Bas-Rhin :Bas-Rhin :20 ans d’actions en faveur des 20 ans d’actions en faveur des

Ateliers Pêche et NatureAteliers Pêche et Nature

David PIERRONDavid PIERRONFédération du Bas-Rhin pour la Pêche et la Fédération du Bas-Rhin pour la Pêche et la

Protection du Milieu AquatiqueProtection du Milieu Aquatique

La pêche La pêche

Une Une transmission transmission menacée par menacée par l’éclatement l’éclatement des famillesdes familles

Transmettre ses connaissancesTransmettre ses connaissances

Dès le début du XXème siècles, des ateliers Dès le début du XXème siècles, des ateliers d’apprentissages techniquesd’apprentissages techniques

En 1984, création de l’Ecole Française de PêcheEn 1984, création de l’Ecole Française de Pêche

Animations plutôt techniques adaptées à des Animations plutôt techniques adaptées à des adultes en recherche de perfectionnementadultes en recherche de perfectionnement

Initier les plus jeunesInitier les plus jeunes

Les ateliers d’initiation sont apparus dansLes ateliers d’initiation sont apparus dans

les années 80.les années 80.

En 1986, à Brumath,En 1986, à Brumath,

dans le Bas-Rhindans le Bas-Rhin

Leur but initial : rendre les plus jeunes Leur but initial : rendre les plus jeunes autonomes autonomes

Le Bas-Rhin : Le Bas-Rhin : un contexte local favorable aux un contexte local favorable aux

ateliers d’initiationateliers d’initiation

Un tissu associatif trèsUn tissu associatif très

dense…dense…

131 AAPPMA131 AAPPMA

+ de 90 amicales+ de 90 amicales

……qui induit l’apparition de qui induit l’apparition de nombreuses vocations !nombreuses vocations !

Des infrastructures adaptéesDes infrastructures adaptées

Un nombre record de structuresUn nombre record de structures

Ateliers d’initiation :Ateliers d’initiation :l’esprit bas-rhinoisel’esprit bas-rhinoise

Plus qu’un simplePlus qu’un simple

consommateur de loisir, leconsommateur de loisir, le

pêcheur moderne se doitpêcheur moderne se doit

d’être :d’être : Responsable de ses actes : Responsable de ses actes :

écocitoyen écocitoyen Acteur de son avenir : Acteur de son avenir :

membre actifmembre actif

Des outils pédagogiquesDes outils pédagogiquesadaptésadaptés

Une série de 4 cahiers thématiques (l’eau, les Une série de 4 cahiers thématiques (l’eau, les invertébrés aquatiques, les poissons, l’écologie)invertébrés aquatiques, les poissons, l’écologie)

Une série de 40 diapositives commentéesUne série de 40 diapositives commentées Plusieurs guides naturalistesPlusieurs guides naturalistes Matériel de projection (projecteur diapo, écran et Matériel de projection (projecteur diapo, écran et

tablette de projection)tablette de projection)

Le document pédagogiqueLe document pédagogique URGE URGE

Synthèse de Synthèse de connaissances à connaissances à destination des destination des animateurs réalisée animateurs réalisée par les agents des par les agents des fédérations de fédérations de l’URGEl’URGE

Le document pédagogique Le document pédagogique URGEURGE

5 grands chapitres : l’eau, les 5 grands chapitres : l’eau, les milieux, la flore, la faune, les milieux, la flore, la faune, les relations entre être vivantsrelations entre être vivants

Des supports pédagogiques : Des supports pédagogiques : schémas et illustrations libres de schémas et illustrations libres de droits, clés de déterminations, droits, clés de déterminations, fiches poissons régionalesfiches poissons régionales

Gratifié du label « Merci dit la Gratifié du label « Merci dit la planète »planète »

Formation des animateursFormation des animateurs

Dès 1994, mise en place de Dès 1994, mise en place de formation des animateursformation des animateurs

En 15 ans, plus de 200 En 15 ans, plus de 200 bénévoles formésbénévoles formés

Une formation à vocationUne formation à vocationenvironnementaleenvironnementale

Au total, 15 heures de formation, dont :Au total, 15 heures de formation, dont :- Fonctionnement d’un APN : 1h30Fonctionnement d’un APN : 1h30- La pêche en France : 1h30La pêche en France : 1h30- Eau et pollution : 2 hEau et pollution : 2 h- Ecologie et écosystème aquatique : 3hEcologie et écosystème aquatique : 3h- Biologie du poisson : 1h30Biologie du poisson : 1h30- Expériences et travaux pratiques : 1h30Expériences et travaux pratiques : 1h30- Halieutisme : 4 hHalieutisme : 4 h

Améliorer la formation Améliorer la formation techniquetechnique

Améliorer la connaissance Améliorer la connaissance technique des animateurs technique des animateurs pour améliorer la pour améliorer la transmissiontransmission

En 1994 et 1995 : formation En 1994 et 1995 : formation halieutisme avec l’EFPhalieutisme avec l’EFP

En 2002 et 2003 : brevet En 2002 et 2003 : brevet fédéral FFPCfédéral FFPC

Les formations fédérales FFPCLes formations fédérales FFPC

Les objectifs :Les objectifs : Améliorer les Améliorer les

connaissances connaissances halieutiques des halieutiques des animateurs et la animateurs et la pédagogie pédagogie

Obtenir un diplôme Obtenir un diplôme reconnu par Jeunesse et reconnu par Jeunesse et Sports > financement Sports > financement CELCEL

Les formations fédérales FFPCLes formations fédérales FFPC

2 fois une semaine de formation avec examen et 2 fois une semaine de formation avec examen et diplôme à la clédiplôme à la clé

2 fois 2 week-ends de perfectionnement 2 fois 2 week-ends de perfectionnement technique (coup-carpe, carnassiers)technique (coup-carpe, carnassiers)

Bilan :Bilan : 47 moniteurs-initiateurs fédéraux formés47 moniteurs-initiateurs fédéraux formés Aucune demande de financement CELAucune demande de financement CEL

Charte de sécuritéCharte de sécurité

Organisation de Organisation de journées d’informationjournées d’information

Organisation et prise Organisation et prise en charge de stage en charge de stage AFPSAFPS

Prise en charge de Prise en charge de l’achat matériel l’achat matériel sécuritésécurité

Un mal nécessaire qui a limité l’initiative bénévole

3 Structures3 Structures

3 Exemples3 Exemples

L’APN de WeyersheimL’APN de Weyersheim

Depuis 1999Depuis 1999 42 séances par an42 séances par an 1/3 théorie, 2/3 pratique1/3 théorie, 2/3 pratique Toutes techniquesToutes techniques Camps pêche, sorties carpe…Camps pêche, sorties carpe… 3 animateurs (turn over important)3 animateurs (turn over important) Au final +/- 15 jeunesAu final +/- 15 jeunes

L’APN de WissembourgL’APN de Wissembourg

Depuis 1997Depuis 1997 20 séances par an20 séances par an Coup, toc, moucheCoup, toc, mouche Compréhension du milieuCompréhension du milieu Stage vacances, animations Stage vacances, animations

en classe…en classe… 2 animateurs2 animateurs +/- 20 jeunes+/- 20 jeunes

L’école de pêche de HoltzheimL’école de pêche de Holtzheim

Depuis 2000Depuis 2000 10 séances par an10 séances par an Pêche au coupPêche au coup Une journée scolaireUne journée scolaire 1 animateur1 animateur Au final +/- 12 jeunesAu final +/- 12 jeunes

Que tirer de cette expérience ?Que tirer de cette expérience ?

La fréquentationLa fréquentation Plutôt public de pré-adosPlutôt public de pré-ados Peu de variation de fréquentation en fct des Peu de variation de fréquentation en fct des

contenus techniques (12 à 15 jeunes)contenus techniques (12 à 15 jeunes) Durée de fréquentation < à 2 ansDurée de fréquentation < à 2 ans Un noyau dur de « fidèles »Un noyau dur de « fidèles »

Que tirer de cette expérience ?Que tirer de cette expérience ?

Les retoursLes retours

> Des jeunes quasi-autonomes> Des jeunes quasi-autonomes Des jeunes responsablesDes jeunes responsables Perte d’une majorité d’entre euxPerte d’une majorité d’entre eux Eloignement entre 18 et 25 ansEloignement entre 18 et 25 ans Premiers retours des premiers « élèves »Premiers retours des premiers « élèves »

Que tirer de cette expérience ?Que tirer de cette expérience ?

EncadrementEncadrement L’APN est dépendante d’une personneL’APN est dépendante d’une personne Durée de vie d’un APN < 4 ansDurée de vie d’un APN < 4 ans Durée de vie d’un animateur < 3 ansDurée de vie d’un animateur < 3 ans

Que tirer de cette expérience ?Que tirer de cette expérience ?

Les outils pédagogiquesLes outils pédagogiques Sont-ils vraiment utilisés par les bénévoles ?Sont-ils vraiment utilisés par les bénévoles ? Quelle valeur ajoutée pour l’enseignement Quelle valeur ajoutée pour l’enseignement

promulgué ?promulgué ?

Les formations de bénévolesLes formations de bénévoles Nécessité ou simple animation de réseau ?Nécessité ou simple animation de réseau ?

Qu’attendent les APN ?Qu’attendent les APN ?

Des supports pédagogiques pour l’apprentissage Des supports pédagogiques pour l’apprentissage de la pêche (vidéos, fiches, posters…)de la pêche (vidéos, fiches, posters…)

Du matériel de pêche adapté aux jeunesDu matériel de pêche adapté aux jeunes À moindre mesure, une meilleure promotionÀ moindre mesure, une meilleure promotion

Les APN sont des structures d’initiation à la pêche

Un bilan ? Un bilan ?

Les APN atteignent leur objectif fondamental : Les APN atteignent leur objectif fondamental : initier les pré-adosinitier les pré-ados

MAISMAIS

Les APN ne sont pas des structures d’éducation Les APN ne sont pas des structures d’éducation à l’environnement à l’environnement

Les APN ne se montrent pas attractives pour les Les APN ne se montrent pas attractives pour les ados, les adultesados, les adultes

Seules, les APN ne sauveront pas la pêcheSeules, les APN ne sauveront pas la pêche

Merci pour votre attentionMerci pour votre attention

Have theHave the

Fishing Fishing PowaaaaaPowaaaaa