L’aventure d’une écriture en classe de Quatrième 2008-2010

Pourquoi écrire un recueil de nouvelles en Quatrième ? Le pari est audacieux et le public

pas toujours avenant. Cela suppose en effet d’amener les élèves à se confronter à leurs

présupposés et à questionner leurs certitudes : est-ce tellement simple qu’ils le croient d’écrire

une histoire ?

Il a fallu, par conséquent, les aider à organiser leurs idées et à travailler plusieurs étapes

du brouillon, afin d’arriver à une forme aboutie et construite, conforme aux règles du Réalisme

ou à celles du récit fantastique. Aussi, les élèves se sont-ils rendu compte que l’écriture n’est pas

le fruit d’une inspiration subite, ce qui les a obligé de se soumettre à des contraintes : choix du

narrateur, cadre spatio-temporel, description, narration, dialogue…)

Malgré leurs réticences du début, ils ont tous accepté de jouer le jeu, en allant jusqu’à se

mesurer à des genres exigeants, comme le journal intime. Au fur et à mesure qu’on avançait dans

le programme, ils ont pu utiliser leurs acquis à bon escient et avec enthousiasme.

Mme E. Kimoliati Professeur de Lettres