23.09.08 Us@TICE Période 1 1

Us@TICE 74111Semestre 1

Les wikis

Daniel PerayaC. Jenni

TECFA Université de Genève

Us@TICE 2

Un exemple

• le wiki de Us@TICE: le trombinoscope

• le swiki du cours RIAT 72241 (ancien plan d’études)

• fenêtre d’insertion ou « append » et protection

• fenêtre d’édition dans Moodle

Us@TICE 3

Quelques exemples

• le wiki de Us@TICE: le trombinoscope

• le swiki du cours RIAT 72241 (ancien plan d’études)

• Fenêtre d’insertion ou « append » et protection

• Fenêtre d’édition dans Moodle

Us@TICE 4

Us@TICE 5

Us@TICE 6

Une définition

Outil de travail collaboratif …

… permettant à n'importe quel personne disposant d’un accès Internet et un navigateur

de créer ou de modifier à volonté une page Web, et ce, sans qu'il lui soit nécessaire d'apprendre un quelconque langage de

programmation

Réf.: Comment expliquer le Wiki aux débutants

Us@TICE 7

Une définition

Lire

Réf.: Le wiki en 4 concepts

Ecrire

Lier

Reviser

Us@TICE 8

Historique

1994 WikiWikiWeb (Portland Pattern Repository) Ward Cunningham QuickWeb = Wiki Wiki en hawaïen : vite

2001 : WiKipédia Jimmy Wales2004 800.000 articles

Golden Nica Awards – Webby Awards (Community)

2006 Classé dans les 20 plus gros sites du monde

Us@TICE 9

Bases techniques

Architecture Client-Serveur:

Tout se passe côté serveur: stockage, formatage, publication.

Ne fonctionne pas de manière indépendante sur votre ordinateur.

Us@TICE 10

Bases techniques

Architecture Client-Serveur:

Us@TICE 11

Usages génériques

• WikiCommunauté pour construire une communauté ouverte en ligne pour toute tâche ou n'importe quel sujet

• WikiProjet pour construire une plateforme de collaboration pour un groupe projet

• WikiSupport pour assister un groupe d'utilisateurs (c'est à dire pour n'importe quel produit)

• WikiPersonnel pour un gestionnaire d'informations personnelles (Personal Information Manager PIM).

• ... et tant d'autres usages qui vont se compter par dizaines.

(http://www.wikiservice.at/fractal/wikidev.cgi?FrenchWikiFarm)

Us@TICE 12

Concepts de référence

Ouverture

Communauté

Intelligence collective

(Socio) constructivisme

Collaboration

Co-construction

Us@TICE 13

Concepts de référence

Communauté Attente

socialisation

CharteOuverture

Us@TICE 14

Concepts de référence

Communauté

Bien communEngagement

Production/Utilisation

Us@TICE 15

Concepts de référence

Intelligence collective

Pas donnée mais se construit

Relative à ce qui convient pour l’action

Liée à l’activité expérimentée et donc vécue du sujet

Fruit d’une interaction entre le sujet, l’objet et les autres

Socio Constructivisme

Connaissance

Réseaux OuvertsConnectivité (outils)Interactions humaines et partageLe groupe > La somme des individusÉconomies à somme positive

Réf.: http://wiki.crao.net/index.php/IntelligenceCollective

E-Agora (Levy, P.)

Us@TICE 16

Comment apprend- on ? (Lebrun, 2002)

« L’apprentissage peut être vu comme un processus actif et constructif au travers duquel l’apprenant manipule stratégiquement les ressources cognitives disponibles de façon à créer de nouvelles connaissances en extrayant l’information de l’environnement et en l’intégrant dans sa structure informationnelle déjà présente en mémoire. » (Kozman, 1991) 

Motiver Informer Analyser Produire

Assimilation Accomodation

Contextualisation Décontextualisation Recontextualisation

Intelligibilité Plausibilité Dissatisfaction Productivité

Interagir

Us@TICE 17

Applications pédagogiques

• Apprentissage par projets

• Ecrire pour apprendre

• Apprentissage par investigation

• Les e-portfolio

• Wikiversité

• Wikilivre

Us@TICE 18

Wikilivres

• Libres en ligne pour consulter ou imprimer

• Documents soumis par la licence de documentation libre GNU, qui assure la liberté de copie, distribution et modification: copyleft)

• Projet né en 2003 (Wikimedia Free Textbook Project)

Us@TICE 19

Wikiersité

• Université virtuel, libre• Cours divers en différentes langues (anglais,

allemand, espagnol)• Comité d’analyse des cours et directives

générales • Projet en développement (encore peu de cours)

Us@TICE 20

Wikionary

• Dictionnaire libre: orthographie, grammaire, lexique, thématique (sciences, argots), prononciation, expressions, régionalismes

• Projet est né en 2002 (anglais). Français en 2004• Divisé en portails de langues• Plus de 200 000 articles en français• Règles et conventions pour la bonne qualité des articles

Us@TICE 21

Wikijunior

• Wiki destiné aux enfants (8 à 11 ans)

• Réunion de wikilibres infantiles en ligne

et version pour l’impression , un projet d’encyclopédie et magasines

• Projet suivi d’une charte pédagogique (encore en construction)

•Né en 2005 et financé pour la Fondation Beck et Wikimedia

Us@TICE 22

Exemples de pratiques

Wikipédia:• encyclopédie universelle, multilingue

• écrite collaborativement

• contenu libre

• politique éditoriale basée sur la neutralité de point de vue.

Us@TICE 23

Exemples de pratiquesF. Lombard CALVIN/TECFA

Une pratique pédagogique: construction de textes de biologie.

•Elèves: apprentissage par problèmes; rédaction de synthèses; sentiment de maîtrise ( pilotage) de l’apprentissage;

• Enseignant: motiver, diriger, guider, inciter, évaluer, réguler; savoirs actualisés; se trouver face à un élève qui a

une question dont il ne connaît pas la réponse...

Us@TICE 24

Exemples de pratiques:COMU 2267- UCL

Us@TICE 25

Exemples de pratiques

Us@TICE 26

Exemples de pratiques

Us@TICE 27

Exemples de pratiques

Us@TICE 28

Exemples de pratiques

Le wiki remplace l’usage d’un site Web pour une tâche identique

• Apprentissage d’un éditeur Web

• Transfert de pages sur le serveur

•Exemples de travaux anciens

• Page d’accès

• A propos du e-Learning

Us@TICE 29

Exemples de pratiques

Bilan du changement d’environnement :

• Facilitation de la tâche du point de vue technique

• Gain de temps pour l’apprentissage

• Utilisation de Claroline comme lieu communautaire

• Meilleure perception de l’identité du groupe

Peraya, D., Campion, B.(2006). L’analyse des dispositifs hybrides : les effets d’un changement d’environnement virtuel de travail. D’un site Web à la plateforme Claroline. Communication acceptée au 4ème colloque « Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur », Louvain La neuve, janvier 2007.

Us@TICE 30

Limites et avantages

Limites Avantages

• Pas adapté au travail synchrone;• Vandalisme, mais possibilité de récupérer les informations;• Outil pédagogique, mais il n’a pas d’utilité en soi-même, mais à l’intérieur d’un scénario pédagogique

• Perception de la trajectoire de l’apprentissage (memoire);• Intégrer espace et temps;• Travail collaboratif à partir de consignes;• Concentration sur le savoir que sur la mise en forme;• Changement du rôle du professeur et étudiants.