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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’oral
1-1 : DISCRIMINER LES PHONEMES [ ] ET [∂U ] DANS UN MOT, HORS CONTEXTE
Tu vas entendre des mots.
Tu devras cocher la colonne de gauche si tu entends le son [ ] comme dans
ou la colonne de droite, si tu entends le son [∂U] comme dans
Chaque mot sera dit deux fois
Exemple :
tu entends [ ] comme dans clock. On a coché la colonne de gauche.
Tu es prêt ? Nous commençons !
Mots entendus
Exemple X
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CO 1-1
2
Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’oral
1-2 : REPERER LA SYLLABE ACCENTUEE DANS UN MOT, HORS CONTEXTE
Tu vas entendre des mots.
Ecoute attentivement chaque mot qui sera répété deux fois.
Puis mets une croix sous la syllabe accentuée, comme dans l’exemple qui t’est proposé
Exemple : tomato
Mets une croix sous la syllabe ma de : tomato
To ma to
X
Tu es prêt ? nous commençons !
Mot 1 Sep tem ber Mot 5 : Ju ly
Mot 2 : Au gust Mot 6 : Mon day
Mot 3 : Oc to ber Mot 7: Ja nua ry
Mot 4: A pril Mot 8 : Sa tur day
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CO 1-2
3
Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’oral
1-3 : Reconnaître une intonation
Tu vas entendre des phrases .
Ecoute attentivement chaque phrase.
Puis complète la ligne qui correspond à la phrase entendue dans le tableau ci- dessous .
Tu coches la colonne de gauche si tu penses que la phrase que tu entends a une intonation montante ou
la colonne de droite si c’est une intonation descendante.
Ecoute attentivement l’exemple qui t’est donné.
L’intonation est montante, donc la croix est mise dans la colonne de gauche.
Tu es prêt ? Nous commençons !
Intonation montante Intonation descendante
Exemple :
X
Phrase 1
Phrase 2
Phrase 3
Phrase 4
Phrase 5
Phrase 6
Phrase 7
Phrase 8
Phrase 9
Phrase 10
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CO 1-3
4
Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’oral
1-4 :Comprendre un mot familier dans une phrase énoncée lentement et distinctement
Ecoute d’abord l’exemple qui t’est donné.
Exemple:
Tu as entendu le mot « socks » dans la question. Donc c’est l’image du milieu qui correspond au mot
« socks »qui a été entourée .
Ecoute deux fois chaque phrase, puis entoure l’image qui correspond au mot que tu as entendu.
Phrase A
Phrase B
Phrase C:
Phrase D
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CO 1-4
5
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Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’oral
1-5 : : Comprendre des expressions très courantes de la vie quotidienne
énoncées lentement et distinctement
Tu vas entendre des phrases. Associe chaque phrase à l’image correspondante et note les résultats dans le
tableau ( comme cela est fait pour l’exemple).
Exemple : Tu entends: What time is it ?
Cette question correspond à l’image F, nous avons noté F dans le tableau en face de l’exemple.
Tu es prêt ? Commençons.
Exemple Lettre: F
Enoncé n°1 Lettre: ………
Enoncé n°2 Lettre: ………
Enoncé n°3 Lettre: ……....
Enoncé n°4 Lettre ……….
Enoncé n°5 Lettre: ……....
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CO 1-5
?
?
?
A
D
C
F
E
B
6
Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’oral
1-6 : Comprendre des consignes claires et simples
Tu vas entendre des consignes en anglais. Ecoute les attentivement deux fois. Puis associe chaque
consigne à l’image correspondante et note le numéro à côté du carré correspondant à chaque image.
Pour commencer observe l’exemple qui t’est donné.
Exemple : tu entends: << Point to >>
Le dessin qui correspond à la consigne <<point to>> c’est la lettre C. On a donc écrit C dans le tableau en
dessous d’ « exemple ».
Maintenant c’est à toi.
exemple 1 2 3 4 5 6 7 8
C
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CO 1-6
D
G H I
F E
A B C
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’oral
1-7 :Comprendre un questionnaire personnel simple Observe le tableau .
Tu vas entendre une conversation entre deux personnages.
Ecoute attentivement deux fois leur dialogue. Puis tu entoureras la bonne réponse pour chaque information
demandée.
Exemple : Ecoute
A la ligne 1, prénom de la fille, tu dois entourer la bonne information. C’est la colonne n°2 , le
personnage s’appelle Emma, et non pas Jenny ou Kate.
A toi, maintenant.
Ecoute:
Exemple :
Prénom de la fille
Jenny
Emma
Kate
Pam veut faire:
A cake
pancakes
scones
Il lui faut :
biscuits
flour
fruit
Emma n’a pas de
milk
eggs
apples
Nombre d’oeufs
4
12
6
Finalement ils vont
faire
shortbread
cookies
Fried eggs
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CO 1-7
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’oral
1-8 : comprendre le sujet d’un dialogue simple
Tu vas entendre deux personnes parler.
De quoi s’agit-il ? de quoi parlent-elles ?
Ecoute attentivement deux fois l’énoncé et entoure l’image qui correspond à ce que tu as écouté:
Tu es prêt ? Ecoute :
[A - 1 – 9 – 0 ]
item : CO 1-8
9
Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’oral
1-9 : repérer des informations dans un message long
Tu vas entendre parler quelqu’un.
Ecoute attentivement deux fois, puis tu noteras dans le tableau les informations que tu auras repérées.
Tu peux répondre en français ou en anglais.
Que veut faire la
première fille, Ann ?
Quelle heure est-il ?
Qu’y a-t-il sur
BBC1 ?
Qu’y a-t-il sur
BBC2 ?
Est-ce que Caroline
aime le football ?
Que veut regarder
leur mère ?
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CO 1-9
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’écrit
2-1 : : reconnaître à l’écrit des mots entendus
Observe le tableau. Tu vas entendre des mots.
Le tableau ci-dessous te propose à chaque fois 3 mots.
Tu entoureras celui qui, d’après toi, correspond au mot que tu as entendu.
Chaque mot sera dit deux fois.
Exemple :
Ecoute l’exemple
la bonne réponse est Hi !, tu entoures donc le mot écrit dans la colonne B.
A toi maintenant !
Mot N° Colonne A Colonne B Colonne C
Exemple:
eye.
Hi
I
1
angry
Henry
hungry
2
white
write
right
3
bee
bear
hair
4
know
nose
not
5
win
one
once
6
three
tree
free
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CE 2-1
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’écrit
2-2 : comprendre un mot dans un texte simple et bref
Lis les phrases.
Relie le mot souligné à l’image qui lui correspond.
Have you got a pet ? Yes,I’ve got a rabbit.
Look at that big cow in the field!
AHHH! A spider, I’m scared !
Can you hear the bird singing in the garden?
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CE 2-2
12
Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’écrit
2-3 : comprendre des phrases simples
Tu vas lire attentivement les trois textes qui te sont proposés.
Ensuite tu relieras chaque texte à l’image qui lui correspond
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CE 2-3
To make pancakes:
-Mix the flour, the eggs
and the milk
-Pop in a pan
-Fry the pancake
-Toss the pancake
-Eat with sugar or jam
Dear Judy, I am on holidays in Paris. The
weather is very hot and the hotel is
nice. I love the Eiffel Towerl, and the
restaurants are great too.
Love,
Chris
Join us for a Halloween
party!
October 31st
At 7:30 12, Hilltop road, Rochester
Suzy
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Compréhension de l’écrit
2-4 :Repérer des informations dans un message long
Lis le texte attentivement, puis réponds aux questions posées dans le tableau ci-dessous.
Tu peux répondre en anglais ou en français.
Christmas is an international festival. It’s celebrated in December. Before Christmas, English people
send a lot of Christmas cards. On the 25th
of December they eat turkey and give Christmas presents.
Sometimes, they sing Christmas carols . You can see Queen Elizabeth on the television. Children love
Christmas.
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CE 2-4
De quelle fête s’agit-il ?
Que font les anglais, avant le 25 ?
Que mangent les anglais ce jour là?
Que donnent-ils ce jour là ?
Que chantent-ils ?
Qui voit-on à la télévision ?
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Production Ecrite
3-1 :Reproduire sans erreur des phrases simples déjà connues à l’oral.
Tu es en vacances chez ton correspondant anglais. Dans la cuisine, il y a une ardoise sur
laquelle sa mère note tout ce qu’elle doit faire. Avant de partir en ville, elle te demande de
recopier cette liste sur un papier pour l’emmener.
Recopie le sur les lignes dans le cadre droit.
- Buy bread.
-
- Change books at the library
-
- Go to the supermarket.
-
- Post a letter.
-
…………………………………………………….………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : PE 3-1
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Production Ecrite
3.2 : Mobiliser du vocabulaire
Tu vas recevoir ton/ta correspondant(e) anglais(e) en décembre. Il ne connaît pas le climat de
La Réunion et te demande ce qu’il doit emporter dans sa valise. Tu prépares une liste, en
anglais, de vêtements ou de choses à ne pas oublier. Notes en 6 sur les lignes numérotées
dans le cadre ci-dessous.
Don’t forget to put in your suitcase:
1…………………………………………...............................................................................
2…………………………………………..............................................................................
3…………………………………………..............................................................................
4…………………………………………..............................................................................
5………………………………………….............................................................................
6 …………………………………………............................................................................
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : PE 3-2
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Production Ecrite
3.3 : Construire une phrase.
Ton ami n’est pas très bon en anglais. Il te demande de l’aide pour corriger la lettre qu’il a
préparée pour son correspondant. Remets les mots en ordre pour faire quatre phrases
correctes. Ecris-les sur les lignes dans le cadre droit.
I’m old years twelve.
……………………………………………………………………................
I’ve got eyes green and hair brown.
………………………………………………………………….............…….
Do like you music French?
…………………………………………………………………............……..
You can play tennis?
…………………………………………………………….............…………..
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : PE 3-3
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Production Ecrite
3.4 : Porter des détails personnels dans un questionnaire
Tu veux participer à un forum en anglais sur Internet. Pour y avoir accès tu dois d’abord
remplir ce questionnaire . (Tu peux inventer certaines réponses).
Join now for a free membership! You can learn English online and practice English with new friends. After you sign up, don't forget to build a profile page to show who you are!
Username:
Password:
Confirm Password:
Email:
Birthday:
Nationality:
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : PE 3-4
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : Production Ecrite
3.5 : Personnaliser un énoncé en introduisant de légers changements
dans un texte bref.
Ton nouveau correspondant américain t’as envoyé un e-mail où il se présente. Il parle de sa
famille, de son école et de ses loisirs. A ton tour, tu lui envoies un
e-mail pour te présenter de la même façon.
Document A
Dear Pierre,
My name’s Scott. I live in New York in an apartment. I’ve got a sister
and 2 brothers. I can play tennis. I like school. I’ve got a little
black dog.
Bye bye,
Scott.
Document B
Dear.…………...,
My name’s ....... I live.........................................
I’ve got .................. . I can..............................
I like ............................and....................... ...
I’ve got.........................................................
................
................
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : PE 3-5
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : production orale en interaction
4-11 :Entretenir des relations sociales simples
4-12 : poser des questions simples et y répondre sur un sujet familier
Tu as 1 minute pour lire ce qui est écrit ci-dessous et réfléchir à ce que tu vas dire :
Tu es en visite chez ton correspondant anglais. Il t’a dit de le rejoindre à la sortie de son école, Rochester School, mais tu ne sais pas où elle se trouve ni comment y aller:
- .Tu abordes quelqu’un dans la rue et tu engages la conversation en anglais, (4 .11) - Tu lui demandes où se trouve Rochester School, (4.12)° - Tu demandes s’il y a un bus pour y aller (4.12) - Tu demandes combien coûte un ticket (4.12) . - Tu remercies la personne.(4.13) - Vous vous quittez en vous disant au revoir. (4.11)
Si tu ne comprends pas ce que le garçon/la fille te dit, tu peux le lui faire savoir et lui demander de répéter.
La conversation durera 4 minutes au maximum, c’est toi qui commences. Vas –y !
[A - 1 – 9 – 0 ]
POI 4-1 item1
[A - 1 – 9 – 0 ]
POI 4-1 item2
[A - 1 – 9 – 0 ]
POI 4-1 item3
[A - 1 – 9 – 0 ]
POI 4-1 item4
20
Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité : production orale en continu
4-2:. : Utiliser des expressions simples et des phrases simples pour se présenter, parler de
soi, parler de son entourage.
Imagine que cette photo est une photo de ta famille et que je suis ton correspondant anglais.
Tu m’as apporté une photo en noir et blanc de ta famille. Tu me présentes les différentes
personnes (leur lien de parenté avec toi, leur nom, leur âge, leur apparence physique…)
Tu as 2mn pour réfléchir à ce que tu vas dire,
Tu ne dois rien écrire.
Ensuite tu me décriras ta famille.
Tu auras 2mn au maximum pour parler.
[A - 1 – 9 – 0 ]
POC 4-2 item1
[A - 1 – 9 – 0 ]
POC 4-2 item2
[A - 1 – 9 – 0 ]
POC 4-2 item3
[A - 1 – 9 – 0 ]
POC 4-2 item4
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité :Compétence culturelle
5.1 Avoir quelques repères géographiques.
Ecris le nom de chaque ville dans la case correspondante sur la carte.
Cape Town
New York
London
Sydney
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CC 5-1
22
Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité :Compétence culturelle
5.2 : Connaître quelques aspects de la vie quotidienne.
« Ecoute et Réponds au fur et à mesure à chaque question en entourant la bonne réponse ».
1
Laquelle de ces recettes est américaine ?
scones
cookies
shortbread
2
En Angleterre on joue beaucoup
au rugby
au volley
à la pétanque
3
Lequel de ces animaux vit en Australie?
Le kangourou
L’éléphant
Le tigre
4
Aux Etats-Unis, le troisième jeudi de novembre on
fête
Thanksgiving
Guy Fawkes Night
Halloween
5
Pour Halloween, les enfants disent
« Happy birthday ! »
« Be my Valentine ! »
« Trick or treat !”
23
6
La statue de la liberté se trouve
en Grande-Bretagne
en Irlande
aux Etats-Unis
7
Lequel de ces trois drapeaux a les mêmes couleurs que
le drapeau français (bleu, blanc et rouge) ?
celui d’Afrique du Sud
celui du Canada
celui de Grande-
Bretagne
8
Dans le Loch Ness, les écossais disent qu’il y a
un fantôme
un monstre
une sorcière
9
On paye avec des Livres Sterling (Pounds) ₤
Au Canada
En Afrique du Sud
En Grande-Bretagne
10
Pour voir « Buckingham Palace » tu dois aller
A Londres
A New-York
A Washington
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CC 5-2
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité :Compétence culturelle
5.3 : Connaître quelques aspects des rythmes de l’année .
Relie chaque photo avec le mot ou l’expression qui correspond.
Easter cake
Tea-time
Packed lunch
breakfast
Christmas dinner
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CC 5-3
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Date : …../…../…..
Temps imparti :
Capacité :Compétence culturelle
5.4 : Connaître quelques éléments de la culture populaire. ( contes / légendes )
Relie les cartes aux phrases correspondantes
Merry Christmas!
I love you Mum!
Happy Easter!
Be my Valentine!
[A - 1 – 2 – 9 – 0 ]
item : CC 5-4
