Académie de Toulouse – IPR EVS-Mission TICE – 12/2005 1 Journées départementales des documentalistes 23 janvier 2006 Les réseaux pédagogiques Le CDI au

Académie de Toulouse – IPR EVS-Mission TICE – 12/2005 1

Journées départementales des documentalistes

23 janvier 2006

Les réseaux pédagogiquesLe CDI au sein du réseau

pédagogique


● Les architectures réseau● Le réseau pédagogique de l’établissement● La gestion du réseau par magret● La sécurité des élèves sur internet● Les droits du documentaliste sur le réseau● L’équipement informatique du CDI● Le logiciel documentaire● Le système d’information documentaire


Les réseaux pédagogiques :

Un exemple d'architecture Collège


Les réseaux pédagogiques Architecture collège :

commentaires

l'architecture présentée (2 pare-feux en //) permet : ● le filtrage des accès internet (de base et avancé, et l'autonomie du

réseau pédagogique) ● le contrôle des accès internet en classe, ● le contrôle des logs d'accès à internet, ● la téléadministration


Les réseaux pédagogiques :

Architecture cible


Les réseaux pédagogiques :Architecture cible, commentaires

l'architecture présentée (2 pare-feux en //) permet : ● le filtrage des accès internet (de base et avancé, et

l'autonomie du réseau pédagogique) ● le contrôle des accès internet en classe, ● le contrôle des logs d'accès à internet, ● la téléadministration● Une zone mutuelle interne ● Un extranet


Un réseau pédagogique dans l'établissement


Le réseau pédagogique

Salle Multimédia

Salles de cours / des professeurs

CDI Technologie

Local technique

Prise réseau murale

Serveur de fichiers MAGRET *

Serveur proxy SLIS

Routeur

Internet

Concentrateur

SLCD

* Héberge entre autres le service de BCDI3

Autres serveurs : Serveur de vidéo…


Un réseau pédagogique permet :

● Le partage ou la diffusion des ressources (imprimantes, logiciels, cédérom, accès à Internet, données …)

● Une diminution des dépenses en matériel et consommables. Et une meilleure maîtrise des coûts de fonctionnement.

● Les échanges entre utilisateurs.● Une maintenance plus aisée.● Un travail collaboratif (ateliers)● Le nomadisme


La gestion du réseau pédagogique consiste à

● Attribuer des accès et des droits aux utilisateurs ● Protéger les environnements de travail● Maintenir les stations● Gérer l’ergonomie définie pour les utilisateurs :

bureau, menus, environnement de travail● Faciliter les contrôles des accès des élèves à

Internet et aux ateliers.– Nécessité d’une équipe de gestionnaires


Une solution pour la gestion des réseaux d'établissement : MAGRET

dispositif académique développé par la mission TICE,largement déployé dans l'académie.

Module d'Aide à la Gestion des Réseaux d'Etablissement


Les outils pédagogiques de Magret

● La messagerie interne● Les ateliers● L'intraweb● L'écran noir● La restriction des applications● Le contrôle de l'accès internet

➔ La console enseignant permet de gérer et contrôler ces outils


Console enseignant• Outils de gestion et de contrôle mis à la disposition de l’enseignant


Messagerie interne

Tout professeur et tout élève autorisé peut expédier un message et/ou un des documents à un autre membre de la communauté scolaire.


Les ateliers

Tout professeur peut créer un

espace de travail pour un groupe

identifié

Chaque membre peut accéder à un espace

Libre ouprotégé

En choisissant

dans une liste


Les ateliers

●Un espace de travail collaboratif mis a disposition d’un groupe d’élèves par un enseignant.●L’atelier se compose de deux espaces minimum :

Le bureau en lecture seule pour les utilisateurs, et contrôle total pour le propriétaire de l’atelier ( un enseignant).L’espace Commun en accès complet pour tous les utilisateurs de l’atelier

●Le propriétaire de l’atelier peut créer un espace Dépôt. Cet espace est le casier de l’enseignant (les élèves déposent leur copie)●A tout moment le propriétaire peut créer des sous espaces dans l’atelier en donnant des accès différenties à tout ou partie des membres de l’atelier.●Une liste de diffusion de la messagerie peut être automatiquement associée à l’atelier.●L’atelier est actif ou inactif en fonction des besoins pédagogiques.


L'intraweb

●C’est un espace Web créé sur le serveur sur lequel on définit des sous espaces dédiés.●Tout utilisateur du réseau a accès à ces espaces.●Ces espaces sont gérés par des groupes élèves et/ou enseignants


L'écran noir

Permet de :

– désactiver momentanément les stations d'une même salle

– Forcer la reconnexion ou l'extinction des stations

– Savoir quelle application est en cours d'exécution sur le bureau d'une station

– Envoyer un message en direct


La restriction des applications

Permet :● d'interdire une liste d'applications à un groupe d'élèves ou de stations

● d'autoriser un nombre limité d'applications


Restriction d'accès internet

Possibilité de contrôler l'accès à internet par salle, par station, par classe ou par élèves


La sécurité des élèves sur internet

● Signature d'une charte de bon usage du réseau informatique et d’internet

● Filtrage des accès par un proxy slis (possibilité de paramétrer le filtrage) ou par un proxy amon (installation par AIDAT)

● Fonctionnalités de magret et couplage magret slis (voir diapo magret)


Les droits des utilisateurs sur le réseau pédagogique

Des droits différents selon les profils ● Administrateur : tous les droits ● Enseignants de disciplines : droits limités, console

enseignant● Élèves : idem, console utilisateur● Enseignants documentalistes : définir un profil

spécifique


Sécurité des élèves : mesures de contrôle d'accès à Internet

SLIS 3-2 seul Filtrage des accès internet par liste noire, mots clés, chaînes de caractères…

Traçage des connexions

Possibilité d'utiliser des listes blanches

Définition de plages horaires d'accès à Internet

SLIS 3-2 + MAGRET 6-35

Contrôle fin de l'accès à Internet par salle, utilisateur ou station de travail

Contrôle en temps réel

Accès par autorisations ou interdictions

Accès contrôlés par les enseignants à partir de leur console MAGRET


CDI et réseau pédagogique :Les droits de base du

documentaliste sur le réseau

➔ Le documentaliste doit pouvoir : – Effectuer des téléchargements– Éventuellement avoir un client de messagerie sur son

poste– Effectuer seul ses sauvegardes de BCDI– Effectuer seul une restauration et reconstruction de

BCDI– Accéder à une partition de son disque dur local – Accéder à des outils de publication


CDI et réseau pédagogique L'équipement informatique des CDI

● Des ordinateurs homogènes (conformes au reste de l'établissement) :

– Intégrés au réseau pédagogique– Polyvalents (non dédiés à une tâche)

● Prévoir un câblage suffisant (prises réseaux)

● Imprimante(s)

● Scanner

● Nombre de postes : en fonction du nombre d'élèves et de la présence ou non d'une salle informatique à proximité immédiate

● Dispositif de visualisation collective dans l'établissement (Vidéoprojecteur, éventuellement tableau blanc interactif)


CDI et réseau pédagogique :Logiciel documentaire

● Dans le cas d'un logiciel client-serveur, la partie serveur est installée sur le serveur pédagogique et les clients sur les stations

● Des droits sur le dossier, attribués au documentaliste, permettant de procéder aux sauvegardes, insertions, restaurations...

● Pour BCDI : accès en modification sur le répertoire BCDI du serveur

Documents

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