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Bulletin d’information régionale en Education et Promotion de la Santé réalisé par le Pôle de Compétences de La Réunion
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Editorial Dossier spécial
Centre de ressources
Actualités
numéro 1
2012Bulle! n d’informa! on régional
en Educa! on et Promo! on de la Santé
www.polecompetencesante974.re
Dans ce premier numéro de l’année la page « Actualités » est
excep� onnellement dédiée à la présenta� on du ce bulle� n, et
de ses évolu� ons. Vous retrouverez dans les prochains numéros
une sélec� on des actualités locales et na� onales en ma� ère de
promo� on de la santé.
Dans chaque numéro, retrouvez des présenta� ons de brochu-
res, des campagnes de communica� on, des ouvrages, les infor-
ma� ons sur le Centre de ressources du Pôle de Compétences.
Historiquement connu comme le bulle� n d’in-
forma� on de l’IREPS Réunion, le GLOBAL change
de cadre et devient désormais le bulle� n d’infor-
ma� on du pôle de compétences en éduca� on et
promo� on de la santé de la Réunion. Ce premier
numéro de l’année est dédié à la présenta� on de
ce disposi� f et de ses ac� ons.
En eff et, depuis 2011 le pôle de compétences
s’est doté d’une structura� on formalisée et d’une
iden� té propre avec son logo et ses ou� ls de
communica� on. C’est dans ce cadre que le GLO-
BAL s’inscrit aujourd’hui comme un ou� l du pôle
de compétences régional. Les objec� fs de ce bul-
le� n sont mul� ples : il s’agira d’informer les ac-
teurs locaux de la préven� on sur les ac� ons, les
ou� ls, les disposi� fs mis en œuvre par le pôle ou
ses partenaires mais aussi de perme" re l’échan-
ge sur les pra� ques à travers les dossiers qui y
seront consacrés.
En 2012, paraîtront trois numéros. La ligne édito-
riale 2012 validée en comité de pilotage du pôle
prévoit deux grands sujets qui cons� tueront les
dossiers de chaque numéro. Ainsi seront traités
dans les prochains numéros, les risques psycho-
sociaux.
Dans ce premier numéro de l’année, dédié à la
présenta� on du pôle vous retrouvez un « Dossier
» in� tulé « Le pôle de compétences, une platefor-
me de ressources et de services pour les porteurs
de projets » qui vous présentera les objec� fs du
pôle, sa structura� on, son fonc� onnement et ses
ac� ons, dans la rubrique « Centre de ressources
», les nouveautés documentaires et les campa-
gnes de communica� on locales et na� onales.
Enfi n un agenda vous perme" ra de suivre les ac-
� ons (séminaires, forma� ons, etc) mises en place
par le pôle et ses partenaires.
Il ne nous reste qu’à vous souhaiter bonne lectu-
re et vous donner rendez-vous pour le prochain
numéro.
Le Pôle de Compétences
«Une plateforme de ressources et de servi-
ces pour les porteurs de projets»
Le chiff re
22organismes
publics ou
privés membres
du pôle.
Actualités
Le Global, le nouveau bulle! n d’informa! on régional
en Educa! on et Promo! on de la Santé .
Ce bulle! n d’informa! on en éduca! on et promo! on de la santé, est un ou! l de communica! on mais aussi
d’échange d’expériences et de fédéra! on des acteurs. Sous sa nouvelle forme, de 8 à 12 pages selon les
dossiers, le Global permet aujourd’hui de développer certains sujets, et de réaliser des dossiers sur des
théma! ques données.
Ce bulle� n est coordonné et réalisé
par le groupe de travail «Commu-
nica� on et valorisa� on du Pôle de
Compétences et de ses ac� vités» ,
l’IREPS Réunion (animateur du pôle)
ainsi que les membres du Pôle de
Compétences. Il s’agit aujourd’hui de
le posi� onner comme le bulle� n des
acteurs de la promo� on de la santé
à la Réunion à travers l’échange de
pra� ques, la valorisa� on des acteurs
dans la par� cipa� on à une culture
partagée en promo� on de la santé.
‘‘Favoriser des échanges de
pra� que.’’Voici un rappel des objec� fs de ce
bulle� n :
• Promouvoir l’éduca� on pour la san-
té ;
• Développer les échanges de pra� -
ques et la connaissance des acteurs
locaux en ma� ère d’éduca� on et de
promo� on de la santé ;
• Valoriser les acteurs, les ac� ons et
les ou� ls;
•Me! re à disposi� on des acteurs un
support de communica� on sur les
projets.
‘‘Fédérer les acteurs .’’
Directeur de la publica� on : Comité de pilotage du Pôle de Compétences • Rédac� on en chef : Cédric PEDRE • Comité de Rédac� on : Comité de pilotage et Groupe Communica! on du pôle • Concep� on : Yannis KESSORI, Sébas! en SANJULLIAN • Coordonnées : IREPS Réunion - Animateur du pôle -13 rue Roland Garros -97460 SAINT PAUL Tél: 0262 71 10 88
Fax: 0262 71 16 66 - email: [email protected] • Octobre 2012
GLOBAL, Bulle! n d’informa! on régional en Educa! on et Promo! on de la Santé, numéro 1 - Octobre 2012
Groupe de travail
Directeur de publica! on :
Le comité de pilotage du Pôle de Compétences
Rédacteur en chef: Cédric PEDRE
Comité de Rédac! on : Comité de pilotage et Groupe Communica� on
du pôle, IREPS Réunion (Animateur du pôle)
Concep! on : Yannis KESSORI
SOMMAIRE
DOSSIER SPECIAL :
« Le Pôle de Compétences de La Réunion » p.02
Centre de ressources p.07
- Ouvrages p.07
- Campagne de communica� on
« Lu! e contre les discrimina� ons » p.08
L’agenda en santé p.09
Actualités p.09
1
Rencontres OUTILS à l’IREPS-Réunion
B u l l e t i n d ' i n f o r m a t i o n r é g i o n a l
en
éducation
et pro motion
de la sa nté
Le Pôle de Compétences «Une plateforme de ressources
et de services pour les porteurs de projets»
Le pôle régional de compétences en éduca! on pour la santé et promo! on de la santé est une plateforme
ressources off rant des services à tout acteur ins! tu! onnel ou associa! f intervenant dans le champ de
l’EPS/PS. Il fédère les compétences et ressources en EPS/PS présentes dans la région et cons! tue un carre-
four d’échanges entre tous les acteurs impliqués dans l’éduca! on et la promo! on de la santé (ins! tu! ons,
professionnels, associa! fs…).
● La génèse du pôleL’IREPS Réunion, animateur du pôle,
a travaillé depuis 2007 à la structu-
ra� on d’un pôle régional de compé-
tences en éduca� on et promo� on de
la santé. Ce� e démarche soutenue
ini� alement par l’INPES et le Groupe-
ment Régional Santé Publique (GRSP)
et depuis 2010 par l’ARS-OI, a l’ambi-
� on d’organiser et de fédérer les res-
sources et les compétences présentes
sur notre île pour les me� re à dispo-
si� on des acteurs et des ins� tu� ons.
L’objec� f visé est d’améliorer et déve-
lopper l’off re de service en éduca� on
et promo� on de la santé dans notre
région. A ce � tre, le schéma régional
d’éduca� on pour la santé 2007/2011
a fi xé le cadre de développement de
l’off re de service en éduca� on pour la
santé à la Réunion. Les premières ac-
� ons du pôle se sont donc axées sur
la mise en œuvre de ce schéma.
Nous pouvons citer à � tre d’exemple:
les journées de la préven� on et de
l’éduca� on pour la santé, l’annuaire
régional des acteurs en promo� on de
la santé, la base de données en ligne
des ou� ls disponibles à la Réunion,
des forma� ons (santé communau-
taire, promo� on de la santé, évalua-
� on, ..). Ces ac� ons ont cons� tué un
préalable à l’organisa� on concrète
d’un pôle de compétences dont les
modalités de fonc� onnement et d’or-
ganisa� on restaient à construire.
Dans le cadre de la nouvelle procédu-
re de sou� en aux pôles régionaux de
compétences en EPS/PS, l’INPES est
venue eff ectuer une visite de confor-
mité en juillet 2011. Suite à ce� e
rencontre entre l’IREPS, l’ARS-OI et
l’INPES le pôle de compétences a été
déclaré conforme pour 3 ans.
Les pôles régionaux de
compétences en Educa! on
pour la Santé (EPS) et Pro-
mo! on de la Santé (PS)L’Ins� tut na� onal de préven� on et
d’éduca� on pour la santé (INPES)
sou� ent, depuis 2004, la mise en
place de «pôles de compétences»
en éduca� on pour la santé dans les
régions, à travers un appel à pro-
jets.
Ces plateformes qui off rent les
ressources communes aux acteurs
locaux, porteurs d’ac� ons de proxi-
mité en éduca� on pour la santé ,
ont pour missions de:
• Me� re à disposi� on de tous les
acteurs des ressources documen-
taires et une base de données des
personnes ressources en forma� on
et en conseil méthodologique.
• Proposer un appui aux acteurs ré-
gionaux (conseil méthodologique,
forma� ons, évalua� ons, promo� on
de la démarche qualité)
• Proposer des espaces d’échanges
de pra� ques.
• Proposer un appui aux poli� ques
régionales.
Le projet du pôle réunionnais de compétences s’ar� cule
autour de 5 axes visant à la fois la mise en conformité du pôle et le déve-
loppement d’ac� ons de qualité en promo� on de la santé :
Axe 1 : Structura� on et anima� on du pôle et de ses instances (Comité de
pilotage, groupes de travail, démarche qualité et communica� on)
Axe 2 : Accès aux ressources documentaires et pédagogiques (pédagothè-
que, label ou� l péi)
Axe 3 : Appuis aux acteurs, op� misa� on des ressources régionales (Ac-
tualisa� on état des lieux et annuaire régional, promo� on de la démarche
qualité, conseil méthodologique, forma� ons)
Axe 4 : Echanges de pra� ques intersectorielles (Kfé communautaire, salon
des ou� ls péi)
Axe 5 : Appuis aux poli� ques régionales (Journées de la préven� on et de
l’éduca� on pour la santé, Séminaire promo� on de la santé et collec� vi-
tés)
Dossier spécial
2
Visite de conformité de l’INPES
● Le programme d’ac! ons
Dossier
Pôle de Compétences : Fonc! onnement et structura! on
du pôle de La Réunion
Les missions du Pôle de La RéunionLes ac� vités du pôle sont régies par la conven� on entre l’INPES et l’IREPS Réunion, animateur du pôle dans la région, et
s’ar� culent autour des 4 axes principaux du cahier des charges na� onal, à savoir :
Les partenaires membres du Pôle de Compétences sont signataires de la charte cons! tu! ve du pôle. Ils
s’eff orcent de trouver entre eux les synergies nécessaires afi n que l’éduca! on et la promo! on de la santé
se développent de manière pérenne et équitable sur l’ensemble de l’île, en veillant davantage au maillage
territorial. Ce$ e recherche de synergie passe par la mutualisa! on des compétences, des moyens et des
ou! ls.
Le pôle de compétences est porté,
animé et coordonné par l’Instance ré-
gionale d’éduca� on et de promo� on
de la santé de la Réunion. Un comité
de pilotage veille au respect de la
Charte du Pôle de Compétences de
La Réunion et suit la réalisa� on des
ac� vités.
Les membres du pôle de compéten-
ces s’a! achent par leur adhésion à la
charte, à :
• Mutualiser les ou� ls u� lisés, les for-
ma� ons dispensées, les documents
publiés, etc… dans le respect de la
propriété intellectuelle et de leurs rè-
gles d’u� lisa� on
• Favoriser une véritable écoute et
liberté d’expression.
Des valeurs partagéesLe pôle de compétences en éduca! on et promo! on de la santé de La Réunion
s’appui notamment sur les valeurs prônées par la Charte d’O$ awa (1986) et la
Charte de Bangkok (2005).
Les 5 éléments ci-dessous en synthé! sent les valeurs principales :
- Une vision globale de la santé
- La reconnaissance de l’individu et de ses conduites dans leur complexité
- Le respect des équilibres individuels et sociaux
- La démarche de promo! on de la santé
- Une approche par! cipa! ve et démocra! que
- L’équité
Dossier spécial
3
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une base de données documentaire et de personnes ressources (en
gage de qualité des messages contenus dans les
réunionnaise
une plateforme partenariale
de services et de ressources
Un appui aux acteurs régionaux2
Un service d’accompagnement en méthodologie
Un appui au développement de la démarche Qualité
régionales
4
santé
Des "KFé communautaires".
Améliorer la qualité des
programmes et des actions
Mutualiser et partager
l’information entre tous les acteurs
Optimiser les ressources
Un centre de ressources1
Des espaces d’échange 3
Pôle de Compétences : « Les groupes de travail du pôle
de compétences : Un partenariat pluridisciplinaire »
Zoom sur le groupe de travail « Communica! on et valorisa-
! on du Pôle de Compétences et de ses ac! vités »
Le Pôle de Compétences est composé d’un comité de pilotage et de plusieurs groupes de travail théma! -
ques.
Le comité de pilotage a pour mission
de défi nir et valider les orienta� ons
des missions du pôle
Le groupe de travail « Ressources et
docs » travaille sur l’organisa� on de
rencontres ou� ls, la ges� on du label
ou� l péi, la mise à disposi� on d’une
pédagothèque régionale, le site du
pôle, et enfi n sur la réalisa� on de
dossiers théma� ques ( violence, dia-
bète..)
Le groupe de travail « Appui aux
acteurs » a plusieurs axes de tra-
vail, la forma� on (de bénévoles, de
conseillers méthodologiques), le
conseil aux Ateliers Santé Ville, la mise
à disposi� on d’informa� ons pour des
bénévoles d’associa� on , la présenta-
� on de démarches communautaires.
Le groupe de travail « Communica-
! on et valorisa! on du Pôle de Com-
pétences » a pour mission de gérer
les supports de communica� on du
pôle, plaque! e de communica� on
, site internet, le! re d’informa� on
Global.
Le groupe de travail « Qualité » a une
double mission, sensibiliser et former
des associa� ons de la Réunion à la
démarche qualité de l’INPES et réali-
ser le travail d’évalua� on de la qualité
du pôle
Dossier spécial
Le groupe de travail « Communica-
! on et valorisa! on du Pôle de Com-
pétences » a pour mission de gérer
les supports de communica� on, la
plaque! e de communica� on , le site
internet dédié ainsi que la le! re d’in-
forma� on du pôle : le GLOBAL.
Ce groupe de travail, composé d’une
dizaine de personnes ayant des com-
pétences en ma� ère de communica-
� on et d’informa� que, est piloté et
coordonné par l’IREPS. Il travaille à
la média� sa� on des évènements liés
aux ac� vités du pôle.
‘‘Valoriser les ac� ons du
pôle.’’
‘‘Un site internet avec plus
de 200 visites par mois ’’ u n e p l a t e f o r m e d e r e s s o u r c e s
e t d e s e r v i c e s p o u r l e s p o r t e u r s d e p r o j e t s
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Pôle de Compétences
IREPS Réunion - Animateur du pôle
13 rue Roland Garros
97460 SAINT PAUL
Tél: 0262 71 10 88
Fax: 0262 71 16 66
Vous souhaitez en savoir plus :
www.polecompetencesante974.re
Le Pôle de Compétences de la Réunion
s'entoure de partenaires des secteurs publics et privés (services
de l'Etat, collec!vités territoriales, organismes de protec!on
sociale, associa!ons, consultants...).
Les champs d'ac!on du pôle de compétences sont transversaux
et mul!sectoriels (santé, m
édico-social, social, éduca!on, envi-
ronnement, recherche...)
Vous souhaitez par!ciper à ce"e plateforme
de ressources, contactez l'IREPS de la Réunion pour obtenir la
charte d'adhésion.
avec le sou!en financier de l'INPES
Promotion
Compétence
s Santé
Education
de
la
Formations
Formations
Education
Santé
Santé
Santé
Méthodologie
Méthodologie
Prévention
Acteur de prévention
Echanges
Compétence
s
Echanges
Echanges
Réseau
Rés
eau
Prévention
Comm
unication
Communication
Centre de ressourcesCon
seil
Outils
Outils
Politique régionale
Politique régionale
Cen
tre
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Education
Education
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Dossier spécial
ZOOM sur les ac� vités du groupe «Appui aux acteurs»
Le conseil méthodologique
Recensement des disposi� fs d’accès à la forma� on pour les
bénévoles d’associa� ons
Vous avez besoin d’un conseil, d’une aide pour construire un projet,
trouver des ou� ls d’interven� on, des partenaires, mieux appré-
hender la méthodologie de projet, n’hésitez pas à faire appel aux
conseillers en méthodologie de projet du pôle de compétences.
La concep� on et la mise en œuvre
d’un projet en éduca� on et promo-
� on de la santé répond à une démar-
che universelle appelée méthodolo-
gie de projet.
Autour de celle-ci s’ar� cule diff éren-
tes étapes telles que l’analyse de la si-
tua� on, la priorisa� on des problèmes,
la défi ni� on des objec� fs ou encore le
recensement des moyens et la phase
évalua� ve.
Pour apporter une exper� se dans ce
domaine, le Pôle régional de compé-
tence au travers de l’IREPS propose
d’accompagner et de conseiller mé-
thodologiquement les acteurs locaux
à l’élabora� on de leur projet d’éduca-
� on pour la santé.
Pour répondre au mieux à la deman-
de des professionnels du territoire,
le Pôle de Compétences développe
également un réseau de conseillers
méthodologiques de proximité sur
l’ensemble du département.
L’objec� f de ce réseau et de dévelop-
per une culture partagée en métho-
dologie de projet et de donner les
moyens aux associa� ons de déve-
lopper des projets en éduca� on pour
la santé en adéqua� on avec leurs
moyens et leurs spécifi cités.
La liste des conseillers méthodolo-
giques disponibles par secteur géo-
graphique peut être consulter sur
le site du pôle de compétences.
‘‘un conseiller méthodo-
logique n’a pas voca� on à
écrire votre projet mais à
vous aider à sa rédac� on
et à sa défi ni� on.’’
Pellentesque pharetra adipiscing
Diff érents disposi� fs existent pour perme" re aux bénévoles d’associa� ons d’accéder gratuitement à une
forma� on. Ils sont mobilisables en fonc� on de la situa� on du bénévole.
Plus d’info: h" p://www.polecompetencesante974.re/appui-aux-acteurs/conseil-methodologique/
5
Forma� on des futurs conseilllers
Dossier spécial
Centre de ressources
« Label ou! l Péï : un label de qualité »
« Comment labelliser mon ou! l ? »
« Bilan et Conformité »
Le label ou! l péi a été créé en 2009 dans le cadre du pôle de compétences de la Réunion. On le retrouve
sur des ou! ls d’interven! on en éduca! on pour la santé qui ont été créés spécifi quement pour le public
réunionnais et qui ont été validés par une commission de professionnels.
L’objec� f de ce label est de :
• garan� r la validité et la fi abilité
des messages diff usés dans les ou� ls;
• valoriser les acteurs qui s’inves� s-
sent dans la créa� on d’ou� ls péi;
• proposer à la popula� on des ou� ls
dans lesquels ils se reconnaissent;
Ainsi chaque ou� l labellisé bénéfi cie
de la valida� on d’une commission
composée de professionnels de dif-
férentes instances (ARS, Conseil Gé-
néral, Educa� on Na� onale, IREPS…)
qui vérifi ent la qualité pédagogique
du contenu et du support, et l’adap-
ta� on à la culture créole.
Une a� esta� on de labellisa� on est
délivrée et une large communica� on
est réalisée vers les professionnels.
L’objec� f est de faire connaître l’ou� l,
valoriser ses qualités (par� culière-
ment celles en lien avec l’adapta� on
au public réunionnais) et inciter à son
u� lisa� on. En eff et, nous souhaitons
que les acteurs de terrain privilégient
l’u� lisa� on d’un ou� l labellisé péi
pour me� re en place leurs ac� ons.
Dès aujourd’hui, tout créateur d’ou� l
péi d’interven� on en éduca� on pour
la santé peut prétendre à la labellisa-
� on. Deux commissions ont lieu cha-
que année ( février et septembre ).
st
n
Pour labelliser un ou� l d’éduca� on pour la santé de votre
créa� on:
- téléchargez la fi che de candidature sur le site Internet du
pôle de compétences ainsi que le cahier des charges Label
Ou� l Péï. Ce dernier indique les points sur lesquels l’ou� l
sera évalué en commission.
- transme� ez ensuite votre candidature à l’IREPS Réunion
qui vous confi rmera le passage de votre ou� l en commission
de labellisa� on.
Afi n de vous aider dans vos démarches de labellisa� on, vous
pouvez contacter : Diane BAILLIEUX au 0262 71 10 88
Les ou� ls labellisés sont répertoriés sur le site Inter-
net du pôle de compétences de la Réunion :
www.polecompetencesante974.re
Vous pouvez également consulter les centres de res-
sources suivants pour informa� on sur ces ou� ls :
- Les points infos santé du Conseil Général
- L’IREPS Réunion : 0262 71 10 88
6
L’IREPS Réunion anime depuis 2007 le disposi� f « Pôle régional de compétences en éduca� on et promo� on de la
santé » fi nancé par l’INPES. En 2011, dans le cadre d’un objec� f d’uniformisa� on des pôles et de leurs fonc� on-
nements sur l’ensemble du territoire na� onal, l’INPES a mis en place un cahier des charges na� onal accompagné
d’une procédure de conformité.
Une part importante de l’ac� vité 2011 a été consacrée à la structura� on et à la formalisa� on du fonc� onnement
du pôle. Ainsi un organigramme du pôle a été validé en comité de pilotage comprenant les instances de décision,
et les quatre groupes de travail.
En juillet 2011, suite à la visite de conformité de l’ARS et l’INPES, le Pôle de Compétences de la Réunion a été dé-
claré conforme pour trois ans.
Ce� e année a été l’occasion de former des conseillers méthodologiques, de travailler sur la qualité des ac� ons
locales d’éduca� on pour la santé et de con� nuer la réfl exion sur les ou� ls en éduca� on pour la santé.
Centre de ressources
Ouvrages
Centre de ressources
Ouvrages
7
Ce guide a pour objec� f de répondre aux ques� ons que vous pouvez vous poser, de vous
apporter des conseils pra� ques et de vous proposer un accompagnement dans la poursuite
de l’allaitement maternel au jour le jour.
Il a été conçu par des spécialistes de l’allaitement maternel (professionnels de santé, consul-
tantes en lacta� on, représentants d’associa� ons et d’ins� tu� ons) et vous donne les recom-
manda� ons les plus récentes sur le sujet. L’allaitement maternel est l’un des premiers fac-
teurs de protec� on durable de la santé de l’enfant. Le Programme na� onal nutri� on - santé
(PNNS) recommande un allaitement maternel exclusif pendant six mois révolus (l’allaitement
peut être poursuivi ensuite, avec des aliments complémentaires, jusqu’à deux ans voire da-
vantage). Mais même de plus courte durée, l’allaitement reste toujours recommandé. En
eff et, le lait maternel est un aliment unique, de qualité irremplaçable, et ses caractéris� ques
ne se retrouvent pas toutes dans les « laits infan� les » du commerce.
Le guide de l’allaitement maternelGroupe de travail pluridisciplinaire dans le cadre du PNNS - Public : Parents et professionnels
L’évolu! on du langage chez l’enfant : de la diffi culté au
trouble4 à 5% des enfants d’une tranche d’âge sont concernés par les troubles des appren� s-
sages du langage, 1% sont a! eints de troubles sévères. Plus concrètement, il y aurait au
moins un enfant a! eint de troubles plus ou moins sévères par classe. Il est donc impéra-
� f de favoriser le repérage et le dépistage. C’est pourquoi, depuis 1999, les troubles du
langage chez l’enfant sont devenus une véritable ques� on de santé publique.
Dans le cadre d’un plan d’ac� on interministériel rendu public en mars 2001, l’Inpes a été
sollicité pour me! re en œuvre un plan de communica� on sur l’existence des troubles
du langage chez l’enfant, leur prévalence, les indicateurs et ou� ls perme! ant de les
repérer, ainsi que sur les possibilités de prise en charge.
L’ambi� on de ce livre : faire le point sur l’état actuel des connaissances sur le dévelop-
pement du langage et les troubles spécifi ques, considérés sous plusieurs angles (péda-
gogique, socio-aff ec� f et neurologique).
Educa! on à la santé : Quelle forma! on pour les enseignants ?
Ce guide a pour objec� f de répondre aux ques� ons que vous pouvez vous poser, de vous
apporter des conseils pra� ques et de vous proposer un accompagnement dans la poursuite
de l’allaitement maternel au jour le jour.
Il a été conçu par des spécialistes de l’allaitement maternel (professionnels de santé, consul-
tantes en lacta� on, représentants d’associa� ons et d’ins� tu� ons) et vous donne les recom-
manda� ons les plus récentes sur le sujet. L’allaitement maternel est l’un des premiers fac-
teurs de protec� on durable de la santé de l’enfant. Le Programme na� onal nutri� on - santé
(PNNS) recommande un allaitement maternel exclusif pendant six mois révolus (l’allaitement
peut être poursuivi ensuite, avec des aliments complémentaires, jusqu’à deux ans voire da-
vantage). Mais même de plus courte durée, l’allaitement reste toujours recommandé. En
eff et, le lait maternel est un aliment unique, de qualité irremplaçable, et ses caractéris� ques
ne se retrouvent pas toutes dans les « laits infan� les » du commerce.
L’éduca� on à la santé vise à aider chaque jeune à s’approprier progressivement les moyens d’opérer des choix,
d’adopter des comportements responsables en ma� ère de santé, pour lui-même comme vis-à-vis d’autrui.
Elle permet ainsi de préparer les jeunes à exercer leur citoyenneté. L’ac� on de l’école est alors de
contribuer à développer ce! e capacité à décider par soi-même, à prendre en main sa propre santé.
Dans ce! e perspec� ve, l’éduca� on à la santé n’est pas l’aff aire de spécialistes, mais relève de l’ac-
� on quo� dienne des adultes en charge de l’éduca� on des enfants et des adolescents.
Pour les enseignants des premier et second degrés, l’éduca� on à la santé prend place au sein d’une
mul� tude de missions. Leur forma� on dans ce domaine ne peut donc se limiter à organiser des
séances d’informa� on sur les diff érents thèmes liés à la santé. C’est en ar� cula� on étroite avec les
autres dimensions du mé� er d’enseignant aujourd’hui et en se situant au cœur de la dynamique
de redéfi ni� on du mé� er d’enseignant que peut être proposée une forma� on réellement adaptée.
Traiter, avec les étudiants et les stagiaires, de telles « ques� ons vives » de citoyenneté est un moyen
de leur perme! re de faire le lien entre les apports académiques et leur expérience, et ainsi de se
construire comme enseignant.
La fi nalité de cet ouvrage est de rendre explicites les diff érents écueils générés par la pra� que de
la forma� on en éduca� on à la santé et d’off rir au lecteur quelques-unes des clés disponibles pour
les prendre en charge.
Destiné à l’ensemble des acteurs de la formation, à des professionnels de diverses disciplines et d’origines ins-titutionnelles variées, sa rédaction a été pensée dans le but d’aider à l’émergence d’une culture commune aux différents acteurs dans le cadre d’un travail en partenariat.
Le guide de l’allaitement maternelGroupe de travail pluridisciplinaire dans le cadre du PNNS - Public : Parents et professionnels
L’évolu! on du langage chez l’enfant : de la diffi culté au
trouble4 à 5% des enfants d’une tranche d’âge sont concernés par les troubles des appren� s-
sages du langage, 1% sont a! eints de troubles sévères. Plus concrètement, il y aurait au
moins un enfant a! eint de troubles plus ou moins sévères par classe. Il est donc impéra-
� f de favoriser le repérage et le dépistage. C’est pourquoi, depuis 1999, les troubles du
langage chez l’enfant sont devenus une véritable ques� on de santé publique.
Dans le cadre d’un plan d’ac� on interministériel rendu public en mars 2001, l’Inpes a été
sollicité pour me! re en œuvre un plan de communica� on sur l’existence des troubles
du langage chez l’enfant, leur prévalence, les indicateurs et ou� ls perme! ant de les
repérer, ainsi que sur les possibilités de prise en charge.
L’ambi� on de ce livre : faire le point sur l’état actuel des connaissances sur le dévelop-
pement du langage et les troubles spécifi ques, considérés sous plusieurs angles (péda-
gogique, socio-aff ec� f et neurologique).
Educa! on à la santé : Quelle forma! on pour les enseignants ?
Centre de ressources
Campagne de communica! on
« Ensemble, lu" ons contre la discrimina! on
des personnes a" eintes par le VIH »
« Contre le sida, on est là, on se bat »
Ensemble lu� ons contre la discrimina� on des personnes a� eintes par le VIH.
Idées reçues, préjugés, exclusion : il est temps de se mobiliser. Changer les mentalités pour en fi nir avec les comportements de
rejet alimentés par la peur. Dépasser les préjugés pour apporter un sou� en eff ec� f aux personnes a� eintes… S’engager pleinement
dans la lu� e contre les discrimina� ons, c’est comba� re le sida de manière plus effi cace.
Centre de ressources
Campagne de communica! on
« Ensemble, lu" ons contre la discrimina! on
des personnes a" eintes par le VIH »
« Contre le sida, on est là, on se bat »
Ensemble lu� ons contre la discrimina� on des personnes a� eintes par le VIH.
Idées reçues, préjugés, exclusion : il est temps de se mobiliser. Changer les mentalités pour en fi nir avec les comportements de
rejet alimentés par la peur. Dépasser les préjugés pour apporter un sou� en eff ec� f aux personnes a� eintes… S’engager pleinement
dans la lu� e contre les discrimina� ons, c’est comba� re le sida de manière plus effi cace.
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Le disposi� f « Faites passer le message » dénonce les idées reçues et incite à «
faire passer le message » pour que les discrimina� ons cessent. Il repose sur un clip
vidéo porté par Didier Drogba et une chanson, ainsi que sur 4 affi ches, parce que «com-
muniquer sur les idées reçues, c’est favoriser l’accepta� on des personnes a� eintes».
+ www.faitespasserlemessage.com
www.info-ist.fr
Le disposi� f « Faites passer le message » dénonce les idées reçues et incite à «
faire passer le message » pour que les discrimina� ons cessent. Il repose sur un clip
vidéo porté par Didier Drogba et une chanson, ainsi que sur 4 affi ches, parce que «com-
muniquer sur les idées reçues, c’est favoriser l’accepta� on des personnes a� eintes».
+ www.faitespasserlemessage.com
www.info-ist.fr
Agenda
Agenda
30 Octobre 2012
2ème édi� on du projet « Vivre en san-
té à la Réunion sur le thème : Manger,
bouger : Quelles poli� ques locales?
8 Novembre 2012
1ère édi� on du Salon «Ou� l Péï» au
CREPS de Saint-Paul
20 - 21 Novembre 2012
6ème édi� on des journées de la pré-
ven� on et de l’éduca� on pour la santé
sur le thème « Le développement des
compétences psychosociales tout au
long de la vie »
30 Novembre 2012
Rencontres Ou� ls sur le thème des ad-
dic� ons
Zoom sur ...
9
Ce bulle� n peut par� ciper, en fonc� on de la place disponible, à la diff usion des actualités
des acteurs du Pôle de Compétences (manifesta� ons, forums, concours, conférences, …).
Il suffi t pour cela de faire parvenir vos documents (affi ches, fl yers, communiqués …), à
l’adresse email suivante: communica! [email protected].
Le Pôle de Compétences de la Réunion s’entoure de partenaires des secteurs pu-
blics et privés (services de l’Etat, collec� vités territoriales, organismes de protec� on so-
ciale, associa� ons, consultants...).
Les champs d’ac� on du pôle de compétences sont transversaux et mul� sectoriels (santé,
médico-social, social, éduca� on, environnement, recherche...)
Vous souhaitez par� ciper à ce$ e plateforme de ressources, contactez l’IREPS de la
Réunion pour obtenir la charte d’adhésion.
Pôle de Compétences
IREPS Réunion - Animateur du pôle
13 rue Roland Garros
97460 SAINT PAUL
Tél: 0262 71 10 88 - Fax: 0262 71 16 66
6ème édi! on des journées de la préven! on et de l’éduca! on pour
la santé - 20 et 21 novembre 2012 - Hôtel Le Récif
Le développement des compétences psychosociales tout au long de la
vie
Ce terme est défi nit par l’OMS (Organisa� on Mondiale de la Santé) com-
me la capacité d’une personne à répondre avec effi cacité aux exigences et
aux épreuves de la vie quo� dienne.
Ainsi, durant ces deux journées, nous vous proposons d’une part, de ré-
fl échir ensemble à la défi ni� on de ce concept et aux enjeux des program-
mes de développement des compétences psychosociales, et d’autre part,
d’échanger sur des ac� ons mises en œuvre localement.
Plus d’informa� ons sur : h$ p://www.polecompetencesante974.re/20-21-novembre-2012-journees-de-la-
preven� on-et-de-leduca� on-pour-la-sante/
1ére édi! on du Salon «Ou! l Péï» - 8 novembre 2012 - CREPS de
Saint-Paul
Face au double constat de l’existence d’ou� ls « ar� sanaux » conçus isolé-
ment par des professionnels de terrain, et du manque de supports pour
réaliser des ac� ons d’éduca� on pour la santé adaptées au contexte local,
d’autre part, l’IREPS Réunion a décidé d’organiser un « Salon des ou� ls
péi» le 8 novembre 2012.
Ce$ e journée de valorisa� on des ou� ls d’interven� on en éduca� on pour
la santé sera l’occasion de présenter aux acteurs de terrain, les supports
existants et de sélec� onner parmi les « produc� ons locales » celles qui
sont les plus per� nentes.
