AP EN CLASSE DE SECONDE · 2017. 1. 11. · Analyse de frises et de mosaïques existantes : C’est l’occasion de faire un peu d’histoire et de s’appuyer sur les modes de construction

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Discipline(s) concernée(s)

Toutes.

Objectifs de l’atelier

- Apprendre à débattre en enchaînant et en échangeant des arguments fondés.

Modalités, Contenus et compétences travaillées

Analyse d’un débat et Compréhension de la mécanique de celui-ci.

Mise en place de groupes de travail (atelier de 4 élèves)

- Elaboration d’un débat par groupe d’élèves - Travail sur informatique sur un thème donné.

- Apprendre à chercher des informations, les croiser, les trier, les ordonner…

Entraînement à la prise de parole en public. (travail de l’oral)

Sensibilisation à la communication non verbale

AP EN CLASSE DE SECONDE

Atelier :

Débats citoyens Soutien

Approfondissement

X

Intervenant : M. DESRUES

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Mathématiques


- Développer la prise d’initiative des élèves dans la résolution de problèmes - Réinvestir les connaissances acquises en mathématiques


Les élèves, individuellement d’abord puis en petits groupes, seront amenés à utiliser dans un cadre varié leurs connaissances en mathématiques tout en développant leur esprit de recherche et la mise en place d’hypothèses et leur validation. La valorisation de ces travaux de recherche se fera au travers de comptes-rendus clairement rédigés ou d’exposés devant la classe. Cet atelier est plutôt destiné aux élèves aimant relever des défis mathématiques mais il peut aussi concerner des élèves qui souhaitent faire des mathématiques de façon plus ludique.

Atelier : Enigmes et jeux mathématiques

Intervenant : Mme Bazelle

AP THEMATIQUE SECONDE

Approfondissement

Méthodologie

Soutien

X X

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Allemand


- Se perfectionner en allemand - Préparer la certification A2/B1 en allemand - .


- Approfondir ses connaissances en travaillant la compréhension de l’écrit et de l’oral, l’expression écrite et l’expression orale.

- Travailler sur des sujets de la certification en allemand

Atelier :

ALLEMAND

Intervenant : Madame BLANCKEMAN


Approfondissement

Méthodologie

Soutien

X X

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Sciences physiques


Réviser les connaissances de base de sciences physiques et acquérir les

méthodes pour réussir en classe de seconde.


Modalités :

Diagnostic des difficultés rencontrées

Travail individuel ou en groupe

Utilisation de la calculatrice, de logiciels spécifiques

Contenu et compétences travaillées :

Révision et maitrise des bases de physique / chimie ainsi que des outils

mathématiques sous différente formes (QCM, mots croisés, jeux de

cartes …)

Extraction d’informations de documents scientifiques, élaboration d’une

stratégie et résolution de problèmes scientifiques simples.

Possibilité d’adapter le contenu de certaines séances aux demandes

spécifiques des élèves présents.


Atelier : SOUTIEN EN PHYSIQUE CHIMIE

Soutien

Approfondissement

Méthodologie

x

Intervenant : Mme CORRE

Thématique

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Toutes disicplines


Mieux connaître les modalités, contraintes et enjeux de l'épreuve ; - Apprendre à problématiser et organiser ses recherches ; - Connaître les outils collaboratifs en ligne pour le travail à distance ; - Mieux appréhender l'oral et ses supports.


Modalités Variées en fonction des objectifs de la séance:

- - Travail par petits groupes - - Echanges entre élèves ou prof/élèves pour la mutualisation de certaines connaissances - - Travail sur poste informatique

Contenus et compétences travaillées

- Les attentes officielles de l'épreuve de TPE et les critères d'évaluation - Les opérateurs de recherche sur internet et la gestion des favoris - Le travail de groupe (planning, organisation des recherches, travail à distance) - Le logiciel Powerpoint et ses fonctions avancées - L'oral et sa préparation

Atelier :

METHODOLOGIE DU TPE

Intervenant : Mme GIORGI


Approfondissement

Méthodologie

Soutien

X

A10

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TOUTES


Découvrir ce qu'est l'éthique et en particulier l’éthique médicale (analyse des grandes questions soulevées par la médecine actuelle) Apprendre à identifier et résoudre des conflits moraux à partir d’un exemple médical concret


Certaines séances seront menées en co-animation avec une intervenante extérieure, chercheur à l'Université Paris-Sud

CONTENU - Présentation de l'éthique et de l'éthique médicale - Analyse collective d’un thème particulier de réflexion bioéthique choisi par les élèves

parmi: La procréatique (Ex : procréation médicalement assistée, diagnostic prénatal,

gestation pour autrui…) les greffes d'organe (la question du don d'organes …) Les interventions sur le patrimoine génétique (cellules souches, thérapie génique,

médecine prédictive…) …

- Réflexion approfondie à partir d’un cas concret - Présentation publique du travail réalisé

COMPETENCE TRAVAILLEES - Apprendre à mener une réflexion rigoureuse, argumentée - Apprendre à s'écouter - Apprendre à s'exprimer à l'oral

FINALITES - Prendre conscience des problèmes éthiques soulevés par la médecine - Gagner en autonomie et en responsabilité : prendre en charge l’orientation de sa propre vie

et exercer sa citoyenneté en opérant des choix responsables et solidaires pour l’avenir


Atelier : ETHIQUE ET SANTE

Soutien

Approfondissement

Méthodologie

Intervenant : Mme HADAD et Mme DEMUTH LABOUZE (chercheur à l’université Paris-Sud)

Thématique

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Français


- Apprendre à interpréter (un texte, une image, une vidéo) en prenant des risques, et en construisant une lecture (= une interprétation) cohérente, personnelle, tout en étant respectueux de l’intention de l’écrivain/l’artiste/l’œuvre.

- Cet atelier n’est pas directement dirigé vers l’apprentissage d’un des trois sujets types Bac en Français ; mais dans son souci de « débloquer » les élèves qui ont peur d’interpréter, de dégager l’implicite d’un texte, il tentera de redonner confiance et l’envie de prendre des risques, d’écrire et d’interpréter (ce qui constitue la base du commentaire littéraire et de la dissertation en Français)


Public concerné : - les élèves ayant envie d’interpréter (par écrit et oral) et désireux de progresser dans l’expression de

leur point de vue critique sur une œuvre (choix des mots, rigueur de l’argumentation, organisation persuasive de sa pensée) ;

- sont les bienvenus, en particulier, les élèves intéressés par une section littéraire l’année suivante, et hésitant encore par peur de ne pas savoir « lire comme il faut ».

Support : textes, photographies, œuvres plastiques (peintures, sculptures, installations), courts-métrages. Activités : plusieurs formes d’expressions seront expérimentées ; la variété de celles-ci dépendra du groupe constitué (compétences, envie, implication) : - rédiger des articles critiques et des notes en vue d’exposés oraux ; - faire des micro-vidéos de point de vue (type booktubeur) et organiser des débats d’idées ; - organiser sa lecture personnelle de gros romans, pour bien les retenir ; - apprendre la mise en page numérique pour valoriser une analyse (comment choisir sa police, calibrer

correctement son texte sur la page, insérer proprement une image, ne pas oublier la légende, etc) - s’initier à Pearltrees pour exposer et partager ses analyses d’œuvres ( sous réserve)

Atelier :

LIRE, DONNER DU SENS

Intervenant : Béatrice HUAULMÉ


Approfondissement

Méthodologie

Soutien

X X

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Mathématiques


Travail sur la géométrie plane au travers de la réalisation de frises, de mosaïques.


En vue de susciter la motivation des élèves, nous recherchons souvent des supports variés et, si possible, un peu originaux. Parmi d’autres disciplines, les arts, l’histoire peuvent répondre à cette attente.

Analyse de frises et de mosaïques existantes : C’est l’occasion de faire un peu d’histoire et de s’appuyer sur les modes de construction à travers les âges. En particulier, le monde gréco-romain nous a laissé, sur le sol des demeures privées comme des bâtiments publics, de nombreuses mosaïques, constituées de milliers de petits cubes de pierre et d’autres matériaux, les tesselles. Les mosaïques à décor géométrique, moins prestigieuses que les mosaïques à décor figuré aux yeux des anciens comme à ceux des archéologues d’aujourd’hui, suscitent néanmoins l’intérêt du géomètre. Ces mosaïques incitent à se poser un certain nombre de questions, comme : D’où provenaient leurs motifs, parfois très riches et complexes ? Comment étaient-ils réalisés ? Comment se transmettaient-ils ? Quelles étaient les connaissances géométriques sous-jacentes ? Comment le pavement était-il mis en place ? Travail possible aussi sur les azulejos de l’Alhambra, les pavages de Escher ou de Penrose…

Sortie au palais de la découverte : Quel lien existe-t-il entre une fresque arabo-musulmane, un cristal, une étoile de mer, une molécule d’eau ou un prélude de Jean-Sébastien Bach ? Tous possèdent des symétries. Qu’est-ce qu’une symétrie ? Comment reconnaitre les différentes symétries d’un objet ? Pourquoi les étudier ? Multimédias, manipulations exploratoires, objets à toucher, livre musical…L’exposition interactive, située devant la Salle Pi, propose d’explorer la notion de symétrie et de parcourir les ponts qu’elle offre entre les mathématiques, les arts et les autres disciplines scientifiques. Découverte de la notion de pavage : un assemblage de motifs qui se répètent et que l’on trouve dans les tissus, les papiers cadeaux, les carrelages… Comment découvrir à quelle classe appartiennent les pavages, parmi les 17 classes de pavages périodiques ?

Créations de de frises et de mosaïques en papier, en plâtre, en tissus (patchwork)… Ces créations permettront de revoir les constructions de polygones, les calculs d’aires, la notion d’échelle, les transformations du plan…


Atelier : Arts, histoire et Géométrie

Soutien

Approfondissement

Méthodologie

x

Intervenant : Melle JACQUIN Sandrine

Thématique x

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Lettres modernes


Acquérir le méthodologie de la dissertation et du commentaire littéraire


Acquérir le méthodologie de la dissertation et du commentaire littéraire

Atelier :

SOUTIEN EN FRANCAIS

Intervenant : Mme KLEIN


Approfondissement

Méthodologie

Soutien X

X

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Physique chimie


* Repérer les notions essentielles dans chaque chapitre

* S’entrainer au travers d’exercices / d’applications pour appliquer la méthode


Chaque élève peut venir avec ses questions et/ou ses difficultés sur une notion particulière ou sur un chapitre, nous pourrons : * Repérer les notions essentielles dans chaque chapitre faires des fiches bilan et/ou des cartes mentales sur les fondamentaux

* Retravailler les applications vues en classe pour : apprendre et/ou retravailler et/ou approfondir la méthode comprendre ses difficultés et y remédier

* S’entrainer au travers de nouveaux exercices « simples » (pour appliquer la méthode), puis approfondir et travailler sur des exercices de plus en plus complexe (difficulté croissante)

Atelier : Soutien et/ou méthodologie en physique-chimie

Intervenant : Mme LAMBRI


Approfondissement

Méthodologie

Soutien X

X

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Mathématiques


- Apprendre à connaître le cours. - .Répondre aux questions des élèves.


Chaque élève arrive AVEC SON COURS DE MATHEMATIQUES. Chacun demande des éclaircissements, des explications sur un sujet quelconque, l’enseignant répond en indiquant les notions à apprendre, à comprendre. En l’absence de questions, travail sur le calcul algébrique et la mise en équations (en vue d’une 1ère S ou une 1ère ES).

Atelier : aide en mathématiques selon la demande.

Intervenant : M. Lecuire


Approfondissement

Méthodologie

Soutien X

X X

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Discipline(s) concernée(s) Anglais


- Améliorer la compréhension orale - Améliorer l’expression orale et l’interaction


L’approfondissement des deux compétences orales (compréhension et expression) et de l’interaction se basera sur des supports vidéos et audios (extraits de films et de dessins animés).

Chaque atelier s’organisera en deux temps :

- Compréhension orale ou vidéo-orale d’un ou plusieurs extraits ;

- Expression orale / interaction sous formes scènes reproduites, adaptées, modifiées ou improvisées, individuellement et en groupe.

L’atelier se déroulera au Laboratoire de Langues (S.131).

Atelier : ANGLAIS ORAL

Intervenant : M. LESTRADE


Approfondissement

Méthodologie

Soutien

X X

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ESPAGNOL


- Découverte du cinéma espagnol et latino-américain - Connaissance du monde hispanique


- Contenus : bande-annonces, extraits de films, court-métrages, analyses

filmiques, doublages, affiches…

- Compétences travaillées : approfondir et consolider les 5 activités langagières (compréhension orale, expression orale en continu, interaction, compréhension écrite, expression écrite)

Atelier : LE CINEMA ESPAGNOL ET HISPANOAMERICAIN

Intervenant : Mme PAZAT


Approfondissement

Méthodologie

Soutien

X X

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SVT


- Acquisition de méthode d’analyse

- Acquisition de méthode de synthèse

- Autonomie de l’élève

Modalités, contenus et compétences travaillés

Apprendre à argumenter (6 à 7 semaines)

Maîtrise de la langue française

Maîtriser les technologies usuelles de l’information et de la communication

Culture humaniste

Les compétences sociales et civiques+ EDD

Autonomie et initiative

Construire une carte mentale pour mieux apprendre ses leçons ( 1 à 2 séances) à l’aide d’un logiciel de type Xmind ou Edraw ou encore FreeMind.

Mémoriser son cours et être capable de le restituer Rechercher les informations nécessaires à la compréhension d’un document ou

d’une consigne Reformuler un message, une démarche

Gérer son stress pour mieux apprendre (3 à 4 semaines)

Savoir se situer par rapport au regard des autres

Savoir gérer le rapport à l’inconnu

Savoir s’exprimer oralement

.

Atelier: Méthodologique

Intervenant: Mme Rafroidi


Approfondissement

Méthodologie

Soutien

X

X

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mathématiques


- Elaborer des démonstrations en mathématiques. - Consolider ses connaissances des figures planes usuelles et les solides

de l’espace.


Revoir et consolider les notions de géométrie plane vues au collège à travers des exercices divers. Elaborer et rédiger des démonstrations mathématiques (en réinvestissant les propriétés vues au collège et en utilisant les notions sur les vecteurs enseignées en 2nde). Calculs de longueurs, aires, volumes dans des figures planes et des solides de l’espace. Recherches de sections planes de solides.

Atelier : Géométrie dans le plan et dans l’espace

Intervenant : Madame Renard


Approfondissement

Méthodologie

Soutien

X X

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Arts plastiques, arts appliqués, et élèves intéressés par la retouche et la manipulation d'image par l'infographie


- Savoir utiliser un logiciel d'infographie 2D (Photoshop) - Avoir réfléchi aux implications de la retouche d’image


Modalités :

Acquisition progressive des principaux outils infographiques, avec utilisation immédiate de ces outils sur projet(s) imposé(s) ou personnel(s).

Contenus et compétences : Du point de vue technique, il s'agira de comprendre et assimiler les outils de sélection-découpe, de retouche par clonage-estompage, de réglages de la colorimétrie, ainsi que la logique de travail par calques et le traitement automatisé (écriture-exécution de script). L'accent sera mis sur les procédures spécifiquement infographiques (pas sur les outils imitant le rendu d'un travail traditionnel à la main, ni sur les filtres). Les conséquences sur le sens et les connotations de l'image seront également abordées : homogénéité ou hétérogénéité du résultat, mécanismes narratifs, possible ambiguïté vrai-faux du document retouché, droit d’auteur vs appropriation. A la fin de cette période, chaque participant devrait être en mesure de travailler seul avec un logiciel d’infographie 2D de type Photoshop.

Atelier :

Apprentissage de l'infographie 2D

Intervenant : M. Robert


Approfondissement

Méthodologie

Soutien

X

X

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Mathématiques


- Acquérir des bases de calcul et d’algèbre - .


Soutien en calcul et en algèbre Calcul mental Equations simples Factorisation Fonctions affines Equations de droites Signe de « ax + b »

Atelier :

Intervenant : P. ROLAND


Approfondissement

Méthodologie

Soutien X

X

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Espagnol


- Revoir les bases grammaticales

- Se remettre à niveau en espagnol


Diagnostic des difficultés rencontrées par chacun

Révision de points de grammaire essentiels Révision de la conjugaison Apport de vocabulaire

Atelier : Soutien en espagnol

Intervenant : Mme ROOSS


Approfondissement

Méthodologie

Soutien X

X

« Atelier gravure » (2ème session) Initiation à la linogravure, à la gravure sur rénalonet réalisation d’estampes

Mme TARIN

Arts Appliqués (CCD) et Arts plastiques

x




> Enrichir et ouvrir la culture de l’élève : découverte d’une technique d’impression artisanale.Initiation au maniement des outils propre à la gravure : gouges, plaques de lino et de rénalon, presse.

> Développer ses capacités à travailler avec soin et rigueur durant les différentes étapes du travail :dessin sur la plaque, finesse de l’execution de la gravure, qualité de l’impression avec la presse.

> Acquérir ou approfondir les méthodes d’analyses d’images (dénotation/connotation) lors de la présentation de références (oeuvres d’art, estampes utilisant cette technique d’impression).

Chaque élève repartira avec ses 2 plaques gravées (linogravure et rénalon format A5) et une série d’estampes ( «cartes postales» imprimées à partir de leurs gravures/plaques).En fonction du niveau des élèves, possibilité d’approfondissement autour de la carte à gratter.

Déroulement des séances :Séance 1 (1H30) > Lancement du travail. Cours théorique sur les différentes techniques de gravure.Présentation des différents outils utilisés pour la gravure : plaques linogravures, gouges, encres, presse.Présentation et analyse de références (oeuvres d’art utilisant cette technique d’impression).Choix d’une image personnelle qui servira de base au travail de gravure : soit apporté par l’élève, soit proposé par l’enseignante).

Séance 2 (1H30) > Dessin au crayon à papier sur la plaque de linogravure avant de réaliser la gravure.

Séances 3 + 4 (3H) > Gravure sur la plaque de lino.

Séance 5 + 6 (3 H) > Impression des plaques, réalisation des estampes (noir et blanc et éventuellement couleur).A rendre en fin de séance 6 : les impressions réalisées et les plaques. Lancement initiation à la gravure sur Rénalon.

Séance 7 (1H30) > Suite gravure sur rénalon et rendu des premières estampes et plaques corrigées avec conseils d’amélioration.

Séance 8 et 9 (3H) > Impression des plaques de rénalon, réalisation des estampes (noir et blanc et éventuellement couleur). Pour les plus rapide, initiation sur la dernière séance à la gravure sur carte à gratter.

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Lettres modernes


Améliorer les savoir-faire des élèves


- Améliorer ses compétences en compréhension littérale - Améliorer son orthographe et la rédaction - Savoir organiser son travail sur l’année en français

Atelier :

SOUTIEN EN FRANCAIS

Intervenant : M.TREHEL


Approfondissement

Méthodologie

Soutien X

X

Documents

AP EN CLASSE DE SECONDE · 2017. 1. 11. · Analyse de frises et de mosaïques existantes : C’est l’occasion de faire un peu d’histoire et de s’appuyer sur les modes de construction