« LA PAROLE EST AUX JEUNES » SONDAGE SUR LES ACTIVITÉS … · Sec. I, II, III) de Sainte-Julie envers leur milieu de vie (ma municipalité, mon école et mon quartier idéal)

« LA PAROLE EST AUX JEUNES »

SONDAGE SUR LES ACTIVITÉS DE TEMPS LIBRE DES JEUNES

DE LA VILLE DE SAINTE-JULIE

RAPPORT PRÉLIMINAIRE PRÉSENTÉ À LA VILLE DE SAINTE- JULIE

26 janvier 2007

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Problématique

Depuis 1995, la ville de Sainte-Julie est en développement. Pour faire face à l’arrivée massive de

plusieurs familles et de plusieurs jeunes, la ville de a mis sur pied différents modes d’intervention.

La création de la Commission Jeunesse (élus et intervenants du monde associatif, municipal,

scolaire, santé et communautaire), une consultation de la clientèle adolescente (afin de connaître

les intérêts et les demandes en loisir), la mise sur pied de projets pour les adolescents (ex. : parc

de planches à roulettes, parc linéaire, danse, cinéma, transport) et la mise en place d’une politique

familiale en sont des exemples.

En 2006, la ville de Sainte-Julie remarque une faible participation des adolescents à l’offre de loisir

publique autant en milieu scolaire, municipal que dans les maisons des jeunes. De plus, certains

comportements dérangeants (attroupements, bruit, consommation dans les lieux publics) de la part

des adolescents sont relevés. De plus, il y a divergence entre les perceptions des adolescents et

leurs parents et celles des acteurs et intervenants en loisir en ce qui concerne l’offre de loisir. En

effet, les premiers perçoivent qu’il n’y a pas d’activités de loisir offertes pour les adolescents à

Sainte-Julie tandis que les acteurs et intervenants soutiennent qu’il y a une grande offre de loisir

pour les adolescents. La dernière consultation jeunesse en loisir remonte à plus de 10 ans. Les

acteurs et intervenants jeunesse sur le territoire de Sainte-Julie ressentent le besoin de mieux

connaître les jeunes et ce qu’ils veulent en matière de loisir, culture et sport. Ces différentes

observations et le désir d’améliorer l’offre et l’expérience de loisir des jeunes de la ville ont agit

comme déclencheurs pour la mise en place d’une démarche de consultation afin de remédier à la

situation. Cette démarche de consultation compte quatre phases qui sont détaillées dans la partie

méthodologie. Dans ce rapport, sont présentés les résultats de la phase 2 (résultats de la

consultation par questionnaires).

Cette mise en contexte soulève quelques questionnements concernant les jeunes et leur loisir, les

jeunes et leur milieu de vie ainsi que les acteurs et les partenaires jeunesse.

Les jeunes et leur loisir

- Quelle est l’occupation du temps libre des jeunes en 2006?

- Est-ce que l’offre de loisir à Sainte-Julie répond aux besoins et attentes des jeunes?

- Est-ce que l’offre de loisir à Sainte-Julie est bien perçue par les jeunes?

- Est-ce que les modes de communication / diffusion de l’offre rejoignent les jeunes?

- Est-ce que les jeunes sont présents physiquement à Sainte-Julie durant la saison estivale?

- Est-ce que les jeunes sont désireux de participer à l’orientation des programmes de loisir et à

l’organisation d’activités pour eux?

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Les jeunes et leur milieu de vie

- Quelle est l’attractivité du territoire de Sainte-Julie pour les jeunes?

- Quelles perceptions les jeunes ont-ils de leur milieu de vie?

Les acteurs et les partenaires jeunesse

- Est-ce que les différents partenaires et acteurs du loisir jeunesse ont la même vision des

besoins des jeunes?

- Est-ce que les différents partenaires et acteurs du loisir jeunesse auraient avantage à mieux

travailler ensemble et à se concerter et si oui, sur quelles orientations et actions?

- Faut-il passer d’un mode de fournisseurs de programmes d’activités de loisir vers un mode

d’accompagnement et de soutien à la prise en charge du temps libre des adolescents?

Les différentes phases de cette étude ont pour ambition de répondre à ces nombreuses questions.

La consultation par questionnaire, dont les résultats sont présentés dans ce rapport, apportent des

réponses à quelques-uns de ces questionnements.

Le but de cette démarche de consultation et d’identifier comment les acteurs en loisir sur le territoire

de Sainte-Julie peuvent s’organiser pour promouvoir et accueillir la pratique active de loisir par les

jeunes et cela dans le respect du caractère propre de ces derniers. De plus, cinq objectifs généraux

pour cette démarche de consultation ont été identifiés.

1- Connaître l’occupation du temps libre des adolescents âgés entre 11 et 15 ans (5ième, 6ième, Sec.

I, II, et III) de Sainte-Julie.

L’occupation du temps libre des adolescents comporte plusieurs dimensions. En effet, ce terme fait

référence à l’environnement et les habitudes de la pratique (qui, quand, comment, où et avec qui),

les motifs de la pratique, les facilitants et les irritants (ce qui facilite et limite) ainsi qu’aux intérêts,

demandes et désirs de changement.

2- Connaître la vision et les idées d’avenir des adolescents âgés entre 11 et 15 ans (5ième, 6ième,

Sec. I, II, III) de Sainte-Julie envers leur milieu de vie (ma municipalité, mon école et mon quartier

idéal).

3- Connaître les tendances de l’offre et de la demande au sein d’autres villes similaires et

comparables à Sainte-Julie.

Les organismes, programmes, infrastructures, politiques et modes d’intervention ainsi que les

commentaires quant à la participation et l’appréciation de l’offre de loisir sont différents moyens qu’il

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est possible d’utiliser afin de se documenter sur les tendances de l’offre et de la demande. De plus,

certaines municipalités semblables et comparable à Sainte-Julie telles Varennes, Chambly,

Vaudreuil-Dorion, Saint-Constant, Sainte-Thérèse, Blainville, Boisbriand, Valleyfield, Mascouche

peuvent servir de référence afin de connaître les tendances de l’offre et de la demande d’activités

de loisir par et ^pour les jeunes de différents endroits.

4- Mesurer la faisabilité des idées d’avenir et des désirs de changement à partir de la perception de

la capacité des acteurs et intervenants en loisir (municipal, scolaire et associatif) de Sainte-Julie.

5- S’entendre sur les enjeux, orientations et actions prioritaires à mettre en œuvre dans le cadre

d’un projet d’actions communes.

Méthodologie

La démarche de consultation compte quatre phases : la mobilisation, la réflexion, l’orientation et le

partage et la planification des actions. Une partie des résultats de la phase B « réflexion », soit

l’enquête par questionnaire sont présentés dans ce document. Les différentes phases sont décrites

dans les prochains paragraphes.

Phase A : Mobilisation

La phase de mobilisation consistait à former un groupe d’individus provenant des différents

secteurs (municipal, scolaire, communautaire et de la santé) et étant préoccupés par la situation

jeunesse, afin d’accompagner la démarche. Cette phase a permis d’inventorier, de documenter et

de présenter sommairement l’offre et la demande en loisir des jeunes de Sainte-Julie et comparer

celle-ci avec des milieux similaires. La mobilisation a également permis de dresser l’état de la

participation des jeunes de Sainte-Julie quant à l’offre de loisir. Lors de la mobilisation, un groupe

d’individus touché par le sujet, ont exprimé leur volonté d’intervenir en vue d’obtenir un mandat de

consultation et de recommandations.

Phase B : Réflexion

La phase de la réflexion permet de recueillir les opinions et les propositions des adolescents sur la

pratique actuelle, l’état de l’offre et les changements à apporter à l’offre de loisir jeunesse à Sainte-

Julie. Pour ce faire, une enquête par questionnaire auprès des adolescents de Sainte-Julie a été

réalisée. Cette deuxième phase comprend également le traitement et l’analyse des résultats des

questionnaires, la validation des résultats en groupes de discussion avec les adolescents (facultatif)

et l’interprétation des résultats par le comité d’orientations familiales et jeunesse. De plus, afin de

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connaître la vision et les idées d’avenir que les adolescents ont de leur municipalité, un atelier

ayant pour thème «fantaisie guidée» leur a été proposé.

Phase C : Orientation

La phase d’orientation consiste à mesurer la faisabilité des idées d’avenir et des besoins de

changements exprimés par les adolescents. Pour ce faire, des entrevues individuelles auprès des

acteurs et intervenants (municipalité, maison des jeunes, écoles primaires et secondaire etc.)

seront réalisées afin de connaître leur perception et leur capacité d’adaptation et de changement

(situation en loisir et solutions possibles). Cette phase d’orientation comprend également l’analyse

des résultats des entrevues individuelles, la validation des résultats en groupes de discussions

avec les intervenants et acteurs adolescents (facultatif) et l’interprétation des résultats par le comité

d’orientations familiale et jeunesse.

Suite aux informations recueillies lors des phases précédentes, un outil de consultation sera

élaboré et un colloque sera organisé. À l’aide de l’information fournie par les adolescents et les

acteurs en loisir, différentes propositions sujettes à l’opinion des participants du colloque seront

formulées et réparties dans un certain nombre de thèmes pour les ateliers.

Le colloque sur le jugement des propositions et des orientations à prendre se retrouve également

dans la phase d’orientation. Essentiellement, il s’agit d’un colloque de consultation pour choisir les

orientations en matière de loisir pour les adolescents de Sainte-Julie. Lors de ce colloque, il y aura

présentation des constats et présentation de la vision d’avenir des adolescents concernant leur

milieu de vie idéal. Les adolescents, les décideurs, les intervenants et les citoyens seront invités à

participer à ce colloque. En atelier, chacune des propositions de solutions (principes, valeurs,

orientations et actions) émises durant les phases précédentes de la démarche sera jugée et

expliquée. Après discussion, les participants seront invités à indiquer, sur une feuille, leur accord ou

leur désaccord sur la proposition avancée. Les réponses des participants seront compilées au fur et

à mesure et, lors de la plénière, nous pourrons identifier les consensus et les dissensions qui se

dégagent de cet exercice.

Bref, la phase d’orientation consiste à mesurer la faisabilité des idées et des besoins des

adolescents exprimés dans les questionnaires et lors des fantaisies guidées, rencontrer les acteurs

et les intervenants afin de recueillir leur opinion, procéder à l’élaboration de l’outil de consultation, à

l’organisation d’un colloque et à la réalisation de la consultation (colloque).

Phase D : Partage et planification des actions

La phase de partage et de planification des actions consiste à prendre les décisions et élaborer un

plan de travail. Cette phase permet d’identifier qui seront les responsables de la mise en œuvre des

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décisions prises lors du colloque. Des responsables joueront un rôle important, soit celui d’assurer

le suivi de la démarche, c’est-à-dire la réalisation des actions qui font objet de consensus. Il s’agit

de savoir qui seront les porteurs du dossier « loisir des jeunes » dans la municipalité (scolaire,

municipal, communautaire, santé, etc.).

Phase 2 : Enquête par questionnaire

Échantillonnage1 pour la passation du questionnaire

Écoles primaires

La ville de Sainte-Julie compte 8982 élèves de 5ième et 6ième années répartis dans sept (7) écoles

primaires. De ce nombre, 463 élèves sont en 5ième année et 435 élèves sont en 6ième année. Afin

d’assurer la représentativité des sept écoles situées dans différents quartiers de la ville, 214 élèves

de 5ième année et 208 élèves de 6ième année ont été sondés (environ 30 élèves par classe). La

consultation par questionnaire auprès des élèves du primaire a été réalisée dans la semaine du 22

au 26 mai 2006.

École secondaire du Grand-Coteau

L’école secondaire du Grand-Coteau de Sainte-Julie compte 7513 élèves de première, deuxième et

troisième année. De ce nombre, 242 élèves sont en secondaire I, 270 élèves sont en secondaire II

et 239 élèves sont en secondaire III. Afin d’obtenir une représentativité des jeunes de chacun des

niveaux, 151 élèves de secondaire I, 161 élèves de secondaire II et 151 élèves de secondaire III

ont été sondés. La consultation auprès des élèves de l’École secondaire du Grand-Coteau a eu lieu

vendredi le 26 mai 2006. Deux semaines avant l’enquête par questionnaire, l’animatrice de la vie

étudiante a rencontré chacun des groupes ciblés afin de leur présenter le contexte de la

consultation et les prix de participation.

Procédures d’administration des questionnaires

Le responsable du service des loisirs de la ville de Sainte-Julie a préparé un document synthèse

expliquant le contexte de la consultation jeunesse et les consignes pour l’administration des

questionnaires. Ce document a été présenté, deux semaines avant la consultation, aux directions

générales des écoles ainsi qu’aux enseignant(e)s responsables des classes à sonder.

1 Beaud, Jean-Pierre. (2003). L’échantillonnage, dans Benoît Gauthier et al. La recherche sociale : de la problématique à la collecte des données. Québec, PUQ, Chap. 9 p.211-242. 2 Selon le document acheminé par courriel « Nombre d’élèves dans les écoles de Sainte-Julie » (Avril 2006) 3 Chiffres obtenus par un contact téléphonique auprès de la secrétaire de l’école. (Avril 2006)

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La veille de la consultation, chacun des enseignant(e)s des groupes ciblés a reçu une enveloppe

comprenant un texte de mise en contexte de la démarche, une feuille de consignes aux

enseignant(e)s, les questionnaires (36 par classe) ainsi qu’une enveloppe qui servant à recueillir

les coupons de participation. Lors de la réalisation de la consultation, chaque enseignant(e) devait

inscrire sur l’enveloppe, à l’endroit réservé à cette fin, le nom de l’enseignant(e), le numéro du

groupe, le nombre d’élèves faisant partie du groupe, le nombre d’élèves présents en classe lors de

la distribution et le nombre d’élèves ayant répondu au questionnaire.

Le matin de la consultation, la mise en contexte de la consultation a été lue, par les enseignant(e)s

responsables aux élèves des classes ciblées (échantillon). Par la suite, les questionnaires ont été

distribués aux élèves et remplis par ceux-ci.

Suite à la consultation, les questionnaires ont été envoyés au Laboratoire en loisir et vie

communautaire à l’Université du Québec à Trois-Rivières pour la saisie et le traitement des

données.

Pré-test

Le pré-test permet de vérifier l’efficacité et la valeur du questionnaire auprès d’un échantillon

restreint. Il est utile, car il permet de s’assurer que les questions sont claires et bien comprises par

les répondants ciblés. Le questionnaire sur les activités de temps libre des jeunes de la ville de

Sainte-Julie a été testé auprès des jeunes du primaire et du secondaire.

Primaire

Une rencontre a eu lieu vendredi le 12 mai 2006, sur l'heure du midi, à l'école primaire Aux-Quatre-

Vents. Une classe de 5ième année (15 élèves) a été interpellée pour le pré-test. Aucune question

d'éclaircissement ou commentaire n'a été émis afin d'apporter des modifications à l'outil.

Secondaire

Une rencontre a eu lieu le mercredi le 10 mai 2006, de 11H30 à 13H30, à la Polyvalente du Grand-

Coteau à Sainte-Julie. Une invitation générale a été lancée aux membres du comité étudiant par

l’animatrice de vie étudiante la semaine précédent le pré-test… un dîner pizza a servi de

mobilisateur. Un total de 25 élèves ont participé au pré-test et ont donné leurs commentaires. Voici

les principaux :

- Les questions concernant la pratique de loisir «à l’école, à la maison et dans la ville de Sainte-

Julie sont mélangeantes». Pour y remédier, nous avons regroupé les questions portant sur la

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pratique actuelle sous des sections spécifiques : À la maison, à l’école, dans la ville de Sainte-

Julie, pendant les vacances d’été, etc.

- «Plusieurs questions se ressemblent». Après révision des questions identifiées, nous avons

décidé de garder la même formulation car le problème, selon nous, venait de l’éparpillement

des questions à l’intérieur de l’outil et non de la formulation de ces dernières.

Résultats

Les résultats démontrent un excellent taux de réponse aux questionnaires, soit 87% de l’échantillon

visé au primaire et 100,1% au secondaire. Ce taux s’explique par la présence des intervenants sur

place pour la collecte des données, la collaboration des enseignants et la participation des jeunes.

Les résultats démontrent également une bonne mobilisation des acteurs du milieu conscients de la

problématique. Cependant, quelques difficultés à mobiliser et à consulter les jeunes au-delà du

questionnaire ont été rencontrées. En effet, l’atelier ayant comme thème « fantaisies guidées » n’a

pas connu autant de succès que les questionnaires. Nous remarquons qu’il est important d’aller

vers les jeunes, d’aller les consulter dans leur milieu (maison des jeunes, écoles) plutôt que

d’essayer de les mobiliser à un endroit choisi par les intervenants. Voici maintenant les résultats

obtenus suite à la compilation des questionnaires.

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Informations générales

Nombre de répondants au primaire : 367 répondants s ur 422 (87% de l’échantillon visé)

Nombre de répondants au secondaire : 464 répondants sur 462 (100,1% de l’échantillon visé)

Sexe :

Sexe (primaire)

Nombre %

Masculin 165 48,1

Féminin 178 51,9

Total : 343 100

� Le pourcentage de filles qui ont répondu au questionnaire est un peu plus élevé que celui des garçons.

Sexe (secondaire)

Nombre %

Masculin 235 54,4

Féminin 197 45,6

Total : 432 100

� Le pourcentage de garçons qui ont répondu au questionnaire est plus élevé que celui des filles.

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Âge :

Âge (primaire)

Nombre %

10 ans 49 14,2

11 ans 172 49,9

12 ans 123 35,7

13 ans 1 0,3

Total : 345 100

� La moyenne d’âge des jeunes répondants du primaire est de 11 ans.

Âge (secondaire)

Nombre %

12 ans 26 6,2

13 ans 115 27,3

14 ans 134 31,8

15 ans 118 28,0

16 ans 26 6,2

17 ans 3 0,7

Total : 422 100

� La moyenne d’âge des jeunes répondants du secondaire est de 14 ans.

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Section 1 : Tes activités de temps libre

À LA MAISON :

1.1 Nomme 2 activités de temps libre que tu fais lo rsque tu es à la maison .

Sexe Énoncés (primaire)

Masculin Féminin Total

Me baigner 28 (3) 52 (1) 80

Ordinateur 36 (2) 29 (2) 65

Vélo 27 23 50

Jeux vidéo 40 (1) 2 42

Télévision 12 25 (3) 37

Jouer dehors 7 29 (2) 36

Hockey 21 0 21

Danse 1 20 21

Basketball 10 3 13

Soccer 4 8 12

Commentaires – primaire

� En ordre de priorité, les garçons pratiquent 1) les jeux vidéo, 2) l’ordinateur, 3) la baignade.

� En ordre de priorité, les filles pratiquent 1) la baignade, 2) l’ordinateur – jouer dehors, 3) la télévision.

� Les filles pratiquent plus d’activités actives (135) que passives (98).

� Les garçons pratiquent un peu plus d’activités actives (98) que passives (88).

� Différences : comme activité, les filles jouent dehors et regardent la télévision tandis que les garçons jouent aux jeux vidéo.

� Le vélo est une activité également prisée par les jeunes du primaire.

Sexe Énoncés (secondaire)


Ordinateur 71 (1) 81 (1) 152

Jeux vidéo 64 (2) 10 74

Télévision 26 35 (2) 61

Basketball 31 (3) 19 50

Me baigner 18 23 (3) 41

Danse 0 35 (2) 35

Vélo 12 7 19

Jouer de la musique (guitare 13g 1f; piano 1f) 14 2 16

Écouter de la musique 4 11 15

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Commentaires – secondaire

� En ordre de priorité, les garçons pratiquent 1) l’ordinateur, 2) les jeux vidéo, 3) le basketball.

� En ordre de priorité, les filles pratiquent 1) l’ordinateur, 2) la télévision – la danse, 3) la baignade.

� Les filles du secondaire pratiquent plus d’activités passives (139) qu’actives (84)

� Les garçons du secondaire pratiquent beaucoup plus d’activités passives (179) qu’actives (61) � Différences : comme activité les filles regardent la télévision, dansent et se baignent tandis que les garçons

jouent aux jeux vidéo et au basketball.

� Écouter et jouer de la musique sont des activités prisées par les jeunes du secondaire

Comparaison primaire – secondaire

� Les filles du niveau primaire pratiquent en premier lieu la baignade tandis que les filles du secondaire s’adonnent davantage à l’ordinateur.

� Les garçons du primaire s’adonnent aux jeux vidéo et à l’ordinateur, ce qu’affectionnent autant, voire plus les garçons du secondaire.

� Jouer dehors est une activité prisée par les jeunes du primaire

1.3 Parmi ces deux activités que tu fais à la maiso n, laquelle préfères-tu le plus?



Me baigner 14 (3) 32 (1) 46

Hockey 25 (1) 0 25

Vélo 14 (3) 9 23

Ordinateur 13 7 20

Hockey dehors – dans la rue 1 17 (3) 18

Soccer 6 12 18

Jouer dehors 1 18 (2) 18



� Parmi les activités nommées à la question 1.1, les filles préfèrent la baignade.

� Parmi les activités nommées à la question 1.1, les garçons préfèrent le hockey.

� Les filles du primaire préfèrent les activités actives (88) que les activités passives (9)

� Les garçons du primaire préfèrent les activités actives (61) que les activités passives (29)



Ordinateur 29 (2) 26 (1) 55


Danser 0 25 (2) 25

Jouer de la musique (guitare 16g; batterie 1g; piano 1g; violon 1f) 20 (3) 1 21

Me baigner 6 12 18

Vélo 11 6 17

Hockey 15 0 15

Basketball 1 13 (3) 14

Être avec mes amis 1 13 (3) 14

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� Parmi les activités nommées à la question 1.1, les filles préfèrent la l’ordinateur.

� Parmi les activités nommées à la question 1.1, les garçons préfèrent le les jeux vidéo.

� Les filles du secondaire préfèrent les activités actives (56) que les activités passives (46)

� Les garçons du secondaire préfèrent les activités passives (82) que les activités actives (28)


� Les filles du primaire préfèrent se baigner, tandis que les filles du secondaire préfèrent l’ordinateur et danser.

� Jouer de la musique est une activité importante pour les garçons du secondaire comparativement aux garçons du primaire.

À prendre en considération

� Certains jeunes ont relevé des activités qu’ils n’ont pas nommées à la question 1.1 (ex : être avec mes amies, hockey dans la rue).

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1.4 Pourquoi préfères-tu cette activité? (tous les endroits rapportés, plus d’un par répondant)



Parce que j’aime ça 62 54 116

Parce que ça bouge, ça me garde en forme, ça me défoule 32 49 81

Parce que c’est amusant 19 39 58

Parce que c’est dehors, je prends l’air, ça me rafraîchit 15 33 48

Parce que je suis avec mes ami(e)s 16 20 36 Parce que j’apprends, je développe mes compétences, ma créativité 11 17 28

Parce que ça me permet de relaxer, me libérer, me détendre, de m’évader

5 10 15

Parce que c’est une activité que je pratique depuis longtemps 9 5 14

Parce que je suis bon(ne) 3 6 9

Parce que ça me permet de rester proche de ma famille 5 4 9

Total : 177 237 414


� Les filles du primaire pratiquent leur activité préférée car 1) elles aiment ça, 2) ça bouge, 3) c’est amusant et parce que 4) c’est dehors.

� Les garçons du primaire pratiquent leur activité préférée surtout car 1) ils aiment ça et parce que 2) ça bouge.




Parce que ça bouge, ça me défoule, ça me garde en forme 50 46 96 Parce que ça me permet d’être et de parler avec mes ami(e)s/famille, de sociabiliser

25 41 66

Parce que c’est amusant 30 21 51 Pare que ça me permet de relaxer, me détendre, m’évader, me changer les idées, me dépasser, d’être tranquille 22 15 37

Parce que j’apprends, je développe mes compétences, ma créativité, je m’exprime 14 19 33

Parce que c’est dehors, je prends l’air, du soleil 10 19 29

Parce qu’il y a plusieurs jeux, choses à faire 9 10 19

Ça passe le temps 5 7 12

J’en fais depuis longtemps 5 6 11

Parce que tu peux jouer seul(e), je me sens libre 4 6 10

Parce que ça se pratique à plusieurs, en équipe 5 3 8


Utilise mon imagination, ma concentration 3 4 7

C’est rafraîchissant 0 4 4

Parce que je peux faire autre chose en même temps 0 2 2

Total : 255 252 507

15


� Les filles du secondaire pratiquent leur activité préférée car 1) elles aiment ça, 2) ça bouge et 3) ça permet d’être avec leurs amies.

� Les garçons du secondaire pratiquent leur activité préférée car 1) ils aiment ça, 2) ça bouge, 3) c’est amusant.

� Être et parler avec ses amies est important pour les filles du secondaire.


� L’amour de l’activité est ce qui motive le plus la pratique des activités pour les garçons et les filles du primaire et du secondaire. ++

1.5 Avec qui pratiques-tu ton activité préférée? Co che la case la plus appropriée



Avec mes ami(e)s 94 90 184

Seul(e) 33 36 69

Avec des membres de ma famille 13 27 40

Avec les personnes qui sont sur place 13 12 25

Total : 153 165 318


� Les filles et les garçons pratiquent leur activité à la maison surtout avec leurs ami(e)s.




Seul(e) 55 59 114



Avec mon chum / ma blonde 1 3 4

Total : 215 168 383


� Les filles et surtout les garçons pratiquent leur activité à la maison avec leurs ami(e)s.

� Les jeunes du secondaire pratiquent également leur activité à la maison en solitaire.

Comparaison primaire– secondaire � Les garçons et les filles du niveau primaire et du niveau secondaire pratiquent leur activité à la maison avec

leurs ami(e)s.

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� 1.6 Combien d’heures par semaine pratiques-tu ton a ctivité préférée?



Moins d'une heure par semaine 1 4 5

1 heure par semaine 14 21 35

2 à 3 heures par semaine 51 67 118


6 heures et plus par semaine : 45 38 83




Chaque jour ou chaque soir 0 7 7


� Les filles et les garçons pratiquent leur activité entre 2 et 5 heures par semaine.



Moins d'une heure par semaine 3 5 8 1 heure par semaine 11 11 22 2 à 3 heures par semaine 51 51 102 4 à 5 heures par semaine 80 70 150 6 heures et plus par semaine : 87 53 140

6 à 10 heures 23 13 36

11 à 15 heures 8 4 12

16 à 25 heures 16 3 19

26 à 35 heures 4 2 6

40 à 50 heures 3 0 3

Chaque jour ou chaque soir 7 5 12




� Les jeunes du secondaire consacrent plus de temps à la pratique de leur activité à la maison que les jeunes du primaire.

� Les garçons consacrent plus de temps à la pratique de leur activité à la maison que les filles, surtout au niveau secondaire.

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RÉSUMÉ POUR LES ACTIVITÉS DE TEMPS LIBRE PRATIQUÉES À LA MAISON

Les résultats démontrent que lorsqu’ils sont à la maison, les garçons du primaire favorisent les jeux

vidéo comme activité, tandis que les filles du même âge montrent un fort intérêt pour la baignade.

En ce qui concerne les garçons et les filles du secondaire, ils préfèrent l’ordinateur comme activité

pratiquée à la maison. Nous remarquons que de façon générale, lors de leurs temps libres à la

maison, les jeunes du primaire pratiquent des activités actives tandis que les jeunes du secondaire

s’adonnent à des activités plutôt passives. Les résultats démontrent également que l’amour de

l’activité est ce qui motive la pratique d’activités de loisir à la maison pour les garçons et les filles

autant au niveau primaire que secondaire. La majorité des jeunes disent pratiquer leur activité à la

maison avec leur(s) ami(e)s et y consacrent entre 2 et 5 heures par semaine.

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À L’ÉCOLE

2.1 Nomme 2 activités de temps libre que tu fais lo rsque tu es à l’école .



Parler à mes ami(e)s 43 (1) 66 (1) 109

Soccer 29 (3) 40 (2) 69


Lecture 18 11 29

Corde à danser 4 19 (3) 23

Ballon-chasseur 12 10 22

Tague 14 8 22

Dessiner 8 12 20

Lecture 9 7 16

Jouer à des jeux quelconque (homme sur terre, nachose, pow, jeux inventés, vérités et conséquences, zombie, 4 coins, drapeau, cartes) 5 10 15

Dessiner 7 7 14

Ballon poire 0 14 14

Football 14 0 14


� À l’école primaire, les filles pratiquent surtout les activités suivantes : 1) parler avec leurs ami(e)s, 2) jouer au soccer.

� À l’école primaire, les garçons pratiquent surtout les activités suivantes : 1) parler avec leurs ami(e)s, 2) jouer au basketball et 3) jouer au soccer.

� Différences : les filles pratiquent le saut à la corde et les garçons pratiquent le basketball.

� Ressemblances : Pendant leur temps libre à l’école, les filles et les garçons du primaire aiment parler avec leurs ami(e)s et jouer au soccer.

� Pendant leur temps libre à l’école, les jeunes du primaire parlent surtout avec leurs ami(e)s.



Parler avec mes amis 86 (1) 86 (1) 172

Marcher (se promener) 24 (3) 51 (2) 75


Danser 0 38 (3) 38

Jouer aux cartes 18 9 27

Hockey 19 1 20

Football 20 0 20

Skate 19 0 19

Aller dehors 6 8 14

Manger 11 2 13

19


� À l’école secondaire, les filles pratiquent surtout les activités suivantes : 1) parler avec leurs ami(e)s, 2) marcher et 3) danser.

� À l’école secondaire, les garçons pratiquent surtout les activités suivantes : 1) parler avec leurs ami(e)s, 2) jouer au basketball et 3) marcher.

� Différences : les filles pratiquent la danse et les garçons pratiquent le basketball.

� Pendant leur temps libre à l’école, les jeunes du secondaire parlent surtout avec leurs ami(e)s.


� Importance pour les jeunes d’être et de parler avec leurs ami(e)s pendant leurs activités de temps libre à l’école.

• Marcher (se promener) semble une activité importante pour les jeunes du secondaire comparativement à ceux du primaire.

20

2.3 Parmi ces deux activités que tu fais à l’école , laquelle préfères-tu le plus?




Soccer 16 (2) 26 (2) 42


Corde à danser 4 16 (3) 20

Lecture 10 10 20

Ballon-chasseur 9 10 19

Jouer avec mes ami(e)s 8 7 15

Football 15 (3) 0 15

Dessiner 7 7 14

Tague 11 1 12

Ballon poire 0 10 10


� À l’école primaire, les filles préfèrent surtout les activités suivantes : 1) parler avec leurs ami(e)s, 2) jouer au soccer, 3) sauter à la corde.

� À l’école primaire, les garçons préfèrent surtout les activités suivantes : 1) parler avec leurs ami(e)s – jouer au basketball, 2) jouer au soccer et 3) jouer au football.

� Différences : les filles préfèrent le saut à la corde et les garçons préfèrent le basketball et le football.

� Le soccer est une activité importante au primaire, surtout chez les filles. � Pendant leur temps libre à l’école, les jeunes du primaire préfèrent l’activité « parler avec ses ami(e)s ».




Danser 0 35 (2) 35

Marcher (se promener) 7 25 (3) 32

Basketball 18 6 24

Skate 23 (2) 0 23

Hockey 20 (3) 1 21

Jouer aux cartes 10 9 19


� À l’école secondaire les filles préfèrent surtout les activités suivantes : 1) parler avec leurs ami(e)s, 2) danser, 3) marcher.

� À l’école secondaire, les garçons préfèrent surtout les activités suivantes : 1) parler avec leurs ami(e)s, 2) faire du skate et 3) jouer au hockey.

� Différence : les filles préfèrent la danse et la marche tandis que les garçons préfèrent le skate et le hockey.


� Les filles du secondaire aiment danser et marcher, comparativement aux filles du primaire qui préfèrent jouer au soccer et sauter à la corde.

� Les garçons du secondaire aiment faire du skate et jouer au hockey, comparativement aux garçons du primaire qui préfèrent jouer au basketball, au soccer et au football.

21

� Importance pour les jeunes d’être et de parler avec leurs ami(e)s pendant leurs activités de temps libre à l’école.

2.4 Pourquoi préfères-tu cette activité? (tous les endroits rapportés, plus d’un par répond ant)



Parce que ça bouge, ça me garde en forme, ça me défoule 52 (1) 36 (3) 88

Parce que j’aime ça 44 (2) 39 (2) 83

Parce que ça me permet d’être et de parler avec mes ami(e)s 29 (3) 41 (1) 70


Parce que ça se pratique à plusieurs, en équipe 8 21 29 Parce que j’apprends, je développe mes compétences, ma créativité 7 9 16

Parce que ça me permet de relaxer, me détendre, m’évader, de me changer les idées 3 11 14



Parce que c’est dehors, je prends l’air 3 8 11

Total : 178 208 378


• Pour les filles du primaire, un plus grand nombre de raisons semblent importantes, comparativement aux garçons du primaire.

• Les filles du primaire pratiquent leur activité préférée car 1) elles sont avec leurs ami(e)s, 2) elles aiment ça, 3) ça bouge, 4) c’est amusant et 5) c’est une activité pratiquée en équipe.

� Les garçons du primaire pratiquent leur activité préférée car 1) ça bouge, 2) ils aiment ça et 3) ils sont avec leurs ami(e)s.



Parce que ça me permet d’être et de parler avec mes ami(e)s/famille, de sociabiliser *Apprendre à connaître mes ami(e)s reviens souvent

36 (3) 50 (1) 86


Parce que ça bouge, ça me défoule, ça me garde en forme 37 (2) 31 (2) 68

Parce que c’est amusant 25 30 (3) 55

Parce que c’est dehors, je prends l’air, du soleil 16 27 46 Parce que j’apprends, je développe mes compétences, ma créativité, je m’exprime 11 13 24

Pare que ça me permet de relaxer, de me détendre, m’évader, de me changer les idées, de me dépasser, d’être tranquille 10 7 17

Ça passe le temps / rien d’autre à faire 14 12 16






22




Total : 220 214 434


� Les filles du secondaire pratiquent leur activité préférée car 1) elles sont avec leurs ami(e)s, 2) ça bouge, 3) elles aiment ça – c’est amusant et 4) c’est dehors.

� Les garçons du secondaire pratiquent leur activité préférée car 1) ils aiment ça, 2) ça bouge, 3) ils sont avec leurs ami(e)s et 4) c’est amusant.

� Être et parler avec leurs amies est important pour les filles du secondaire.

� Les garçons du secondaire pratiquent leur activité surtout car ils aiment ça.


� Les filles et les garçons du secondaire pratiquent leur activité préférée car elles leur permettent de prendre l’air (comparativement aux jeunes du primaire).

� Les filles et les garçons du secondaire pratiquent leur activité préférée car elles permettent de passer le temps.

� Importance pour les garçons du primaire que les activités bougent et pour les garçons du secondaire qu’ils aiment leur activité.

� Importance pour les filles du primaire et pour les filles du secondaire d’être avec leurs ami(e)s.

2.5 Avec qui pratiques-tu ton activité préférée?




Seul(e) 18 21 39



Total : 168 187 355


� La très grande majorité des filles et des garçons pratiquent leur activité à l’école avec leurs ami(e)s.





Seul(e) 17 11 28


Total : 218 184 402


� La très grande majorité des filles et des garçons pratiquent leur activité à l’école avec leurs ami(e)s.

23

2.6 Combien d’heures par semaine pratiques-tu ton a ctivité préférée?










À chaque pause, récréation 1 3 4

À chaque jour 1 3 4





Moins d'une heure par semaine 6 9 15 1 heure par semaine 41 23 64 2 à 3 heures par semaine 73 58 131 4 à 5 heures par semaine 54 43 97 6 heures et plus par semaine : 53 58 111






À chaque pause, récréation 6 7 13

À chaque jour 8 11 19


� Les filles et les garçons pratiquent leur activité entre 2 et 3 heures par semaine et 6 heures et plus par semaine.


� Les jeunes du secondaire consacrent plus d’heures à la pratique de leur activité à l’école que les jeunes du primaire.

24

2.7 À quel endroit pratiques-tu ton activité préfér ée?



Dans la cours de l'école 106 123 229

Dans l’école 10 18 28

Dans le parc de l'école 9 12 21

Dans le gymnase de l'école 9 4 13

Total : 134 157 291


� Les filles et les garçons pratiquent leur activité surtout dans la cours d’école.



Dans la cours de l'école 53 51 104

Dans le local de l’activité (musique, informatique, danse, classe) 17 34 51

Dans le gymnase de l'école 35 7 42

À la cafétéria 26 16 42

Avant, arrière, autour, stationnement de l’école 21 10 31

Aux casiers / dans le corridor 7 10 17

Dans la rue 10 5 15

Dans le parc de l'école 8 5 13

Dans l’école 5 6 11

À la bibliothèque 5 1 6

Total : 187 145 332


� Les filles et les garçons pratiquent leur activité 1) dans la cours d’école, 2) dans le gymnase de l’école, 3) dans le local de l’activité 4) à la cafétéria, 5) autour de l’école.

� Les garçons pratiquent leur activité dans des endroits plus variés que les filles.


� Les jeunes du secondaire pratiquent leur activité dans des endroits beaucoup plus variés que les jeunes du primaire.

25

2.8 Qu’est-ce que ton école devrait offrir comme ac tivités ou possibilités de loisir?

Sexe Total Énoncés (primaire) Masculin Féminin

Faire plus de sports (récréation, midi, soir)

48 52 100

Plus d’équipements de sport (terrain, ballons, filets, paniers…)

38 31 69

Organiser des tournois, compétitions, ligues, équipes sportives 14 15 29 Offrir des cours (théâtre, dessin, danse, chant, peinture…) 2 12 14

Aller à la piscine, baignade, natation 3 8 11 Organiser plus d’activités sociales (disco, concours amateur, improvisation, pièce théâtre…) 8 3 11

Rien, tout est correct 6 4 10 Plus de jeux (société, drapeau, chat et souris,…) 3 6 9

Je ne sais pas 4 5 9

Plus de jeux modules (bancs, gonflables) 3 5 8

Avoir accès au terrain autour de l’école 4 4 8

Temps libre, jeux libres 3 3 6

Total : 136 148 284

Commentaires – primaire � Selon les filles et les garçons du primaire, leurs écoles devraient leur offrir plus de sports et plus

d’équipements de sport.

� Les filles du primaire aimeraient se voir offrir plus de cours (les arts et la danse).

� Les garçons du primaire aimeraient que des tournois, des compétitions, des ligues et des équipes sportives soient organisés.

Sexe Total Énoncés (secondaire) Masculin Féminin

Faire plus de sports (récréation, midi, soir, plus d’éducation physique) 51 22 78

Plus d’équipements de sport (Terrains, ballons, filets, paniers, faire un skatepark…) 57 19 76

Organiser des tournois, compétitions, ligues, équipes sportives 33 14 47 Offrir des cours (Théâtre, dessin, danse, chant, peinture, plus de styles de danse…)

5 19 24

Organiser plus d’activités sociales (Disco, concours amateurs, improvisation, pièces de théâtre, radio étudiante…)

4 18 22

Je ne sais pas 6 14 20

Rien, tout est correct 11 6 17 Locaux (local de musique, café étudiant, local de jeux, salon, salle d’ordinateur…)

13 14 17

Plus de sorties (Plein air, Arbraska, glissades d’eau, ski…) 5 7 13

Plus de jeux (Société, drapeau, cartes, échecs…)

4 3 7

Temps et jeux libres 3 3 6

26

Aller à la piscine, baignade, natation 0 5 5 Plus de jeux ou modules (Tables de pique-nique, bancs, gonflables…)

1 4 5

Avoir accès au terrain autour de l’école 1 1 2

Total : 194 149 339


� Les filles du secondaire aimeraient que plus d’activités sociales soient organisées. � Les filles du secondaire aimeraient se voir offrir plus de cours (les arts et la danse).

� Les garçons du secondaire aimeraient que leurs écoles organisent plus de compétitions, de tournois, de ligues de sport.

� Selon les filles et les garçons du secondaire, leurs écoles devraient leur offrir plus de sports et plus d’équipements de sport.


� Le sport semble important pour les filles et garçons du primaire et du secondaire. Ils désirent plus de sports, plus d’équipements sportifs et plus de compétions sportives.

� Les filles du primaire et du secondaire aimeraient se voir offrir plus de cours, qui concernent surtout les arts et la danse.

2.9 Quel est meilleur moment pour offrir des activités de loisirs aux jeunes lorsqu'ils sont à l'école?



Sur l'heure du midi 74 67 141

Après les heures de classe (16h30 à 18h00) 54 67 121

Aux récréations 20 30 50

Total : 148 164 312


� Selon les filles du primaire, le meilleur moment pour leur offrir des activités est pendant l’heure du midi et après les heures de classe.

� Chez les garçons du primaire, le meilleur moment pour leur offrir des activités est surtout pendant l’heure du midi.



Sur l'heure du midi 164 134 298

Après les heures de classe (16h30 à 18h00) 48 46 94

Pendant les cours 9 13 22

Après 18h00 6 3 9

Pendant les pauses 7 2 9

La fin de semaine 2 1 3

Total : 236 199 435

27


� Au secondaire, l’heure du midi semble être la plage horaire idéale pour les garçons et pour les filles.

Comparaisons primaire – secondaire

� L’heure du midi semble être le meilleur moment pour offrir des activités autant pour les jeunes du primaire que ceux du secondaire.

RÉSUMÉ POUR LES ACTIVITÉS DE TEMPS LIBRE PRATIQUÉES À L ’ÉCOLE

Les résultats de cette section démontrent que lorsqu’ils sont à l’école, les jeunes du primaire et du

secondaire préfèrent comme activité de temps libre être et parler avec leur(s) ami(e)s. Cette activité

semble la plus populaire auprès des jeunes, sexe et âge confondus. Les filles du primaire et du

secondaire favorisent cette activité parce qu’elles aiment être avec leur(s) ami(e)s. Les garçons du

primaire aiment cette activité parce qu’elle permet de bouger, tandis que la raison la plus

fréquemment énoncée par les garçons du secondaire est leur grand intérêt envers l’activité. Nous

remarquons que la grande majorité des jeunes (primaire et secondaire) pratiquent leur activité de

temps libre à l’école avec leur(s) ami(e)s. Quant au nombre d’heures dédiées aux activités, les

jeunes du primaires y consacrent entre 1 et 3 heures par semaine tandis que parmi les jeunes du

secondaire certains y investissent entre 2 et 3 heures et d’autres y consacrent plus de 6 heures par

semaines. De façon générale, nous remarquons que les jeunes du primaire pratiquent leur activité

de temps libre dans la cours de l’école, tandis que les jeunes du secondaire pratiquent leur activité

dans des endroits beaucoup plus variés (ex. : dans la cours de l’école, dans le local de l’activité,

dans le gymnase de l’école, à la cafétéria, etc.).

Lorsque nous leur demandons quelles activités ou possibilités de loisir l’école devrait-elle offrir,

nous remarquons que la majorité des jeunes aimeraient se voir offrir plus de sports. L’heure du midi

semble être le moment opportun pour l’offre d’activité de loisir autant pour les jeunes du primaire

que pour les jeunes du secondaire.

28

PENDANT TES VACANCES

3.1 Nomme 2 activités de temps libre que tu fais pe ndant tes vacances .



Me baigner 58 (1) 108 (1) 166

Vélo 35 (2) 31 (3) 66

Jouer avec mes ami(e)s 16 45 (2) 61

Soccer 26 (3) 20 46

Camping 14 17 31


� Pendant leurs vacances, les filles du primaire pratiquent surtout la baignade.

� Pendant leurs vacances, les filles du primaire jouent souvent avec leurs ami(e)s.

� Pendant leurs vacances, les garçons du primaire pratiquent la baignade, le vélo et le soccer.



Me baigner 58 (1) 87 (1) 145

Vélo 54 (2) 28 (3) 82


Basketball 25 12 37

Soccer 18 15 33

Camping 13 19 32

Skate 28 (3) 0 28

Football 8 3 11

Danse 0 11 11


� Pendant leurs vacances, les filles du secondaire pratiquent surtout la baignade, mais sont également avec leurs ami(e)s et font du vélo.

� Pendant leurs vacances, les garçons du secondaire pratiquent surtout la baignade et le vélo et aussi le skate.

� Différences : les filles sont avec leurs ami(e)s et pratiquent la danse tandis que les garçons pratiquent le skate et le basketball.


� La plupart des jeunes pratiquent la baignade pendant leurs vacances. � Le vélo arrive en seconde position pour les garçons tandis que les filles privilégient le fait d’être avec leurs

amies (les filles du primaire jouent avec leurs amies et les filles du secondaire sont avec leurs amies).

29

� 3.3 Parmi ces deux activités que tu fais pendant te s vacances , laquelle préfères-tu le plus?



Me baigner 29 (1) 59 (1) 88

Soccer 10 (2) 14 (2) 24


Camping 9 10 19

Vélo 10 (2) 8 18 Baseball 9 1 10

Hockey 10 (2) 0 10

Activités nautiques (canot 1g; bateau 2f; voilier 1f; kayak 1f; moto-marine 1f; plongée sous-matine 1g; ski nautique 1g; surf 1g, wakeboard 1g))

5 5 10


� Pendant leurs vacances, les filles du primaire préfèrent surtout la baignade.

� Pendant leurs vacances, les garçons du primaire préfèrent la baignade.



Me baigner 28 (1) 52 (1) 80

Vélo 17 (2) 8 25

Soccer 13 8 21

Skate 15 (3) 0 15


Camping 7 9 (3) 16

Voyager 3 9 (3) 12

Basketball 10 4 14


� Pendant leurs vacances, les filles du secondaire préfèrent surtout la baignade.

� Pendant leurs vacances, les garçons du secondaire préfèrent la baignade.

� Différences : les filles sont avec leurs ami(e)s, préfèrent le camping et voyager tandis que les garçons préfèrent le vélo et le skate.


• La baignade demeure l’activité préférée de la majorité des jeunes.

• Les filles du primaire spécifient qu’elles aiment « jouer » avec leurs amies et les filles du secondaire précisent qu’elles aiment « être » avec leurs amies.

• Certains ont relevé des activités qu’ils n’ont pas nommées à la question 3.1 (ex : activités nautiques, voyager)

30


Sexe Énoncés (primaire) Masculin Féminin Total


Parce que c’est dehors, je prends l’air, ça me rafraîchit 20 (3) 43 (2) 63

Parce que ça bouge, ça me garde en forme, ça me défoule 25 (2) 23 48

Parce que c’est amusant 11 34 (3) 45

Parce que je suis avec mes ami(e)s 18 20 38

Parce que ça me permet de rester proche de ma famille 8 11 19 Parce que j’apprends, je développe mes compétences, ma créativité 8 9 17

Parce que c’est une activité que je pratique depuis longtemps 6 6 12 Parce que ça me permet de relaxer, me libérer, me détendre, de m’évader 1 6 7


Parce que j’ai plus de liberté 0 4 4

Total : 159 233 392


� Les filles du primaire pratiquent leur activité préférée surtout car 1) elles aiment ça, mais également car l’activité est dehors et elle est amusante.

� Les garçons du primaire pratiquent leur activité préférée surtout car 1) ils aiment ça, mais également car l’activité permet de bouger et se déroule dehors.

� Les jeunes du primaire pratiquent leur activité car elle leur permet de prendre l’air et de se rafraîchir, ce qui n’est pas étonnant compte tenu que l’activité la plus pratiquée est la baignade. Cette raison est davantage évoquée chez les filles.

Sexe Énoncés (secondaire) Masculin Féminin Total

Parce que j’aime ça 62 (1) 41 (2) 103 Parce que ça me permet d’être et de parler avec mes ami(e)s/famille, de sociabiliser 31 (2) 45 (1) 76

Parce que c’est amusant 35 (3) 26 61

Parce que ça bouge, ça me défoule, ça me garde en forme 24 36 (3) 60


Parce que c’est dehors, je prends l’air, du soleil, me fais bronzer 8 19 27 Parce que j’apprends, je développe mes compétences, ma créativité, je m’exprime 11 5 16



Découvrir des nouveaux endroits 2 5 7






31



Total : 217 224 441


� Les filles du secondaire pratiquent leur activité préférée surtout car 1) elles aiment ça, mais également car l’activité est dehors et elle est amusante.

� Les garçons du secondaire pratiquent leur activité préférée surtout car 1) ils aiment ça, mais également car l’activité est dehors et elle permet de bouger.

� Au secondaire, les garçons accordent une plus grande importance au côté « amusant » de leur activité et les filles au côté « actif » de leur activité préférée.

� Les filles et les garçons du secondaire pratiquent leur activité parce qu’ elle leur permet d’être avec leurs ami(e)s.

Commentaires primaire – secondaire

• Les jeunes en général pratiquent leur activité car ils aiment ça.

• Les jeunes du secondaire pratiquent leur activité préférée car elle leur permet d’être et de parler avec leurs amies. Cette raison est davantage évoquée chez les filles.






Seul(e) 15 7 22

Avec les personnes de mon équipe 9 7 16

Total : 148 158 306


� Pendant leurs vacances, les filles et les garçons pratiquent leur activité avec leurs ami(e)s, mais aussi avec les membres de leur famille.


Avec mes ami(e)s 122 105 227 Avec des membres de ma famille 33 29 62


Seul(e) 7 4 11

Avec les personnes de mon équipe 11 5 16

Total : 196 159 355


� Pendant leurs vacances, les filles et les garçons pratiquent leur activité surtout avec leurs ami(e)s.

32


� Pendant leurs vacances, les jeunes du primaire pratiquent leur activité plus avec les membres de leur famille que ne le font les jeunes du secondaire.

� 3.6 Combien d’heures par semaine pratiques-tu ton a ctivité préférée?






6 heures et plus par semaine 62 77 139 6 à 10 heures par semaine 20 20 40




Les fins de semaine 2 1 3

1 à 2 semaines 7 12 19


� Les filles et les garçons pratiquent leur activité 6 heures et plus par semaine.






6 heures et plus par semaine 116 86 202





40 heures et plus 4 1 5

1 à 2 semaines 4 3 7

Toujours 14 15 29


� Les filles et les garçons pratiquent leur activité 6 heures et plus par semaine, surtout les garçons.


• Dans l’ensemble, les jeunes pratiquent leur activité de loisir 6 heures et plus par semaine, surtout au secondaire.

33



Chez moi 31 (1) 31 (1) 62

Au parc 12 (3) 16 (3) 28

Chez moi ou chez des ami (e)s 6 22 (2) 28

À l’extérieur de la ville (autres villes) 8 16 (3) 24

Dans la ville 18 (2) 6 24 Terrain de sports (soccer, baseball, football, arena)

8 2 10

Terrain de camping 6 7 13

À la piscine municipale 3 7 10

À l’extérieur du Québec 4 6 10 Cours d’eau (lac, rivière, fleuve, océan)

6 3 9

À la plage 3 5 8

À la piscine 3 5 8

Chez des ami(e)s 3 3 6

À la Ronde 0 5 5

Chez ma famille 0 4 4

Au skate park 4 0 4

Au chalet 3 1 4

Total : 118 139 257


� Les filles pratiquent leur activité surtout chez-elles, mais également chez leurs ami(e)s, au parc et à l’extérieur de la ville.

� les garçons pratiquent leur activité surtout chez-eux, mais également dans la ville de Sainte-Julie et au parc.


Chez moi 41 (1) 32 (1) 73

À l’extérieur de la ville (autres villes) 14 (3) 15 (3) 29 Terrain de sports (soccer, baseball, football, arena, volleyball) 21 (2) 8 29

Chez moi ou chez des ami (e)s 10 18 (2) 28

Au parc 12 14 26

Partout 12 10 22

Dans la rue 8 4 12

À la piscine 3 8 11

Au skate park 11 0 11

Dans la ville 6 4 10

À la plage 1 8 9


Terrain de camping 2 6 8

34

Dehors 4 4 8

Au chalet 7 1 8 Cours d’eau (lac, rivière) 6 1 7

À la Ronde 2 5 7

Chez-moi ou au parc 5 1 6

Au Mont St-Bruno, à la montagne 5 1 6

Dans la cours d’école 4 2 6

Dans le bois ou la forêt 5 1 6

Chez ma famille 3 1 4


Total : 185 153 338


� Les filles pratiquent leur activité surtout chez-elles, mais également chez leurs ami(e)s et à l’extérieur de la ville.

� les garçons pratiquent leur activité surtout chez-eux, mais également aux terrains de sport et à l’extérieur de la ville.


� L’activité préférée est surtout pratiquée à la résidence des jeunes. � Les endroits de pratique demeurent tout de même très variés.

3.8 Comment te rends-tu à ton activité préférée?


Mes parents m'amènent 57 (1) 52 (1) 109

En vélo 38 (2) 42 (2) 79

À pied 26 (3) 40 (3) 66

C’est chez-moi ou pas besoin, c’est proche 16 14 30

En auto 11 13 24

Skate, rollerblade 7 2 9

En taxi 1 0 1

Total : 156 163 319


� Pour se rendre à leur activité, les filles et les garçons 1) voyagent avec leurs parents, 2) se déplacent à vélo et 3) marchent.


À pied 49 (3) 56 (1) 105

Mes parents m'amènent 55 (2) 47 (2) 102

En vélo 56 (1) 28 (3) 84


35

En scooter 17 1 18

Skate, rollerblade 9 6 15

En auto – auto de mon ami(e) 6 7 13

En taxi 2 0 2

Total : 207 157 364


� Pour se rendre à leur activité, les filles 1) marchent, 2) leurs parents les amènent et 3) certaines se déplacent à vélo.

� Pour se rendre à leur activité, les garçons 1) se déplacent à vélo, 2) leurs parents les amènent et 3) certains marchent.

� Certains jeunes du secondaire se déplacent en scooter ou en auto avec leur(s) ami(es).


� Le vélo, la marche et le transport par les parents sont utilisés par les jeunes.

3.9 Est-ce que, pendant les mois de juillet et août , tu quittes la ville de Sainte-Julie et ta maison pour des vacances d'été


Oui 145 156 301

Non 20 20 40

Total : 165 176 341


Oui 168 171 339

Non 60 24 84

Total : 228 195 423

Commentaires – primaire et secondaire

� La plupart des jeunes répondants du primaire et du secondaire quittent la ville pendant leurs vacances d’été.

36

3.10 Si tu as répondu " oui " à la question précéde nte (9), à quelle période quittes-tu la ville de Sainte-Julie et ta maison pour tes vacances d'ét é?


Pendant le mois de juillet 61 56 117

Pendant le mois d'août 25 36 61

Au mois de juillet et au mois d’août 28 30 58

Ça dépend des années 6 13 19

À la fin juin 7 6 13

Total : 127 141 268


Pendant le mois de juillet 72 67 139

Pendant le mois d'août 34 34 68

Au mois de juillet et au mois d’août 31 19 50

Ça dépend des années 17 24 41

Tout l’été 5 7 12

Toutes les fins de semaine 4 3 7

À la fin juin 1 4 5

Total : 164 158 322

Commentaires primaire et secondaire

• La grande majorité des jeunes quittent Sainte-Julie pendant leurs vacances d’été. • Ils quittent surtout au mois de juillet.

3.11 Pendant les mois de juillet et août, durant la période des vacances d'été, le Service des loisirs de Sainte-Julie et d'autres organismes offr ent des activités aux jeunes de ton âge. Connais-tu ces activités?


Oui 62 70 132

Non 61 65 126

Total : 123 135 258


Oui 59 46 105

Non 125 106 231

Total : 184 152 336


• Au primaire, les réponses sont partagées. • Au secondaire, davantage précisent qu’ils ne connaissent pas les activités offertes aux jeunes.

37

3.12 Pendant les mois de juillet et août, durant la période des vacances d'été, as-tu déjà participé à une des activités offertes par le Servi ce des loisirs de Sainte-Julie ou par d'autres organismes?


Oui 71 74 145

Non 88 98 186

Total : 159 172 331


Oui 57 51 108

Non 172 142 314

Total : 229 193 422


• Au primaire, les réponses sont partagées. • Au secondaire, davantage précisent qu’ils n’ont jamais participé aux activités offertes par la ville.

Si oui, laquelle :


Camps autres (animagerie, dynamix, donjon dragon, cirque, nature, multiart, multi science, amie, été)

15 16 31

Sports 16 14 30 Camps de sports (basketball, danse, golf, gymnastique, karaté, soccer, skate, multisports, tennis)

12 11 23

Camps de jour 8 5 13

Fête de la famille 4 4 8

Maison des jeunes 4 0 4

Julie Tour 2 2 4

Piscine municipale 1 2 3

St-Jean-Baptiste 1 1 2

Total : 63 55 118


• Au primaire, les réponses sont partagées. • Les jeunes ont déjà participé à divers camps (art, science et sport) et aux sports organisés.

38


Sports (soccer, hockey, baseball) 16 8 24 Camps autres (animagerie, cirque, nature, été, arts plastique, vacances)

8 8 16

Camps de sports (gymnastique, soccer, skate, multisports, aqua plus) 5 3 8


Camps de jour 1 6 7

Glissades d’eau 1 4 5


Fête de la famille 2 0 2

Course boîte à savon 2 0 2

Club optimiste 1 1 2

Cours gardiennage averti 1 1 2

Total : 42 37 79


• Les garçons ont surtout participé à des sports organisés. • Quelques-uns ont déjà fréquenté les camps (jour, sports, autres).

• En répondant à la question 3.12 (si oui, laquelle), plusieurs jeunes du secondaire ont ajouté à leur réponse « ça fait longtemps, j’étais jeunes lorsque j’ai pratiqué cette activité ».

RÉSUMÉ POUR LES ACTIVITÉS DE TEMPS LIBRE PRATIQUÉES PENDANT LES VACANCES

Les résultats obtenus indiquent une préférence pour la pratique de la baignade chez les jeunes du

primaire et du secondaire lors de leurs vacances estivales. L’amour pour cette activité est la

principale raison évoquée pour la pratique de celle-ci autant par les jeunes du primaire que pour

ceux du secondaire. La plupart des jeunes (primaire et secondaire) s’adonnent à leur activité 6

heures et plus par semaine et en font la pratique à la maison. Les jeunes du primaire aiment

pratiquer leur activité avec leur(s) ami(e)s et également avec les membres de leur famille, tandis

que la majorité des jeunes du secondaire favorisent la pratique d’activités avec leur(s) ami(e)s

seulement. Les principaux moyens utilisés par les jeunes du primaire et du secondaire pour se

déplacer à leur activité sont : le transport par les parents, le vélo et la marche.

Les résultats du questionnaire indiquent que la majorité des jeunes (primaire et secondaire) quittent

la ville de Sainte-Julie pendant la période estivale, principalement en juillet.

Quant à la connaissance des activités offertes par le Service des loisirs de Sainte-Julie et les autres

organismes, la plupart des jeunes du secondaire mentionnent qu’ils ne les connaissent pas. Au

niveau primaire, nous remarquons que les réponses sont plutôt partagées. En ce qui concerne les

activités offertes pendant la période des vacances, peu de jeunes d’âge secondaire affirment y

39

avoir participé, tandis que les réponses du primaire semblent partagées. Lorsqu’ils participent aux

activités offertes par le service des loisirs ou autres organismes, les jeunes du primaire favorisent

les différents camps (ex. : sports, art, science, etc.) et les jeunes du secondaire s’adonnent à des

sports.

40

À LA VILLE DE SAINTE-JULIE

4.1 Nomme 2 activités de temps libre que tu fais à la ville de Sainte-Julie .



Vélo 56 (1) 52 (1) 108


Jouer – aller au parc 20 (3) 21 (3) 41

Soccer 16 19 35

Hockey 22 (2) 1 23

Marcher 9 10 19

Me baigner 9 5 14

Snowboard, ski 8 5 13

Rollerblade 2 11 13

Skate 11 0 11


� À la ville de Sainte-Julie, les filles du primaire pratiquent surtout 1) le vélo, mais 2) jouent également avec leurs ami(e)s et 3) jouent au parc.

� Les garçons du primaire pratiquent 1) le vélo, 2) le hockey et 3) jouent au parc.

� Différences : les filles font du rollerblade, tandis que les garçons jouent au hockey et font du stake.

� Le vélo est beaucoup pratiqué par les jeunes dans la ville de Sainte-Julie.



Vélo 72 (1) 28 (2) 100

Être avec mes amis 34 (2) 47 (1) 81

Marcher 18 47 (1) 65

Basketball 27 8 35

Aller – jouer au parc 10 27 (3) 37

Skate 33 (3) 0 33


� À la ville de Sainte-Julie, les filles du secondaire 1) sont avec leurs ami(e)s – elles marchent, 2) elles font du vélo et 3) elles vont au parc.

� À la ville de Sainte-Julie, les garçons du secondaire pratiquent surtout 1) le vélo, mais 2) sont également avec leurs ami(e)s et 3) ils font du skate.

� Différences : les filles marchent et vont au parc, tandis que les garçons font du stake et font plus de vélo.


• Le vélo est l’activité la plus pratiquée, surtout par les garçons du secondaire. • Jouer – aller au parc est une activité davantage pratiquée par les jeunes du primaire. • Les garçons du primaire précisent pratiquer le hockey, tandis que las garçons du secondaire

précisent pratiquer le skate.

41

4.3 Parmi ces deux activités que tu fais à la ville de Sainte-Julie , laquelle préfères-tu le plus?



Vélo 26 (1) 24 (1) 50

Jouer avec mes ami(e)s 11 (3) 14 (3) 25

Hockey 23 (2) 0 23

Jouer – aller au parc 7 15 (2) 22

Soccer 10 10 20


� À la ville de Sainte-Julie, les filles du primaire préfèrent surtout 1) le vélo, mais également 2) jouer au parc et 3) jouer avec leurs ami(e)s.

� À la ville de Sainte-Julie, les garçons du primaire préfèrent 1) le vélo, 2) le hockey et 3) jouer avec leurs ami(e)s.

� Différences : les filles préfèrent jouer au parc, tandis que les garçons préfèrent le hockey.



Vélo 33 (1) 10 43

Être avec mes amis 21 (2) 27 (1) 48

Marcher 5 20 (2) 25

Skate 20 (3) 0 20

Aller - jouer au parc 5 14 (3) 19

Soccer 9 8 17

Basketball 11 5 16


� À la ville de Sainte-Julie, les filles du secondaire préfèrent 1) être avec leurs ami(e)s, 2) marcher et 3) aller au parc.

� À la ville de Sainte-Julie, les garçons du secondaire préfèrent 1) le vélo, 2) être avec leurs ami(e)s et 3) faire du skate.

� Différences : les filles préfèrent marcher et jouer au parc, tandis que les garçons préfèrent le vélo et le skate.


• Le vélo est une activité importante pour les jeunes (mais un peu moins pour les filles du secondaire). • Être ou jouer avec leur(s) ami(es) est également important pour eux, surtout au secondaire.

• Différences : les jeunes du secondaire marchent, font du skate et jouent au basketball tandis que les jeunes du primaire jouent au hockey (garçons).

42


Sexe Énoncés Masculin Féminin Total


Parce que ça bouge, ça me garde en forme, ça me défoule 16 37 53


Parce que je suis avec mes ami(e)s 17 21 38

Parce que c’est dehors, je prends l’air, ça me rafraîchit 13 5 18 Parce que j’apprends, je développe mes compétences, ma créativité

4 9 13

Parce que c’est une activité que je pratique depuis longtemps 9 3 12

Parce que nous sommes plusieurs, une équipe 3 9 12 Parce que ça me permet de relaxer, me libérer, me détendre, de m’évader 1 7 8


Total : 153 178 331


� Les filles du primaire pratiquent leur activité préférée surtout car 1) elles aiment ça, mais également car l’activité permet de bouger.

� Les garçons du primaire pratiquent leur activité préférée surtout car 1) ils aiment ça.


Parce que j’aime ça 59 41 100 Parce que ça me permet d’être et de parler avec mes ami(e)s/famille, de sociabiliser 27 47 74

Parce que c’est amusant 28 36 64 Parce que ça bouge, ça me défoule, ça me garde en forme, c’est bon pour la santé *Adrénaline, sports extrêmes, va vite 24 16 40

Parce que c’est dehors, je prends l’air, du soleil, me fais bronzer, ça me rafraîchit

6 16 22

Parce que ça se pratique à plusieurs, en équipe 6 6 12 Parce que j’apprends, je développe mes compétences, ma créativité, je m’exprime

8 3 11




Total : 170 174 344


� Les filles du secondaire pratiquent leur activité préférée car 1) elles sont avec leurs amies, 2) elles aiment ça et 3) c’est amusant.

� Les garçons du secondaire pratiquent leur activité préférée surtout car 1) ils aiment ça, mais également car l’activité est amusante et permet d’être avec leurs ami(e)s.


• Les jeunes en général pratiquent leur activité car ils aiment ça, surtout les jeunes du primaire.

43

• Chez les filles, les raisons motivant la pratique de leur activité préférée sont plus variées.

• Les jeunes du secondaire pratiquent leur activité car elle leur permet d’être et de parler avec leurs amies. Cette raison est davantage évoquée chez les filles.

• Les filles du secondaire accordent une importance à la présence de leurs amies.






Seul(e) 9 13 22

Avec mon équipe 10 12 22

Avec mon professeur ou coach 0 3 3

Avec ma famille et mes ami(e)s 2 1 3

Total : 153 161 314


� Les jeunes pratiquent leur activité surtout avec leurs ami(e)s, mais également avec leur famille.





Seul(e) 12 9 21

Avec mon équipe 8 4 12

Avec ma famille et mes ami(e)s 1 4 5

Avec mon chum ou ma blonde 3 0 3

Total : 202 157 359


� La très grande majorité des jeunes pratiquent leur activité avec leurs ami(e)s.


• Les jeunes du primaire et du secondaire ont ajouté l’énoncé « avec mon équipe ». • Les jeunes du secondaire ont ajouté l’énoncé « avec mon chum ou ma blonde ».

44

4.6 Combien d’heures par semaine pratiques-tu ton a ctivité préférée?










Chaque jour 4 3 7


� Les filles pratiquent leur activité entre 1 heure et 3 heures par semaine. � Les garçons pratiquent leur activité entre 2 heures et 6 heures par semaine.










26 à 35 heures 3 1 4

40 heures et plus 4 0 4

Chaque jour 10 9 19

Ça dépend 8 2 10

Total : 261 201 462


� Les filles et les garçons pratiquent leur activité entre 2 heures et 6 heures par semaine. � Les garçons consacrent plus de temps à la pratique de leur activité que les filles.


• Les jeunes du secondaire consacrent plus de temps à la pratique de leur activité que les jeunes du primaire.

45



Au parc 26 22 48 Terrain de sport (tennis, piste cyclable, soccer, baseball, gymnastique, danse, aréna)

24 22 46



Chez mes ami(e)s 10 3 13

Chez moi 4 5 9

Mont St-Bruno 5 4 9

Dynamix – Karaforme 0 8 8

Chez moi ou chez mes ami(e)s 1 7 8

Pente à glisser 1 6 7

Dans la rue 5 1 6

École 0 5 5

Dehors 4 1 5

Au skate park 5 0 5


Camping 0 3 3

Total : 106 112 218


� Les filles et les garçons pratiquent leur activité surtout au parc et sur le terrain de sport.


Au parc 29 32 61


Partout 22 16 38

Dans la rue 15 17 32

Dans la cours d’école 15 10 25


Au skate park 15 7 22 Terrain de sports (soccer, baseball, football, arena, volleyball) 15 4 19

Chez moi 12 4 16

Dehors 8 8 16

À l’extérieur de la ville (autres villes) 4 6 10

Chez moi ou chez des ami (e)s 7 3 10

Au Mont St-Bruno 7 3 10

À la Maison des jeunes 1 6 7


À la piste cyclable 0 4 4

189 151 340

46


� Les filles pratiquent leur activité surtout au parc, mais également dans la ville, dans les rues et un peu partout.

� Les endroits où les garçons pratiquent leur activité sont plus variés : au parc, dans la ville, partout, dans la rue, dans la cours d’école, au skate park, aux terrains de sport.


• Les jeunes n’ont pas vraiment d’endroits fixes où pratiquer leur activité. Celle-ci est pratiquée à divers endroits.

4.8 Comment te rends-tu à ton activité préférée?


Mes parents m'amènent 55 65 120

En vélo 56 59 115

À pied 27 20 47

En rollerblade ou skate 6 6 12

En auto 0 5 5


En taxi 3 0 3

En autobus 1 0 1

Total : 153 161 314


� Les filles et les garçons se déplacent avec leurs parents et à vélo. Certains aussi se déplacent en marchant.


En vélo 90 43 133

À pied 39 53 92

Mes parents m'amènent 37 36 73

En rollerblade ou skate 10 9 19

En scooter 13 2 15


En auto de mon ami(e) 0 2 2

En autobus 1 1 2

En taxi 0 1 1

Total : 194 150 344


� Les garçons se déplacent surtout à vélo. Certains aussi se déplacent en marchant et par le biais de leurs parents.

� Les filles se déplacent à pied, à vélo et par le biais de leurs parents. � Le scooter est aussi utilisé chez les jeunes du secondaire.

47


� Les jeunes du primaire se rendent à leur activité dans la ville de Sainte-Julie beaucoup plus avec leurs parents comparativement aux jeunes du secondaire.

RÉSUMÉ POUR LES ACTIVITÉS DE TEMPS LIBRE PRATIQUÉES À LA VILLE DE SAINTE-JULIE

Les résultats démontrent que les garçons et les filles du primaire ainsi que les garçons du

secondaire favorisent le vélo comme activité à la ville de Sainte-Julie. L’amour pour cette activité

est la raison motivant sa pratique. Quant aux filles du secondaire, elles préfèrent être avec leur(s)

ami(e)s, tout simplement car elles aiment se retrouver ensemble. Les jeunes du primaire favorisent

la pratique de leur activité avec leur(s) amis et avec les membres de leur famille. Les jeunes du

secondaire choisissent principalement leur(s) ami(e)s comme partenaires pour la pratique de leur

activité. D’après les résultats obtenus, les filles du primaire pratique leur activité entre 1 et 3 heures

par semaine, tandis que les garçons du primaire et les jeunes du secondaire (filles et garçons) y

consacrent entre 2 et 6 heures par semaine. Les endroits de pratique sont diversifiés, cependant

nous remarquons une préférence pour la pratique d’activités au parc. Le transport par les parents,

le vélo et la marche sont les moyens de transport les plus fréquemment utilisés par les jeunes des

niveaux primaire et secondaire pour se rendre à leur activité pratiquées à la ville de Sainte-Julie.

48

Section 2 : Si on parle de ton groupe d’amis

5. Combien êtes-vous habituellement à vous tenir en semble?


1 à 5 personnes 87 82 169

6 à 10 personnes 50 70 120

11 à 15 personnes 17 13 30

16 personnes et plus 7 12 19

Total : 161 177 338


� Les jeunes se tiennent à l’intérieur de groupe comptant de 1 à 10 personnes.


1 à 5 personnes 111 75 186

6 à 10 personnes 71 67 138

11 à 15 personnes 25 28 53

16 personnes et plus 21 24 45

Total : 228 194 422


� Les jeunes se tiennent à l’intérieur de groupe comptant de 1 à 10 personnes.

6. En majorité, d’ou viennent tes amis?


Principalement de Sainte-Julie 154 160 314

Principalement des municipalités autour 5 12 17

D’ailleurs, précise 3 6 9

Total : 162 178 340


Principalement de Sainte-Julie 208 162 370

Principalement des municipalités autour 13 20 33

Les deux 4 9 13

Total : 225 191 416


• Les amis viennent en grande majorité de Sainte-Julie.

49

7. En majorité, dans ton groupe d’amis, il y a :


Que de gars 70 4 74

Que des filles 1 85 86

Les deux également 34 30 64

Surtout des gars 56 5 61

Surtout des filles 3 54 57

Total : 164 178 342


• Au primaire, les filles sont en général en groupe avec les filles et les garçons sont en groupe avec les garçons.


Que de gars 68 3 71

Que des filles 0 28 28

Les deux également 59 82 141

Surtout des gars 101 30 131

Surtout des filles 5 47 52

Total : 233 190 423


• Au secondaire, les groupes sont davantage mixtes, mais ce sont les filles qui ont plus tendance à se tenir avec le sexe opposé.

8. Où vous tenez-vous le plus souvent? (tous les endroits rapportés, plus d’un par réponda nt)


À l’école (cours, corridors) 54 93 147

Au parc 45 55 100


Chez moi 15 15 30

Dehors 8 10 18

Un peu partout 10 3 13

Rues 7 3 10

Au Skate parc 7 2 9

Terrain de sports 5 1 6

Autres villes 2 1 3

À la maison des jeunes 2 1 3

Total : 167 209 376

50


Au parc 50 41 91

À l’école (cours, corridors) 43 44 87


Un peu partout 28 24 52

Chez moi 23 13 36

Au Skate parc 18 15 33

Dehors 11 17 28

Rues 7 14 21

Autres villes 4 8 12

À la maison des jeunes 2 3 5

Terrain de sports 2 1 3

Église 2 1 3

Total : 224 218 442


• Les jeunes du primaire se tiennent principalement à l’école et au parc. • Les jeunes du secondaire fréquentent des lieux plus diversifiés.

51

9. Avez-vous, toi et ta gang, un groupe d’appartenance (ex : Juloc, scout, hockey)


Oui 32 29 61

Non 127 147 274

Total : 159 176 335


Oui 62 24 86

Non 167 167 334

Total : 229 191 420


• La grande majorité des jeunes n’appartiennent pas à un groupe.

Si oui, lequel?


Groupe associé au sport 29 24 53

Scout 0 2 2

Punk 1 0 1

Total : 30 26 56


Groupe associé au sport 39 11 50 Gang « autres » (skate, scooter, x-trême, crips, punk, gamer, gansta bitch, rockers, jeunesse VIP)

9 5 14

Gang musique 8 2 10

Juloc 2 2 4

Vagabond (troupe théâtre) 1 2 3

Total : 59 22 81

Commentaires

• Parmi les groupes d’appartenance soulevés, plusieurs sont associés au sport pratiqué.

52

RÉSUMÉ DE LA SECTION 2 : SI ON PARLE DE TON GROUPE D ’AMIS

Nous remarquons que les jeunes du primaire et du secondaire se tiennent majoritairement à

l’intérieur de groupe comptant de 1 à 10 personnes et provenant principalement de la ville de

Sainte-Julie. Au niveau primaire, les filles sont en groupe avec les filles et les garçons sont en

groupe avec les garçons, tandis qu’au secondaire les groupes sont plutôt mixtes. Les jeunes du

niveau primaire se tiennent principalement à l’école et au parc et les jeunes du secondaire

fréquentent des lieux plus diversifiés (ex. : au parc, à l’école, au skate park, chez des amis, etc.).

53

Section 3 : Tes opinions

10. Quelle importance accordes-tu à :

Moyenne sur 4 Énoncés (primaire)

Masculin Féminin

1. Ta vie à l'école 3,31 3,53 2. Ta vie de famille 3,83 3,86 3. Ta vie avec tes ami(e)s 3,58 3,70 4. Ta santé 3,84 3,86 5. Ton travail 3,34 3,54 6. Tes temps libres 3,19 3,26 7. Ta ville 3,10 3,13


• Les jeunes du primaire accordent une grande importance à tous les domaines, mais surtout à leur santé et à leur vie de famille.

• La ville et les temps libres sont les domaines les moins importants pour les jeunes du primaire.

Moyenne sur 4 Énoncés

(secondaire) Masculin Féminin



• Les filles au secondaire accordent une importance surtout aux amies. • L’avis des garçons est plus partagé. • La ville et l’école sont les domaines les moins importants pour les jeunes du secondaire.

54

11. Dans l’ensemble, dans quelle mesure es-tu prése ntement content(e) de :


Masculin Féminin



• Les jeunes du primaire affirment être contents de leur santé. Ils sont également contents de leur vie avec les amis et de leur vie de famille.

• Ils sont moins contents de leur vie à l’école, surtout les garçons.

Moyenne sur 4 Énoncés

(secondaire) Masculin Féminin



• Les jeunes du secondaire sont surtout contents de leur travail. • Ils sont moins contents de leur vie à l’école.

RÉSUMÉ DE LA SECTION 3 : TES OPINIONS

Les jeunes du primaire accordent beaucoup d’importance à leur santé et à leur vie de famille. Ils

affirment être satisfaits de leur vie avec les amis et de leur vie de famille. Quant aux jeunes du

secondaire, ils accordent beaucoup d’importance à leur vie avec leur(s) ami(e)s. Le travail est

l’énoncé présentant le plus haut taux de satisfaction chez les jeunes du secondaire. Les résultats

démontrent que la ville est l’énoncé auquel les jeunes (primaire et secondaire) accordent le moins

d’importance. Cependant, la majorité de ceux-ci semblent satisfaits de leur ville.

55

Section 4 : Ce que tu recherches dans tes activités de temps libre

12. Des jeunes ont dit ce qu’ils recherchaient dans leurs activités pendant leur temps libre. Dans quelle mesure ces objectifs sont importants po ur toi?


Masculin Féminin

1. Me relaxer ou me reposer 2,81 2,93 2. Avoir du plaisir 3,84 3,92 3. Me retrouver seul(e) 1,95 2,02 4. Passer le temps 2,15 2,14 5. Faire ce que je veux, quand je le veux, avec qui je le veux et où je le

veux 3,06 2,85

6. Me dépasser, faire mieux 3,42 3,44 7. Vivre ma vie amoureuse 2,86 2,83 8. Me préparer à mon prochain métier 3,10 3,01 9. Exercer mes habiletés 3,47 3,33 10. Apprendre de nouvelles choses 3,46 3,51 11. Me garder en forme 3,80 3,81 12. Être avec des amis 3,61 3,65 13. Vivre l’aventure 3,40 3,33 14. Oublier l’école ou le travail 2,55 2,31 15. Oublier la famille 1,66 1,57 16. Me sentir responsable et autonome 3,43 3,48 17. Rencontrer des gens 2,99 3,05 18. Me défouler 3,29 3,22 19. Me changer les idées 3,40 3,41 20. Montrer aux autres ce dont je suis capable 3,36 3,14


• Les jeunes du primaire recherchent dans leur activité à 1) avoir du plaisir, 2) se garder en forme et 3) être avec des ami(e)s.

Moyenne sur 4 Énoncés (secondaire) Masculin Féminin

1. Me relaxer ou me reposer 2,97 3,06 2. Avoir du plaisir 3,84 3,85 3. Me retrouver seul(e) 1,96 2,16 4. Passer le temps 2,25 2,62 5. Faire ce que je veux, quand je le veux, avec qui je le veux et où je le

veux 3,14 3,14

6. Me dépasser, faire mieux 3,33 3,20 7. Vivre ma vie amoureuse 3,14 3,34 8. Me préparer à mon prochain métier 3,16 2,94 9. Exercer mes habiletés 3,51 3,09 10. Apprendre de nouvelles choses 3,24 2,99 11. Me garder en forme 3,59 3,49 12. Être avec des amis 3,60 3,73

56

13. Vivre l’aventure 3,14 3,16 14. Oublier l’école ou le travail 2,99 2,85 15. Oublier la famille 1,91 1,96 16. Me sentir responsable et autonome 3,27 3,23 17. Rencontrer des gens 3,30 3,36 18. Me défouler 3,33 3,31 19. Me changer les idées 3,43 3,54 20. Montrer aux autres ce dont je suis capable 3,09 3,04


• Les jeunes du secondaire recherchent dans leur activité à 1) avoir du plaisir, 2) être avec des ami(e)s et 3) se garder en forme.


• Il est à noter que les jeunes ne recherchent pas à « oublier leur famille » ni « à se retrouver seul(e) » lorsqu’ils pratiquent leur activité.

RÉSUMÉ DE LA SECTION 4 : CE QUE TU RECHERCHES DANS TES ACTIVITÉS DE TEMPS LIB RE

La majorité des jeunes (primaire et secondaire) veulent, par le biais de la pratique d’activité, avoir

du plaisir, se garder en forme et être avec leur(s) ami(e)s. Ils ne recherchent pas à oublier leur

famille ni à se retrouver seul.

57

Section 5 : Tes catégories d’activités de temps lib re 13. Quelles sont les catégories d’activités de temp s libre qui t’intéressent? (2 premiers

choix)


Activités sportives et physiques 131 95 226

Activités de plein air 98 87 185

Activités culturelles et artistiques 25 53 78

Activités sociales 37 74 111

Activités d'implication auprès des autres 3 9 12

Jeux vidéo - ordinateur 7 0 7

Total : 301 318 619


• Les filles sont intéressées par les activités sportives et physiques et par les activités de plein air.

• Les garçons sont intéressés surtout par les activités sportives et physiques, mais également par les activités de plein air.


Activités sportives et physiques 178 82 260

Activités de plein air 26 43 69

Activités culturelles et artistiques 15 41 56

Activités sociales 8 18 26

Activités d'implication auprès des autres 0 0 0

Ordinateur 7 0 7

Jeux vidéo 6 0 6

Magasiner 0 4 4

Total : 240 188 428


• Les jeunes du secondaire sont davantage intéressés par les activités sportives et physiques, surtout les garçons.

Comparaison primaire – secondaire • Les activités sociales intéressent surtout les jeunes du primaire, notamment les filles. • Les activités sportives sont les plus populaires auprès des jeunes.

58

14. Préfères-tu pratiquer des activités de loisir :


Libres et spontanées 82 73 155

Organisées 14 10 24

Les deux 61 90 151

Total : 157 173 330


Libres et spontanées 146 113 259

Organisées 11 7 18

Les deux 72 74 146

Total : 229 194 423

Commentaires primaire - secondaire

• Les jeunes préfèrent les activités libres et spontanées. • Les jeunes du primaire sont davantage ouverts aux activités organisées que les jeunes du secondaire.

RÉSUMÉ DE LA SECTION 5 : TES CATÉGORIES D’ACTIVITÉS DE TEMPS LIBRE

Les résultats relèvent que les activités physiques et sportives sont les plus populaires auprès des

jeunes du primaire et du secondaire. Concernant les modalités de pratique, nous remarquons que

la majorité des jeunes (primaire et secondaire) préfèrent les activités libres et spontanées. Les

activités organisées plaisent davantage aux jeunes du primaire.

59

Section 6 : Ta connaissance des possibilités de loi sir offertes, du mois de septembre au mois de juin , par le Service de Sainte-Julie et les autres organismes

15. Connais-tu les activités de loisir qui sont org anisées par la Ville de Sainte-Julie ou par les autres organismes pour les jeunes de ton âge?


Oui 31 34 65

Plus ou moins 106 118 224

Non 27 25 52

Total : 164 177 341


Oui 27 22 49

Plus ou moins 136 134 270

Non 70 40 110

Total : 233 196 429


• La majorité des jeunes connaissent plus ou moins les activités offertes par la ville. • Les jeunes du primaire semblent les connaître davantage.

60

16. Comment t'informes-tu des possibilités de loisi r pour les jeunes de ton âge (plus d’un choix)


Mes amis 91 71 162

Mes parents 72 69 141

À l'école 32 37 69

Les journaux 30 28 58

Site Internet de la ville de Ste-Julie 13 13 26

Le programme d'activités de loisir de la ville 15 27 42

Je ne m’informe pas 4 4 8

Total : 257 249 506


Mes amis 93 83 176

Mes parents 67 52 119

Les journaux 35 30 65

Le programme d'activités de loisir de la ville 20 45 65

À l'école 34 26 60

Je ne m’informe pas 27 15 42

Site Internet de la ville de Ste-Julie 12 10 22


Total : 290 265 555


• Les jeunes s’informent des possibilités de loisir surtout par le biais de leurs ami(e)s et de leurs parents. • Le programme d’activités de la ville est davantage utilisé par les jeunes du secondaire, surtout par les filles. • L’école est un moyen davantage utilisé au primaire qu’au secondaire. • Quelques jeunes ont ajouté l’énoncé « je ne m’informe pas ».

17. Qu’est-ce qui t’empêche généralement de faire d es activités de loisir organisées par la Ville de Sainte-Julie ou par les autres organismes? (plus d’un choix)


Pas le temps 59 74 133

Activités trop coûteuses 44 73 117

Pas l'âge permis 48 57 105

Pas de partenaires 37 63 100

Pas d'intérêts 52 38 100

Pas la permission de mes parents 39 43 82

Pas de transport pour m'y rendre 30 35 65

Pas l'équipement nécessaire 30 26 56

61

Durée de l'activité trop longue 27 28 55 Il y a des gangs qui prennent le contrôle de certains équipements et de certains parcs

20 28 48

Pas d'endroit adéquat 16 14 30

Pas d'encadrement (moniteur, entraîneur, "coach") 10 12 22

Pour des raisons de santé 11 3 14

Autre, précise : Pas d’informations 0 5 5

Total : 423 499 932


• Plus d’une raison expliquent la non participation des jeunes.

• Les principales raisons chez les filles : pas le temps, activités trop coûteuses et pas de partenaires.

• Les principales raisons chez les garçons : pas le temps, pas d’intérêts et pas l’âge permis.


Pas d'intérêts 106 80 186

Pas le temps 90 61 151

Activités trop coûteuses 44 69 113

Pas de partenaires 40 58 98

Pas de transport pour m'y rendre 24 58 82

Pas l'âge permis 35 40 75 Il y a des gangs qui prennent le contrôle de certains équipements et de certains parcs 36 32 68

Pas l'équipement nécessaire 27 27 54

Durée de l'activité trop longue 22 23 45

Pas la permission de mes parents 26 18 44

Pas d'endroit adéquat 25 17 42

Pas d'encadrement (moniteur, entraîneur, "coach") 17 5 22

Pour des raisons de santé 4 9 13

Autre, précise : Pas d’informations 4 5 9

Autres choses à faire 6 1 7

Total : 506 503 1009


• Plus d’une raison expliquent la non participation des jeunes.

• Les principales raisons chez les filles : pas d’intérêts, activités trop coûteuses et pas le temps.

• Les principales raisons chez les garçons : pas d’intérêts et pas le temps.

62

18. Qu’est-ce qui te motiverait à participer aux ac tivités de loisir organisées par la Ville de Sainte-Julie ou par les autres organismes entre les mois de septembre et juin? (plus d’un choix)


Que mes amis participent 123 154 277

Que les activités soient plus amusantes et intéressantes 85 92 177 Que mes amis et moi puissions organiser nous-même nos activités

50 62 112

Que ma famille m'encourage 49 54 103

Que j'aie plus d'information 32 55 87

Que les activités soient plus près de chez moi 41 43 84

Que mon chum / ma blonde vienne avec moi 34 27 61

Total : 414 487 901


• Les jeunes seraient davantage motivés surtout si leurs amis participaient aux activités et également si les activités étaient plus amusantes et intéressantes.

• Les autres raisons ne sont tout de même pas à négliger.


Que mes amis participent 115 140 255

Que les activités soient plus amusantes et intéressantes 101 123 224

Que les activités soient plus près de chez moi 46 60 106 Que mes amis et moi puissions organiser nous-même nos activités 55 48 103

Que j'aie plus d'information 49 52 101

Que mon chum / ma blonde vienne avec moi 28 43 71

Que ma famille m'encourage 24 24 48

Autre, précise : Rien, ça ne tente pas 19 7 26

Total : 437 497 934


• Les jeunes seraient davantage motivés si leurs amis participaient aux activités et si les activités étaient plus amusantes et intéressantes.

• Les jeunes ont ajouté l’énoncé « rien, ça ne me tente pas ».

• Les autres raisons ne sont tout de même pas à négliger.

63

• 19. Entre les mois de septembre et juin, quel est l e meilleur moment pour offrir des activités de loisir aux jeunes?


Les soirs de semaine entre 16h30 et 18h00 28 32 60


Les samedis avant-midi 22 17 39

Les samedis après-midi 34 32 66

Les samedis soir 17 13 30

Les dimanches avant-midi 7 4 11

Les dimanches après-midi 6 13 19

Total : 146 158 304


• Les soirs de semaine ainsi que les samedis avant-midi et après-midi semblent des moments propices pour offrir des activités aux jeunes du primaire.




Les samedis avant-midi 10 9 19

Les samedis après-midi 34 21 55

Les samedis soir 23 23 46

Les dimanches avant-midi 6 8 14

Les dimanches après-midi 12 14 26

Total : 195 171 366

Commentaires -- secondaire

• Les soirs de semaine, surtout entre 18h00 et 20h00, paraissent les meilleurs moments pour offrir des activités de loisir aux jeunes du secondaire.

64

20. Qu'est-ce que tu penses des jeunes de Sainte-Ju lie et de leurs loisirs? (plus d’un choix)


Il y a des gangs de jeunes qui prennent le contrôle de certains équipements et parcs

66 80 146

Il y a trop de jeunes qui consomment 59 66 125

Les activités de loisir sont cool 55 65 120

Il existe des guerres de gang parmi les jeunes 43 57 100 Il y a assez d'équipement de loisir pour pratiquer mes activités préférées 55 41 96

Si tu ne fumes pas, tu n'es pas dans la gang 28 39 67

Il n'y a pas de place pour flâner 23 28 51

Total : 329 376 705


Il y a trop de jeunes qui consomment 77 78 155

Il n'y a pas de place pour flâner 69 75 144 Il y a des gangs de jeunes qui prennent le contrôle de certains équipements et parcs 62 65 127

Il existe des guerres de gang parmi les jeunes 38 50 88

Si tu ne fumes pas, tu n'es pas dans la gang 37 46 83

Les activités de loisir sont cool 27 23 50 Il y a assez d'équipement de loisir pour pratiquer mes activités préférées 34 12 46

Autre, précise : ça ne m’intéresse pas 13 7 21

Pas de place, pas d’équipement 8 6 14

Total : 365 362 728

Commentaires

• Les principales raisons indiquées par les jeunes du primaire : 1) Il y a des gangs de jeunes qui prennent le contrôle de certains équipements et parcs; 2) Il y a trop de jeunes qui consomment; 3) Les activités de loisir sont cool.

• Les principales raisons indiquées par les jeunes du secondaire : 1) Il y a trop de jeunes qui consomment; 2) Il n'y a pas de place pour flâner; 3) Il y a des gangs de jeunes qui prennent le contrôle de certains équipements et parcs.

• Les garçons sont plus critiquent au niveau des équipements. • Les filles précisent davantage : Il existe des guerres de gang parmi les jeunes.

• Les jeunes ont ajouté l’énoncé « ça ne m’intéresse pas ».

65

21. Qu’est-ce que la Ville devrait offrir comme act ivités ou possibilités de loisir?


Programmes et activités :

Activités de sports 27 36 63

Je ne le sais pas 13 11 24 Activités culturelles (arts, chants, peinture, dessin, écriture, théâtre, comédien)

4 15 19

Cours - compétitions de danses diverses (cheerleading, hip hop)

1 17 18

Compétitions, ligues, concours de sports 9 9 18

C’est correct présentement 5 10 15

Activités autres (St-Jean, foire, fêtes dans les parcs, jeux d’eau) 4 8 12 Cours – camps de sports (escalade, rollerblade, vtt, nature, trucs vélo, BMX, motocross) 4 4 8

Activités plein air 3 4 7

Demander aux jeunes, écouter leur opinion 2 5 7

Sorties (Ronde, camping, cinéma, arbre en arbre) 0 5 5

Cours divers (cuisine, scrapbooking, couture) 0 4 4

Équipes de sports 2 1 3

Offrir plus d’activités, plus diversifiées 2 1 3

Soirées spectacles 1 2 3

Activités libres 0 2 2

Infrastructures et services :

Terrains de sports (construire, améliorer) 16 10 26

Paintball 15 2 17

Plus de parcs ou améliorer 7 7 14 Infrastructures diverses (musée, mur d’escalade, glissade d’eau, go-kart, piscine extérieure)

6 6 12

Skate park 12 0 12

Cinéma 4 3 7

Disco, endroit pour faire la fête 2 5 7

Endroit pour les jeunes (relaxer, parler, défouler, flâner) 3 2 5

Sentiers pour BMX, motocross, drag, VTT 5 0 5

Arcades 3 0 3

Centre commercial 2 1 3 Changer certains règlements (surveillance dans les parcs, droit de flâner, interdiction de fumer)

2 1 3

Total : 154 171 325


• Il importe à cette section de lire la liste complète des activités relevées par les jeunes. • Les activités de sports et les terrains de sports sont en demande au primaire.

• Les garçons précisent également que la ville devrait offrir comme activité de loisir un centre de paintball et un skate park.

66




Cours - compétitions de danses diverses 0 18 18


Je ne le sais pas 8 8 16



C’est correct présentement 7 3 10 Activités culturelles (batterie, arts, chants, comédies, théâtre, peinture, improvisation)

4 5 9

Sorties 2 7 9

Activités plein air 0 7 7



Cinéma 17 16 33

Infrastructures diverses 25 8 33

Endroit pour les 15-18 (relaxer, parler, défouler, flâner) 7 23 30

Skate park 18 11 29



Arcades 11 1 13

Paintball 11 1 12


Centre commercial 0 11 11 Changer certains règlements (droit de flâner, rester dans le parc plus tard, être informés, surveiller les parcs, prêt d’équipements, skate dans les places publiques, ouvrir le gymnase de l’école le matin)

2 8 10

Plus de parcs ou améliorer 4 3 7

Transport (promenades, la Ronde) 0 5 3

Total : 216 205 421


• Il importe à cette section de lire la liste complète des activités relevées par les jeunes. • Au secondaire, les jeunes demandent des activités de sport. • Les garçons veulent des infrastructures diverses et les filles aimeraient des endroits pour les 15-18 ans.

Commentaires généraux

• En plus des sports, les filles demandent des activités culturelles, de danse, un endroit réservé aux jeunes et une disco.

• En plus des sports, les garçons demandent des compétitions sportives, skate parcs, un centre de paintball, des arcades et des infrastructures diverses.

67

22. Si tu étais maire (décideur dans la Ville) qu’e st-ce que tu ferais pour les jeunes de Sainte-Julie?







Offrir des activités moins chères ou gratuites 3 7 10

C’est correct présentement 5 3 8 Cours – activités autres (famille, camp de jour, journées thématiques, dîner ou souper dans un parc, scrapbooking) 1 6 7




Cours sports 1 2 3

Soirées spectacles (c0ncert dehors) 1 2 3


Sorties (expéditions, Ronde, glissade d’eau) 0 2 2 Activités culturelles (théâtre, lecture)

0 1 1


Plus de parcs ou améliorer 10 16 26 Changer certains règlements (interdiction de fumer, obligation de nettoyer les déchets, plus d’éducation physique, surveillance dans les parcs (drogue) , droit de flâner)

10 10 20


Endroit pour les jeunes (relaxer, parler, défouler, flâner) 3 12 15

Paintball 10 1 11 Infrastructures diverses (mur d’escalade, go-kart, parc d’attraction, centre équitation, studio de musique) 3 7 10


Skate park 7 2 9

Cinéma 3 4 7

Centre commercial 1 5 6


Arcades 3 0 3

Centre sportif 2 0 2

Total : 148 163 311


• S’ils étaient maire de la ville, les jeunes du primaire écouteraient l’opinion des jeunes.

• Ils offriraient également plus d’activités, notamment plus d’activités sportives et des activités plus diversifiées.

• Ils aménageraient plus de parcs et de terrains de sport ou ils amélioreraient ceux existant. Ils changeraient également certains règlements, notamment en ce qui concerne les parcs.

68

• Les filles offriraient plus d’endroits pour les jeunes. • Les garçons construiraient un centre de paintball.








Compétitions, ligues, concours 6 1 7 Activités culturelles (théâtre, lecture)

4 2 6

Informer les jeunes 3 3 6

Offrir des activités moins chères ou gratuites 1 5 6


C’est correct présentement 2 2 4


Sorties 1 2 3



Endroit pour les 15-18 (relaxer, parler, défouler, flâner) 9 20 29


Cinéma 16 19 25 Changer certains règlements (surveillance drogue, empêcher de fumer, pas imposer de couvre-feu, pas d’uniformes dans les écoles, être plus tolérant avec les scooter, rester dans le parc plus tard)

14 9 23

Skate park 19 3 22

Arcades 11 6 17

Plus de parcs ou améliorer 9 7 16



Centre commercial 1 12 13 Infrastructures diverses (mur d’escalade, go-kart, parc d’attraction, parc aquatique, local de musique) 7 4 11

Transport (promenades, la Ronde) 3 5 8

Centre sportif 3 3 6

Paintball 4 1 5

Total : 200 173 373


• Il importe à cette section de lire la liste complète des énoncés relevés par les jeunes. • S’ils étaient maire de la ville, les jeunes du secondaire écouteraient l’opinion des jeunes. • Les filles du secondaire veulent un endroit réservé pour les 15-18 ans et un cinéma. • Les garçons du secondaire veulent des terrains de sport et un skate parc.

69

RÉSUMÉ DE LA SECTION 6 : TA CONNAISSANCE DES POSSIBILITÉS DE LOISIR OFFERTES , DU MOIS DE SEPTEMBRE AU MOIS DE JUIN , PAR LE SERVICE DE SAINTE-JULIE ET LES AUTRES ORGANISMES

Les résultats démontrent que les jeunes du primaire et du secondaire connaissent plus ou moins

les activités de loisir offertes par la ville de Sainte-Julie et les autres organismes. Nous remarquons

que les ami(e)s et les parents sont les principales personnes auprès desquelles la majorité des

jeunes (primaire et secondaire) de Sainte-Julie s’informent des possibilités de loisir proposées par

la ville.

Plusieurs raisons contraignent la participation des jeunes aux activités de loisir offertes par la ville.

Le manque de temps et le manque d’intérêts envers les activités proposées sont les principales

raisons de la non-participation des jeunes (primaire et secondaire). Selon les résultats, la

participation des ami(e)s et des activités plus amusantes et intéressantes pourraient favoriser la

participation des jeunes aux activités de loisir offertes par la ville et les autres organismes.

Lorsque nous leur demandons quelles activités ou possibilités de loisir la ville de Sainte-Julie

devrait-elle offrir, nous remarquons que la majorité des jeunes aimeraient se voir proposées plus

d’activités sportives. Les soirs de semaine de 16h30 à 20h00 semblent être le moment opportun

pour l’offre d’activités de loisir autant pour les jeunes du primaire que pour les jeunes du

secondaire. Le samedi après-midi est un autre moment qui plait aux filles et aux garçons du

primaire ainsi qu’aux garçons du secondaire.

À la question « Si tu étais maire (décideur dans la Ville) qu’est-ce que tu ferais pour les jeunes de

Sainte-Julie? », la majorité des jeunes (primaire et secondaire) ont répondu qu’ils demanderaient et

écouteraient les opinions des jeunes concernant les programmes et les activités de loisir.

L’aménagement des terrains de sports ainsi que la présence d’endroits réservés aux jeunes sont

d’autres actions que privilégient par les jeunes (primaire et secondaire).

70

Section 7 : Ton implication dans tes loisirs

23. Serais-tu prêt(e) à t’impliquer pour organiser des activités pour toi et les autres jeunes de ton âge?


Oui 79 119 198

Non 84 57 141

Total : 163 176 339


Oui 80 75 155

Non 140 114 254

Total : 220 189 409


• Au primaire, plus de filles que de garçons seraient prêts à s’impliquer. • Au secondaire, plusieurs ont répondu qu’ils ne seraient pas prêts à s’impliquer.

24. Selon-toi, qu'est-ce que ça pourrait t'apporter de t'impliquer? (plus d’un choix)


Avoir du plaisir 56 97 153

Être avec mes amis 61 90 151

Connaître d'autres jeunes 45 74 119

Me sentir utile 45 70 115

Aider les autres 31 72 103

Prendre de l'expérience de travail 37 64 101

Passer mon temps de façon intéressante 34 60 94

Montrer ce que je peux faire 32 50 82

Participer à la vie de ma ville 29 48 77

Total : 370 625 995

71


Être avec mes amis 56 57 113

Avoir du plaisir 62 56 118

Prendre de l'expérience de travail 38 44 82

Connaître d'autres jeunes 36 43 79

Me sentir utile 41 37 78

Montrer ce que je peux faire 35 29 64

Passer mon temps de façon intéressante 34 27 61

Participer à la vie de ma ville 24 15 39

Autre, précise : Donner mon opinion 0 2 2

Aider les autres 0 1 1

Total : 326 311 637


• Les jeunes du primaire et du secondaire précisent que s’impliquer leur permettrait d’avoir du plaisir et d’être avec leurs amies.

• Prendre de l’expérience de travail est plus important pour les jeunes du secondaire que pour les jeunes du primaire.

• Aider les autres est plus important pour les jeunes du primaire, surtout pour les filles.

• Parmi les bénéfices que pourraient leur apporter leur implication, « Participer à la vie de ma ville » est le moins important aux yeux des jeunes.

27. Combien d’argent dépenses-tu par semaine pour t es activités de loisir?


Entre 0 et 10 $ 109 94 203

Entre 11 et 20 $ 23 28 51

Entre 21 et 30 $ 15 19 34

Entre 31 et 40 $ 5 10 15

41 $ et plus, précise 10 18 28

Entre 51 et 100 $ 2 6 8

Entre 101 et 500 $ 2 5 7

Ça dépend 2 3 5

Commentaires primaire

• Les jeunes du primaire dépensent surtout entre 0 et 10$ par semaine pour leurs activités de loisir.

72


Entre 0 et 10 $ 133 76 209

Entre 11 et 20 $ 40 48 88

Entre 21 et 30 $ 21 29 50

Entre 31 et 40 $ 8 7 15

41 $ et plus, précise 26 33 59

Entre 41 et 50$ 5 3 8

Entre 51 et 100$ 3 6 9

Entre 101 et 200$ 4 2 6

Entre 201 et 300$ 2 1 3

Ça dépend 1 4 5


• Les jeunes du secondaire dépensent surtout entre 0 et 10$ par semaine pour leurs activités de loisir. • Les filles du secondaire précisent qu’elles dépensent beaucoup lorsqu’elles vont magasiner. • Au secondaire, les jeunes affirment dépenser pour de l’alcool. Commentaire général • Les dépenses élevées sont souvent associées aux équipements de sport (ex : équipement de hockey). RÉSUMÉ DE LA SECTION 7 : TON IMPLICATION DANS TES LOISIRS

Les filles du primaire sont les plus intéressées à s’impliquer dans l’organisation des activités.

Plusieurs jeunes du secondaire ont répondu qu’ils ne seraient pas prêts à s’impliquer. Lorsque

nous leur demandons ce que l’implication peut leur apporter, la majorité des jeunes (primaire et

secondaire) évoquent les possibilités d’être avec leur(s) ami(e)s et avoir du plaisir. Les jeunes

(primaire et secondaire) affirment dépenser entre 0 et 10$ par semaine pour leurs activités de loisir.

73

RÉSUMÉ GÉNÉRAL (PISTES D’ORIENTATION – RECOMMANDATIONS)

PISTES D’ORIENTATION

L’enquête par questionnaire effectuée auprès des jeunes de Sainte-Julie présente des résultats

intéressants. Ceux-ci permettent de faire ressortir quelques pistes d’orientation. Les résultats

démontrent que l’ordinateur est une activité très populaire auprès des jeunes du secondaire.

Cependant, nous remarquons qu’au cumulatif, ceux-ci préfèrent les activités physiques et sportives.

De façon générale, les résultats démontrent que les jeunes du primaire et du secondaire préfèrent

les activités physiques et sportives. Nous remarquons que la grande majorité des jeunes

répondants aiment pratiquer leurs activités de loisir avec leur(s) ami(e)s. Les jeunes du primaire

aiment également pratiquer leur activité avec les membres de leur famille. Selon les résultats,

l’ensemble des jeunes pratiquent des activités de loisir pour passer du temps avec leur(s) ami(e)s,

avoir du plaisir et se garder en forme. De plus, la majorité d’entre eux préfèrent les activités libres et

spontanées. Cependant, les jeunes du niveau primaire sont également intéressés par les activités

organisées.

Les parcs et les terrains de sports sont des endroits privilégiés par la majorité des jeunes pour la

pratique d’activités de loisir. Pour se rendre à leurs activités, les jeunes de Sainte-Julie se

déplacent surtout avec leurs parent, en marchant et à vélo.

Les résultats démontrent que les jeunes de Sainte-Julie aimeraient se voir offrir, par la ville et par

l’école, plus d’activités sportives. L’heure du midi (pour les écoles) et les soirs de semaines de

16h30 à 20h00 (pour la ville) sont des moments propices pour l’offre d’activités de loisir aux jeunes

du primaire et du secondaire.

Les jeunes de Sainte-Julie connaissent plus ou moins les possibilités de loisir offertes par la ville.

Pour connaître les différentes activités proposées, certains jeunes s’informent auprès de leurs

parents et de leurs ami(e)s. Lorsqu’ils participent aux activités offertes par le service des loisirs ou

par d’autres organismes, les jeunes du primaire favorisent les différents camps (ex. : sports, art,

science, etc.), tandis les jeunes du secondaire préfèrent les sports (ex. : soccer, hockey, etc.).

Une implication dans l’organisation d’activités de loisir destinées aux jeunes n’intéresse que les

filles du primaire. Finalement, les résultats indiquent que les jeunes du primaire et du secondaire

dépensent très peu pour la pratique d’activités de loisir, soit 0$ à 10$ par semaine.

Selon les résultats, la construction et/ou l’amélioration des terrains de sports, la présence

d’espaces réservés aux 15-18 ans, d’infrastructures diverses et de cinémas sont des services et

équipements qui plairaient aux jeunes de Sainte-Julie.

74

RECOMMANDATIONS

Des pistes d’orientation présentées précédemment, il est possible de ressortir certaines

recommandations. Voici les principales :

D’après les résultats obtenus, les jeunes (primaire et secondaire) aimeraient qu’on leur propose

plus d’activités sportives. Ces résultats démontrent également que l’heure du midi est le moment

opportun pour leur offrir des activités à l’école. Les écoles primaires et secondaires de Sainte-Julie

devraient donc mettre en place plus d’activités sportives destinées aux jeunes et l’heure du midi est

à privilégier.

Parmi les activités de loisir pratiquées par les jeunes à la ville de Sainte-Julie, Les activités

sportives sont les plus populaires auprès des jeunes du primaire et du secondaire. Les soirs de

semaine soit entre 16h30 et 20h00 ainsi que les samedis après-midi, sont des plages horaires qui

plaisent aux jeunes pour la pratique de leurs activités. Dans son offre d’activités de loisirs pour les

jeunes, la ville de Sainte-Julie devrait alors intégrer plus d’activités sportives. De plus, les jeunes

devraient avoir la possibilité de pratiquer leurs activités les soirs de semaine et/ou les samedis

après-midi.

Nous remarquons que les jeunes de Sainte-Julie aiment être et parler avec leurs amis. Ils

mentionnent également qu’ils apprécient pratiquer leurs activités de loisir avec leurs pairs. La ville

ainsi que les autres organismes doivent prendre en considération l’importance du groupe d’amis

pour les jeunes lors de la pratique de leurs activités.

Selon les résultats, les jeunes dépensent entre 0 et 10$ par semaine pour la pratique de leurs

activités de loisir. Les activités qui sont offertes aux jeunes devraient être abordables En effet, des

frais trop élevés peuvent nuire à la participation des jeunes aux activités.

Finalement, la ville et les autres organismes devraient écouter et demander l’opinion des jeunes en

ce qui concerne les programmes et les activités de loisir qui leur sont destinées. Ils doivent être à

l’affût de ce que les jeunes aiment et n’aiment pas afin de leur proposer des activités adaptées à

leurs besoins et intérêts.

PROCHAINE ÉTAPE

Se questionner sur : « Que faire de l’ensemble des résultats récoltés? ». « Quelle forme concrète

prendra la suite de ce sondage auprès des jeunes de Sainte-Julie (colloque, plan de

communication, plan d’action, cadre de référence, politique)? »

Documents

« LA PAROLE EST AUX JEUNES » SONDAGE SUR LES ACTIVITÉS … · Sec. I, II, III) de Sainte-Julie envers leur milieu de vie (ma municipalité, mon école et mon quartier idéal)