Aménagementsdesexamens

DrMichelleKEMPF-FORTÉ,Médecindel’Educa:onNa:onale

auprèsdelaMDPH(mars2015)

Lapagedusiteacadémique

Noted’informa6on(1)

Établissementdelademande.Lademandeestétablieparlecandidatdèslarentréescolaireàl’aidedel’impriméjoint(annexe1RECTO).Elleestimpéra4vementaccompagnéed’informa6onsmédicalespermeFantl’évalua6ondelasitua6onducandidat.

Noted’informa6on(2)Transmissiondelademande.

•  Lapériodedetransmissiondesdossiersestfixéedu1erseptembreau31décembre2014.

•  Pourlescandidatsscolaires,appren4setenforma4oncon4nue,lechefd’établissementcomplètel’annexe1VERSO.Lademandeducandidatesttransmise,parlechefdel'établissementaumédecinscolairedel’établissementpourlescandidatsscolaires.

Leformulairededemande

ANNEXE 1 RECTO

Demande d’aménagements d’épreuves à remplir par la famille Année 2014/2015

Circulaire ministerielle N°2011-220 du 27 décembre 2011 – B.O de l’éducation nationale N°2 du 12 janvier 2012

IDENTITE DU CANDIDAT

NOM de naissance du candidat : ……………………….

Nom usuel : …………………………………………........

Prénom : …………………………………………………...

Date de naissance : ……… / …………… / ………..

Lieu de naissance : …………………………………..

Adresse : ………………………………………………………………………………………………………………………….

Code postal : ………………………………. Localité : ………………………………………………………………………

Tel : ……./……./……./……./………

Représentants légaux : ! Père (Nom, prénom) ! Mère (Nom, prénom) Etablissement : …………………………………………………Classe : …………………… Candidat : ! scolaire ! apprenti ! CNED ! formation continue ! Individuel (libre)

Examen concerné : …………………………………………………………Série…………ou Spécialité…………… Dossier ouvert à la MDPH : " Oui " Non " Ne sait pas Mesures prises durant l’année (Projet d’Accueil Individualisé ou Projet Personnalisé de Scolarisation) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Pièces à joindre au dossier : Certificat médical Renseignements médicaux (sous pli confidentiel) Bilan orthophonique (si dyslexique)

Bulletins des 2 dernières années ainsi que les aménagements pédagogiques en cours (en cas de troubles dys)

J’ai l’honneur de solliciter un aménagement d’épreuves en raison de (décrire les difficultés ou le handicap) : …………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Signatures : # Elève # Parents (obligatoire pour les mineurs)

A ……………………….. le…………………………

ATTENTION VOIR AU VERSO

ANNEXE 1 VERSO

Demande d’aménagements d’épreuves à remplir par le chef d’établissement Année 2014/2015

Circulaire ministerielle N°2011-220 du 27 décembre 2011 – B.O de l’éducation nationale N°2 du 12 janvier 2012

Pour les candidats scolaires, apprentis et en formation continue

Coordonnées de l’établissement scolaire …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….

NOM du candidat : ……………………………………………………….. Prénom : …………………………………………………...

Elève scolarisé en classe de : ……………………………..

Candidat : ! scolaire ! apprenti ! formation continue Examen concerné : ………………………………Série………………ou spécialité…………………………………………………… Dossier ouvert à la MDPH : " Oui " Non " Ne sait pas Mesures prises durant l’année (Projet d’Accueil Individualisé ou Projet Personnalisé de Scolarisation) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Pièces jointes au dossier : ! Certificat médical ! Renseignements médicaux (sous pli confidentiel) ! Bilan orthophonique (si dyslexique)

! Bulletins des 2 dernières années ainsi que les aménagements pédagogiques en cours (en cas de troubles dys)

Epreuves nécessitant un aménagement : Ecrit Oral Pratique …………………………………………………………………………………………………………. ! ! ! …………………………………………………………………………………………………………. ! ! !

…………………………………………………………………………………………………………. ! ! ! …………………………………………………………………………………………………………. ! ! ! …………………………………………………………………………………………………………. ! ! ! …………………………………………………………………………………………………………. ! ! ! Observations du chef d’établissement : ………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….. A ……………………….. le…………………………

Signature du chef d’établissement :

Lecheminementdelademande

AvisdumédecindésignéparlaCDAPH

LemédecinscolairedésignéparlaCDAPHémetdanslesmeilleursdélaisunavisqu’iltransmetensuiteàladirec6ondesexamensetconcours(DEC)vialesconseillerstechniquesdesdeuxdépartements.

Décisionsd'aménagementdesépreuvesdel'examen

Lerecteurdel'académie:•  prendunedécisiond'aménagementsdesépreuvesconformémentaurèglementdel'examenetauxpossibilitésd'aménagements

•  transmet,danslesmeilleursdélaisaucandidatetaucentred'examenchargédemeFreenplacel'aménagement.

Cesdisposi6onssontvalablespourl’ensembleducycledeforma6onetnesontpasàrenouvelersiaucunemodifica6ond’aménagementn’estdemandée.

BureauxdelaDEC Examen

Bureau Téléphone

Baccalauréat général 125 03 88 23 38 43

Épreuves anticipées baccalauréat général et technologique

118 03 88 23 38 67

Baccalauréat technologique 109 03 88 23 36 44

Baccalauréat professionnel 108 03 88 23 38 21

BTS 115/117 03 88 23 38 18

DNB 112 03 88 23 34 40

CAP/BEP/MC/BP 102 03 88 23 38 85

CFG 114 03 88 23 34 20

Circulairederéférence

•  N°2001-220du27-12-2011Examensetconcoursdel’enseignementscolaireetdel’enseignementsupérieur

Organisa(onpourlescandidatsprésentantunhandicap

Présenta6onduCFG

Contact:ChristelleWeberTél.0388233596christelle.weber1(at)ac-strasbourg.fr

hFp://www.ac-strasbourg.fr/publics/examens/examens-et-concours/voie-generale/cer6ficat-de-forma6on-generale/

Finalités

•  Disposer d’un bagage minimum pour favoriser une démarche d’insertion.

•  Prendre en compte la maîtrise du socle

commun.

•  Obtenir une 1ère certification.

Spécificités

« LeCFGestundiplômed’Etatdélivréparl’Educa6onNa6onale.Ilvalidelacapacitéducandidatàu6liserlesou6lsessen6elsdel’informa6onetdelacommunica6on

socialesetàeffectuerlesdémarchescorrespondantessurleplandel’inser6onsocialeet

professionnelle.Cediplômen’aFestepourautantpasd’unequalifica6onprofessionnelle.»

•  (men6onnésurledossierd’inscrip6onindividuel)

MODALITÉS D’ATTRIBUTION DU CFG (inscription scolaire)

Une évaluation (puis une validation)des compétences du palier 2 du socle en cours

de formation

Une épreuve orale

Maîtrise de 5 compétences : •  Maîtrise de la langue française •  Principaux éléments de mathématiques et de la culture scientifique et technologique •  Maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication •  Compétences sociales et civiques •  Autonomie et initiative

Présentation d’un dossier et entretien devant un jury

(20 minutes)

JURYFINALCFG

Evaluation Validation

Quoi ? Les items Les compétences

Qui ?

Tous les membres de l’équipe éducative (PE, PLC, PLP, CPE,

documentaliste, …) + implication de l’élève

indispensable

Acte le plus souvent individuel

L’enseignant de référence (PP, coordonnateur, …) après consultation

de l’équipe éducative

Décision collégiale

Quand ?

Tout au long du parcours de scolarisation

Durant des temps institutionnels ( réunion de synthèse, de coordination,

conseil de classe, …)

Comment ?

Attribution d’une valeur (une note, une appréciation, une

couleur, …)

Validation binaire : oui/non

ACTE PEDAGOGIQUE permettant la mesure les progrès et la mise en place de remédiation

ACTE INSTITUTIONNEL qui est unique et définitif

LES ÉLÈVES QUI NE MAITRISENT PAS LE SOCLE COMMUN

Ø  Aucun élève ne doit quitter la scolarité obligatoire sans au moins une attestation précisant les compétences maîtrisées.

« Les élèves qui ne maîtrisent pas le socle commun à la fin de la scolarité obligatoire peuvent bénéficier d’un bilan personnalisé. C’est le cas notamment pour les élèves qui suivent des enseignements adaptés. Une attestation précisant les compétences qu’ils maîtrisent leur est ensuite délivrée. Elle peut-être prise en compte dans l’obtention du certificat de formation générale. » Source Eduscol

Epreuveoralede20minutesdevantunjury

Présentation d’un dossier préparé

Entre4en

-  6 pages maximum

-  Ensemble dactylographié

- Thèmes traités : •  stage •  (ou expérience professionnelle) •  (ou centre d’intérêt personnel)

En lien avec : -  Le thème traité -  Le projet d’orientation -  Son environnement social ou professionnel

GRILLE DE CRITÈRES POUR L’ÉPREUVE ORALE 2015

(ATTENTION: cette grille est modifiée pour la session 2016)

ExempledeprojetPSE

lesfilmsduconcours:“santéetsécuritéautravail,àvousdefilmer“

http://www.dailymotion.com/contest/INRS2014/videos#video=x1kx19d

PrésenterleDNB

Modalitésd’obten6on

•  lesnotesducontrôlecon4nudel'annéeencours:200points(10disciplinesaucoefficient1chacune)

•  lesnotesdel'examen3épreuvesécrites,1épreuveorale,chacuneaucoefficient2

Ø 180points/360•  lavalida6ondes7compétencesdusoclecommunparleCE

LesépreuvesAnnalessurEduscol

Ecrits:•  Français:3H•  Maths:2H•  Histoire,géographie,éduca6oncivique:2H

Oral:Histoiredel’art:5minprésenta6on+10minentre6enentre6enavecunjurycons6tuéd'unbinômed'enseignants

…etaprès?

Exempledeparcoursd’élèves