Les (biens) communs : vers une littératie des Communs

Les (Biens) Communs : vers une littératie des Communs

Hélène Mulot, JDD Tarn, 29 avril 2015

Une définition ?...

• Des RESSOURCES gérées collectivement par une communauté selon un mode de gouvernance qu’elle définit elle-même,

• Un ensemble d’ACTIVITES organisées collectivement par une communauté selon un mode de gouvernance qu’elle définit elle même afin de gérer, valoriser et protéger des ressources.

…Des contours

Extrait de : http://fr.slideshare.net/VEBC/biens-communs

Découverte d’un ouvrage…

Et du Prix Nobel d’Elinor Ostrom

Libres Savoirs : Les biens communs de la connaissance - produire collectivement, partager et diffuser les connaissances au XXIe siècle – VECAM. Accessible en ligne

Collectif SavoirsCom1 : politique des biens communs de la connaissance

• Création en septembre 2012

• Fédérer une communauté « rassembler tous ceux qui se reconnaîtront dans les principes énoncés par le Manifeste »

• Un collectif orienté vers l’action, organisé de manière horizontale.

Manifeste SC1• 1. La neutralité d’Internet est vitale pour garantir le transport de l’information

• 2. La protection des données personnelles doit être un élément de lutte contre des enclosures qui dépossèdent les utilisateurs de leurs propres données

• 3. Dans la perspective d’une science ouverte au-delà du cercle académique, l’accès libre aux publications scientifiques et aux (méta)données de la recherche

• 4. Le développement d’une littératie des Communs

• 5. L’ouverture des données publiques dans des conditions qui évitent les enclosures

• 6. L’usage des logiciels libres est de nature à garantir aux utilisateurs la possibilité d’expérimenter, d’innover, de créer du code informatique ouvert et de qualité. L’approche par les communs ne favorise pas seulement l’ouverture du code, mais repose sur l’usage de protocoles et de standards ouverts. Elle valorise ainsi les dynamiques de leur appropriation, et, par conséquent, la réappropriation des enjeux et des données qui leur sont relatifs.

• 7. Le partage non marchand d’œuvres protégées

• 8. Le domaine public et les savoirs partagés doivent être encouragés, préservés et soutenus par les politiques publiques.

• 9. Placer les communs au cœur des modèles économiques de l’information. Le collectif promeut une approche complexe des écosystèmes de la connaissance.

• 10. Favoriser la création et le développement des communs sur les territoires

Manifeste de SC1: point d’appui pour les profs docs

• 4. Le développement d’une littératie des Communs doit favoriser la citoyenneté et les apprentissages en réseaux, socles de l’existence des Communs. Il faut donc enseigner des connaissances, transmettre des savoir-faire et savoirs être qui garantissent la capacité des citoyens de demain à créer des Communs. L’apprentissage de la création, du stockage et de la mise en circulation de l’information, ainsi qu’une formation à la compréhension critique de notre environnement numérique doivent être pleinement intégrées dans les cursus scolaires et universitaires et dans les formations tout au long de la vie.

• En outre, la création de ressources (éducatives) libres doivent être encouragées et comporter une clause de partage à l’identique, qu’il s’agisse de données, de métadonnées, de savoirs, garanties pour une libre circulation des connaissances.

Intérêt croissant pour les Communs (numériques)• La viralité de la diffusion : avec les technologies numériques,

connaissances, savoirs, ressources se diffusent, se copient rapidement.

• La non rivalité de ces ressources entre elles.

• Les questionnements autour de pratiques telles que le copier-coller et le document de collecte.

• Le développement des activités de curation, d’agrégation et de recommandation.

Avril 2015, appel à projets pour les travaux académiques dans le cadre de l’EMI

« L’EMI au prisme des data

et des biens communs de l’information et de la connaissance »

http://cache.media.eduscol.education.fr/file/TRAAM/81/1/thematiques_traam_2014-2015_2014_04_30_317811.pdfMàj 07/05/2015 : cette thématique n’apparait plus et a été remplacé par un thème plus large « Avec le numérique, construire un parcours et contribuer à une appropriation de l’information pour un usage responsable et citoyen»

Situations d’apprentissage : la culture de l'information au regard des Communs

=> Des notions à réinterroger :

• Environnement numérique et partage des connaissances • Auteur• Circulation de l’information • La publication en ligne des travaux d’élèves• L'écriture collaborative• Autoritativité : l'autorité mise en question• Editorialisation• Redocumentarisation - Document de collecte

Un cercle vertueux "copie/appropriation/diffusion"

• Copie et document de collecte : savoir-copier et éditorialiser un parcours de lecture problématisé.

• Rapport au savoir et recommandation : entre appropriation et partage

• Editorialisation et redocumentarisation• Réseaux sociaux : partage ou appropriation ?

Les Communs : objets d’apprentissage

• Encyclopédies collaboratives• Licences Creative Commons• Domaine public• Logiciels libres (dont PMB)• Les données personnelles• La neutralité du net et ses enjeux• Ressources éducatives libres• …

Vers une littératie des Communs ?

Un savoir lire/écrire dans une logique de savoirs et connaissances partagés permettant le développement d’une culture numérique citoyenne.

Quelle est la place des valeurs éthiques, humanistes, sociales, comportementales, économiques et environnementales dans les pratiques numériques (informationnelles et médiatiques) ?

Pour aller plus loin…

• Le site du collectif SavoirsCom1 • Une série de billets sur Doc pour Docs et sur le Blog l’Odyssée d’Ln• Une veille sur les Communs

MERCI !N’hésitez pas à me contacter @Odysseedln