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Missionmaternelle21(documentenrichi,àpartirdestravauxdelamissionmaternelledelaDSDENBasRhin),ressourcespourlacontinuitépédagogiqueenmaternelle
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ANNEXEMATERNELLEQUELQUESPROPOSITIONSD’ACTIVITESPOUR
LESENFANTSDEMATERNELLE
2019-2020
Cespropositionsderessourcesontpourobjetd’assurerlacontinuitédesapprentissages.Ils’agitdequelquespistesd’activitésetdesituationsquelesadultespourrontmettreenœuvreavecdesenfantsdematernelle
TEMPSETORGANISATIONALAMAISON
• Lestempsdemobilisationpourlesjeunesenfantssontdestempscourts.
àIlestnécessairedeprivilégierlerenouvellementdestempscourts.àOnpeutproposerparexemple5ou6tempsde15à30mnrépartisdanslajournée:
ü 2tempsdelangageoral,ü 1tempsdelangageécrit,ü 1tempsdejeuxmathématiquesoujeuxdesociété,ü 1tempsd’activitésmanuellesü 1tempsdejeuavecdéfiparexemple.
Sansoublierque:
Ø Lesenfantsontbesoindebougeretdeprendrel’air:sortirdanslejardin,faireuntourenvélo,marcherdansleparc,dansersurdelamusique(enprenantlaprécautiond’éviterlesrencontrespournepaspropagerlevirus).
Ø Lestempsdejeulibresontàpréserver.Ø Lesécranssontàéviterlepluspossiblepourfavoriserleséchangesetlesactivitéspartagées.Ø Lestempsdoiventêtreréguliersdanslajournéesipossibleetanticipésaveclesenfantspourqu’ils
puissentsavoiràquois’attendre.
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1.LELANGAGEORAL• Ilconvientdebeaucoupparleravecl’enfant(etpasseulementàl’enfant),toutaulongdelajournéeetquelle
quesoitlalanguemaîtriséeparlesadultesquiprennentsoindeluidanslajournée.(àDessupportsaudiospeuventêtreproposéspourpermettreàl’enfantd’entendrelalanguefrançaise).
q QUELQUESSITUATIONSDELANGAGE:
• L’expérience,levécudel’enfant:
-Laviequotidiennepermetdenombreusessituationsdecommunicationetd’expression:lesjeux,latoilette,l’habillage,lesrepas,lesactivitésmanuellesetartistiques,lesdifférenteslectures,...-Ils’agitdepermettreàl’enfantdeparlerdesonvécuetdesesexpériencesréaliséesdansuntempsimmédiatoupluséloigné.-Pourstimulervotreenfant,n’hésitezpasàluiparlerenluidécrivantcequevousfaitesaveclui:àtable,pendantlebain,quandvousl’aidezàs’habiller...-Quandvousvouspromenezaveclui,attirezsonattentionsurlesélémentsdelanature,enlesnommant,enluifaisanttoucherousentir.
Ø Pistesd’activitésautourdesactivitésquotidiennes:- Lacuisineetlevocabulaireliéauxingrédients,auxactions,auxustensiles.- L’habillageetlevocabulairedesvêtements,desactions,delamétéo.- Latoiletteetlevocabulairedespartiesducorps,dumatérieletdesobjetsdelasalledebain,desactions.- Lerangementetlelexiqueliéàl’espace.Ø Untempsdelangageautourd’unpetitprojetproposéounonparl’enseignante:- Lesanimaux(delaforêt,d’Afrique,delaferme…):connaîtrelenomdesanimaux,écrire,dessiner,rechercher
sonhabitat,sanourriture,safaçondesedéplacer…enfaireunpetitlivre,unrecueil,uncahier,undossier…- Lesdinosaures- Lespaysdumonde.- Lanature- Lechantierdeconstruction…
Ø Proposerdestempsdejeuavecdéfi:- Construireunetrèshautetour.- Installerlapluslonguefiledevoiture.- Fairelebaindelapoupée.- Installerledécord’unehistoireavecdesfigurines,desaccessoiresetracontercettehistoire:legradcirque,les
pompiers,labaladeenforêt.- =>Défi:l’enfanta20ou30mnpourinstallerpuisildoitexpliquer,décrirecequ’ilafaitousouhaitefairesi
celan’estpasterminé
Exemples:
-Jouer:jeuxdeloto,dememory,puzzle,encastrement,construction,dinette,poupée,déguisement,...-Verbaliseruneactivitéencours:réalisationd’unerecette,jeux,productionplastique,bricolage,construction,...-Parlerd’uneactivitéquis’estdérouléeàunautremoment:promenade,jardinage,expériences,...-Raconterunévènement,uneactivitépassée,...-Reconnaître,nommeret/ouutiliserlevocabulairerencontré:lespersonnageset/ouleursactions,lesingrédientset/oulesactionspourréaliserungâteau,lesgraineset/ououtilspourréaliseruneplantation,...
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v Ecolematernelle-Lamallettedesparents–desrecommandations:
https://mallettedesparents.education.gouv.fr/parents/ID132/comment-l-enfant-apprend-il-a-parler
• Larencontreavecl’imaginaire
Ils’agitdepermettreàl’enfantd’entrerdanslemondedel’imaginaire.Exemples:
−Écouterunconte,unalbum,lu,racontéouenregistré,
à Nepassepriverderenouvelerlesmêmeslecturesd’unjoursurl’autre,enespaçantleslectures.
−Feuilleterlibrementlelivre,
−Décriredesimages,desactions,despersonnagesetleursémotions,
−Raconterl’histoireentendue,enrespectantl’ordrechronologique,
−Reformulerunconteparépisodes,endessinant,enbricolant,...
−Imaginerlasuiteoulafind’unehistoire,
−Jouerunalbumavecdesmarionnettes,desmarottes,desfigurines,
−Créerunalbum,unemaquettedel’histoire.
Ø Proposerdeparticiperàunrituelfamilial«Silenceonlit»pourgarderleplaisirdelirependant10mn.
Chaquejouràuneheureprécise,sedonnerrendez-vouspourlirependant10mn.
Lesrèglessontcelles-ci:
ü J’ailedroitdeprendreunoudeuxlivresavecmoi.
ü Jedoisrespecterlesilencedesautres.
ü TOUTLEMONDElit,adultesetenfants.
ü Lessupportspeuventêtredivers:journaux,magazines,livres,recettes…onéviteralesécrans.
v Listedelivresdelittératureàl’écolematernelle:https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Litterature/55/6/LISTE_DE_REFERENCE_CYCLE_1_2020_1242556.pdf
v Ecolematernelle-Lamallettedesparents–desrecommandations:https://mallettedesparents.education.gouv.fr/parents/ID175/ecouter-des-histoires-en-maternelle
v BNFGallica–Abécédairesanimaux:https://gallica.bnf.fr/html/und/litteratures/droles-de-betes?mode=desktop
v FranceInterBanquehistoiresaudio:https://www.franceinter.fr/emissions/une-histoire-et-oli
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• Lesjeuxdelangage:Ilsapprennentàl’enfantà«joueraveclessons,àmanipulervolontairementdessons,àlesidentifieràl’oreilleetdoncàlesdissocierd’autressons,àrepérerdesressemblancesetdesdifférences.»Programmes2015
v Comptines,formulettesetjeuxdedoigtsàl’écolematernelle-Eduscol-Avril2016v Chansonsetcomptines–Siteavecdescomptinesàtélécharger/mp3fournis:
http://chansonsetcomptines.free.fr/v Ecouter,dire,fairechanterdescomptines-Site«Dessine-moiunehistoire»:-collectiondecomptines
chantéesetparlées,classéesparthème–liensversYouTube:http://dessinemoiunehistoire.net/chansons-comptines/-jeudedoigts,chansonsetgestes:https://dessinemoiunehistoire.net/jeux-de-doigts-chansons-a-gestes/
v https://jeunesse.tv5monde.com/apprendre/les-comptines-de-mon-enfance
2.LELANGAGEECRIT
• Quelquessituationsderencontredel’écritØ Larencontreaveclesdifférentsécrits
Exemples:
-Mettreàdispositiondel’enfantdesalbums,documentaires,recueilsdepoèmes,imagiers,magazines,publicités,
catalogues,recettes,affiches,...
-Ecrirequelquesmots,sonprénomencapitalesd’imprimerie
àEnPetiteSection,mettreàdispositiondel’enfantdegrandesfeuillessurlesquellesilpourradessinerlibrement.
àEnMoyenneSectionetGrandeSection,ils’agitd’encouragerl’enfantàdessiner,décorer,colorier,avecsoinetprécision.
Autresactivitésàproposer:
-Manipulerdeslettresmobilespourreproduiresonprénom,unmot.
−S’entraîneràécriresonprénom,
−Copierunmotsurunefeuille,uneardoiseennommantleslettresetenrespectantlesensdel’écriture,
−Reproduiredeschiffresenrespectantlesensdestracés,etc.
Pointdevigilance:difficultéàtenirlecrayon«Lapriseducrayonavectroisdoigts(pouce,indexetmajeur)se
développegénéralementdemanièrenaturellechezl’enfant.Sivotreenfantn’apasencoreacquiscettehabileté,vous
pouvezl’aiderenluiproposantdefairedifférentesactivitésdemotricitéfine,commefairedelapâteàmodeler,enfiler
desperlesàcolliersurunfiletattacherlesboutonsdesesvêtements.»
v Pours’entraîner:https://www.ecritureparis.fr/pour-les-enseignants/articles/21-
en-petite-section-vers-l-ecriture
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3.ACTIVITESPHYSIQUES,MOTRICES
• Unenfantabesoindebouger,desedépenser.Donneràl’enfantlapossibilitédesortirplusieursfoisparjour
pourluipermettrede:
-marcher,sepromener,courir,sauter,roulerentrottinetteouentricycle,
−joueràcache-cache,jouerauballon,
−danseretimproviseravecdesobjetsdetaillesetdeformesdifférentes(groscartons,chaises,ballons,
doudous...),lesfairetourner,voler,laissertomber,tourneravec,glisseravec,ramperavec...
-danserenbougeantdifférentespartiesducorps(bras,jambe,tête...),
−choisirdesmouvementsetlesrépéter.
4.ACTIVITESARTISTIQUESETMUSICALES
• Al’écolematernelle,lesactivitésartistiquesdel’enfantluipermettrontdedécouvrirdiversoutilsetleurs
utilisationsmultiples,dedécouvrirlesqualitésdediversesmatières(argile/pâteàmodeler/pâteàsel/
différentspapiers/laines/tissus),d’exercerdesgestesetdesactionsmultiples(plier/découper/déchirer/
creuser/aplatir/presser/froisser/etc.)
Tableauindicatif
GESTES OUTILS MEDIUMS SUPPORTS *Etaler *Tamponner *Déchirer *Coller *Remplir *Relier *Façonner *Frotter *Froisser *Enrouler *Modeler *Trouer *Tordre *Gratter *Ajouter
*Superposer *Imprimer *Plier *Croiser *Tresser *Projeter *Pulvériser *Eclabousser *Repasser *Tracer *Tremper *Décalquer *Réserver *Teinter
*Main, doigts *Eponges *Pinceaux *Rouleaux *Perforatrice *Cotons tiges *Carton *Objets de la maison *Formes planes *Ballon de baudruche *Billes *Tissu *Ciseaux *Cure-dents *Paille
*Colle *Gouache *Papier *Laine *Pâte à modeler *Encre *Thé *Café *Sable *Crayons de couleur
*Feutres *Craies grasses *Coton *Papier *Papier d’aluminium *Papier journal *Papier crépon *Papier kraft *Magasine *Eau *Plâtre *Tissu
*Feuille canson grand format *Feuille canson format réduit *Papier épais *Papier claque *Pâte à modeler *Pâte à sel *Tissu *Photographies *Papier d’aluminium *fil de fer *Argile *Papier journal *Papier kraft *Plâtre *Bois
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• Cesexplorationsluipermettentdecréer,d’inventer,d’imaginer,des’exprimer.Lejeuneenfantaimefaire
etrefairepourdécouvrirtouteslespossibilitésdumatérielmisàsadisposition.Ilvarieainsilesformesdeson
expression.Lafréquentationd’œuvresouvrel’imaginairedel’enfantetluipermetdedisposerderéférences
etd’élémentspournourrirsescréationsenartsplastiques.
v Ecolematernelle-Lamallettedesparents–desrecommandations
https://mallettedesparents.education.gouv.fr/parents/ID217/l-education-artistique-et-culturelle-a-l-ecole
v Dessine-moiunehistoire:https://dessinemoiunehistoire.net/category/arts-visuels/
v Destutorielshttps://www.lumni.fr/primaire/maternelle/activite-artistique
v Activitédemodelage(argile)http://www.momes.net/Jeux/Jeux-et-animations/Jouer-tout-seul/Modelage-
d-argile
• Ledéveloppementdel’écouteàtraversl’éducationmusicaleoccupeuneplaceimportantedansle
quotidien de la classe à l’écolematernelle. Il s’effectue par la pratique quotidienne du chant, de
l’écouted’histoiressonorisées,delamémorisationdecomptines.
v SitedesconseillerspédagogiquesdépartementauxduBas-Rhin–comptinesetchansonsd’enfance:
http://cpd67.site.ac-strasbourg.fr/musique/?page_id=3214
v Cf.liensrelatifsauparagraphe«lesjeuxdelangage»reprisci-dessous:Comptines,formulettesetjeuxdedoigtsàl’écolematernelle-Eduscol-Avril2016 https://cache.media.eduscol.education.fr/file/Langage/18/7/Ress_c1_langage_oralecrit_comptines_529187.pdf
v Chansonsetcomptines–Siteavecdescomptinesàtélécharger/mp3fournis:http://chansonsetcomptines.free.fr/
v Ecouter,dire,fairechanterdescomptines-Site«Dessine-moiunehistoire»:-collectiondecomptines
chantéesetparlées,classéesparthème–liensversYouTubehttp://dessinemoiunehistoire.net/chansons-
comptines/-jeuxdedoigts,chansonsetgesteshttps://dessinemoiunehistoire.net/jeux-de-doigts-chansons-
a-gestes/
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5.ACTIVITESMATHEMATIQUES
• Lesnombres:
Ø Pistesd’activités
−Jouer:jeuxdesociété,jeuxdedés,dominos,jeudelamarchande,...
−Profiterdestempsdeviepourcompter:mettrelatablepour4personnes,distribuerlescartes,les
assiettes,lescouverts.
−Joueràcompterleplusloin.
−Sesouvenird’unnombreetallercherchercequ’ilfaut.
− Reconnaîtreleschiffres,lesdés.
− Faireunerecettedecuisine,compterlescuillères,lesmesuresdesucre,defarine
−Compterdesobjets,enajouterpuiscompter,enretirerpuiscompter,
−Dire,reconnaître,écrire,montreravecsesdoigtsunequantité.
−Ilconviendrad’adapterlesjeuxàl’âgedesenfantspourlesquantitésabordées(1à4pourlespetits,1
à6-8oupluspourlesmoyens,1à10pourlesgrands).
• Lesformes:
Ø Jouer:réaliserdespyramides,desencastrements,despilesd’objets,puzzles,...
Ø Mettreensembledesformesidentiques:rond,carré,triangle,
Ø Rangerdansl’ordredesformes:dupluspetitauplusgrandetinversement.
v Ecolematernelle-Lamallettedesparents–desrecommandations:
https://mallettedesparents.education.gouv.fr/parents/ID133/decouvrir-les-nombres-les-formes-et-les-
grandeurs
6.EXPLORERLEMONDE–DECOUVRIRSONENVIRONNEMENT
Ø Mettreàprofittouteslessituationsquotidiennesàlamaisonetenfamillepourexplorerl’environnement
proche.
q Observerdanslanatureoudansunlivredocumentairelesanimaux,lesvégétaux• Explorer:
Ø Leprintempsarriveetsij’installaisuncoinnature!
-Commentfairepousserdesfleurs,desplantesaromatiques,despetitsfruitsoudeslégumes?
-Expérimenter,soigner,observerlacroissance,dessinerlesplantes,dégusterlecaséchéant.
-Réaliserdesfruitsetlégumespardécoupage,collage,modelage,impressionsavecdelapeinture...
-Observerlafloraisond’unrameaudeforsythiacoupéetconservéenvase,ledessiner.
-Joueraveclaterre,lescailloux,lesable,l’eau.
v Ecolematernelle-Lamallettedesparents–desrecommandations
https://mallettedesparents.education.gouv.fr/parents/ID133/decouvrir-les-nombres-les-formes-et-les-grandeurs
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• J’exploremoncorps:
-Couchésurunegrandefeuille,ondessinemasilhouetteetjeladécoreoujel’habille.
−Jeconstruisunbonhomme(Clipo,filàtordre,modelage...),jedessineunbonhomme
−JeuxsensorielsJecuisine
−Miam!Despommesaugoûtermaiscommentlespréparer?
−Crusoucuits?Encompote,gâteau,tarteoubeignet?
−Laver,éplucher,couper,mélanger,cuire,écraser...
−Goûteràtout:sucre,farine,beurre,lait,œuf,pâte...
http://sciences21.ac-dijon.fr/spip.php?article57https://www.jardinons-alecole.org/faire-pousser-plantes-aromatiques-ecole.html
• Construire:
Ø Jeconstruis:
-avecdesbriques,desplanchettes,desobjetsduquotidien(couverture,chaises,briquesdelait,rouleauxen
carton...),delapâteàmodeler/pâteàsel
-latourlaplushaute,lemurlepluslong,mamaison,unchâteau,uneroutequipassesousunpont,dansuntunnel,
quienjambelesrailsdemonpetittrain,unegareetmafamillequipartenvacances!
-unevoiturequiavancesansquejelatouche!undéfiàreleverparmid’autrespropositions
http://cpd67.site.ac-strasbourg.fr/sciences67/?page_id=39
v Ecolematernelle-Lamallettedesparents–desrecommandations
https://mallettedesparents.education.gouv.fr/parents/ID134/explorer-le-monde
v Activitésdemanipulationindividuelle
http://ien21-chatillon.ac-dijon.fr/sites/ien21-chatillon.ac-dijon.fr/IMG/pdf/activites_de_manipulation-3.pdf
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7.AUTRESRESSOURCES
• Desressourcespourdesactivitésàmettreenplaceàlamaisonpourlesparentsquilesouhaitent/peuvent:
https://mallettedesparents.education.gouv.fr/ https://naitreetgrandir.com/fr/etape/3-5-ans/apprentissage-jeux/https://www.pommedapi.com/parents/le-cahier-parents/15-activites-occuper-enfants-a-maisonhttps://www.jeuxetcompagnie.fr/jeux-maternelle-pour-samuser-de-3-a-5-ans/
• SurlesiteCharivarihttps://www.charivarialecole.fr/archives/10550
8.PROPOSITIONSDEMATERIEL
Ø Quelquespropositionsdematérielàconfier:- Lescahiersdecomptines,desétiquettes-prénoms,- Desjeuxdeconstruction,desociété,d’activitésd’ateliersautonomes.- Desrépertoiresdecomptines,desrépertoiresdegraphismeoudeQRcodespourlesatteindre.- Selonlesclassesdessacsàalbums,àsavoirs,dessacsàsciences,dessacsàpuzzle.- Des«sacsàmaths»àconstitueretàdiffuserauxfamilles:
http://www.nurvero.fr/des-sacs-de-math-a158473524
Ø Dumatérielàfabriqueràlamaison:- Larecettedelapâteàseletdespropositionsdemodèles.
https://www.teteamodeler.com/boiteaoutils/creativite/fiche10a.htm- Imprimeruneplanchedelettresetdechiffres
àLeslettres:http://laclassedelaurene.blogspot.com/2014/09/etiquettes-lettres.htmlàouplateauetcartessimples:https://class-cp78.com/2015/08/06/lalphabet-un-jeu/àLeschiffresàMainsetdés:http://ekladata.com/YrlTGREqrax55xcAxnsymxCTaAk.pdfàChiffres:http://ekladata.com/U4mjMXkhU8YJtsW9xJc5Y-UlNEE.pdf
9.DESSACSACONSTITUERPOURALLERDANSLESFAMILLESPrêtdematériel,jeux,albumsdelaclasse;«L’ECOLEALAMAISON»
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10.QUELQUESREPERES
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