BONJOUR CLASSE!

LA SALLE DE CLASSE

LES OBJECTIFS

Identifer les choses typiques dans une classe

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Est-ce qu’ il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

un élève

une élève

une carte

un poster

une porte

une fenêtre

un garçon

une fille

un ordinateur

une table

un bureau

une chaise

une calculatrice

un crayon

un stylo

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Est-ce qu’il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

Qu’est-ce que c’est?

C’est un(e)…

’aime bien…mais je préfère…

e déteste…J’adore…

e…ot-ce que je ne.

Qu’est-ce que c’est?

C’est un stylo.

Qu’est-ce que c’est?

C’est une calculatrice.

Qu’est-ce que c’est?

C’est une porte.

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

La répétition guidée

Tu verras plusieurs objets de la classe. Avec ton partenaire, pose la question “qu’est-ce que c’est” et réponds “C’est un/une…”

La répétition guidée

EXEMPLE!!!!

Qu’est-ce que c’est?

C’est un crayon.

Qu’est-ce que c’est?

C’est une chaise.

La répétition guidée

ALLEZ!!!!

Qu’est-ce que c’est?

C’est un bureau.

Qu’est-ce que c’est?

C’est un crayon.

Qu’est-ce que c’est?

C’est une chaise.

Qu’est-ce que c’est?

C’est une table.

Qu’est-ce que c’est?

C’est un garçon.

Qu’est-ce que c’est?

C’est une fille.

Qu’est-ce que c’est?

C’est un poster.

Qu’est-ce que c’est?

C’est une fenêtre.

Qu’est-ce que c’est?

C’est une élève.

Qu’est-ce que c’est?

C’est un élève.

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Est-ce qu’il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Est-ce qu’il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

Qu’est-ce que c’est?

Est-ce qu’il y a un(e)… dans la salle de classe ?

C’est un(e)…

Oui, il y a…

Non, il n’y pas de…

’aime bien…mais je préfère…

e déteste…J’adore…

e…ot-ce que je ne.

Est-ce qu’il y a un stylo dans la salle de classe?Oui, il y a un stylo.

Est-ce qu’il y a un stylo dans la salle de classe?Non, il n’y a pas de stylos.

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Est-ce qu’il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

La répétition guidée

Tu verras plusieurs objets de la classe. Avec ton partenaire, pose la question “Est-ce qu’il y a un(e) X” et réponds oui, il y a un(e)… ou non, il n’y a pas de….

La répétition guidée

EXEMPLE!!!!

Est-ce qu’il y a un crayon dans la salle

de classe?

Oui, il y a un crayon.

Est-ce qu’il y a une chaise dans la salle

de classe?

Non, il n’y a pas de chaises.

La répétition guidée

ALLEZ!!!!

Est-ce qu’il y a un bureau dans la salle de

classe?

Non, il n’y a pas de bureaux.

Est-ce qu’il y a une table dans la salle de classe?

Oui, il y a une table.

Est-ce qu’il y a un garçon dans la salle de

classe?

Oui, il y a un garçon.

Est-ce qu’il y a une fille dans la salle de classe?

Non, il n’y a pas de filles.

Est-ce qu’il y a un poster dans la salle de classe?

Oui, il y a un poster.

Est-ce qu’il y a une fenêtre dans la salle de

classe?

Oui, il y a une fenêtre .

Est-ce qu’il y a une élève dans la salle de

classe?

Non, il n’y a pas d’élèves .

Est-ce qu’il y a un élève dans la salle de classe?

Non, il y a un élève.

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Est-ce qu’il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Est-ce qu’il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

Qu’est-ce que c’est?

Est-ce qu’il y a un(e)… dans la salle de classe ?

Combien de ____ est-ce qu’il y a?

C’est un(e)…

Oui, il y a…

Non, il n’y pas de…

Il y en a # Il n’y en a pas

1un

2deux

3trois

4quatre

5cinq

6six

7sept

8huit

9neuf

10dix

Qu’est-ce que c’est?

Il y a un(e)… dans la salle de classe ?

Combien de ____ est-ce qu’il y a?

C’est un(e)…

Oui, il y a…

Non, il n’y pas de…

Il y en a # Il n’y en a pas

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

La répétition guidée

Tu verras plusieurs objets de la classe. Avec ton partenaire, pose la question “Combien de X est-ce qu’il y a?” et réponds il y en a # ou il n’y en a pas.

La répétition guidée

EXEMPLE!!!!

Combien de stylos est-ce qu’il y a?

Il y en a trois.

Combien de crayons est-ce qu’il y a?

Il n’y en a pas.

La répétition guidée

ALLEZ!!!!

Combien de crayons est-ce qu’il y a?

Il y en a huit.

Combien de chaises est-ce qu’il y a?

Il y en a une.

Combien de bureaux est-ce qu’il y a?

Il n’y en a pas.

Combien de tables est-ce qu’il y a?

Il n’y en a pas.

Combien de garçons est-ce qu’il y a?

Il y en a cinq.

+ 2

Combien de filles est-ce qu’il y a?

Il y en a trois.

+2+1+6

Combien de posters est-ce qu’il y a?

Il y en a dix.

Combien de fenêtres est-ce qu’il y a?

Il n’y en a pas.

Combien d’élèves est-ce qu’il y a?

Il y en a neuf.

Combien d’élèves est-ce qu’il y a?

Il n’y en a pas.

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Est-ce qu’il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

L’AGENDA Le Commencement La salle de classe La salle de classe: Qu’est-ce que c’est? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Est-ce qu’il y a un crayon? La répétition orale La répétition écrite La salle de classe: Combien est-ce qu’il y a? La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

LA SALLE DE CLASSE

LES OBJECTIFS

Exprimer quels objets tu as dans une salle de classe

L’AGENDA Le Commencement Qu’est-ce que tu as? La répétition orale La répétition écrite Le verbe avoir La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

Qu’est-ce que tu as?

J’ai un stylo.

Qu’est-ce que tu as?

J’ai une chaise

Qu’est-ce que tu as?

J’ai une table

Qu’est-ce que tu as?

J’ai un poster

L’AGENDA Le Commencement Qu’est-ce que tu as? La répétition orale La répétition écrite Le verbe avoir La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

La répétition guidée

Dis ce que tu as avec ton partenaire

La répétition guidée

EXEMPLE!!!!

Qu’est-ce que tu as: un crayon ou un stylo ?

J’ai un stylo.

Qu’est-ce que tu as: un poster ou un stylo ?

J’ai un poster.

La répétition guidée

ALLEZ!!!!

Qu’est-ce que tu as: un crayon ou un stylo ?

J’ai un stylo.

Qu’est-ce que tu as: un bureau ou une calculatrice?

J’ai un stylo.

Qu’est-ce que tu as: une calculatrice ou une chaise?

J’ai une calculatrice.

Qu’est-ce que tu as: un ordinateur ou une carte

J’ai un ordinateur.

Qu’est-ce que tu as: un crayon ou un stylo ?

J’ai un poster.

Qu’est-ce que tu as: un crayon ou un stylo ?

J’ai un stylo.

Qu’est-ce que tu as: un crayon ou un stylo ?

J’ai un stylo.

L’AGENDA Le Commencement Qu’est-ce que tu as? La répétition orale La répétition écrite Le verbe avoir La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

L’AGENDA Le Commencement Qu’est-ce que tu as? La répétition orale La répétition écrite Le verbe avoir La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

AVOIR

avoiravoir

avoiravoirje nous suivons

tu suis vous suivez

il/elle/on ils/elles suivent

avoiravoirj’ai nous avons

tu as vous avez

il/elle/on a ils/elles ont suivent

avoiravoirj’ai nous avons

tu as vous avez

il/elle/on a ils/elles ont suivent

avoiravoirj’ai nous avons

tu as vous avez

il/elle/on a ils/elles ont suivent

avoiravoirj’ai nous avons

tu as vous avez

il/elle/on a ils/elles ont suivent

avoiravoirj’ai nous avons

tu as vous avez

il/elle/on a ils/elles ont suivent

avoiravoirj’ai nous avons

tu as vous avez

il/elle/on a ils/elles ont suivent

L’AGENDA Le Commencement Qu’est-ce que tu as? La répétition orale La répétition écrite Le verbe avoir La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

La répétition orale

Explique ce qu’on a avec ton partenaire

La répétition orale

EXEMPLE!!!!

Qu’est-ce que tu as: un crayon ou un stylo ?

J’ai un stylo.

Qu’est-ce que Thomas a: un poster ou un stylo ?

Il a un poster.

La répétition orale

ALLEZ!!!!

Qu’est-ce que tu as: un bureau ou une calculatrice?

J’ai un stylo.

Qu’est-ce que Marie a: une calculatrice ou une chaise?

Marie a une calculatrice.

Qu’est-ce que nous avons: un ordinateur ou une carte?

Nous avons un ordinateur.

Qu’est-ce qu’elles ont: un crayon ou un stylo ?

Elles ont un poster.

Qu’est-ce que tu as: un crayon ou un stylo ?

J’ai un stylo.

Qu’est-ce que Marc et Claire ont: un crayon ou un stylo ?

Marc et Claire ont un stylo.

L’AGENDA Le Commencement Qu’est-ce que tu as? La répétition orale La répétition écrite Le verbe avoir La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie

L’AGENDA Le Commencement Qu’est-ce que tu as? La répétition orale La répétition écrite Le verbe avoir La répétition orale La répétition écrite Le billet de sortie