190_demo

Cours 190 Communauté française de Belgique Série 2 ENSEIGNEMENT À DISTANCE

Activités d’éveil

ÉÉLLEECCTTRRIICCIITTÉÉ DDAANNSS NNOOTTRREE

EENNVVIIRROONNNNEEMMEENNTT QQUUOOTTIIDDIIEENN

Cours 190 Série 2

© Enseignement à distance - Ministère de la Communauté française de Belgique


190 – Activités d’éveil – Module1 Série n°2 – Présentation Page 1

11.. PPRRÉÉSSEENNTTAATTIIOONN DDEE LLAA SSÉÉRRIIEE

L’électricité est partout autour de nous : un petit “clic” et la maison s’éclaire, un petit “clic” et l'aspirateur fonctionne, un petit “clic” et …. Tous les jours, à chaque fois que nous utilisons un appareil électroménager, un appareil hi-fi, un appareil de communication (téléphone, ordinateur, fax…) nous avons besoin d’électricité. Dehors aussi, l’électricité est présente partout : l’éclairage public, les feux de signalisation, dans les magasins, les cinémas, les hôpitaux …. Sans elle, le monde serait bien différent !

Grâce à elle, nous pouvons regarder la télévision, écouter la radio, travailler avec un ordinateur …

Sans elle, téléphoner serait impossible …

Sans elle, il faudrait encore s’éclairer à la bougie …

… notre vie serait bien différente …

… sans elle …

elle ? … l'électricité bien sûr !


190 – Activités d’éveil – Module 1 Série n°2 – Présentation Page 2

Nous utilisons tous les jours des appareils électriques. Cependant, une mauvaise utilisation peut mettre notre vie en danger. À la fin de cette série, vous serez capable de reconnaître, de manière à les éviter, les situations dangereuses.

PRÉSENTATION DU MODULE Série 1 : Prérequis Série 2 : Électricité dans notre environnement quotidien ⇐ Vous êtes ici. Série 3 : Circuits électriques simples d’éclairage Série 4 : Forces et pression Série 5 : Machines simples Série 6 : Optique 1 Série 7 : Optique 2 Série 8 : Températures et météorologie Série 9 : Matière Série 10 : Énergie et évaluation du module

Leçon 1 : L’électricité à la maison Leçon 2 : Deux grandes sources d’électricité Leçon 3 : La sécurité à la maison

Pour bien comprendre cette série, vous devez être capable de (d’) : � lire un texte. � consulter un ouvrage de référence (dictionnaire, encyclopédie, …) pour compléter une

information. � annoter un tableau, relier des éléments entre eux, compléter un texte lacunaire facile.



�� TTEESSTT :: �� QUESTIONNAIRE

1. Vous avez déjà certainement rencontré ce panneau. Que représente-t-il pour vous ?

2. Un intrus s’est glissé parmi les quatre dessins ci-dessous.

Quel est-il ?

A L’appareil photographique C Les fleurs

B La télévision D L’ordinateur � � � � GRILLE RÉPONSES Cochez l’alternative correcte :

1. A B C D

2. A B C D

A

B

C

D

Une invitation à un carnaval

Un risque de danger de mort

Quelqu'un qui est fâché

Une personne dangereuse



� � � � CORRIGÉ DU TEST VVOOIICCII LLAA GGRRIILLLLEE TTEELLLLEE QQUUEE VVOOUUSS DDEEVVIIEEZZ LLAA PPRROODDUUIIRREE

1. A �� C D

2. A B �� D

EEtt,, àà pprréésseenntt,, bboonn

ttrraavvaaiill !!


190 – Activités d’éveil – Module1 Série n°2 – Leçon n°1 Page 5

22.. DDÉÉVVEELLOOPPPPEEMMEENNTT DDEESS LLEEÇÇOONNSS

LLEEÇÇOONN 11 :: LL’’ÉÉLLEECCTTRRIICCIITTÉÉ

ÀÀ LLAA MMAAIISSOONN

11..11.. MMOOTTIIVVAATTIIOONN

L’électricité est partout autour de nous, vous allez apprendre à la "débusquer".

11..22.. OOBBJJEECCTTIIFF À la fin de cette leçon, vous serez capable de repérer les appareils électriques parmi tous les objets familiers qui vous entourent.


190 – Activités d’éveil – Module 1 Série n°2 – Leçon n°1 Page 6

11..33.. PPLLAACCEE DDEE LLAA LLEEÇÇOONN DDAANNSS LLAA SSÉÉRRIIEE

Série 2 Leçon 1 : L’électricité à la maison ⇐ Vous êtes ici Leçon 2 : Deux grandes sources d’électricité Leçon 3 : La sécurité à la maison

11..44.. PPLLAANN DDEE LLAA LLEEÇÇOONN Cette leçon ne comporte qu’une seule partie.

11..55.. PPRRÉÉRREEQQUUIISS Pour aborder cette leçon, il faut être capable de : � comprendre un texte � associer les éléments d’un tableau avec une description correcte

11..66.. MMAATTÉÉRRIIEELL DDIIDDAACCTTIIQQUUEE Aucun matériel particulier n’est nécessaire pour aborder cette leçon.



22..11.. EEXXPPOOSSÉÉ � Activité 1

Le tableau suivant reprend neuf objets familiers.

Nous vous demandons de : 1. nommer chaque objet en vous aidant de la liste proposée. 2. compléter le texte lacunaire qui se trouve en dessous des dessins.

Voici la liste des noms des différents objets : CHAISE – LIT – BUREAU – TASSE ET SOUS-TASSE – FLEURS – TENTE – CISEAUX – CRAYON – VÉLO Voici les dessins à nommer :

Comparez votre solution à la solution qui se trouve au § 2.3.

Voici les mots à utiliser pour compléter le texte lacunaire :aucune – améliorer – environnement – inanimés – nécessaires – objets – quotidien – mécaniques. Voici le texte lacunaire : Ces …………. font partie de notre …………….. ou de nos loisirs. Certains sont devenus tout à fait …………….. à notre vie, d'autres nous permettent d'…………….. notre confort, d'autres encore embellissent notre……………….. . Ces objets sont …………… . Certains ne peuvent effectuer ……… tâches, d’autres uniquement des tâches ……….. ( exemple : le crayon nous permet d’écrire).



� Activité 2

Après la famille des objets, voici une nouvelle famille : celle des appareils électriques.

Nous vous demandons de : 1. nommer chacun des appareils en vous aidant de la liste proposée. 2. relier, par une double flèche, chaque appareil à son rôle.

Voici la liste des noms des différents objets et des différents appareils électriques : Voici les dessins à nommer :

Nom :

Nom :

Nom :

Nom :

Nom :

Nom :

Comparez votre solution à la solution qui se trouve au § 2.3.

FER À REPASSER - LAMPE DE BUREAU – LAVE-VAISSELLE – PERCEUSE – TÉLÉVISION – ORDINATEUR

L'appareil : Son rôle :

la lampe de bureau � � repasser le linge le lave-vaisselle � � retransmettre des images et des sons l'ordinateur � � percer des trous dans les murs la télévision � � éclairer la perceuse � � laver la vaisselle le fer à repasser � � permettre un travail informatique



� Activité 3

Revenons aux appareils électriques représentés à la page précédente. Vous avez certainement remarqué que tous ces appareils ont une partie commune (que nous avons d'ailleurs bien mise en évidence sur tous les dessins).

Nous vous demandons : 1. d'entourer, sur le dessin, avec un feutre, cette partie commune . 2. de compléter le texte lacunaire que nous vous proposons ci-dessous.

Vous avez bien réfléchi ? Comparez votre solution avec la solution qui se trouve au §2.3.

Ces trois premières activités nous apprennent que: Les objets usuels ne Tous les appareils électriques nous permettent peuvent pas effectuer d'effectuer des tâches. de tâches, d’autres Ils doivent être en bon état de uniquement des tâches fonctionnement et raccordés mécaniques. Ils ne sont à une prise de courant électrique. pas raccordés à une prise de courant électrique.

Voici les mots que vous devez utiliser pour compléter le texte lacunaire :bon – confortable - cordon� - électriques – fiche� - ne peuvent pas - objets - peuvent - prise� -raccordés - rencontrés – quotidien – mécaniques �Si vous avez des difficultés pour comprendre la signification de ces mots, n'hésitez pas à utiliser votre dictionnaire ou à questionner les adultes qui sont près de vous. Voici le texte à compléter : Les …………….., qui font partie de notre ……………, nous rendent la vie plus ………………… mais certains …………………… effectuer de tâches et d’autres uniquement des tâches………….. . Les appareils …………………… , eux, ……………….. effectuer des tâches. Pour cela, ils doivent être en ……………. état de fonctionnement. De plus ceux que nous avons …………………….. jusqu'à présent, doivent posséder une ………………… de raccordement et un ………………. d'alimentation en bon état et être ………………… à une ………………. de courant électrique.



� Exercice 1

Cherchez l'intrus ! Une erreur s’est glissée en rassemblant les images ci-dessous.

1. Écrivez le nom des différents objets ou appareils électriques représentés ci-dessous. 2. Trouvez l’image représentant l’intrus et noircissez le rond � correspondant. 3. Dites pourquoi l'intrus est bien un intrus.

………………………..� ……………………..� …………………..�

………………….…….� …………………….� ………………….�

Vous avez bien réfléchi ? Vous pensez avoir résolu l’exercice aussi complètement que possible ?

Comparez votre résolution avec la correction qui se trouve au § 2.3.

L'intrus est …………………………………………………...……………………………….. car………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………..



� Activité 4

Il existe d'autres types d'appareils électriques que ceux que nous avons rencontrés jusqu'à présent. En voici un nouvel exemple :

Nous vous demandons : 1. d'écrire le nom de chaque appareil en dessous de son dessin. 2. de trouver la particularité commune à ces appareils pourtant si différents en complétant le texte encadré.

N'oubliez pas de comparer votre réponse à la solution qui se trouve au § 2.3.

* Comme la racine du mot l’indique, les photopiles ou cellules photoélectriques ne produisent du courant que lorsqu’elles sont éclairées. * Comme leur nom l'indique, les accumulateurs rechargeables peuvent être rechargés à chaque fois que cela est nécessaire. Ils coûtent plus cher à l'achat que les piles, mais ils peuvent être rechargés plus de mille fois ! Ils peuvent donc être utilisés très longtemps.

Ces six appareils sont des ………………………………. Ils fonctionnent tous avec ………………………………… ou des photopiles� ou des batteries ou encore avec des accumulateurs rechargeables��.



� Activité 5

Nous pouvons effectuer maintenant un autre tri … Nous venons de voir que les appareils électriques peuvent fonctionner, soit branchés sur une prise de courant, soit avec des piles, soit à l’aide d’accumulateurs rechargeables.

Nous vous demandons de relier, au moyen d'une double flèche, chaque appareil à son mode de fonctionnement.

� � � � �

Avez-vous placé les doubles flèches correctement ?

Nous venons donc de découvrir que

certains appareils d'autres fonctionnent électriques fonctionnent à la condition s'ils sont branchés sur d'être alimentés une prise de courant par des piles ou des batteries.



� Exercice 2

Trouvez l’intrus. Un intrus s’est malencontreusement glissé parmi les six appareils électriques fonctionnant avec des piles.

Nous vous demandons :

• de le débusquer en noircissant le �� placé en dessous de son dessin. • de noter son nom. • de compléter ensuite les trois phrases inachevées.

�� L’intrus est ………………. . Car tous les autres appareils électriques fonctionnent avec des …………………… . Le ………………, lui, fonctionne à la condition d’être branché sur ………………… .

N’oubliez pas de vérifier si vous avez correctement réalisé cet exercice en allant voir sa correction au § 2.3.



� Activité 6

Voici, pour terminer cette leçon, une troisième famille d'appareils électriques. Les trois appareils électriques qui sont repris dans le tableau ci-dessous fonctionnent de manières différentes suivant les conditions d'utilisation.

Nous vous demandons de lire attentivement les propositions qui leur sont associées et de cocher celle qui est correcte pour chaque appareil.

.

Vous savez maintenant où vérifier votre choix. N'oubliez pas de le faire.

Ce rasoir électrique… � fonctionne uniquement sur une prise de courant électrique. � fonctionne uniquement avec des accumulateurs rechargeables. � fonctionne indifféremment avec des accumulateurs ou bien

branché sur le secteur. � fonctionne uniquement avec des piles boutons.

Cette radio… � fonctionne uniquement sur une prise de courant électrique. � fonctionne uniquement avec des accumulateurs rechargeables. � fonctionne indifféremment avec des accumulateurs ou bien

branchée sur le secteur. � fonctionne uniquement avec des piles boutons.

Cet ordinateur portable… � fonctionne uniquement sur une prise de courant électrique. � fonctionne uniquement avec des accumulateurs rechargeables. � fonctionne indifféremment avec des accumulateurs ou bien branché sur le secteur. � fonctionne uniquement avec des piles boutons.



� Activité 7

Pourquoi ces appareils électriques sont-ils prévus pour fonctionner des deux façons : branchés sur une prise de courant ou bien avec des accumulateurs rechargeables ?

Nous vous proposons trois appareils électriques et trois raisons possibles. À vous de relier chaque appareil à la raison correspondante.

�

� � � �

Comparez votre solution à la solution (§2.3)

� Le fil de raccordement électrique est parfois gênant pour travailler, les accumulateurs permettent de travailler plus facilement dans des endroits difficiles d'accès.

� Le fil de raccordement électrique est parfoisgênant lorsque nous voulons nous déplacer, les accumulateurs permettent de se déplacer et d’emmener l’appareil.

Nous savons maintenant que les appareils électriques que nous utilisons dans la vie courante

peuvent fonctionner sous troistroistroistrois modes différentsdifférentsdifférentsdifférents branchés sur alimentés indifféremment une prise par des des deux de courant piles ou des manières

accumulateurs



� Exercice 3

Notre ami semble bien perplexe !

Pouvez-vous l’aider à trier les objets familiers et les appareils électriques. Pour cela, nous vous demandons de repérer, parmi la liste de noms donnés ci-dessous, les appareils électriques (et uniquement ceux-ci) en noircissant le � correspondant.

prise de courant �

télévision �

télécommande �

lampe �

tapis �

fauteuil �

interrupteur �

canapé �

téléphone �

cadre �

magnétoscope �

journal �

Vérifiez soigneusement votre solution en la comparant

à la solution donnée au §2.3.



22..22.. SSYYNNTTHHÈÈSSEE

Nous trouvons donc beaucoup d’appareils électriques dans la maison et ceux-ci sont très utiles.

Pour fonctionner, un appareil électrique doit : soit …

être relié à une prise de courant électrique (ex. : l’aspirateur).

être alimenté par des piles, des photopiles, des batteries ou des accumulateurs rechargeables (ex. : l’horloge murale).

ou peut fonctionner des deux manières

(ex. : l'ordinateur portable).



22..33.. RRÉÉPPOONNSSEESS AAUUXX QQUUEESSTTIIOONNSS Réponse de l’activité 1 :

Réponse de l’activité 2 :

Lampe de bureau Lave-vaisselle Ordinateur

Télévision

Perceuse

Fer à repasser


Ces objets font partie de notre quotidien ou de nos loisirs. Certains sont devenus tout à fait nécessaires à notre vie, d'autres nous permettent d'améliorer notre confort, d'autres encore embellissent notre environnement . Ces objets sont inanimés. Certains ne peuvent effectuer aucune tâche, d’autres uniquement des tâches mécaniques.

L'appareil : Son rôle :

la lampe de bureau � � repasser le linge le lave-vaisselle � � retransmettre des images et des sons l'ordinateur � � percer des trous dans les murs la télévision � � éclairer la perceuse � � laver la vaisselle le fer à repasser � � permettre un travail informatique

bureau chaise lit tente fleurs

ciseaux

Tasse et sous-tasse pastel vélo



Lampe de bureau Lave-vaisselle

Ordinateur

Télévision

Perceuse

Fer à repasser

Correction de l'exercice 1 :

Lustre �

Tondeuse �

Aspirateur �

Fauteuil �

Percolateur �

Friteuse �

Voici le texte que nous vous demandions de compléter : Les objets, qui font partie de notre quotidien, nous rendent la vie plus confortable mais certainsne peuvent pas effectuer de tâche et d’autres uniquement des tâches mécaniques. Les appareils électriques, eux, peuvent effectuer des tâches. Pour cela, ils doivent être en bon état de fonctionnement. De plus ceux que nous avons rencontrés jusqu'à présent, doivent posséder une fiche de raccordement et un cordon d'alimentation en bon état et être raccordés à une prise de courant électrique.

L'intrus est le fauteuil car tous les autres dessins représentent des appareils électriques.




Ces six appareils sont des appareils électriques.Ils fonctionnent tous avec des piles ou des photopiles ou des batteries ou encore des accumulateurs rechargeables.

Calculatrice solaire

Voiture téléguidée

Baladeur

GSM Montre

Appareil Photo



Réponse de l’activité 5 : � � � � � Correction de l'exercice 2 : L'intrus est : Réponse de l’activité 6 : Dans les trois cas, pour l'ordinateur portable, le rasoir électrique et la radio, la seule proposition correcte est la même :

fonctionne indifféremment avec des accumulateurs ou bien branché(e) sur le secteur.

L’intrus est le frigo-congélateur . Car tous les autres appareils électriques fonctionnent avec des piles. Le frigo-congélateur, lui, fonctionne à la condition d’être branché sur une prise de courant électrique.




�

�

�

Correction de l'exercice 3 : prise de courant �

télévision �

télécommande �

lampe �

tapis �

fauteuil �

interrupteur �

canapé �

téléphone �

cadre �

magnétoscope �

journal �

Remarque : la prise de courant et l’interrupteur ne sont pas des appareils électriques. Ils permettent à ceux-ci de fonctionner.

� Le fil de raccordement électrique est parfois gênant pour travailler. Les accumulateurs permettent de travailler plus facilement dans des endroits difficiles d'accès.

� Le fil de raccordement électrique est gênant lorsque nous voulons nous déplacer, les accumulateurs permettent de se déplacer et d'emmener l'appareil.



33..11..TTRRAAVVAAUUXX DD''AAUUTTOOCCOONNTTRRÔÔLLEE

�� Consigne La première leçon étant terminée, voici le test d'autocontrôle. Il vous permettra de faire le point sur vos connaissances. Il comprend des questions sur les notions que vous devez maîtriser pour aborder, sans difficultés, la suite du cours. Réfléchissez bien avant d’arrêter votre choix et évitez surtout de répondre au hasard ; ce test est conçu pour vous aider en vous permettant une "auto-évaluation" et non pour vous juger et vous noter. Votre choix arrêté, remplissez la grille prévue à cet effet qui se trouve après le questionnaire. Nous espérons vous voir atteindre le maximum. Vérifiez vos choix en comparant le corrigé qui se trouve plus loin.

Si vous avez au moins 4 bonnes réponses sur 5 questions, alors …

vous pouvez continuer.

Ne vous contentez pas d’une simple vérification. Lisez aussi les commentaires qui accompagnent le corrigé et essayez de

comprendre le pourquoi de vos erreurs éventuelles.

Si vous n’avez pas 4 bonnes réponses, revoyez une nouvelle fois cette leçon,

vous êtes certainement passé(e) à côté de notions importantes.

Mais, surtout, ne vous découragez pas. Vous serez bientôt récompensé(e) de vos efforts.

BBoonn ttrraavvaaiill !!

�� QQuueessttiioonnnnaaiirree

Nous avons imaginé une maison (page suivante). Pour vous aider à réaliser les exercices proposés, nous vous donnons la liste du matériel qui se trouve dans chacune des pièces. Promenez-vous dans cette maison, choisissez la proposition correcte et complétez ensuite la grille proposée en fait de travail.



Voici cette liste : Dans la salle de bains : un miroir - un lavabo - une lampe - une douche - une pomme de douche. Dans la chambre d'enfants : un lit - une lampe - une radio - une table. Dans la chambre des parents : un lit - une lampe - une armoire. Dans la cuisine : une chaise - une table - un fer à repasser - une lampe - un micro-ondes – une chaîne hi-fi – un frigo. Dans le salon : une lampe sur pied - une plante verte - une télévision - une table. Dans le garage : un sèche-linge - une machine à laver le linge - des vélos.

1. Choisissez la proposition correcte parmi celles qui vous sont proposées ci-dessous : Dans la cuisine,

A il n’y a que des appareils électriques.

B il y a 5 appareils électriques.

C il n’y a pas d’appareil électrique.

D le seul appareil électrique est le frigo.

2. Choisissez la proposition correcte parmi celles qui vous sont proposées ci-dessous :

Dans le salon, A il n’y a pas d’appareil électrique.

B la télévision est un appareil électrique.

C il y a trois appareils électriques.

D la plante verte se trouve sur un appareil électrique.



3. Choisissez la proposition correcte parmi celles qui vous sont proposées ci-dessous :

dans la salle de bain, on aurait pu dessiner aussi d’autres appareils électriques …

A un rasoir électrique et un sèche-cheveux.

B un essuie éponge et une brosse.

C un porte-manteau.

D un radiateur électrique et du savon. 4. Une seule proposition est fausse dans la liste suivante ; laquelle ? Dans la chambre des parents, A il n’y a pas d’appareil électrique.

B les prises de courant, qui se trouvent à la tête du lit, ne sont pas des appareils électriques.

C une couverture chauffante est un appareil électrique.

D les lampes de chevet sont des appareils électriques. 5. De nouveau, une seule proposition est correcte. Laquelle ? Dans le garage : A le séchoir et la machine à laver le linge sont des appareils électriques.

B les prises de courant sont des appareils électriques.

C la sonnette du vélo est un appareil électrique.

D le VTT est un appareil électrique. �� GGrriillllee ddee rrééppoonnsseess Cochez l’alternative correcte :

1. A B C D

2. A B C D

3. A B C D

4. A B C D

5. A B C D



33..22.. CCOORRRRIIGGÉÉ CCOOMMMMEENNTTÉÉ CCoorrrreeccttiioonn ddee llaa qquueessttiioonn 11 :: Dans la cuisine : A Faux : la table et la chaise ne sont pas des appareils électriques.

B Vrai : les appareils électriques sont : la lampe suspendue au plafond, le fer à repasser, le micro-ondes, la radio et le frigo.

C Faux : voir point b.

D Faux : voir point b. CCoorrrreeccttiioonn ddee llaa qquueessttiioonn 22 :: Dans le salon : A Faux : la télévision et la lampe sur pied sont des appareils électriques.

B Vrai : voir point b.

C Faux : il n’y a que deux appareils qui sont la télévision et la lampe sur pied.

D Faux : elle se trouve sur le sol. CCoorrrreeccttiioonn ddee llaa qquueessttiioonn 33 :: Dans la salle de bain, on aurait pu ajouter d’autres appareils électriques… A Vrai : ce sont deux appareils électriques ( le rasoir électrique peut fonctionner soit sur

le secteur soit sur un accumulateur rechargeable).

B Faux : ce ne sont, bien évidemment, pas des appareils électriques.

C Faux : le porte-manteau n'est pas un appareil électrique.

D Faux : le savon n’est pas un appareil électrique !



Correction de la question 4 : Dans la chambre des parents, A Faux : il y a la lampe suspendue au plafond.

B Vrai : les prises de courant servent à alimenter les appareils électriques mais n'en font pas partie.

C Vrai : la couverture chauffante est bien un appareil électrique.

D Vrai, bien sûr. Correction de la question 5 : Dans le garage, A Vrai : tous deux ont besoin d’être raccordés à une prise de courant pour fonctionner.

B Faux : les prises de courant électrique permettent aux appareils électriques de se raccorder mais ne sont pas des appareils électriques.

C Faux : la sonnette est actionnée par un ressort et n’est donc pas un appareil électrique.

D Faux : il ne s’agit ni d’une mobylette ni d’un vélo électrique. �� Voici la ggrriillllee ccoorrrreeccttee ::

1. A �� C D

2. A �� C D

3. �� B C D

4. �� B C D

5. �� B C D



33..33.. EEXXEERRCCIICCEE CCOOMMPPLLÉÉMMEENNTTAAIIRREE

Découvrons le mot caché.

Placez horizontalement le nom des appareils qui peuvent fonctionner à l’électricité (et uniquement ceux-ci) dans la grille ci-dessous. Vous découvrirez un mot caché. Quel est-il ? (nous avons déjà placé quelques lettres pour vous mettre sur la piste). Voici les mots : Fenêtre Aspirateur Radiateur (électrique) Lit Lampe Four (électrique) Lustre Train (électrique) Foreuse (électrique) Frigo Sèche-linge Vidéo Télévision Voici la grille dans laquelle vous devez placer les mots. Attention � utilisez uniquement les mots désignant les appareils électriques. � le trait d’union dans le mot “ sèche-linge ” occupe la case prévue.

F

-

E

O



Le mot caché est : ………………………………………… Pouvez-vous répondre aux questions concernant cet appareil en cochant le (ou les) � correspondants ? Cet appareil est bien un appareil électrique car : � pour fonctionner, il doit être équipé d’une fiche de raccordement et branché sur le secteur. � il doit être alimenté par des piles. � il permet d'effectuer une tâche (dans ce cas : griller du pain). � il ne permet d'effectuer aucune tâche.



CCOORRRRIIGGÉÉ DDEE LL’’EEXXEERRCCIICCEE CCOOMMPPLLÉÉMMEENNTTAAIIRREE

F R I G O F O U R

R A D I A T E U R

T E L E V I S I O N

L U S T R E

F O R E U S E

S E C H E - L I N G E

L A M P E

A S P I R A T E U R

V I D E O

T R A I N

Le mot caché est : grille-pain Cet appareil est bien un appareil électrique car : � pour fonctionner, il doit être équipé d’une fiche de raccordement et branché sur le secteur. � il doit être alimenté par des piles. � il permet d'effectuer une tâche (dans ce cas : griller du pain). � il ne permet d'effectuer aucune tâche.


190 – Activités d'éveil – Module I Série n°2 – Leçon n°2 Page 31

LLEEÇÇOONN 22 :: DDEEUUXX GGRRAANNDDEESS SSOOUURRCCEESS

DD’’ÉÉLLEECCTTRRIICCIITTÉÉ


11..22.. OOBBJJEECCTTIIFFSS À la fin de cette leçon, vous serez capable de :

� décrire les caractéristiques des piles électriques en vue de les remplacer correctement lorsqu’elles sont usagées ;

� citer les différents types de centrales électriques et comprendre leur principe de fonctionnement.

Nous savons maintenant repérer les appareils électriques. Nous savons aussi qu'il en existe de deux sortes : ceux qui fonctionnent grâce à des accumulateurs (piles ou accumulateurs rechargeables), et ceux qui fonctionnent lorsqu'ils sont branchés sur une prise de courant électrique.

Mais, comment remplace-t-on une pile ? Quelles sont ses caractéristiques ? Qu'y a-t-il derrière une prise de courant électrique ? Cette leçon va répondre à ces questions.




Série 2 Leçon 1 : L’électricité à la maison Leçon 2 : Deux grandes sources d’électricité ⇐ Vous êtes ici Leçon 3 : La sécurité à la maison

11..44.. PPLLAANN DDEE LLAA LLEEÇÇOONN Cette leçon comporte deux parties :

1. Les piles 2. Les centrales électriques

11..55.. PPRRÉÉRREEQQUUIISS Pour une bonne compréhension de cette leçon, vous devez être capable de reconnaître les appareils électriques parmi les objets familiers qui vous entourent.

11..66.. MMAATTÉÉRRIIEELL DDIIDDAACCTTIIQQUUEE Pour profiter au maximum de cette leçon, vous pouvez rassembler toutes les piles usagées que vous trouvez dans votre environnement. Cependant, si cela n'est pas possible, ne vous inquiétez pas. À chaque fois que cela est nécessaire, un schéma, une photographie … sont proposés dans les notes pour en permettre l'étude.



22..11.. EEXXPPOOSSÉÉ

� Les piles

� Activité 1

Dans le dessin suivant, nous avons repris différentes piles.

Nous vous demandons de décrire ces piles en cochant le � correspondant à la proposition choisie.

Ces piles ont:

� la même forme et la même couleur. � la même forme et des couleurs différentes. � des formes différentes et la même couleur. � des formes différentes et des couleurs différentes.

Sur chaque pile, j'observe :

� les mêmes informations et une seule extrémité. � les mêmes informations et deux extrémités.

� des informations différentes et une seule extrémité. � des informations différentes et deux extrémités.

Une lettre revient souvent dans ces informations :

� la lettre X. � la lettre L. � la lettre V. � la lettre N.

Comparez soigneusement vos réponses avec celles qui se trouvent au § 2.3.



� Activité 2

Le savez-vous ?

Renseignez-vous sur la signification du symbole "V" qui se trouve sur les piles. Essayez de découvrir comment s'appellent les "extrémités" de chaque pile. Pour y parvenir, pensez à interroger les personnes qui vous entourent, à consulter le dictionnaire….

��

Le V de « pile de 9V » qui apparaît dans l’exercice précédent représente : � « 9 Vendredis » c’est-à-dire le temps pendant lequel la pile peut fonctionner. � « 9 Volts » : le volt est une unité très employée en électricité. � « 9 Vélos » : c’est-à-dire le nombre de vélos qui doivent rouler pour faire fonctionner les appareils. � « 9 Vitesses » : c’est-à-dire le nombre de vitesses que la pile possède pour faire fonctionner les appareils. Ce "V " est, en fait, la première lettre du : � nom d’un grand peintre : Van Gogh. � nom d’un grand physicien : Volta. � nom d’un grand musicien : Vivaldi. � nom d’un grand philosophe : Voltaire.

Les "extrémités" d'une pile s'appellent les :

� bornes car : une borne est un petit bloc de pierre ou de ciment qui indique un passage ou la limite d'un terrain.

� bornes car : une borne est, en électricité, l'endroit destiné à établir le contact. � bornes car : une borne est une pierre destinée à indiquer un repère ou à protéger

contre les chocs. � bornes car : une borne est la limite d’un ensemble de nombres.

Vérifiez maintenant vos choix en les comparant aux solutions données au § 2.3.



� Activité 3

Observez attentivement une pile plate (que vous possédez chez vous, même usagée) ou le dessin proposé ci-dessous.

Répondez aux propositions suivantes (en cochant le � correspondant à votre choix) :

� la borne est notée “ + ” sur la pile, on dit qu’il

s’agit de la « borne positive de la pile ». � la borne est notée “ - ” sur la pile, on dit qu’il

s’agit de la « borne négative de la pile ». � le symbole conventionnel pour représenter sur

papier un générateur de courant (ici : une pile) est le suivant


s’agit de la « borne positive de la pile ». � la borne est notée “ - ” sur la pile, on dit qu’il

s’agit de la « borne négative de la pile ». � le symbole conventionnel pour représenter sur


Comparez maintenant vos deux choix à la réponse donnée au § 2.3.



� Activité 4

s avez certainement déjà remplacé une pile usagée dans une lampe de poche. Que faites-vous ?

Cochez le(s) � correspondant à la (ou les) proposition(s) qui vous semble(nt) correcte(s).

�

je peux mettre la (ou les) pile(s) n’importe comment dans l’appareil.

� je dois respecter les consignes du fabricant : le " + " dessiné sur la pile doit coïncider avec le " + " dessiné sur l’appareil. le " - " dessiné sur la pile doit coïncider avec le " - " dessiné sur l’appareil.

� je dois choisir une pile qui ait une forme adaptée à l'endroit où elle sera placée.

� si les piles entrent dans l’appareil, celui-ci fonctionnera sans problème.

Vous avez bien réfléchi ? Alors ... vous connaissez la suite ...

Ne mettons donc pas n’importe quelle pile à la place d’une pile usagée. Nous devons faire attention à : � la forme de la pile � la valeur (1.5 V : 4.5 V : 9 V … ) Une pile possède deux « BORNES » différentes : une borne positive (notée +). une borne négative (notée -). Il y a un sens à respecter : � le + dessiné sur la pile doit coïncider avec le + sur l’appareil. � le - dessiné sur la pile doit coïncider avec le - sur l’appareil.



� Activité 5

En Belgique, on classe les piles dans trois catégories. La première : les piles "alcalines" et "salines". Ce sont les plus couramment utilisées : elles sont cylindriques.

Voyons, brièvement, de quoi est constituée une pile de 1,5V. Nous vous demandons de faire la légende du schéma en vous aidant du texte explicatif mis à votre disposition.

Attention : S'il vous venait à l'idée de démonter une pile, soyez très prudent(e), les produits chimiques qu'elle contient sont toxiques (évitez à tout prix le contact avec les yeux, lavez soigneusement à l’eau et au savon, aussitôt après, les mains ou toutes les autres parties du corps ayant été en contact). Si malgré tout vous ressentez des brûlures, n’hésitez pas à contacter le

CCEENNTTRREE AANNTTII--PPOOIISSOONN ��007700//224455..224455

Vérifiez votre légende, la légende correcte se trouve au § 2.3.

Les constituants essentiels de la pile sèche sont : Deux électrodes (ou bornes)

une au-dessus de la pile, une constituée par le boîtier de la pile. Ces deux électrodes servent de contacts.

Une tige dure, (représentée en blanc sur le dessin) située au centre de la pile, constituée d'une matière noire. C'est le bâton de graphite (charbon). Ce bâton de graphite se trouve plongé dans une pâte appelée "électrolyte". C'est entre ces différents constituants que se fait la réaction chimique qui permettra à l'ampoule de briller. La pile produit ainsi de l'électricité. L'électricité est une forme d'énergie (vous la verrez plus en détails dans la série 9 de ce cours).



� Activité 6

La deuxième catégorie de piles est celle des piles "boutons".

Pour les découvrir, nous vous proposons de compléter le texte lacunaire ci-dessous.

N'oubliez pas de vérifier si vous avez complété ce texte correctement en comparant votre travail à la solution qui est donnée au § 2.3.

Voici les mots que vous devez utiliser pour remplir ce texte : appareils - appeler - cassez - contiennent - disparition - jeux - matériau - mercure - montres - piles - thermomètres - zinc Voici le texte à compléter : Vous connaissez les …………. "boutons", ce sont les piles que nous utilisons dans les ………………… , les ………………… photographiques, les …………………… électroniques portables … . Certaines de ces piles ……………… du mercure. Le ………………….. est très dangereux. On le trouve parfois dans les …………………. , et vous savez que si vous ……………. un thermomètre, vous ne devez en aucun cas toucher le mercure mais ………………. un adulte. Ces piles sont en voie de ……………… , le mercure est peu à peu remplacé par un ……………… qui pollue moins. Ces piles contiennent un autre matériau : le …………. . C'est entre le zinc et l'oxyde de mercure (voir dessin) que se fera la réaction chimique qui permettra à l'appareil électrique de fonctionner.

Vue de profil



� Activité 7

Quand nos piles sont usagées, nous cherchons à nous en débarrasser.

Menez une petite enquête auprès de vos proches pour savoir ce qu'il faut faire alors. Choisissez ensuite la proposition correcte parmi les propositions proposées en cochant le ❍ correspondant.

Nous pouvons jeter nos piles … � n’importe où : dans la maison, dans la rue, dans une rivière... Ce ne sera pas beau mais

ce n'est pas grave.

� dans une poubelle, c'est le meilleur endroit.

� �

dans les boîtes réservées à cet effet (que l’on trouve à l’entrée des grands magasins, des pharmacies, à la poste ...) car les piles contiennent des produits toxiques� pour l'environnement. Dans la terre à condition de les enfouir profondément.

� toxique : qui est dangereux pour notre santé et pour la nature qui nous entoure.

Comparez votre solution à la correction ( §2.3.)



� Activité 8

Il existe un troisième type de "piles", différentes de celles que nous avons étudiées jusqu'à présent. On les appelle des "accumulateurs rechargeables". Les connaissez-vous ?

Voici quelques propositions les concernant. Cochez le � qui se trouve en face de celles qui sont correctes.

�

Elles ne coûtent pas cher à l’achat et nous pouvons les jeter n'importe où.

�

Elles sont réutilisables pendant un temps assez long, il suffit pour cela de les recharger dans un appareil spécial.

� �

Malheureusement, elles coûtent assez cher à l'achat. Heureusement, elles ne coûtent pas plus cher à l’achat.

Vous pensez avoir répondu correctement ?

Alors vérifiez vos réponses au §2.3.



� Activité 9

Certains appareils électriques fonctionnent avec des « piles » d’un tout nouveau genre : les photopiles ou cellules photoélectriques. Comment fonctionnent-elles ?

Choisissez la proposition correcte en cochant le � correspondant.

� Elles ne produisent du courant que lorsqu’elles sont intégrées dans un appareil

photographique. � Elles ne produisent du courant que lorsqu’elles sont éclairées mais il faut les changer

chaque fois que la nuit tombe. � Elles ne produisent du courant que lorsqu’elles sont éclairées. Il ne faut jamais les

changer car elles sont intégrées aux appareils et réutilisables pendant un temps infiniment long.

� Elles ne produisent du courant que lorsqu’elles sont éclairées mais il faut les changer après dix utilisations de l’appareil électrique.

Vous pensez avoir répondu aussi complètement que possible à ces deux activités ? Alors vous connaissez la suite...

Les piles contiennent des produits qui sont toxiques (mauvais) pour la nature. Quand elles sont usagées, déposons-les dans les endroits prévus pour leur collecte et surtout ne les jetons pas n'importe où … Autant que possible, utilisons plutôt des accumulateurs rechargeables.



� Exercice 1

Voyons si vous maîtrisez bien toutes ces notions…

Pour chaque proposition, nous vous demandons de cochez le � correct.

1. Les piles possèdent toutes deux …… et ……toutes la même forme.

� bornes – ont � bornes – n’ont pas � côtés – ont � côtés – n’ont pas

2. Quand nous changeons les piles d’un appareil électrique, nous …… respecter les consignes ; en d’autres mots les bornes positive et négative des piles se placent …… dans l’appareil électrique.

� ne devons pas – indifféremment � ne devons pas – en respectant le schéma � devons – indifféremment � devons – en respectant le schéma

3. Il faut recycler les piles dans les endroits prévus à cet usage car... � les piles coûtent cher à l’achat. � les piles contiennent des produits toxiques qui ne respectent pas l’environnement. � les piles contiennent encore un tout petit peu d’électricité. � les piles contiennent des métaux précieux comme de l’or ou de l’argent.

4. Une des caractéristiques importantes d’une pile électrique est indiquée en …

� volt � volta � voltage � voltige

N'oubliez pas de vérifier soigneusement vos différents choix.



� Les centrales électriques

� Activité 10

Nous savons qu'il existe des appareils électriques qui nécessitent d'être branchés sur une prise de courant électrique pour fonctionner. Mais qu'y a-t-il derrière cette prise de courant ?

Voici le "dispositif" mis en place pour que, lorsque nous branchons un appareil électrique sur une prise de courant, cet appareil fonctionne. Les pastilles, qui se trouvent sur le plan dessiné ci-dessous, sont vides. Nous vous demandons de les compléter en indiquant le numéro du texte correspondant.

N'oubliez pas de vérifier vos estimations…



� Activité 11

Quelques chiffres surprenants …

Voici une liste de valeurs, nous vous demandons de remettre chaque valeur à sa bonne place.

N'oubliez pas de vérifier vos estimations…

Voici les chiffres à placer : quatre - quatre fois et demi - 9V - 50 à 60 mètres - 220 V - 180 000 kilomètres - 380 000 V Voici le texte dans lequel il faut placer ces chiffres : En Belgique il y a des lignes électriques partout. Le réseau électrique (ensemble de lignes aériennes et de câbles souterrains) complet est constitué de presque …………………….. de câbles. C'est comme si une personne faisait …………………….. le tour de la terre en tenant en main une corde. En observant les piles, vous avez pu constater que leur "tension" (caractéristique qui donne des indications sur l'énergie que peut fournir la pile) vaut quelques volts (1,25 V ; 4,5V ; … ……….. ). Dans les câbles qui sortent de la centrale électrique, il peut y avoir ………………… ! On parle alors de très haute "tension". Sur une prise de courant, elle vaut encore ………………… ! Vous verrez (leçon n°3 de cette série) que nous devons être très prudent(e)s quand nous manipulons un appareil électrique branché sur une prise de courant électrique. En moyenne, les pylônes font de …………………. de haut mais certains peuvent mesurer de 100 à 110 mètres de haut (l'équivalent d'un immeuble de 15 à 35 étages). Les monteurs de lignes (personnes qui installent les lignes) doivent avoir une bonne condition physique pour monter si haut. Il existe …………….. types de centrales électriques. Les centrales électriques de type thermique, hydraulique, éolienne et nucléaire. Le choix de la construction d'un type de centrale plutôt qu'un autre se fait suivant les caractéristiques du terrain. Nous allons le voir dans l'activité suivante.



� Activité 12

Il existe plusieurs types de centrales électriques : � les centrales thermiques � les centrales nucléaires � les centrales hydrauliques � les centrales éoliennes.

Découvrons-les : Pour chacun des 4 types de centrale, vous aurez à votre disposition

� une liste de mots � un texte lacunaire.

Vous devez remettre les mots manquants à leur place dans le texte.

1. Les centrales thermiques

Voici les mots : bouillir – courant – eau – thermique turbine - vapeur

Voici le texte : Dans une centrale électrique.............................. , on brûle des combustibles fossiles* tels que du gaz, du charbon ou du mazout pour faire chauffer de l’eau. Cette ................................ chauffe tellement qu’elle se met à............................... et se transforme en vapeur (comme la .............................. qui sort de la bouilloire). Cette vapeur est alors utilisée pour faire tourner une turbine (sorte de grande roue). Cette .............................. fait tourner un alternateur (sorte de dynamo comme sur le vélo) qui produit du .............................. électrique. • Par combustibles fossiles, on entend toute matière formée des restes fossilisés de plantes et de micro-organismes qui a la propriété de

brûler. Le charbon est du bois fossilisé, le pétrole est formé des restes de micro-organismes marins accumulés au fond des océans il y a des millions d’années. Mais on n’utilise pas le pétrole tel quel. On utilise le mazout qui est le résidu de la distillation du pétrole.



2. Les centrales nucléaires Voici les mots : danger - d’uranium - nucléaire – précautions protection – protégé – surveillance - vapeur

Voici le texte : Dans une centrale ................................ , on utilise un autre combustible pour produire la ............................... : l’uranium. L’uranium est plus puissant que le charbon : un kg .............................. fournit trois millions de fois plus d’énergie qu’un kg de charbon. Mais cet uranium doit être manipulé avec beaucoup de .............................. car il présente un grand .............................. pour la santé des personnes qui s’en approchent sans .............................. . C’est pourquoi le réacteur de la centrale (là où se trouve l’uranium) est .............................. par plusieurs enveloppes de béton et est sous haute .............................. . Le symbole pour rappeler aux personnes que l’uranium est dangereux est le suivant : Attention radioactivité 3. Les centrales hydrauliques

Voici les mots : barrage – centrale – construites – d’eau important - rivière

Voici le texte : Dans ce type de .............................. , les turbines sont entraînées par la force d’une chute ............................. ou par le courant d’une .............................. . Ces centrales sont donc .............................. dans des régions ayant un relief assez élevé (là où le courant de la rivière est .............................. ) ou dans des vallées encaissées (on peut y construire un ................ ...........).



4. Les centrales éoliennes

Voici les mots : éoliennes – suffisant – temps - vent - Zeebrugge

Voici le texte : En visitant le port de .............................. , on remarque les énormes moulins à................................, alignés face à la mer. Ce sont des éoliennes. Leur nom provient du nom du dieu grec Eole : dieu des vents. Chacune de ces .............................. contient un alternateur qui est actionné par l’hélice lorsque le vent est ............................... . Ce n’est malheureusement le cas que 1/5 du ................................

Comparez vos 4 dernières solutions aux corrections (§ 2.3)

Les 4 centrales électriques sont : La source d’énergie est :

Centrales thermiques gaz, charbon, mazout Centrales éoliennes le vent Centrales nucléaires l’uranium Centrales hydrauliques le mouvement de l’eau



� Exercice 2

Un jeu d’enfant !!

En vous aidant de ce que vous venez d’apprendre sur les centrales électriques, nous vous demandons de réaliser les mots croisés ci-dessous. En vous servant des lettres situées dans les cases grisées, vous découvrirez le thème de la leçon suivante.

Voici les définitions :

1. Quand elle est électrique, elle alimente les appareils électriques en électricité. 2. Cette centrale utilise l’énergie fournie par le vent. 3. Ce type de centrale nécessite beaucoup de précautions. 4. Son énergie est utilisée dans les centrales hydrauliques. 5. Elle n'est ni thermique, ni nucléaire, ni éolienne, elle est … 6. Il est le combustible dans les centrales nucléaires. 7. On y brûle du charbon, du pétrole ou des gaz. 8. Il faut qu'il souffle pour faire tourner les éoliennes.

Voici la grille à remplir :

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Le thème de la leçon suivante est : la ............................................. .






22..33.. RRÉÉPPOONNSSEESS AAUUXX QQUUEESSTTIIOONNSS Réponse de l’activité 1 : Ces piles ont:

� la même forme et la même couleur. � la même forme et des couleurs différentes. � des formes différentes et la même couleur. � des formes différentes et des couleurs différentes.

Sur chaque pile, j’observe:

� les mêmes informations et une seule extrémité. � les mêmes informations et deux extrémités. � des informations différentes et une seule extrémité.

� des informations différentes et deux extrémités. Une lettre revient souvent dans ces informations :

� la lettre X. � la lettre V. � la lettre L. � la lettre N.


��

Le V de « pile de 9V » qui apparaît dans l’exercice précédent représente : � « 9 Vendredis » c’est-à-dire le temps pendant lequel la pile peut fonctionner. � « 9 Volts » : le volt est une unité très employée en électricité. � « 9 Vélos » : c’est-à-dire le nombre de vélos qui doivent rouler pour faire fonctionner les appareils. � « 9 Vitesses » : c’est-à-dire le nombre de vitesses que la pile possède pour faire

fonctionner les appareils. Ce « V « est, en fait, la première lettre du : � nom d’un grand peintre : Van Gogh. � nom d’un grand physicien : Volta. � nom d’un grand musicien : Vivaldi. � nom d’un grand philosophe : Voltaire.

Les "extrémités" d'une pile s'appellent les :

� bornes car : une borne est un petit bloc de pierre ou de ciment qui indique un passage ou la limite d'un terrain.

� bornes car : une borne est, en électricité, l'endroit destiné à établir le contact. � bornes car : une borne est une pierre destinée à indiquer un repère ou à protéger

contre les chocs. � bornes car : une borne est la limite d’un ensemble de nombres.





s’agit de la « borne positive » de la pile. � la borne est notée “ - ” sur la pile, on dit qu’il

s’agit de la « borne négative » de la pile. � le symbole conventionnel pour représenter sur



s’agit de la « borne positive » de la pile. � la borne est notée “ - ” sur la pile, on dit qu’il

s’agit de la « borne négative » de la pile. � le symbole conventionnel pour représenter sur



�

je peux mettre la (ou les) pile(s) n’importe comment dans l’appareil.

�

je dois respecter les consignes du fabricant : le " + " dessiné sur la pile doit coïncider avec le "+" dessiné sur l’appareil. le " - " dessiné sur la pile doit coïncider avec le "-" dessiné sur l’appareil.

� je dois choisir une pile qui ait une forme adaptée à l'endroit où elle sera placée.

� si les piles entrent dans l’appareil, celui-ci fonctionnera sans problème.


Bâton de graphite

Électrolyte

Électrode

Électrode



Réponse de l’activité 6 : Vous connaissez les piles "boutons", ce sont les piles que nous utilisons dans les montres, les appareils photographiques, les jeux électroniques portables… Certaines de ces piles contiennent du mercure. Le mercure est très dangereux. On le trouve parfois dans les thermomètres, et vous savez que si vous cassez un thermomètre, vous ne devez en aucun cas toucher le mercure mais appeler un adulte. Ces piles sont en voie de disparition, le mercure est peu à peu remplacé par un matériau qui pollue moins. Ces piles contiennent un autre matériau : le zinc. (C'est entre le zinc et l'oxyde de mercure (voir dessin) que se fera la réaction chimique qui permettra à appareil électrique de fonctionner.) Réponse de l’activité 7 :

Nous pouvons jeter nos piles …

� n’importe où : dans la maison, dans la rue, dans une rivière... Ce ne sera pas beau mais ce n'est pas grave.

� dans une poubelle, c'est le meilleur endroit. � �

dans les boîtes réservées à cet effet (que l’on trouve à l’entrée des grands magasins, des pharmacies, à la poste ...) car les piles contiennent des produits toxiques� pour l'environnement. dans la terre à condition de les enfouir profondément.


�

Elles ne coûtent pas cher à l’achat et nous pouvons les jeter n'importe où.

� Elles sont réutilisables pendant un temps assez long, il suffit pour cela de les recharger dans un appareil spécial.

� �

Malheureusement, elles coûtent assez cher à l'achat. Heureusement, elles ne coûtent pas plus cher à l’achat.


�

Elles ne produisent du courant que lorsqu’elles sont intégrées dans un appareil photographique.

� Elles ne produisent du courant que lorsqu’elles sont éclairées mais il faut les changer chaque fois que la nuit tombe.

� �

Elles ne produisent du courant que lorsqu’elles sont éclairées. Il ne faut jamais les changer car elles sont intégrées aux appareils et réutilisables pendant un temps infiniment long. Elles ne produisent du courant que lorsqu’elles sont éclairées mais il faut les changer après dix utilisations de l’appareil électrique.



Corrigé de l’exercice 1 : 1. Les piles possèdent, toutes, deux ….. et ….. toutes la même forme.

� bornes – ont � bornes – n’ont pas � côtés – ont � côtés – n’ont pas

2. Quand nous changeons les piles d’un appareil électrique, nous … respecter les consignes ; en d’autres mots les bornes positive et négative des piles se placent … dans l’appareil électrique.

� ne devons pas – indifféremment � ne devons pas – en respectant le schéma � devons - indifféremment � devons – en respectant le schéma

3. Il faut recycler les piles dans des endroits prévus à cet usage car …

� les piles coûtent cher à l’achat. � les piles contiennent des produits toxiques qui ne respectent pas l’environnement. � les piles contiennent encore un tout petit peu d’électricité. � les piles contiennent des métaux précieux comme de l’or ou de l’argent.

4. Une des caractéristiques importantes d’une pile électrique est indiquée en …

� volt � volta � voltage � voltige






Réponse de l'activité 11 :

En Belgique il y a des lignes électriques partout. Le réseau électrique (ensemble de lignes aériennes et de câbles souterrains) complet est constitué de presque 180 000 kilomètres de câbles. C'est comme si une personne faisait quatre fois et demi le tour de la terre en tenant en main une corde. En observant les piles, vous avez pu constater que leur "tension" (caractéristique qui donne des indications sur l'énergie que peut fournir la pile) vaut quelques volts (1,25 V ; 4,5V ; 9V). Dans les câbles qui sortent de la centrale électrique, il peut y avoir 380 000 V ! On parle alors de très haute "tension". Sur une prise de courant, elle vaut encore 220 V ! Vous verrez (leçon n°3 de cette série) que nous devons être très prudent(e)s quand nous manipulons un appareil électrique branché sur une prise de courant électrique. En moyenne, les pylônes font de 50 à 60 mètres de haut mais certains peuvent mesurer de 100 à 110 mètres de haut (l'équivalent d'un immeuble de 15 à 35 étages). Les monteurs de lignes (personnes qui installent les lignes) doivent avoir une bonne condition physique pour monter si haut. Il existe quatre types de centrales électriques. Les centrales électriques de type thermique, hydraulique, éolienne et nucléaire. Le choix de la construction d'un type de centrale plutôt qu'un autre se fait suivant les caractéristiques du terrain. Nous allons le voir dans l'activité suivante. Réponse de l’activité 12 : 1. Les centrales thermiques

Dans une centrale électrique thermique, on brûle des combustibles fossiles* tels que du gaz, du charbon ou du pétrole pour faire chauffer de l’eau. Cette eau chauffe tellement qu’elle se met à bouillir et se transforme en vapeur (comme la vapeur qui sort de la bouilloire). Cette vapeur est alors utilisée pour faire tourner une turbine (sorte de grande roue). Cette turbine fait tourner un alternateur (sorte de dynamo comme sur le vélo) qui produit du courant électrique.

2. Les centrales nucléaires Dans une centrale nucléaire, on utilise un autre combustible pour produire la vapeur : l’uranium. L’uranium est plus puissant que le charbon : un kg d’uranium fournit trois millions de fois plus d’énergie qu’un kg de charbon. Mais cet uranium doit être manipulé avec beaucoup de précautions car il présente un grand danger pour la santé des personnes qui s’en approchent sans protection. C’est pourquoi le réacteur de la centrale (là où se trouve l’uranium) est protégé par plusieurs enveloppes de béton et est sous haute surveillance . Le symbole pour rappeler aux personnes que l’uranium est dangereux est le suivant : Attention radioactivité.

3. Les centrales hydrauliques Dans ce type de barrage , les turbines sont entraînées par la force d’une chute d’eau ou par le courant d’une rivière . Ces centrales sont donc construites dans des régions ayant un relief assez élevé (là où le courant de la rivière est important) ou dans des vallées encaissées (on peut y construire une centrale ).

4. Les centrales éoliennes En visitant le port de Zeebrugge, on remarque les énormes moulins à vent, alignés face à la mer. Ce sont des éoliennes. Leur nom provient du nom du dieu grec Eole : dieu des vents. Chacune de ces éoliennes contient un alternateur qui est actionné par l’hélice lorsque le vent est suffisant.



Corrigé de l’exercice 2 : 1. P R I S E 2. E O L I E N N E 3. N U C L E A I R E 4. E A U 5. H Y D R A U L I Q U E 6. U R A N I U M 7. T H E R M I Q U E 8. V E N T

Le thème de la leçon suivante est la sécurité.



33..11.. TTRRAAVVAAUUXX DD''AAUUTTOOCCOONNTTRRÔÔLLEE

�� Consigne La deuxième leçon étant terminée, voici le test d'autocontrôle. Il vous permettra de faire le point sur vos connaissances. Il comprend des questions sur les notions que vous devez maîtriser pour aborder, sans difficultés, la suite du cours. Réfléchissez bien avant d’arrêter votre choix et évitez surtout de répondre au hasard ; ce test est conçu pour vous aider en vous permettant une "auto-évaluation" et non pour vous juger et vous noter. Votre choix arrêté, remplissez la grille prévue à cet effet qui se trouve après le questionnaire. Nous espérons vous voir atteindre le maximum. Vérifiez vos choix en comparant le corrigé qui se trouve plus loin.











�� QQUUEESSTTIIOONNNNAAIIRREE 1. Observez l'intérieur de cette lampe de poche. Et choisissez ensuite la proposition qui correspond à la situation.

A Les piles placées dans cette lampe de poche ne conviennent absolument pas.

B Les piles choisies ont une forme qui semble correcte.

C Une pile plate aurait été plus appropriée.

D L'ampoule ne brille pas car les bornes des piles sont bien placées. 2. Parmi les quatre propositions ci-dessous, une seule est fausse. Laquelle ? A Les piles contiennent des produits toxiques.

B Les piles ont deux bornes positives.

C Les accumulateurs rechargeables coûtent plus cher à l'achat que les piles mais sont utilisables splus longtemps.

D Ne jetons pas nos piles usagées où bon nous semble.



3. Vérifiez maintenant vos connaissances sur les centrales électriques thermiques. Les centrales électriques thermiques fonctionnent … A à condition d'être construites dans une région fortement vallonnée.

B en brûlant du gaz, du pétrole, ou du charbon.

C en utilisant de l’uranium.

D en utilisant la force du vent. 4. Une seule de ces propositions est fausse. Laquelle ? A L’uranium est un combustible intéressant et peu dangereux.

B La vapeur fait tourner une turbine qui fait tourner à son tour un alternateur.

C Eole était le dieu des vents chez les Grecs ; c’est pour cette raison que l’on a donné son nom à ce type de centrales.

D Une centrale hydraulique profite du courant d'une rivière pour fonctionner.

�� GGrriillllee ddee rrééppoonnsseess Cochez l’alternative correcte :

1. A B C D

2. A B C D

3. A B C D

4. A B C D



33..22.. CCOORRRRIIGGÉÉ CCOOMMMMEENNTTÉÉ

Correction de la question 1

A Cette proposition est fausse : les piles semblent avoir la forme correcte. B Cette proposition est correcte : elles s'emboîtent bien dans le boîtier : elles ne sont ni trop

grandes ni trop petites et ont la forme correcte. C Cette proposition est fausse : la pile plate ne serait pas rentrée dans le boîtier de la lampe. D Cette proposition est fausse : si les bornes sont bien raccordées, l'ampoule brille.


A Cette proposition est correcte : les piles contiennent des produits toxiques (dangereux pour notre santé et pour le respect de la nature).

B Cette proposition est fausse : les piles ont bien deux bornes mais une borne est positive et l'autre négative.

C Cette proposition est correcte : malheureusement, les accumulateurs rechargeables sont chers à l'achat mais fonctionnent plus longtemps que les piles classiques : c'est leur but !

D Cette proposition est exacte : nous ne pouvons pas jeter nos piles usagées où bon nous semble.


A Faux : ce sont les centrales hydrauliques qui tirent profit du courant de la rivière ou d’une dénivellation de terrain.

B Vrai : définition de ce type de centrale électrique. C Faux : ce sont les centrales nucléaires qui utilisent l’uranium. D Faux : ce sont les centrales éoliennes.


AFaux : l’uranium est un combustible utilisé dans les centrales nucléaires. Il faut le manipuler avec beaucoup de précautions car il peut être dangereux pour la santé de toute personne qui s’en approche.

B Vrai : c’est le principe de base des centrales électriques thermiques. C Vrai : Eole était effectivement le dieu des vents chez les Grecs, c’est bien lui qui a donné son

nom aux centrales éoliennes. D Vrai : il s’agit du principe de fonctionnement de ce type de centrales : le courant de l’eau de

la rivière entraîne les turbines de la centrale.

�� Voici la grille telle que vous deviez la produire

1. A �� C D

2. A �� C D

3. A �� C D

4. �� B C D



33..33.. EEXXEERRCCIICCEESS CCOOMMPPLLÉÉMMEENNTTAAIIRREESS Exercice n°1:

Observez maintenant une pile crayon. Nous vous demandons de donner le nom correct de chacune de ses bornes en choisissant la proposition correcte. Vous devez donc avoir deux réponses (une pour chacune des deux bornes).

� est notée “ + ” sur la pile � est notée “ - ” sur la pile � est notée “ + ” sur la pile � est notée “ - ” sur la pile

Exercice n°2: Quand les piles sont usagées, nous devons les jeter. Où pouvons-nous les jeter ?

� n’importe où.

� dans les boîtes réservées à cet effet (que l’on trouve à l’entrée des grands magasins, des pharmacies, à la poste ...).

� uniquement dans une poubelle.

� avec les « objets encombrants ».



CCOORRRRIIGGÉÉ DDEESS EEXXEERRCCIICCEESS CCOOMMPPLLÉÉMMEENNTTAAIIRREESS Correction de l’exercice complémentaire n°1 :

� est notée “ + ” sur la pile � est notée “ - ” sur la pile � est notée “ + ” sur la pile � est notée “ - ” sur la pile

Correction de l’exercice complémentaire n°2 :

� n’importe où.

� dans les boîtes réservées à cet effet (que l’on trouve à l’entrée des grands magasins, des pharmacies, à la poste ...).

� uniquement dans une poubelle.

� avec les « objets encombrants ».



LLEEÇÇOONN 33 :: LLAA SSÉÉCCUURRIITTÉÉ ÀÀ LLAA MMAAIISSOONN


Nous utilisons tous les jours des appareils électriques. Si nous le faisons dans de mauvaises conditions, nous pouvons mettre notre vie en danger.

11..22.. OOBBJJEECCTTIIFF À la fin de cette leçon, vous serez capable de prévoir les risques liés à l’utilisation d’appareils électriques.


Série 2 Leçon 1 : L’électricité à la maison Leçon 2 : Deux grandes sources d’électricité Leçon 3 : La sécurité à la maison ⇐ Vous êtes ici

11..44.. PPLLAANN DDEE LLAA LLEEÇÇOONN Cette leçon ne comporte qu'une seule partie.

11..55.. PPRRÉÉRREEQQUUIISS Pour une bonne compréhension de cette leçon, vous devez être capable de distinguer les appareils électriques fonctionnant sur le secteur de ceux qui fonctionnent avec des piles.



� �

22..11.. EEXXPPOOSSÉÉ

� Activité 1

Pour commencer, un peu de vocabulaire …. Vous avez certainement déjà entendu parler "d'électrocution", de personne "électrocutée" … Que signifient ces mots ?

Nous vous demandons de

1. lire attentivement les définitions proposées ci-dessous et de choisir la définition qui se rapporte au mot " s'électrocuter".

2. repérer le logo, signalant ce risque sur un appareil électrique, en cochant le � correspondant.

Le terme "s'électrocuter" veut dire :

�

Recevoir une secousse dans l'organisme. Cette secousse est due au passage du courant électrique dans notre corps. Cette secousse peut être mortelle.

� Se doter d'un réseau de distribution d'énergie électrique.

� �

Être un spécialiste de l'électricité. Produire de l’électricité pour faire fonctionner un appareil électrique.

Les appareils électriques qui présentent ces risques graves d'électrocution attirent notre attention en affichant un sigle facilement repérable. Quel est ce sigle :

� �

Il est temps de vérifier soigneusement vos réponses en les comparant avec celles

qui vous sont données au § 2.3.



� Activité 2

Tous les appareils électriques sont-ils dangereux ? Non, ceux qui fonctionnent avec des piles (ou des accumulateurs rechargeables), les jeux d'enfants par exemple, sont sans danger.

Parmi les appareils électriques repris ci-dessous, nous vous demandons de repérer ceux qui ne sont pas dangereux d'un point de vue électrique en cochant le � correspondant.

Appareil électrique Dangereux électriquement Pas dangereux électriquement

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

Avez-vous fait le bon tri ?



Nous avons appelé la famille représentée ci-dessous la « famille catastrophe » … En effet, presque tous ses membres sont imprudents et mettent leur vie en danger. Nous allons apprendre à dépister les erreurs à ne pas commettre !

Nous vous proposons ci-dessous plusieurs activités. Chaque activité vous propose une règle de sécurité qui permettra d'aider le personnage en danger. Nous vous demandons, pour chaque activité, de trouver la situation qui sauvera le personnage.



D'une façon générale,

faisons toujours appel à une personne compétente (un électricien par exemple).

Si nous voulons quand même agir, voici les règles de sécurité de base

que nous devons toujours respecter.

� Activité 3

Règle n°1 : Il faut toujours commencer par débrancher l’appareil électrique sur lequel on veut agir.

Voici deux situations similaires. En vous aidant de la règle de sécurité à appliquer, cochez la proposition correcte.

Cette personne veut réparer la télévision. Dans les conditions de la photographie, cette personne est en danger. Pour éviter ce danger, cette personne doit :

�

débrancher la télévision avant d’y toucher.

�

se mettre debout.

� �

prendre un tournevis d’une autre couleur. allumer la télévision avant d’y toucher.

Cette jeune fille veut raccourcir le fil de raccordement électrique du lampadaire. Si elle le fait comme elle en a l’intention, elle est en danger. Pour éviter ce danger, elle doit :

�

prendre des ciseaux plus puissants.

�

débrancher le lampadaire.

�

�

prendre un couteau. allumer la lampe.

Avez-vous choisi les bonnes conditions qui sauvent ces deux personnes ?



� Activité 4

Règle n°2 : eau + courant électrique = DANGER.

Pour les deux situations suivantes, choisissez le geste qui sauve la personne.

La maman qui fait la vaisselle est très imprudente. Son robot est encore raccordé à la prise de courant alors qu'elle veut le laver. Avant de le laver, elle doit absolument …

�

se servir de son autre main.

�

utiliser de l'eau froide.

� �

débrancher le robot électrique. mettre le robot en fonctionnement.

Cette jeune fille veut arroser les fleurs qui se trouvent dans le vase posé sur la télévision. Elle ferait mieux de …

�

poser le vase sur une table ou sur un autre meuble.

�

ne pas mettre d'eau dans le vase.

� �

mettre une plante verte à la place du vase. verser l’eau avec un autre récipient.

Ne mettons donc jamais d'eau en contact avec un appareil électrique.

Avez-vous choisi les gestes corrects ?



� Activité 5

Règle n° 3 : Il faut toujours couper le courant au compteur général avant de manipuler un appareil électrique qui ne possède pas de fiche de raccordement mais qui est branché sur secteur.

Nous vous demandons de remettre, dans l’ordre chronologique, les gestes à accomplir pour ne pas mettre notre vie en danger si nous étions dans la situation de cette personne. Renseignez-vous auprès d'un adulte si cette activité vous semble un peu difficile.

Ce monsieur est pressé, il veut gagner du temps mais risque de mourir …

Voici, dans le désordre, les gestes qu'aurait dû faire ce monsieur :

• Rétablir le courant au tableau d'arrivée • Dévisser l'ampoule électrique et enlever l'abat-jour • Couper l'arrivée de courant au tableau électrique • Laver l'abat-jour • Repositionner l'abat-jour et visser l'ampoule électrique • S'essuyer les mains.

Inscrivez, ci-dessous, l’ordre chronologique correct : 1. ……………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………………… 5. ……………………………………………………………………… 6. ………………………………………………………………………

Avez-vous remis les gestes dans le bon ordre chronologique ?



� Activité 6

Règle n°4 : Protégeons l'accès des prises de courant électrique avec des cache-prises.

Agissez vite … Qu'aurait-il fallu faire avant d'en arriver à la situation ci-dessous ? Nous vous proposons différentes solutions. Laquelle est correcte ?

Ce bébé s'apprête à faire une bêtise très grave !

�

Il devrait y avoir un cache-prise de sécurité sur les prises accessibles aux enfants.

�

Il faudrait habiller le bébé autrement.

� �

Il faudrait que le bébé tienne la fourchette dans l'autre main. Il faudrait mettre des chaussures au bébé.

Pensez-vous avoir choisi la solution correcte ?



� Activité 7

Règle n°5 : Quand nous débranchons un appareil électrique, prenons la fiche bien en main pour l'enlever de la prise de courant mais ne tirons jamais sur le fil de raccordement, cela pourrait déboîter la prise du mur. Vous connaissez la suite…

Cette dame risque de desceller la prise de courant du mur. Elle devrait …

�

se pencher, prendre la fiche en main et tirer sur la fiche.

�

tirer d'une manière rapide sur le fil.

� �

tirer sur l'aspirateur jusqu'à ce que la fiche se détache. tirer sur la prise de l’autre main.

Vous savez ce qu'il vous reste à faire …

Nous devons toujours laisser les travaux électriques aux personnes compétentes (électriciens…). Mais pensons toujours à :

• débrancher l'appareil électrique avant de le "bricoler". • avoir les mains (et le restant du corps) bien sèches pour

utiliser un appareil électrique. • protéger les prises de courant avec des cache-prises. • prendre la fiche de raccordement en main et non

pas le câble électrique pour débrancher un appareil électrique.



� Exercice

Ci-dessous, vous trouverez un article extrait du journal de mercredi dernier :

Nous vous demandons :

1. de modifier les actions pour éviter les risques d’électrocution, en complétant le texte lacunaire.

2. d'en tirer une conclusion.

« Mardi dernier, monsieur D. s’est électrocuté dans son bain. Il était 9h et monsieur D. avait rendez-vous à 9h30. Il était donc très pressé.

Il commença par prendre son bain, puis voyant que l’heure avançait à grands pas, il prit son rasoir électrique branché sur la prise de courant.

Son épouse entendit un grand cri. Elle accourut aussitôt dans la salle de bain mais il était trop tard : son mari était décédé. »

Voici les mots à utiliser pour compléter le texte lacunaire : bain - électrique - fiche - fil - risques - s’essuie - seulement - sort Voici ce que monsieur D. aurait dû faire : Monsieur D. prend son ……….. . Le rasoir électrique qu'il utilise est un appareil électrique. Il présente donc des ………. électriques importants. Monsieur D. ………….. du bain, il ………….. soigneusement avec une serviette éponge. ……………. après, monsieur D. se rase avec son rasoir …………….. . Pour terminer, monsieur D. débranche son rasoir en prenant la ……… en main et non pas en tirant sur le ……. de raccordement. La conclusion : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

N'oubliez pas de vérifier la solution de cet exercice.



� Activité 8

Et en dehors de la maison ? Les risques électriques peuvent-ils exister ? Règle n°7 : Prévenons un adulte si nous apercevons un câble électrique tombé par terre.

La situation ci-dessous n'est, heureusement, pas courante. Cependant, que feriez-vous dans ce cas ?

Cette personne s'apprête à toucher le câble électrique tombé par terre. À sa place,

�

je prendrais le câble et je l'éloignerais du trottoir.

�

je resterais près du câble mais je ne le toucherais pas.

� �

je ne toucherais pas le câble, j'appellerais un adulte ou une personne compétente (un électricien par exemple ou une personne travaillant chez Électrabel).

je pousserais le câble avec le pied jusque sur la route.

Vérifiez soigneusement votre réponse en la comparant à celle qui est donnée au § 2.3






� �

22..33.. RRÉÉPPOONNSSEESS AAUUXX QQUUEESSTTIIOONNSS

Réponse de l’activité 1 : Le terme "s'électrocuter" veut dire :

�

Recevoir une secousse dans l'organisme. Cette secousse est due au passage du courant électrique dans notre corps. Cette secousse peut être mortelle.

�

Se doter d'un réseau de distribution d'énergie électrique.

� �

Être un spécialiste de l'électricité. Produire de l’électricité pour faire fonctionner un appareil électrique.

Le sigle qui attire l'attention sur les risques d'électrocution est :

� � Réponse de l’activité 2 :

Appareil électrique Dangereux électriquement Pas dangereux électriquement

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�

�



Réponse de l’activité 3 : Cette personne veut réparer la télévision. Dans les conditions de la photographie, cette personne est en danger. Pour éviter ce danger, cette personne doit :

� débrancher la télévision avant d’y toucher.

�

se mettre debout.

� �

prendre un tournevis d’une autre couleur. allumer la télévision avant d’y toucher.

Cette jeune fille veut raccourcir le fil de raccordement électrique du lampadaire. Si elle le fait comme elle en a l’intention, elle est en danger. Pour éviter ce danger, elle doit :

�

prendre des ciseaux plus puissants.

� débrancher le lampadaire.

� �

prendre un couteau. allumer la lampe.

Réponse de l’activité 4 : La maman qui fait la vaisselle est très imprudente. Son robot est encore raccordé à la prise de courant alors qu'elle veut le laver. Avant de le laver, elle doit absolument …

�

se servir de son autre main.

�

utiliser de l'eau froide.

� �

débrancher le robot électrique. mettre le robot en fonctionnement.

Cette jeune fille veut arroser les fleurs qui se trouvent dans le vase posé sur la télévision. Elle ferait mieux de …

�

poser le vase sur une table.

�

ne pas mettre d'eau dans le vase.

� �

mettre une plante verte à la place du vase. verser l’eau avec un autre récipient.




1. Couper l'arrivée de courant au tableau électrique. 2. Dévisser l'ampoule électrique et enlever l'abat-jour. 3. Laver l'abat-jour. 4. S'essuyer les mains. 5. Repositionner l'abat-jour et revisser l'ampoule électrique. 6. Rétablir le courant au tableau d'arrivée.

Réponse de l’activité 6 : Ce bébé s'apprête à faire une bêtise très grave ! Qu'aurait-il fallu faire avant d'en arriver à cette situation ? Nous vous proposons différentes solutions. Laquelle est correcte ?

�

Il devrait y avoir un cache-prise de sécurité sur les prises accessibles aux enfants.

�

Il faudrait habiller le bébé autrement.

� �

Il faudrait que le bébé tienne la fourchette dans l'autre main. Il faudrait mettre des chaussures au bébé.

Réponse de l’activité 7 : Nous pourrions aussi avoir la situation suivante : Cette dame risque de desceller la prise de courant du mur. Elle devrait …

� se pencher, prendre la fiche en main et tirer sur la fiche. �

tirer d'une manière rapide sur le fil.

� �

tirer sur l'aspirateur jusqu'à ce que la fiche se détache. tirer sur la prise de l’autre main.

Corrigé de l’exercice : Voici le texte complété : Monsieur D. prend son bain . Le rasoir électrique qu'il utilise est un appareil électrique. Il présente donc des risques électriques importants. Monsieur D. sort du bain, il s'essuie soigneusement avec une serviette éponge. Seulement après, monsieur D. se rase avec son rasoir électrique . Pour terminer, monsieur D. débranche son rasoir en prenant la fiche en main et non pas en tirant sur le fil de raccordement.



La conclusion : Nous devons toujours être très prudents quand nous manipulons des appareils électriques raccordés à une prise de courant. Réponse de l’activité 8 : Cette personne s'apprête à toucher ce câble électrique tombé par terre… À sa place, ….

�

je prendrais le câble et je l'éloignerais du trottoir.

�

je resterais près du câble et je ne le toucherais pas.

� �

je ne toucherais pas le câble, j'appellerais un adulte ou une personne compétente (un électricien par exemple ou une personne travaillant chez Électrabel). je pousserais le câble avec le pied jusque sur la route.



33..11.. TTRRAAVVAAUUXX DD''AAUUTTOOCCOONNTTRRÔÔLLEE

�� Consigne La troisième leçon étant terminée, voici le test d'autocontrôle. Il vous permettra de faire le point sur vos connaissances. Il comprend des questions sur les notions que vous devez maîtriser pour aborder, sans difficultés, la suite du cours. Réfléchissez bien avant d’arrêter votre choix et évitez surtout de répondre au hasard ; ce test est conçu pour vous aider en vous permettant une "auto-évaluation" et non pour vous juger et vous noter. Votre choix arrêté, remplissez la grille prévue à cet effet qui se trouve après le questionnaire. Nous espérons vous voir atteindre le maximum. Vérifiez vos choix en comparant le corrigé qui se trouve plus loin.








BBoonn ttrraavvaaiill !! �� QQUUEESSTTIIOONNNNAAIIRREE Voici, à la page suivante, un pique-nique qui risque de mal se terminer ! Observez attentivement chaque personnage et demandez-vous s'il est en situation de danger, s'il risque d'y arriver ou si, au contraire, il peut estimer être en toute sécurité.



À vous de jouer maintenant : pour chaque personnage, nous avons repris quatre possibilités de danger ainsi qu’une justification de ce danger éventuel. Nous vous demandons de choisir la possibilité correspondant à ce personnage ainsi que la justification correcte. 1. Cet enfant qui joue avec un cerf-volant…

2. Cette petite fille ne ramasse pas que des fleurs … elle va ramasser le câble électrique tombé par terre. Elle …

A risque quelque chose car : aucun fil électrique n’apparaît.

B risque quelque chose car : contact possible avec l’électricité.

C ne risque rien car : aucun fil électrique n’apparaît.

D ne sera jamais en danger.

A risque quelque chose car : contact possible avec l’électricité.

B risque quelque chose car : contact + eau + électricité.


D est en danger car : elle va toucher le fil électrique tombé par terre.



3. Cette personne qui pêche …

A risque quelque chose car : contact possible avec l’électricité.

B risque quelque chose car : contact + eau + électricité.


D est en danger car : elle va toucher le fil électrique tombé par terre. 4. Ce garçon qui grimpe le long du pylône électrique …

A risque quelque chose car : il peut toucher les fils électriques.

B est en danger car : il va toucher le fil électrique tombé par terre.


D est en danger car : contact + eau + électricité. 5. La maman qui lit une revue …

A risque quelque chose car : contact + eau + électricité.

B risque quelque chose car : elle peut toucher les fils électriques.


D est en danger car : aucun fil électrique n’apparaît.

�� GGrriillllee ddee rrééppoonnsseess Cochez l’alternative correcte :

1. A B C D

2. A B C D

3. A B C D

4. A B C D

5. A B C D



33..22.. CCOORRRRIIGGÉÉ CCOOMMMMEENNTTÉÉ Correction de la question n°1 :

risque quelque chose

car : si, le fil du cerf-volant est humide et s'accroche dans les fils électriques, l'enfant risque alors l'électrocution. La bonne assertion est donc B

Correction de la question n°2 :

est en danger

car : cette jeune fille va ramasser le fil électrique tombé par terre ; cela peut être très dangereux. La bonne assertion est donc D



car : certains pêcheurs utilisent des cannes à pêche très longues qui sont en fibre de carbone. Comme ces pêcheurs ont les pieds dans l'eau, si, par malchance, la canne touche les fils électriques, le pêcheur risque la mort. La bonne assertion est donc B



car : si ce jeune garçon arrive en haut du poteau, et touche les fils électriques, il risque alors l'électrocution. La bonne assertion est donc A


ne risque rien

car : cette dame lit un livre et ne touche rien qui ait un lien avec l'électricité. Elle n'est donc, en aucune façon, en danger. La bonne assertion est donc C

�� Voici la grille correcte :

1. A �� C D

2. A B C ��

3. A �� C D

4. �� B C D

5. A B �� D



33..33.. EEXXEERRCCIICCEE CCOOMMPPLLÉÉMMEENNTTAAIIRREE Nous vous demandons

1. de réaliser les mots croisés proposés ci-dessous ; 2. de reformer les deux mots-clés de cette leçon. Pour cela prenez, dans l'ordre dans

lequel elles apparaissent, • les lettres des cases vertes. • les lettres des cases oranges.

1. Voici les mots croisés :

1. Nous la risquons si nous ne suivons pas les règles de sécurité. 2. Elles alimentent une série d'appareils électriques. 3. Il s'agit du premier geste à faire quand nous voulons démonter un

appareil électrique. 4. Elle ne fait pas bon ménage avec les appareils électriques. 5. C'est elle qu'il faut prendre en main, et non pas le câble, pour

débrancher un appareil électrique. 6. Synonyme de "débrancher". 7. Il alimente les appareils électriques qui ne fonctionnent pas avec des

piles.

1 2 4 3 5 7 6

2. Les deux mots-clés de cette leçon sont :

et



CORRIGÉ DE L’EXERCICE COMPLÉMENTAIRE

1 E 2 P I L E S 4 E 3 D E B R A N C H E R A T U R O 5 F I C H E U T 7 I S 6 D E C O N N E C T E R N C T E U R

2. Les deux mots-clés de cette leçon sont :

S E C U R I T E

et

P R U D E N C E



Cette série est maintenant terminée. Le moment est donc venu, pour vous, de faire la synthèse de vos connaissances.

Prenez une feuille et … � notez toutes les notions qui vous semblent importantes. � essayez de les relier entre elles par des liens logiques.

Comparez soigneusement votre synthèse à la synthèse que nous vous proposons aux pages suivantes.

Attention, assurez-vous que vous comprenez la signification de chaque mot et de chaque phrase.



Dans notre maison, il y a beaucoup d’appareils électriques. Certains ne nécessitent aucune précaution particulière car ils fonctionnent avec des piles, des batteries ou des accumulateurs.



D’autres peuvent mettre notre vie en danger car ceux-là fonctionnent sur une prise de courant électrique. Pour utiliser ces appareils, certaines règles de sécurité sont à respecter :


190 – Activités d'éveil – Module I Série n°2 – Évaluation Page 88

33.. ÉÉVVAALLUUAATTIIOONN DDEE LLAA SSÉÉRRIIEE

33..11.. TTRRAAVVAAUUXX DD’’AAUUTTOOCCOONNTTRRÔÔLLEE �� Consigne La série étant terminée, voici le test d'autocontrôle. Il vous permettra de faire le point sur vos connaissances. Il comprend un questionnaire sur les notions à maîtriser. Nous espérons vous voir atteindre le maximum. Réfléchissez avant d'arrêter votre choix et évitez surtout de répondre au hasard ; ce test est conçu pour vous aider en vous permettant une auto-évaluation et non pour vous juger et vous noter. À défaut, résolvez vos problèmes de connaissances et de compréhension en vous aidant du corrigé et du cours avant d'aborder la suite.

Nous espérons vous voir atteindre le maximum. Vérifiez vos choix en comparant le corrigé qui se trouve plus loin.

Si vous avez au moins 4 bonnes réponses sur 5 questions,


NNee vvoouuss ccoonntteenntteezz ppaass dd’’uunnee ssiimmppllee vvéérriiffiiccaattiioonn.. LLiisseezz aauussssii lleess ccoommmmeennttaaiirreess qquuii aaccccoommppaaggnneenntt llee ccoorrrriiggéé eett eessssaayyeezz ddee

ccoommpprreennddrree llee ppoouurrqquuooii ddee vvooss eerrrreeuurrss éévveennttuueelllleess..

Si vous n’avez pas 5 bonnes réponses, revoyez une nouvelle fois cette série, vous

êtes certainement passé(e) à côté de notions importantes.





1. Les appareils ci-dessous ont un (ou plusieurs) point(s) commun(s), pouvez-vous trouver le(s)quel(s) ?

Choisissez la bonne réponse parmi les propositions suivantes :

A Ils font tous du bruit.

B Ils fonctionnent tous avec des piles ou accumulateurs.

C Ils posent tous des problèmes de sécurité.

D Ils ne nécessitent pas d’énergie électrique.

2. Voici quatre situations à risque : Laquelle (ou lesquelles) de ces situations présente(nt) un risque d'un point de vue électrique ?


A La situation a C La situation c

B La situation b D La situation d

a b c d



3. Vous devez remplacer les piles de cette montre (à piles): que devez-vous faire ?


A. vous mettez une (ou plusieurs) pile(s) "plate(s)". B. vous mettez une (ou plusieurs) pile(s) ayant une forme de

"bouton". C. vous mettez n'importe quelles piles. D. vous ne devez pas mettre de piles dans cette montre.

4. Dans le texte suivant, 4 mots ont été malencontreusement effacés. Pouvez-vous les retrouver ?

Voici le texte à compléter :

Nous ne devons jamais ........................... un fil électrique qui ...................... pas bien protégé. C'est .......................... dangereux. Notre vie serait ......................... en danger. Parmi les 4 listes ci-dessous, laquelle complète le texte correctement :

A toucher, pas, très, dangereux

B alors, très, dangereux,

C dangereux, toucher, facile, très

D toucher , n'est , très, alors



5. Voici deux appareils et quatre propositions les concernant. Une seule est correcte. Laquelle ?

A Ces appareils ne sont pas des appareils électriques.

B Les piles utilisées sont des piles "plates".

C Ces deux appareils fonctionnent avec des piles.

D Il n'y a pas de sens précis à respecter pour mettre ces piles. �� GGrriillllee ddee rrééppoonnsseess Cochez l’alternative correcte :

1. A B C D

2. A B C D

3. A B C D

4. A B C D

5. A B C D



33..22.. CCOORRRRIIGGÉÉ CCOOMMMMEENNTTÉÉ Correction de la question 1 Les appareils dessinés sur cette planche sont : une calculatrice, une montre, un fauteuil roulant électrique, une lampe de poche, un appareil auditif et un baladeur.

A Cette proposition est fausse car la lampe de poche, par exemple, ne fait pas de bruit.

B Cette proposition est vraie car tous ces appareils fonctionnent avec des piles ou accumulateurs.

C Cette proposition est fausse car, fonctionnant avec des piles ou accumulateurs, ces appareils ne sont pas dangereux.

D Cette proposition est fausse pour la même raison que B. Correction de la question 2 A L'enfant prend des produits dangereux pour sa santé (voir module 150) mais ne court aucun

risque électrique.

B Cet enfant joue avec une fronde , il risque de blesser quelqu'un mais ne court aucun risque électrique.

C Cette fillette branche un sèche-cheveux en ayant les pieds dans l'eau, cela peut être très

dangereux. Elle est en danger d'un point de vue électrique.

D Cette fillette qui roule en patins à roulettes avec une sucette en bouche, risque de se blesser mais n'est pas en danger d'un point de vue électrique.

Donc C est la seule proposition correcte car c'est la seule situation dangereuse d'un point de vue électrique. Correction de la question 3 A Cette proposition est fausse : une pile plate ne rentrerait pas dans le boîtier d'une montre.

B Cette proposition est vraie : cette montre (et toutes celles qui fonctionnent avec des piles) est prévue pour fonctionner avec de petites piles ayant une forme de "bouton".

C Cette proposition est fausse : les autres piles (que celles citées ci-dessus) ne rentrent pas dans le

boîtier de la montre.

D Cette proposition est fausse : l'énoncé vous dit qu'il s'agit d'une montre qui fonctionne avec

des piles et non d'une montre mécanique (à ressort à remonter).



Correction de la question 4 Nous ne devons jamais toucher un fil électrique qui n'est pas bien protégé. C'est très dangereux. Notre vie serait alors en danger. Donc: A n'est pas correcte. C n'est pas correcte.

B n'est pas correcte. D est la seule solution correcte. Correction de la question 5 A Ces appareils sont des appareils électriques (ils fonctionnent avec des piles).

Cette proposition est donc fausse.

B La radio fonctionne bien avec des piles "plates" mais pas la lampe torche. Cette proposition est donc fausse.

C Ces deux appareils fonctionnent avec des piles. Cette proposition est la seule correcte.

D Il n'y a pas de sens précis à respecter pour mettre ces piles :

C'est faux: il y a un sens à respecter pour placer les piles dans l'appareil : la borne + de la pile à côté du + sur l'appareil. la borne - de la pile à côté du - sur l'appareil.

�� Voici la ggrriillllee ccoorrrreeccttee ::

1. A �� C D

2. A B �� D

3. A �� C D

4. A B C ��

5. A B �� D



33..33.. EEXXEERRCCIICCEESS SSUUPPPPLLÉÉMMEENNTTAAIIRREESS 1. a) Observez la planche de photos suivante. b) Lisez attentivement la liste de 4 propositions associées. Une seule est correcte. Laquelle ?

A Il n'y a pas d'appareil électrique.

B Il y a 2 appareils électriques.

C Il n'y a que des appareils électriques.

D La perforatrice est un appareil électrique.

2. a) Observez la planche de photos suivante. b) Lisez attentivement la liste de 4 propositions associées. Une seule est fausse. Laquelle ?

A La fiche de raccordement et la prise murale sont des appareils électriques.

B Il y a 3 appareils électriques.

C Le fer à repasser est un appareil électrique.

D Cette bouilloire est un appareil électrique.



3. À la maison, l’ampoule de votre lampe de chevet est défectueuse. Que faites -vous ? Choisissez l’action correspondant à votre choix parmi les propositions suivantes :

A J’enlève l’ampoule et je la remplace par une neuve.

B Je jette la lampe et j’en achète une nouvelle.

C Je débranche la fiche électrique de la lampe, je change l'ampoule et je rebranche la fiche.

D Je débranche l'ampoule et je change la lampe.

�� GGrriillllee ddee rrééppoonnsseess

Pour répondre aux questions, veuillez utiliser la grille de réponses ci-dessous.

1. A B C D

2. A B C D

3. A B C D Veuillez comparer vos réponses avec la grille correcte qui se trouve à la page suivante.



CCOORRRRIIGGÉÉ DDEESS EEXXEERRCCIICCEESS SSUUPPPPLLÉÉMMEENNTTAAIIRREESS

Réponse de l'exercice n°1 : Sur cette planche, nous voyons deux appareils électriques : la radio et le GSM. Ces deux appareils électriques fonctionnent avec des piles ou accumulateurs rechargeables. La perforatrice n'est pas un appareil électrique. La réponse correcte est donc la réponse B . Réponse de l'exercice n°2 : La fiche de raccordement et la prise de courant servent à alimenter les appareils électriques mais ne sont pas elles-mêmes des appareils électriques. La proposition A est donc fausse. Le fer à repasser et ce type de bouilloire sont bien des appareils électriques. Les propositions C et D sont donc correctes. De même, le ramasse-miettes est un appareil électrique. Il y a donc bien 3 appareils électriques sur cette planche. La proposition B est aussi correcte. Réponse de l'exercice n°3 : Dans le cas où une ampoule est défectueuse, la première chose à faire impérativement est de débrancher la fiche de raccordement de la prise de courant. Nous évitons ainsi tout risque d'électrocution. Il faut ensuite enlever l'ampoule défectueuse, la remplacer par une ampoule neuve et en bon état de fonctionnement. Ensuite, seulement, rebrancher la fiche de raccordement à la prise de courant. La proposition A met votre vie en danger. La proposition B n'est certainement pas la proposition la plus économique… La proposition qui donne les opérations dans le bon ordre est donc la proposition C . Et la proposition D inverse les actions sans prendre les précautions préalables (débrancher la fiche de raccordement). �� Voici la ggrriillllee ccoorrrreeccttee ::

1. A �� C D

2. �� B C D

3. A B �� D


190 – Activités d'éveil – Module I Série n°2 – Devoir Page 97

44.. DDEEVVOOIIRR DDEE FFIINN DDEE SSÉÉRRIIEE

�� Consigne Vous avez terminé cette deuxième série de leçons. Nous espérons que vous êtes satisfait(e) de votre travail et que vous vous apprêtez à passer à la série 3. Auparavant, nous vous proposons un devoir récapitulatif. Résolvez les exercices sans faire appel à vos notes. En cas de doute, n'hésitez pas cependant à relire votre cours (leçon, corrigé des travaux d'autocontrôle, ...) Faites un brouillon et gardez-le jusqu’à la réception de votre devoir. Vous pourrez ainsi mieux comprendre vos fautes. Vous renverrez votre version définitive sur la feuille de couleur prévue à cet effet. Il vous suffit de noircir fortement les cases appropriées. N’oubliez pas de joindre la feuille avec le code-barres. Attention ! il vous faut au moins 6 bonnes réponses pour réussir ce devoir.

REMARQUES SUR LA MANIÈRE DE RÉPONDRE AUX QUESTIONS DU DEVOIR.

Pour certaines questions posées, plusieurs réponses vous sont proposées. UNE SEULE est correcte. C'est à vous de choisir et de noircir la case contenant la lettre correspondant à la bonne réponse comme vous l'avez déjà fait pour les devoirs précédents.




�� QQuueessttiioonnnnaaiirree L'image suivante représente l'intérieur d'une maison où un personnage regarde la télévision .

1. Pouvez-vous, parmi tous les objets figurant sur ce dessin, trouver les appareils électriques (il y en a 7).

A La tondeuse à gazon, la lampe de chevet, la plante verte, la télévision, la lampe qui

éclaire le tableau, le radiateur électrique, la calculatrice.

B La tondeuse à gazon, la lampe de chevet, la télévision, la télécommande, la lampe qui éclaire le tableau, le radiateur électrique, la calculatrice.

C La tondeuse à gazon, le radiateur électrique, le tableau électrique qui se trouve dans le garage, la lampe de chevet, la télévision, la télécommande, la calculatrice.

D La lampe de chevet, la télévision, la télécommande, les fils d'alimentation électrique, la tondeuse à gazon, la plante verte, la calculatrice. 2. Parmi les appareils électriques, deux appareils fonctionnent avec des piles :

A La lampe de chevet et la télévision.

B La télévision et la télécommande.

C La télécommande et la calculatrice.

D Le radiateur électrique et la télécommande.



3. Dans la télécommande reprise dans la question précédente et fonctionnant avec des piles, vous mettez :

A Une pile "plate".

B N'importe quelle sorte de piles.

C Plusieurs piles "crayon".

D Deux piles "plates".

4. Comment mettez-vous cette (ces) pile(s) ? A N'importe comment.

B En respectant les couleurs.

C En respectant le sens des bornes.

D Rapidement.

5. Supposons que la tondeuse électrique tombe en panne : A Vous la retournez et vous commencez à la démonter.

B Vous remettez de l'essence.

C Vous appelez vos voisins.

D Vous commencez par enlever la prise de courant.

6. Vous avez envie de renouveler la décoration de l'intérieur de votre salon : A Vous changez le papier peint et la moquette.

B Pour plus de facilité, vous regroupez toutes les fiches de courant sur la même prise.

C Vous changez toutes les ampoules de vos appareils d'éclairage sans les débrancher.

D Vous mettez un vase rempli d'eau sur la télévision.



7. Vous décidez de mettre de l'ordre dans la pièce. Que faites-vous de vos piles usagées ?

A Vous les jetez dans les poubelles.

B Vous allez les déposer dans un lieu de récolte : cartons spécifiques dans les grandes surfaces, la poste …

C Vous les mettez sur votre trottoir en espérant que l'on viendra les ramasser un jour.

D Vous les enterrez dans votre jardin.

8. L'ampoule de la lampe de chevet est cassée. Soyez prudent et économe dans le choix

de votre réponse :

A Vous vous asseyez, vous l'enlevez et vous la remplacez par une neuve.

B Vous jetez la lampe et en achetez une nouvelle.

C Vous débranchez la lampe et changez l'ampoule.

D Vous débranchez l'ampoule et changez la lampe.

Voici la grille que vous conserverez pour une vérification et une correction éventuelle.

1. A B C D

2. A B C D

3. A B C D

4. A B C D

5. A B C D

6. A B C D

7. A B C D

8. A B C D


190 – Activités d'éveil – Module I Série n°2

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190 – Activités d’éveil – Module 1 Série n°2

Bibliographie de la série 2/190

Canal (J.-L.), Margotin (M.), Pierrard (M.-A.), Tavernier (R.), Cahier d'activités CM1 CM2, Physique et Technologie, Nouvelle collection Tavernier, Paris, Bordas, 1996.

Hann (J.), La Science, Guides pratiques jeunesse, Paris, Seuil, 1991.

Reseigh (B.), Ingram (D.), Williams (B.), La Science, Ma première encyclopédie, Paris, Larousse, 1994.

Parker (S.), Andreani (Ph.), Chabreuil (M.), Dieul (A.), Vilnat (M.), Ça marche, ça s'explique, des machines aux êtres vivants 220 exemples étonnants, Paris, Larousse, 1991.

Astolfi (J.-P.), Cantor (M.), Laugier (A.), Plé (E.), Rongier (C.), Schneeberger (P.), Sciences et Technologie, cycle 3, niveau 1, Collection Gulliver, Paris, Nathan, 1996.

Avieu (Y.), Astolfi (J.-P.), Cantor (M.), Laugier (A.), Pattyn (X.), Schneeberger (P.), Sciences et Technologie, cycle 3, niveaux 2 et 3, Collection Gulliver, Paris, Nathan, 1996.

Ardley (N.), L'électricité, Le Petit chercheur, Paris, Bordas Jeunesse, 1992.

Chanut (Y.), Charles (M.), Dargencourt (A.), Guesne (E), Pezet (R.), Sciences Physiques 4e, Paris, Hachette, 1979.

Brace (E.), Brailsford (J.), Dresner (J.), Gould (W), Hitchin (K), Illingworth (J.), Kerrod (R.), Lafferty (P.), Lax (B.), Martin (E.), Scott (J.), Walker (S.), Le grand livre des Sciences et techniques, Paris, Gründ, 1991.

Watthez (C.) et la collaboration d’Electrabel, n° spécial l'électricité, Revue Tremplin n°20, Belgique, 19 janvier 1996.

Merens (Y.), Dupriez (B.), Journal des enfants, n° spécial, L’électricité est partout, dossier réalisé par électrabel, 19 septembre 1997. Merens (Y.), Dupriez (B.), Gilson (N.), Journal des enfants, n° spécial, Le grand voyage de l’électricité, dossier réalisé par électrabel, 13 février 1998. Merens (Y.), Gilson (N.), Journal des enfants, n° spécial, Fabriquer l’électricité, dossier réalisé par électrabel, 07 mai 1998.

Le journal de Mickey, 18 juin 1997

Franquin, Jidéhem, Delporte, Gaffes et Gadgets, Gaston n°0, Italie, Dupuis, 1985.


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