11BEP

Seconde BAC PRO 3 ansSeconde BAC PRO 3 ans

structures structures métalliquesmétalliques

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SUR 5 PERIODES

Stratégie Pédagogique seconde BAC PROStratégie Pédagogique seconde BAC PRO

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Stratégie Pédagogique seconde BAC Stratégie Pédagogique seconde BAC

PROPRO

L’élève applique une procédure Accueillir et réconcilier l’élève avec son «  histoire ».

Travailler sur la représentation du métier et de la formation.

Construire le projet personnel de l’élève.

Mobiliser et associer les parents.

Mettre l’élève en perspective.

Transition collège – Lycée.

Parcours de formation, confirmer l’orientation.

Découverte du processus de fabrication, du cadre de vie et des règles de sécurité.

Découverte du dossier technique et de l’outil numérique.

Bilan individuel des acquis.

• Septembre

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Stratégie Pédagogique seconde BAC Stratégie Pédagogique seconde BAC PROPRO

• Octobre à Décembre

L’élève en appliquant une procédure, met en oeuvreL’élève devient acteur

Donner les outils de l’autonomie.

Mettre en œuvre en toute sécurité des postes de travail.

Repérer les machines par famille d’usinage et de produits.

Organiser un poste de travail.

Découvrir la chaîne numérique.

Positionnement de l’élève.

Compléter les outils de suivi individuel.

L’élève pose les repères de son parcours.

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Stratégie Pédagogique seconde BAC Stratégie Pédagogique seconde BAC PROPRO

• Janvier à Mars

L’élève met en œuvre et contrôle S’approprier le processus de fabrication.

Décoder des données techniques.

Mettre en œuvre des procédés d’assemblage.

Utiliser la chaîne numérique pour conduire une fabrication.

Découvrir les règles d’isostatisme.

Mettre en œuvre les moyens de contrôle.

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Stratégie Pédagogique seconde BAC Stratégie Pédagogique seconde BAC PROPRO

• Avril à Mai

L’élève en autonomie met en oeuvre une procédure

et rend compte au professeur Rédiger des documents de préparation d’un ouvrage simple ( planning de phase, contrat de phase, gamme de fabrication … ).

Mettre en œuvre des procédures de fabrication ( vers l’autonomie).

Assembler un ouvrage dans l’espace (dans le respect de l’isostatisme).

Contrôler et valider une fabrication (qualité, aspect, dimensionnel, géométrie, cahier des charges …).

Positionner et remédier si compétence non acquise.

Préparer la PFMP.

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Stratégie Pédagogique seconde BAC Stratégie Pédagogique seconde BAC PROPRO

• Juin

L’élève affine son projet

L’élève utilise la PFMP pour compléter ses acquis.

L’élève finalise son projet d’orientation (réorientation niveau V ou poursuite en première BAC PRO).