Pédagogie dans un cadre Agile - Christian Den Hartigh - Agile en Seine

Christian den Hartigh

EdUCARYOTE

Pédagogie dans un cadre Agile

20 Septembre 2017

@agileenseine / #AgileEnSeine

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www.agileenseine.com

Nos sponsors

Il m’a fallu plus de 30 ans de boulangerie pour poser un constat étonnant :

comme la plupart de mes confrères, je ne connaissais absolument rien à la farine, cet

ingrédient pourtant essentiel à la fabrication du pain. Elle arrivait par sacs entiers des

moulins industriels et je la travaillais, sans me poser davantage de questions.

Eric Michaux

Taylorisme

Modèle militaire Prussien

XIXe siècle

Psychanalyse

Paul Watzlawick, Ecole de Palo Alto

système éducatif

regard des autres

établissement

quartier

disciplines (maths, biologie…)

attentiondate et heure du cours

enseignant

projection future

sentiment de confiance

parents

sensibilité

mémorisation

histoire personnelle

+ + --

EdUCARYOTE

lean

agile

biomimétisme

permaculture

scrum

XP

kanban

kaïzen

hasard

apprendre du vivant

respecter le vivant

prendre soin

sciences

évolution darwinienne

petite échelle

sociales

auto organisation

Socle Commun Compétences

Connaissances Culture

Programmes Education Nationale

soft skills

spirale dynamique

cynefin

modèle de Schneider

percolation

frugalité

fractal

Muri Mura Muda

thermodynamique

neurosciences

systémique constructivisme

Ecole de Palo Alto

Programme Plan Carte

La réponse au changement plus que le suivi d’un plan

Carte

" Management "XVIIIème siècle

"Prendre soin"

famille - ferme - école

hôpital - centre équestre🏡

enfant

élève

activité

informationboucles

rétroaction positives

boucles rétroaction négatives

6/20

20/20

bienveillant

11- 15 ansconfiance vigilance

exigeant

EDUCATION

INSTRUCTIONenseignement

0

15

30

45

60

septembre décembre mars juin

0

15

30

45

60

septembre décembre mars juin

Management pédagogie pour adultes

Pédagogie management pour enfants

Un même objectif décoder, organiser et mémoriser

des informations pour engendrer des (ré)actions

information

énergie matière

oublis

Frugalité

Diversifiée

Créer le moins de dégâts possible

refus

abondance

biais

les élèves travaillentla pression du bac

0 à 20 = thermomètre

un contrôle de maths

le niveau de l’école baisse

les différentes matièrescorriger des copies

transférer des savoirs

masse de travail

Energie

Matière

Cycle d'études

information

immatérielle inerte

indépendante de son support

recette de tarte aux pommes

connaissance

connaissance

information

information

donnée

donnée

signal

signal

signal

signal

bruit bruit

bruit

bruit

bruit

bruit

bruit

bruit

création

création

création

créationbruit

bruitbruit

bruitbruit

bruit

bruit

bruit

bruit

bruitbruit

bruitbruit

Changement de conception ?

culture

Concept

Concept

Constructivisme

monde extérieur

réalité

Information enfant

élève

flux tiré

flux poussé

processus qui génère

du semblableréaction

action

homéostasie

chaos

prédictible

imprédictible

connaissance

flux tiré

contrainte

contrainteenseignant

CULTURE

Agilitédécodage / codage variation

ressources connues

invariant

inerteimmatériel

inconnu

traduction

transduction

transcription

itérations

incrémentations

adaptation

?

élève indépendant du support

Stock

création

connaissance

connaissance

variation

variation

environnement extérieur

hasard

enfant

Transduction

Transcription

Erreur 400Erreur 403

Erreur 404

Erreur 409Erreur 428

Erreur 503

Oups !

Un défi contre le hasard

avec le hasard

ils sont cuisin…ils ont cuisin…

ils peuvent cuisin…éés

er

Apprendre c'est aussi

apprendre à inhiber

= L'adaptation au changement

Les individus et leurs interactions de préférence

aux processus et aux outils

Des expérimentations individuelles et collectives de préférence à

des lectures et des prises de notes de théories

La collaboration Enseignant - Parent de préférence à

des instructions et des règlements

Une réponse au changement de préférence

au respect d’un plan

cellule eucaryote

ADN

ARN polymérase ?

ribosomes ?

Les individus et leurs interactions plus que

les processus et les outils

classe

équipe

âge

collaboration

mutualismetradition

sacré

coopérationassistance

guilde

tribu

sécurité ?

TOTEMS

Fonctions exécutives en développement

attention

inhibition

planification

mémoire de travail

flexibilité mentale

23 ans

les élèves travaillent ?

pratiquer des expérimentations

sensorielles

motrices

émotionnelles

cognitives

rigoureux intuitif

généralisation Ajout

discrimination suppression

raisonnements

Daniel Durand, La Systémique , Puf

inductif

déductif

analogique

abductif

les tentatives d'adaptation permettent les apprentissages

classe-laboratoire/cahier-laboratoireles erreurs sont des incidents

espace d’insouciance

Faire une erreur n’est pas un manque d’intelligence

Les incidents sont des tentatives d'adaptation à des

contraintes

1

2

3

45

Théorie de la percolation

« ce que j’ai appris »

A faire En train de faire Fait

tâche 1

test écriture

testamélioration

test professeur

amélioration

tâches en

attente

1

2

3

4

5

6

On apprend sur son apprentissage

= désapprendre

« ce que j’ai appris »

A faire En train de faire Fait

tâche 2

test écriture

testamélioration

test professeur

amélioration

tâches en

attente

2

3

4

5

6

Apprendre = myéline

PermacultureDavid Holmgren