DOSSIERDUMOIS

AU

SOM

MA

IRE

I l était une fois 8 planètesnées il y a près de 4,6 mil-liards d’années dans un coinde la Voie lactée (notre ga-

laxie ou amas d’étoiles). Ellestournent autour d’une étoile,appelée Soleil. La troisième enpartant de l’étoile est la Terre.Elle est située à environ 150 mil-lions de kilomètres du Soleil.La Terre est une des 4 planètesrocheuses du système solaire(les 3 autres sont : Mercure, Vé-nus et Mars). Ces planètes ontun sol ferme, composé de ro-ches. Les 4 autres planètes dusystème solaire sont essentiel-lement gazeuses (composéesde gaz). Il s’agit de Jupiter, Sa-turne, Uranus et Neptune.Parmi lesplanètesrocheusesdusystème solaire, la Terre est laseule dont l’enveloppe est mor-celée en plusieurs plaques quisedéplacentdequelquescenti-mètres par an. Ces déplace-ments font naître des volcans,des tremblements de terre, desmontagnes, des océans... Ces

phénomènes changent l’as-pect de la Terre au cours dutemps. Heureusement, ils ne seproduisent pas trop souventdans des zones habitées.Quand cela arrive, ils peuventfaire d’énormes dégâts et tuerdes milliers de personnes.

● Une planète pleine de vieLa Terre est la seule planète dusystème solaire où l’eau à l’étatliquide ne manque pas. Elle estaussientouréed’unecouchedegaz, appelée atmosphère.Composée de vapeur d’eau, degaz carbonique (CO2),... l’at-mosphère a le pouvoir d’empri-sonner une partie de la chaleurreçue du Soleil. Elle l’empêchede retourner dans l’espace.C’est le fameux effet de serre. Ilrègne de cette façon une tem-pérature moyenne de 15 °C à lasurface de la Terre.De l’eau et une bonne tempéra-ture contribuent au développe-ment de la vie. La Terre est laseule planète du système so-laire à abriter une multituded’êtres vivants. C’est une pla-nète extraordinaire, dont leshommes ne prennent pas tou-jours soin.

Foto

lia/s

deco

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LaTerreestuneplanèteextraordinaire.Portrait.

La Terre est une planèteactive

La planète Terre est une planète active. Elle change d’aspect au cours du temps.

I l y a 4,6 milliards d’années,un immense nuage de gazet de poussières tournaittranquillement dans l’es-

pace lorsqu’un événement est

venu le perturber (une étoilevoisine a explosé par exemple).Du coup, les éléments présentsdans le nuage se sont conden-sés (rapprochés et «collés» en-

semble)sous l’effetde lagravité(force d’attraction exercée parles astres). Au centre du nuage,on a vu se former une zone trèsdense (lourde) où la tempéra-ture s’est mise à monter. Quandcelle-ci a atteint 10 millions dedegrés, l’hydrogène (un desgaz présents dans le centre dunuage) est entré en fusion (abrûlé) pour se transformer enhélium(ungaz).LeSoleil estné.Dans le reste du nuage, despoussières et des roches sesont agglomérées (collées en-semble) pour former les 8 pla-nètes du système solaire, dontla Terre.

● Une planète brûlanteLa jeune Terre est une boule deroches brûlantes, formée demilliers de volcans en activité.Sa surface ressemble à une merde roches en fusion. Les élé-ments les plus lourds, comme lefer et le nickel, s’enfoncent au

centre du globe. Ils forment lenoyau de la Terre (voir page 2).Peu à peu, la température de laboule terrestre diminue : la sur-face devient solide (dure). Lacroûte terrestre apparaît.La Terre est à cette époquebombardée de météorites (ro-ches qui voyagent dans l’es-pace) et secouée d’éruptionsvolcaniques. Des gaz tels quede la vapeur d’eau, de l’azote,du dioxyde de carbone (CO2),...s’échappent de sa surface brû-lante. La Terre s’entoure d’uneatmosphère très différente dela nôtre. Elle contient de la va-peur d’eau, de l’azote, du CO2 ...mais pas d’oxygène. La vapeurd’eau forme de gros nuages etretombe sous forme de pluie.Comme le sol est brûlant, lapluie s’évapore aussitôt.

● Et voilà les océansÀ un moment, la surface de laTerre est assez froide pour ne

plus provoquer l’évaporationimmédiate de l’eau. La pluie, quitombe sans arrêt pendant descentaines, voire des milliersd’années, use les montagnes,creusedesvallées.L’eauremplitles creux à la surface terrestre,donnant naissance aux océans.C’était il ya4milliardsd’années.Il y a 3 500 à 3 800 millionsd’années, les premiers êtres vi-vants apparaissent dans lesocéans sous la forme de minus-cules bactéries (microbes).Comme les plantes, elles utili-sent l’énergiesolairepourtrans-former du dioxyde de carbone(CO2) et de l’eau en sucres, quiconstituent leur nourriture. Ceprocédé, appelé photosyn-thèse, produit un déchet : l’oxy-gène.Celui-cienrichitpetitàpetit l’at-mosphère de la Terre et permetle développement de la vie telleque nous la connaissonsaujourd’hui.

Notre globe est âgé de 4,6 milliards d’années

PUZZLETectoniquedesplaques

p.2L’enveloppe de la

Terre est morcelée

en plusieurs plaques

qui bougent les

unes par rapport

aux autres.

ÉRUPTIONSDesvolcansparmilliersp.3Pourquoiunvolcansemet-il soudainàcracherde la lave ?Pourquoicertaineséruptionssontcalmesetd’autresexplosives?

SÉISMESÇatremblesousnospieds

p.4LaTerreestagitéede

secousseschaque

jour.Commentse

produisent les

séismesou

tremblementsde

terre ?

LA TERRE

Repo

rter

s/Im

ago

La jeune Terre a été secouée d’énormes éruptions volcaniques.

Repères● Superficie de la Terre :510 067 420 km2 (70 % de sa sur-face est couverte par les océans).● Périmètre à l’équateur (cercleimaginaire qui partage la Terreen 2 parties nord et sud) : un peuplus de 40000 km.● La Terre a un seul satellite (ob-jet qui tourne autour d’une pla-nète) naturel : la Lune.

1 Supplément au Journal des Enfants du 3 janvier 2014

PLAQUEEURASIENNE

PLAQUED’OKHOTSK

PLAQUEARABIQUE

Elles coulissentFrontière incertaine

Elles se rencontrentElles s’écartent

FRONTIÈRES DE PLAQUES

PLAQUEAFRICAINEPLAQUE

SUD-AMÉRICAINE

PLAQUENORD-

AMÉRICAINE

PLAQUENORD-AMÉRICAINE

PLAQUEINDO-AUSTRALIENNE

PLAQUE ANTARCTIQUE

PLAQUEDE LA SCOTIA

PLAQUENAZCA

PLAQUECARAÏBE

PLAQUEPACIFIQUE

PLAQUEJUAN

DE FUCA

PLAQUE COCOSPLAQUE

PHILIPPINE

PLAQUEPACIFIQUE

tale). Ce phénomène s’appelle lasubduction. La plaque quiplonge s’enfonce dans les cou-ches plus chaudes de la Terre.Résultat : ses roches fondent. Sices roches fondues ou magmaremontentàtravers lacroûteter-restre, cela donne naissance à unvolcan, assez explosif. La fontedes roches peut aussi donnernaissanceàunefosse(celaarrivesurtout au fond des océans).Lorsque les deux plaques ont lamême densité (sont aussi lour-des l’unequel’autre),aucunedesdeux ne plonge sous l’autre versl’intérieur plus chaud de la Terre.Il n’y a pas de fonte de roches.Les plaques se cognent et sefroissent et se soulèvent pourformer des montagnes.

● Les plaques coulissentLorsquedeuxplaquescoulissentl’une par rapport à l’autre, desfailles se forment. Ce glissementn’est pas régulier : à certains en-droits, de part et d’autre de lafaille, ça coince, puis ça se décro-che (ça bouge) pour bloquer ànouveau plus loin. Ce phéno-mène donne lieu à des tremble-ments de terre (plus de détailsen page 4).

● Les plaques s’écartentLorsque deux plaques se sépa-rent (voir dessin 1), du magmafondu (roches fondues) prove-nant de l’intérieur de la Terre re-monte à la surface du globe parla faille (fente). Cela donne nais-sance à des volcans.

● Les plaques se cognentLorsque deux plaques se rap-prochent, elles finissent par secogner (dessin 2).Siuneplaqueestplus lourdequel’autre, la plus lourde (générale-ment celle qui est formée d’unecroûte océanique) plonge sousla plus légère (généralementcelle formée de croûte continen-

vent le long des frontières quiséparent les différentes plaques.Voici les principaux types demouvements.

toniques ne sont pas souplescomme les roches du manteau.Elles sont plus froides et doncplus rigides (dures) et cassantes.De plus, elles sont serrées lesunes par rapport aux autres.Leurs déplacements provo-quent des «accidents». Certai-nes plaques se rapprochent,d’autres s’écartent ou coulissent(glissent) les unes contre lesautres.Cesmouvementsontdesconséquences à la surface descontinents et au fond desocéans. Les phénomènes telsque les séismes (tremblementsde terre), les éruptions volcani-ques, la formation de monta-gnes… se produisent le plus sou-

L a peau de la Terre ou li-thosphère est composéede la croûte terrestre etde lapartiesupérieuredu

manteau supérieur (voir la struc-ture de la Terre ci-dessous). Elleressemble à un puzzle. Elle estmorcelée en une quinzaine depièces, appelées plaques tecto-niques. Certaines plaques por-tent un continent, d’autres unocéan, d’autres encore un océanet un continent.

● La danse des plaquesCes plaques bougent les unespar rapport aux autres à causedes mouvements des roches quiagitent le manteau (voir ci-des-sous). Elles ne se déplacent quede quelques centimètres par an(plus ou moins 3 cm). Les mou-vements de ces plaques s’appel-lent la tectonique des plaques.L’ennui,c’estquelesplaquestec-

L’enveloppe de laTerre oulithosphère estcomposée deplusieurs plaquesqui bougent lesunes par rapportaux autres.

S ous la croûte terrestre,constituée de roches froi-des, les roches du man-teau sont brûlantes. Plus

on s’enfonce vers le centre de laTerre,plusc’estchaud.À lasurfacedunoyau, il fait5 000°C.Avecunetelle chaleur, les couches profon-

des devraient fondre et être liqui-des ! Or, les couches internes de laTerre sont plus ou moins solides.L’énorme pression (force) exercéepar lepoidsdescouchessupérieu-res empêche les couches internesde fondre tout à fait. Par contre,des roches chauffées du manteau

remontent vers la surface (les ro-ches chaudes sont plus légèresque les froides). Puis, une fois re-froidies, elles redeviennent pluslourdesetreplongent.Cesmouve-ments forment des boucles quientraînent les plaques lithosphéri-ques.

Ça bouge sous la surface

La Terre est un vastepuzzle

La marche des continentsEn 1912, Alfred Wegener, unscientifique allemand, découvreque les continents se déplacent àcause du mouvement des plaquestectoniques (voir ci-dessus). Cephénomène s’appelle la dérivedes continents. Voici 250 millionsd’années, les continents sont toussoudés. Ils forment unsupercontinent, appelé Pangée. Ilest entouré d’un océan unique.

Puis, voici 135 millions d’années, le déplacement des plaquestectoniques fracture (fend) laPangée en deux continents : laLaurasia au nord et leGondwana au sud. Un océan seforme dans la fracture. Ils’appelle Téthys.

Il y a 65 millions d’années, denouvelles fracturesapparaissent. Les Amériques seséparent de l’Afrique et del’Europe. L’océan Atlantique

apparaît. L’Amérique du Sud serapproche de l’Amérique du Nord.

Les continents continuent à sedéplacer aujourd’hui. Exemple :l’Afrique poursuit sa marche versle nord et l’Europe. La merMéditerranée se fermeprogressivement et finira pardisparaître. Le déplacement descontinents est très, très lent. Il seproduit sur des millions d’années.

Croûte terrestreLa structure de la Terre

Manteau supérieur

Manteau inférieur

Noyau externe

Noyau interne

1

3

4

2

5

1. Croûte terrestre continentale ou océanique (roches solides)2. Manteau supérieur. Il comprend 2 couches : la supérieure

est dure et cassante, l'inférieure est composée de rochesen partie fondues. Température : 1000 °C

3. Manteau inférieur (roches solides). Température : 3 500 °C4. Noyau externe (métaux se comportant comme un liquide).

Température : 4 à 5 000 °C5. Noyau interne (métaux solides: fer + nickel). Température : 7 000 °C

LAURASIA

PANGÉE

GONDWANA

Tethys

OcéanAtlantique

250 millions d’années

135 millions d’années

65 millions d’années

LAURASIA

PANGÉE

GONDWANA

Tethys

OcéanAtlantique

250 millions d’années

135 millions d’années

65 millions d’années

LAURASIA

PANGÉE

GONDWANA

Tethys

OcéanAtlantique

200 millions d’années

120 millions d’années

65 millions d’années

1 2

1 2

2Supplément au Journal des Enfants du 3 janvier 2014

1 2

Noyau

Volcan

S i on enlevait toute l’eaudes océans, on verraitapparaître des paysa-ges hallucinants : d’im-

menses chaînes de montagnes(appelées dorsales), de gran-des plaines, des fosses profon-des de plusieurs kilomètres,des volcans,… Le relief sous-marin est en fait créé par lemouvement des plaques tecto-niques.

● Les dorsalesLesdorsalessesituentà la fron-tière entre deux plaques tecto-niques qui s’écartent. Ces mon-tagnes se dressent en pleinmilieu de tous les océans duglobe. Elles culminent (ont unehauteur) en moyenne à 2500metformentune immensechaînede près de 60 000 km de longqui fait le tour de la Terre. Les

dorsales peuvent être fenduesà certains endroits. Les fractu-res ressemblent à des valléesétroites, appelées rifts.

● Création et destructionde la croûte océaniqueDu magma (roches en fusion)s’échappe des fractures oufailles des dorsales et coule lelong de la pente montagneuse.Les éruptions volcaniques sontfréquentes au niveau des dor-sales.Au contact de l’eau, le magmarefroidit et forme de nouvelles

roches, appelées basaltes. Cesroches s’empilent les unes au-dessus des autres en formantdes sortes de coussins.Il secréesanscessede lacroûteocéanique près des dorsales.Le fond des océans grandit pe-tit à petit.La croûte océanique s’éloignede quelques centimètres cha-que année de la dorsale. À unmoment, elle finit par rencon-trer une autre plaque tectoni-que. La croûte la plus lourde(généralement la croûte océa-nique) plonge sous la plus lé-

gère et retourne dans le man-teau où les roches qui lacomposent entrent en fusion etse dissolvent (fondent).À l’endroit où la croûte océani-que plonge sous une plaque, ilse produit des phénomènescomme des éruptions volcani-quesou l’apparitiond’une fossede plusieurs kilomètres de pro-fondeur.Le fond des océans n’arrête pasde bouger, de se construire, dese dissoudre. En l’espace de200 millions d’années, il se re-nouvelle entièrement.

Repo

rter

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rcro

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Le fond des océansse renouvelleentièrement enl’espace de 200millions d’années.

La Terre se fabrique

un plancher sous-marin

Une éruption volcanique sous-marine.

I l y a plus de 1 500 volcansterrestres actifs, ce qui re-présente seulement ledixième de tous les volcans

de la planète. Un volcan est ditactif si on observe des fumées,des grondements, des couléesde lave,… Unvolcanestéteint s’iln’a plus donné de signes d’acti-vité depuis plus de 10 000 ans.S’il a connu une éruption depuis10 000 ans, on le dit endormi.La plupart des volcans naissentaux limites des plaques tectoni-ques (voir page 2). Certains seforment aussi au beau milieud’une plaque au-dessus depoints chauds (voir dessin ci-contre).

● Les points chaudsLaTerren’évacuepasseulementsa chaleur au bord des plaquesmaisaussiaumilieudesplaques,làoùdescolonnesdechaleurre-montent du noyau. Ces endroits

sont appelés points chauds. Au-dessus de ces points, les rocheschauffent, lemagmas’accumuleet finit par sortir à travers lacroûte en formant un volcan.Les points chauds ne bougentpas, les plaques, oui. Après desmillions d’années, il se forme unalignement de volcans. Seul ce-lui qui est au-dessus du pointchaud reçoit du magma et estactif. Les autres sont éteints.

Actifs ou pas ?

Repères● À deux endroits sur Terre, unedorsale est située au-dessus duniveau de l’océan. De ce fait, elleest émergée (non recouverted’eau) et donc, apparente. Dansces régions, il y a des volcans etdes séismes. L’une se situe à l’estde l’Afrique dans la républiquede Djibouti. L’autre traverse l’Is-lande (île du nord de l’Europe) etconstitue une partie de la dor-sale de l’océan Atlantique.● Il y a des failles dans les dorsa-les qui ne crachent pas demagma. Dans ce cas, de l’eau demer s’infiltre dedans. Elle se ré-chauffe au contact des rochesprofondes et se charge de miné-raux. Puis, lorsque cette eau at-teint environ 400 °C, elle remonteet jaillit toute noire (à cause desminéraux). Au contact de l’eau demer, les minéraux se solidifientet forment, au fil du temps, descheminées, appelées fumeursnoirs. Près des fumeurs noirs, leseaux sont brûlantes et toxiques(empoisonnées). Et pourtant, desespèces animales y vivent : delongs vers, des crabes,…

L e magma, une foisformé dans le manteaude la Terre, monte versla surface. Il peut

s’écouler directement maissouvent, il est bloqué par lacroûte terrestre rigide (dure). Ils’accumule à plusieurs kilomè-tres de profondeur dans un ré-servoir, appellé chambre mag-matique. Il peut y séjourner dessiècles. Le magma contient desgaz dissous (dilués) : vapeurd’eau, dioxyde de carbone,…Cesgaz fontmonter lapressiondans lachambremagmatique…Et puis un jour, la pression esttrop forte. Le magma remontepar un conduit, la cheminée,qui perce la croûte terrestre. Levolcan entre en éruption.

● Calme ou explosive ?L’éruption peut être assezcalme ou explosive. Tout dé-pend si le magma est fluide(plus ou moins liquide) ou plusou moins visqueux (épais).Lorsque lemagmaremonte, lesgaz dissous forment des bulles.Dans un magma fluide, les bul-les de gaz remontent facile-ment et s’échappent à la sur-face. La lave (magma sorti duvolcan et débarrassé des gaz)s’écoule du volcan.Mais si le magma est visqueux,les bulles de gaz ont du mal à

s’échapper. Elles s’accumulent.La pression monte. À un mo-ment, les bulles explosent etpulvérisent le magma et par-fois les roches autour. L’érup-tion volcanique est explosive etaccompagnée de projections :cendres, lambeaux de lave quise solidifient dans l’air, roches...Les éruptions explosives sontles plus dangereuses. Les vol-cans tuent en moyenne un mil-lier de personnes par an.Les volcans offrent aussi des ri-chesses, dont les humains pro-

fitent. Les sols volcaniquessont riches et conviennent bienà l’agriculture. Des matièrespremières sont produites parlesvolcans :métaux(cuivre, fer,or, argent,…), diamants, soufre(qui sert à fabriquer des allu-mettes),… Les roches et la lavedurcies servent de matériau deconstruction.Dans les régions volcaniques,l’eau des sources est souventchaude.On peut se servir decette chaleur pour fabriquer del’électricité.

Pourquoi unvolcan entre-t-ilsoudain enéruption?

Quand un volcanse réveille

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Le volcan Merapi en Indonésie (Asie) est à nouveau entréen éruption en novembre 2013. Il est très dangereux.

Cheminéesecondaire

Chambremagmatique

Cheminéeprincipale

3 Supplément au Journal des Enfants du 3 janvier 2014

Faille

�

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phe) pour limiter les dégâts etsauver des vies lorsque leséisme se produit. Les mesuresles plus efficaces sont : la cons-truction de bâtiments parasis-miques (qui résistent aux séis-mes et ne s’écroulent pas) surdes terrains adaptés, l’installa-tion de systèmes qui fermentautomatiquement les condui-tes de gaz (pour éviter les in-cendies) et d’eau (pour éviterles inondations) et l’éducationdes populations pour que cha-cun sache ce qu’il doit faire, encas de séisme.

appareils. Dès qu’ils enregis-trent des secousses importan-tes, ils peuvent donner l’alertepour que les secours s’organi-sent.Si lessecoussesseprodui-sent dans le fond de l’océan, il ya un risque de voir s’abattre untsunamisur lescôtes.Lesscien-tifiques donnent l’alerte pourque la population puisse semettre à l’abri.

● Limiter le désastreDans les zones sensibles auxséismes, on peut aussi agir pré-ventivement (avant la catastro-

phe. Les sismographes (appa-reils qui enregistrent les vibra-tions du sous-sol) enregistrentdes minisecousses. Le niveaud’eau dans les puits peut brus-quement changer. Les animauxpeuvent adopter des compor-tements étranges. Mais touscessignesnesontpasobservésc h a q u e fois avant un

séisme et enplus, ils n’indi-quent pas lejour et l’heureauxquels lesol va trem-bler. Il peuts ’é c o u l e rdes semai-nes entrel ’appar i -tion deces si-gnes et leséisme.Bref, ilest im-

possible de prévoirquand la Terre va trembler.Par contre, les séismes ont ten-dance à être plus nombreuxdans certaines régions dumonde que dans d’autres. Dansces zones, les sismologues(spécialistes des séismes) sur-veillent particulièrement leurs

L a Terre tremble chaquejour mais quand unséisme important seproduit dans une région

habitée, ilpeuttueretblesser lapopulat ion etf a i r ed’énor-mes dé-gâts. Desbâtimentsp e u ve n ts’écrouler,des routespeuvent sedéformer,des condui-tes de gazpeuvent cé-der et provo-quer des in-cendies, desc o n d u i t e sd’eau peuvent être percées,…

● ImprévisiblePrévoir la date et l’heure où unséisme va se produire est trèsdifficile. Dans certains cas, dessignes annoncent la catastro-

L e sol se met soudain àtrembler. Cela ne dureen général que quel-ques dizaines de se-

condes mais c’est assez pourdétruire une région. Les trem-blements de terre ou séismessont liés au mouvement desplaques tectoniques. Eh oui,encore elles ! Pour compren-dre comment se produit unséisme, observez bien les des-sins ci-contre.

● Les failles1.À force de se déplacer, de secogner, de s’écarter… les pla-ques tectoniques se fendentde partout. Ces fentes oufailles sont des endroits fragi-les dans la croûte terrestre. Il ya aussi des failles à la frontièreentre deux plaques. Commeles plaques bougent sanscesse, de part et d’autre de lafaille, les roches sont soumisesà de fortes tensions (forces).Elles se déforment à la ma-nière d’un ressort que l’ontend ou que l’on comprime(resserre). Les roches sont

cassantes mais elles suppor-tent les déformations durantun certain temps. Durant ladéformation, elles emmagasi-nent de l’énergie. Quand ontend ou resserre un ressort, ilaccumule aussi de l’énergie.

● La rupture2. Il arrive un moment où lesroches ne supportent plus lestiraillements. Elles se rompent(cassent) brutalement. Lesblocs de part et d’autre de lafaille glissent les uns par rap-port aux autres. En se rom-pant, les roches libèrent l’éner-gie qu’elles avaient accumuléeà la manière d’un ressort que

l’on lâche brutalement.

● La Terre tremble3. Ce déplacement brutal depart et d’autre de la faille pro-duit des ondes sismiques (vi-brations) qui secouent les ro-ches sur de longues distancesautour du foyer du séisme (làoù les roches ont décroché).La Terre tremble. Plus l’énergielibérée est grande, plus leséisme est fort. Ce sont sur-tout les ondes sismiques quifont de gros dégâts. Unséisme est souvent suivi pardes répliques (autres séismesmoins forts), le temps que lesroches retrouvent une posi-tion stable.Lorsqu’un séisme a lieu au

fond de l’océan, il peut êtresuivi par un raz-de-marée outsunami (vague géante quis’abat sur les côtes). Un trem-blement de terre sous-marinproduit des déplacements im-portants du fond océanique.Résultat : d’énormes massesd’eau s’agitent, se déplacenten gigantesques vagues quipeuvent s’abattre sur les cô-tes. Un tsunami est très dan-gereux pour les populationscôtières. En mars 2011, le Ja-pon (Asie) a été frappé par unséisme suivi d’un gigantesquetsunami. La catastrophe a pro-voqué la mort de 19 000per-sonnes et a détruit la centralenucléaire de Fukushima.

La danse desplaquestectoniquesprovoque desséismes outremblements deterre. Explications.

La Terre ala tremblote

Se protéger des secousses de la Terre

Mar

cKr

amsk

i

Lesséismespeuventtuerdesmilliersdepersonnesetfairedegrosdégâts.Peut-ons’enprotéger?

Le 12 janvier 2010, l’île d’Haïti a été secouée par un énorme séisme.

En savoir plusLe «PrincedesNuages»est unesérie deromansécrits parunscientifique

, Christophe Galfard. Sontruc est d’expliquer desphénomènesscientifiques (le climat,les étoiles, les volcans,…)en racontant deshistoires. Le «Prince desNuages» se passe dans lefutur. La Terre, troppolluée, est inhabitable.L’humanité vit au-dessusdes nuages. Les hérosTom, Tristam et Myrtilledoivent comprendre lefonctionnement de lanature pour vaincre unroi qui veut tout dominer.Des fiches scientifiquesparsèment les livres. Le3e tome (livre) vient deparaître.

● Le Prince des Nuages, Lacolère du ciel et du vent,C. Galfard, éd. Pocket jeunesse

Textes : Rita WardenierJournal des Enfants

38, route de Hannut - 5004 BougeTel. : 081/24 88 93

E-mail : redaction@lejde.beSite : www.lejde.be

RepèresLa Terre connaît de500 000 à 1 million deséismes par an. Parmieux, 100 000 sontressentis (perçus) et1 000 sont assez fortspour causer des dégâts.Peu de ces séismesdestructeurs frappentdes régions habitées.

Le foyer d’un séisme estl’endroit où il naît dansles profondeurs de laTerre. L’épicentre est lepoint qui se trouve à laverticale du foyer à lasurface de la Terre.C’est à cet endroit queles secousses sontressenties le plus fort.

La magnitude (force)d’un séisme estmesurée sur uneéchelle, appelée échellede Richter, qui estgraduée de 1 à 9.

Les sismographes sontdes appareils quienregistrent les ondessismiques. Ilspermettent d’étudier lesséismes. C’est trèsdifficile de prévoirquand un séisme va seproduire. Il y a peu designes avant-coureurs(qui annoncent) duphénomène.

4Supplément au Journal des Enfants du 3 janvier 2014