se lèvent pas quand un vieillard entre dans une pièce. Ils répondent à leurs parents.

o Ce sont des tyrans ».

Platon !

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Transformation

o Le Web transforme la façon dont nous apprenons

o Selon Michel Serres, les digital natives : o Favorisent les approches aléatoires (hyperliens) o Fuient les raisonnements déductifs o Préfèrent l’image au texte o Aiment les tâches multiples et simultanées o Sont impatients o Jouent o Produisent et consomment des contenus

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Transformation

o Mais :

o Les digital natives : o Ne maîtrisent pas vraiment les outils informatiques o Ne sont pas performants avec les outils informatiques o Ne connaissent pas les règles du monde digital

o Ils considèrent le numérique comme leur « identité », comme

une rupture avec un monde sans relief et insatisfaisant.

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Transformation

o Bientôt chez vous !

3d Printer

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Transformation

o Bientôt chez vous !

GOOGLE GLASS

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Transformation

o Bientôt chez vous !

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Dangers

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Dangers

o 3 catégories : o Cybercriminalité

o Cyberviolence

o Cyberignorance

The most violent element in Society Is IGNORANCE Emma Goldman, Russian anarchist (1919)

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Dangers

o Cybercriminalité o Vol d’identité o Vol d’information o Vol de données o Hacking / Virus / Botnets

o Produits illicites / Produits contrefaits

o Exemple : Silk Road / Ali Baba o TOR Anonymous Networks o Crypto-monnaies : Bitcoin

o La cybercriminalité commence « offline » o La lutte contre la cybercriminalité est la responsabilité des

Etats et des fournisseurs de services

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Dangers

o Moyens de lutte

o Prudence élémentaire

o On ne divulgue JAMAIS ses mots de passe o On évite les sites illégaux o On ne parle pas aux inconnus o On ne laisse pas son ordinateur sans surveillance

o Prudence « technique »

o Changements fréquents des mots de passe o Entretien de l’ordinateur (antivirus payant – logiciels payés) o Sécurisation du Modem Wifi à domicile o Attention à votre visibilité sur les réseaux Wifi publics

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Dangers

o Moyens de lutte

o Prudence sur les sites

o Vérifier la sécurité du site (SSL) o Lire les conditions d’utilisation o Ne pas enregistrer ses données de carte de crédit o Conserver trace de ses actions (achats, inscriptions, etc.) o Ne pas rester connecté aux services Web en permanence o Attention au Phishing

o Exemple !

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Dangers

o “On be half of Bayford family, we donating the sum of 1.5 million pounds to five lucky people which you one of them please. send name,country,mobile number,age,sex for more info…”

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Dangers

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Dangers

o Cyberviolence o Exposition à des contenus non désirés o Harcèlement / Spotting o Menaces o Happy slapping o Pornovengeance o Pression psychologique / humiliations

o Désinformation

o Ignorance = Peur = Violence

o Dangers liés à l’usage o Sommeil, détachement, schizophrénie

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Dangers

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Dangers

o Cyberviolence o Spécificités :

o Dissémination o Sentiment d’impunité o Permanence de l’agression o Difficulté d’agir à postériori

o Moyens de lutte :

o Sensibilisation o Action légale o Dialogue / Médiation o Formation

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Dangers

o Moyens de lutte contre la Cyberviolence

o A la maison o Dialogue o Accompagnement o Intérêt / Partage

o A l’école

o Education (!!) o Formation des enseignants o Formation des personnels

o Dialogue : créer des espaces pour discuter des problèmes o Attitude claire et ferme : charte, règlement… o Monitoring permanent des espaces virtuels

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Dangers

o Cyberignorance (1) o Le Web est une technologie et l’utiliser demande un

minimum de compétences techniques et un effort pour comprendre ce qui se passe o Sécuriser son (ses) appareil(s) o Lire (comprendre) les conditions d’utilisation d’un service o Protéger ses informations personnelles o Contrôler son identité numérique o Limiter la portée de ses actions

o Risque : la perte de contrôle

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Dangers

o Cyberignorance (2) o Attitude qui consiste à systématiquement ignorer la réalité de

l’influence du numérique sur notre vie o Attitude agressive envers les technologies o Refus du dialogue o Refus d’essayer de comprendre ou refus de s’intéresser

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Dangers

o Par exemple ; Que font les jeunes sur le Web ?

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Dangers

o Autre exemple : De quoi ont peur les jeunes sur le Web ?

o Selon E-Enfance.org, entre 2009 et 2010 : o L’enquête montre que ce que les adultes identifient comme

un problème ne l’est pas forcément pour leurs enfants. o Par exemple, 14% des enfants ont vu des images sexuelles sur

Internet, mais ils sont seulement un tiers à estimer que cela a été une expérience pénible.

o Par contre, les moqueries sont perçues comme extrêmement gênantes par plus de 75% des jeunes.

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Dangers

o Urgent ! o La prise de conscience o Lutte contre la Cyberignorance

o Information o Prévention o Formation o Accompagnement

o Action immédiate !