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CARREFOUR DES ENTRAÎNEURS
ASRC – SOCCER CONCORDIA
Mercredi 1er Mars 2017
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
De l’école de football vers le football professionnel…
Un rêve…un projet…une réalité…
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
UNE PRIORITE DE DEVELOPPEMENT:
STRUCTURER UN PARCOURS DE FORMATION VERS LE HAUT-NIVEAU
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Le développement du joueur en préformation.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
PLAN D’ACTION EN FORMATION 2015/2017
(extraits)
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
ECOLE DE FOOTBALLFC METZ
(6 →13 ans)
CENTRE DE FORMATIONFC METZ
(15→20 ans)
PÔLE PREFORMATION
FC METZ(13 →15 ans)
RFC SERAING(BELGIQUE)
ECOLES DE FOOTBALLCLUB FC METZ-MOSELLE
ETAUTRES CLUBS
REGIONAUX
FOOTBALL PROOU
CLUBS AMATEURS MOSELLANS ET
LUXEMBOURGEOIS
RECRUTEMENTGRANDE REGION
+NATIONAL
(15 →17 ans)
GROUPE PROFESSIONNELFC METZ
SECTION SPORTIVE
LYCEE ROBERTSCHUMAN
ACADEMIE GENERATION FOOT
DAKAR(18 ans)
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
2015 - 2017
AMELIORER LA PRISE EN CHARGE
DES JEUNES JOUEURS
DANS LE CADRE DE L’ECOLE DE FOOTBALL
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
DIAGNOSTIC
• Le taux de pénétration important de l’école de football vers la Préformation (50%) nécessite de donner aux joueurs les outils attendus.
• La faible proportion de joueurs originaires de l’agglomération messine intégrant notre Pôle Préformation interroge sur l’attractivité de notre école de football.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Augmentation de l’offre
d’entraînement(vacances scolaires,
dimanches)
Structuration humaine:1 coordinateur Ecole de
FootballU13: 2 BEF + 1 BMFU11: 1 BEF + 2 BMFU9: 1 BMF + 3 CFF1
+ Stagiaires en formation
Renforcementde
l’école de football
Programme de formation
continue des éducateurs
Amélioration des contenus d’entraînement
(intégrer l’outil Cogitrainingdans les programmes)
Développer l’utilisation individuelle du Sense-ball.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
2015 - 2017
RENFORCER LA PRISE EN CHARGE SPORTIVE
DES JOUEURS EN PREFORMATION
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Sensibiliser les
joueurs (euses) à
l’importance de
l’entraînement invisible:
alimentation, hydratation,
sommeil, prévention,
soins.
Apporter
au joueur,
à la joueuse
les outils
nécessaires
sur les plans
technique,
tactique,
Athlétique,
Mental.
Développer connaissance
compréhension du football:
Savoir voir,
Savoir comprendre,
Savoir corriger
Objectif : préparer l’entrée des
joueurs régionaux à fort potentiel
au centre de formation
Installer les valeurs porteuses de la progression du joueur:
travail, concentration, solidarité, respect, générosité.
FORMATION DU
JEUNE JOUEUR
SANTE SPORTIF
SCOLARITEEDUCATION
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
DIAGNOSTIC
• Les profils de joueurs recrutés à l’entrée en Préformation sont très différents, en matière de:
• Vécu sportif (entraînement, compétition)
• Développement morphologique
• Points forts, points faibles
• Préparer les joueurs à une entrée en formation ne doit pas se limiter à un entraînement généraliste.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Varier l’organisation des groupes
de travail:
- en entretenant la dynamique de
groupe générationnel
- en tenant compte des besoins
individuels
Objectif:
Permettre à chaque
joueur de tirer le
meilleur de son
potentiel
Renforcer la prise en charge du
développement athlétique:
motricité, coordination,
souplesse, technique de
course..
Par une prise en charge
spécialisée et dédiée.
Limiter les effectifs à 18
joueurs par génération
(homogénéité des groupes,
individualisation de
l’accompagnement)
Augmenter le taux
d’encadrement:
2 éducateurs par génération
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Les conditions de la réussite
Elles constituent les bases et les valeurs sur lesquelles s’appuie le travail de l’équipe des formateurs.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Les conditions de la réussite
→ Etre capable de fournir un travail soutenu et
régulier.
→ S’engager et s’investir dans la durée pour la réussite de son projet.
→ Accepter de repousser ses limites.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Les conditions de la réussite
Etre capable de comprendre et d’analyser:
- les paramètres du jeu.
- les causes des échecs et difficultés (individuels ou collectifs)
- les causes des succès et progressions
(individuels et collectif)
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Les conditions de la réussite
Etre capable d’adhérer à un projet d’équipe et de mettre qualités individuelles et compétences au service du collectif.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Les paramètres de la réussite
Le développement du joueur n’est pas le seul résultat de l’entraînement de terrain .
Développer le joueur,
c’est développer l’élève,
c’est développer l’individu.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Les paramètres de la réussite
Dans cet ordre d’idées,
la scolarité est au cœur du projet de formation.
Elle développe les qualités de concentration,
d’analyse, de rigueur, de travail… qui
contribuent à la réussite du joueur.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
La formation, c’est par conséquent:
▪ Un travail d ’équipe au service du joueur.
▪ Chacun des intervenants (entraîneur, médecin, kiné, éducateur, directeur, coordinateur pédagogique…) a son propre point de vue et sa propre expertise.
▪ L ’échange et le partage de ceux-ci permettent de rendre plus efficace l’accompagnement des jeunes joueurs.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Etre entraîneur en préformation c’est :
• Etablir les programmes d’entraînement.
• Respecter leur application sur le terrain.
• Organiser et contrôler l’accompagnement scolaire des joueurs.
• Entretenir une relation privilégiée avec l’équipe d’enseignants du collège.
• Veiller à la santé physique des joueurs.
• Assurer la liaison avec l’équipe médicale.
• Garantir le suivi du joueur en relation avec la famille.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Volumes de travail en Préformation
U14:
Août: → stage de début de saison 45h00
Septembre à Juin: → 5 séances/semaine
Durée des séances: → 1h30/1h45
→ 40 semaines de travail
→ 35 à 40 matchs/saison (championnat+amicaux)
→ 4 tournois internationaux
Près de 450h de pratique par saison.Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Volumes de travail en Préformation
U15:
Août: → stage de début de saison 45h00
Septembre à Juin: → 5 séances/semaine
Durée des séances: → 1h30/1h45
→ 41 semaines de travail
→ 45 à 50 matchs/saison
(championnat+coupe+amicaux+scolaire
+sélection régionale)
Près de 500h de pratique par saison.
• L’amélioration technique constitue la priorité du travail en préformation.
• L’objectif est de donner au joueur les outils nécessaires à sa libre expression dans le jeu.
• Ce travail nécessite patience, exigence et progressivité.
. Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
La programmation du travail a longtemps été construite autour du principe suivant:
→De la mécanique du geste vers le travail analytique pour parvenir au geste juste et adapté à la situation.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Une nécessité pour une préformation efficace:Anticiper les évolutions du jeu
vers le football de demain!
Quelles sont-elles?
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
La priorité sera donnée au jeu offensif, à la fluidité,
et à la réaction à la perte du ballon (pour le
récupérer rapidement),
afin de ne pas laisser l’adversaire prendre de la
vitesse.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Le joueur de demain devra être plus adaptatif aux situations, plus
anticipatif, plus créatif.
Il devra avoir un temps d’avance sur l’adversaire, au niveau de:
- sa lecture du jeu
-ses choix
-ses prises de décision.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Actuellement, on forme le joueur et
ensuite on s’attache au jeu collectif.
On utilise la « pédagogie directive »,
la méthode analytique.
→ l’enfant doit imiter le geste
démontré par l’éducateur.
On amène au joueur des moyens
techniques et moteurs à utiliser dans
des situations de jeu.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Actuellement, l’éducateur est INTERVENTIONNISTE dans le jeu :
il donne la solution au joueur.
Actuellement, l’éducateur joue à la place du joueur :
« Tire, passe ton ballon, … revient, …. mets en touche, …. »
Actuellement, l’éducateur ne laisse pas le joueur réfléchir à son
action, à s’approprier l’objectif et à trouver les solutions pour y
parvenir.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Maintenant et demain, l’éducateur devra articuler les deux :
« Il n’y a plus de formation du joueur sans formation au jeu
collectif »
Objectif: rendre le joueur intelligent.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
•
Comment ?
Plus que de remettre en cause ce qui a été fait par le passé et a fonctionné,
il s’agit davantage de remettre en cause la relation pédagogique éducateur-joueur, en mixant différentes approches.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
•
- Pédagogie analytique ( = Pédagogie des Modèles d’exécution )
L’éducateur définit l’objectif et le but à atteindre :* Il précise les consignes à respecter .* Il démontre, corrige et fait répéter.
→ Situations analytiques où on développe les qualités et capacités du joueur :
◊ motricité , initiation perfectionnement technique à base de répétitions.
• → Situations évolutives:◊ modification des contraintes de temps, d’espace, de sens du jeu.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
•
- Pédagogie aménagée (= Pédagogie des Modèles de décision tactique )
→ Aménagement d’une situation de jeu resserrée :* l’éducateur précise le but à atteindre.* l’éducateur laisse un « temps de découverte » au joueur (essai – erreur) = tâtonnement.* l’éducateur peut intervenir en montrant une solution.* l’éducateur suscite d’autres alternatives chez les joueurs.
• - Pédagogie adaptative ( = Pédagogie des Modèles auto-adaptatifs)
→ Situations de référence : jeux réduits, jeux à thèmes.* L’éducateur aménage l’espace et l’effectif (joker, supériorité, égalité) :* l’éducateur précise le but à atteindre et les règles (consignes)* l’éducateur peut arrêter le jeu (rappeler aux joueurs les principes généraux).
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
•
Pour résumer, l’enseignement du football en préformation doit s’appuyer sur une meilleure connaissance du jeu et sur la maîtrise des pédagogies adaptées.
L’éducateur doit être capable d’adapter et modifier son comportement pour que le joueur s’approprie le jeu et sa propre progression.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
• Depuis 3 ans, nous avons choisi d’intégrer une méthode innovante dans nos programmes de développement des jeunes joueurs.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
• La méthode répond aux
évolutions actuelles du football qui exigent:
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
→ Plus de vitesse, sous toutes ses formes.
→ Une participation accrue de tous les joueurs dans toutes les phases du jeu:
collaboration défensive et support offensif .
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
→ Davantage de densité dans les blocs-équipe, des phases de transition accélérées …
→ Une prise en compte de l’importance du jeu sans ballon:
anticipation, disponibilité et solidarité .
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
→ Plus d’efficacité pendant la reconversion
pour une recherche rapide et efficace du déséquilibre adverse avec l’objectif de créer des situations de but.
→ La volonté partagée d’exercer une pression collective immédiate pour récupérer le ballon afin d’éviter la contre-attaque.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
→ Un haut-niveau de concentration, de solidarité ,
…de respect mutuel.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
→ Le contrôle de son adversaire par la maîtrise du jeu :
▪ haut niveau de contrôle et passe.
▪ déplacements intelligents et combinés.
▪ utilisation appropriée de l’espace, du temps et du
rythme.
▪ synchronisation collective.
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
La contrainte principale est mentale.
→concentration et réflexion
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Perception
Confort associatif
Prise de décision rapide
Mémorisation
Gestion de l’émotion
Niveau d’effort mental
Concentration
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Faire apprendre,
ce n’est pas
qu’évaluer la
performance, c’est
comprendre les
mécanismes
d’apprentissage.
→ Nous percevons
avec notre cerveau
pas avec nos yeux.L’apprentissage
nécessite
beaucoup
« d’attention ».
Est-ce que nous
entraînons la
promptitude
cognitive dans le
football?
Notre cerveau
fournit sa propre
interprétation de
l’information
reçue des sens.
L’apprentissage
explicite (expliquer
de trop avec des
mots) est très
fragile.
La répétition
monotone arrête
‘l’apprentissage’.
Non linear
dynamics fournit
des résultats
d’apprentissage
remarquables .
Est ce qu’on
entraîne la
mémoire dans le
football?
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Ma synthèse….
Vos questions…
Nos échanges…
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
Merci pour votre accueil…
Merci pour votre attention…
Denis SCHAEFFER. 2 mars 2017
