Analyse de pratique

Danièle perez

L’araignée  TD en co-intervention

Séance 1 : -Cherchez le cycle qui pourrait être concerné par ces productions. -Trouvez les entrées du programme.-Définissez l’objectif-Cherchez les notions et les constituants plastiques à l’œuvre dans cette séance-Cherchez les consignes qui ont abouti à ces productions : (consigne, matériel, contraintes, modalités de travail)-Proposez des questions à poser aux élèves lors de la mise en commun.-Proposez des critères d’évaluation pour cette séance : est-elle évaluable ?

Séance 2 : (suite de la séance 1)- Cherchez la nouvelle consigne qui a abouti à ces productions. Comparez avec la séance 1.- Définir les modalités de travail-Cherchez les notions et les constituants plastiques à l’œuvre dans cette séance-Quelles questions lors de la mise en commun ?- Objectifs-Evaluation

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Séance 3 : (suite de la séance 2)- Cherchez la nouvelle consigne qui a abouti à ces productions. Quelles sont les modifications ?- Définir les modalités de travail : matériel, groupe, individuel ?-Cherchez les notions et les constituants plastiques à l’œuvre dans cette séance-Quelles questions lors de la mise en commun ?- Objectifs-Evaluation

Séance 4 : (suite de la séance 3)- Cherchez la nouvelle consigne qui a abouti à ces productions. Qu’y a t-il de nouveau ?- Définir les modalités de travail : matériel, fonctionnement de la classe.-Cherchez les notions et les constituants plastiques à l’œuvre dans cette séance-Quelles questions lors de la mise en commun ?- Objectifs-Evaluation

Séance 5 : (suite de la séance 4)- Cherchez la nouvelle consigne qui a abouti à ces productions. (1 photo = 1 consigne)- Définir les modalités de travail : fonctionnement de la classe, matériel-Cherchez les notions et les constituants plastiques à l’œuvre dans cette séance-Quelles questions lors de la mise en commun ?- Objectifs-Evaluation

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Les Références artistiques-Quelles questions à poser aux élèves au sujet de ces œuvres ?-Quelles notions et quels constituants plastiques sont à l’œuvre dans ces réalisations ?Louise Bourgeois, Maman Odilon Redon, araignée souriante

Calder, araignée rouge , stabile Sylvain Meyer, land art araignée

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-Faire le schéma d’un timing pour une séance au choix parmi les précédentes-L’enchaînement est-il fluide ?-Le temps de parole et celui de pratique sont-ils équilibrés ?