1 Analyse du public Ressources et contraintes Ingénierie de formation et pédagogique Outils et supports Ingénierie tutorale Contexte du projet Déroulement

1

Analyse du public

Ressources et contraintes

Ingénierie de formation

et pédagogique

Outils et

supports

Ingénierie tutorale

Contexte du projet

Déroulement

Objectif

Contraintes

2

Contexte du projet

Déroulement

Objectif

Lycée Jean Perrin

5/11/2003 8/06/2004

3

Contexte du projet DéroulementObjectif

Permettre à chaque élève de sport étude de bénéficier d’une présence pédagogique

au moment où il est disponible

Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche

Matin

Après-midiAbs

ence

s

Entraî

nemen

t

et/ou

compé

titio

n

Lundi

Absen

ces

EntraînementEntraînement

4

Contexte du projet DéroulementObjectif

Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche

Matin

Après-midi

Lundi

EntraînementEntraînement

Contenu de coursPrésentiel

Contenu de coursDistanciel

5

Contexte du projet ObjectifDéroulement

Analyse du publicIngénierie de formationIngénierie pédagogique

Elèves

Compétences Brevet Informatique et Internet (B2i) - Niveau 2

Confiance, motivation et valorisation

Diagnostic du style d’apprentissage

Planification du travail

Individualisme ou collectif…

Echanges

Outils et supports Ingénierie tutorale

6


Enseignants

Compétences Capacités Informatique et Internet (C2i)

Stratégie pédagogique n’utilisant pas forcement les TIC

Les ressources utilisées

Le tutorat

Fonctionnalités désirées



7




Cours traditionnel

temps

Cours numérisé

Cours renouvelé

Présentiel

Présentiel/Distanciel

8

1 2Titre du ModuleTitre du Module




temps

Cours renouveléCours numeriséCours traditionnel

Ingénierie de formation

Etablir une structure modulaire

NiveauClasse

Nombre de séanceDurée / classe

Durée du module

Objectifs pédagogiquesObjectifs intermédiaires

Objectifs pédagogiques spécifiques

Séance(s)Titre

Ressource(s) utilisée(s)

9

Séance(s) – Titre - Ressource(s) utilisée(s)

1Titre du Module




temps


Ingénierie pédagogique Etablir un découpage séquentiel

Durée / classe

Objectifs pédagogiquesObjectifs intermédiaires

Objectifs pédagogiques spécifiques

Mise en situation

Déroulement de l'activité

Ressources

Dernières vérifications

Evaluations

10


1Titre du Module




temps




• Pour articuler les apprentissages entre eux ;

• Pour indiquer aux apprenants les différentes étapes qui leur permettront d'atteindre les objectifs de la formation ;

• Pour proposer aux apprenants des activités d'apprentissage adaptées à leurs besoins et à leurs caractéristiques.

11


1Titre du Module




temps




Autre intérêt : lorsque ce travail est bien formalisé, on dispose d'un document qui peut constituer la trame d'un dossier « d'autoformation ».

12


1Titre du Module




temps



13


Lycée Jean Perrin

SPIRAL



14




Scénarios pédagogiques

Questionnaires multimédia

Module

15

Rés

eau

loca

lContexte du projet Objectif

Déroulement

Serveur de fichiers

Serveur d’applications



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Rés

eau

loca

lContexte du projet Objectif

Déroulement

Prise de main à distance d’un ordinateur

SLIS



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Déroulement ObjectifContexte du projet

Stagiaires IUFM

Elèves « pôle espoir »

Enseignants des lycées

IUFM

INRP

CARIP-CRDP

IA-IPR

Université de Lyon 1

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Elèves « pôle espoir »

Motivés par cet enseignementCompétences TICAutonome

Déroulement ObjectifRéussite du projet

Enseignants

Compétences TICAutonome

Une préparation et une analyse complète de la situation

Le choix des contenus à mettre en ligne

L’accompagnement des élèves

Guide méthodologique

Outils pédagogiquesLes supports techniquesLa forme des supports pédagogiques

Documents

1 Analyse du public Ressources et contraintes Ingénierie de formation et pédagogique Outils et supports Ingénierie tutorale Contexte du projet Déroulement