CD Rom de formation à lutilisation de loutil daide à lélaboration et à la mise en place des PPMS dans les écoles CAZAUBON Patrice Tuteur enseignant: M

CD Rom de formation à l’utilisation CD Rom de formation à l’utilisation de l’outil d’aide à l’élaboration de l’outil d’aide à l’élaboration et à la mise en place des PPMS et à la mise en place des PPMS

dans les écolesdans les écoles

CAZAUBON Patrice

Tuteur enseignant: M. LESBATS

Tuteurs professionnels:M. SAINTE-MARIEM. PETITM. ALBERTI

Support de formation

Plan Particulier de Mise en Sûreté rédigé(PPMS)

Plan Particulier de Mise en Sûreté (PPMS) sous forme de fiches réflexes

CONTENU DU CD ROM

Signal National d’Alerte

Remerciements

Bibliographie

Le confinement

Proposition de plaquettes d’informationsur les risques

Sommaire du support de formation

Partie 1:Partie 1: Le contexte de la mise en place des Plans Particuliers de Mise en Sûreté (PPMS)

Partie 2:Partie 2: Qu’est ce qu’un Plan Particulier de Mise en Sûreté?

Partie 3Partie 3: : L’outil d’aide à l’élaboration et à la mise en place des PPMS dans les écoles

AZF à Toulouse

Septembre 2001

Feu de forê

t

Juille

t Août 2

002

Nuage toxiqueSaint-Étienne

Le 31 mars 2005

Inondations (Havre)Juillet 2000

Tsunami

Décembre 2004

TempêtesDe 1999

Explosion

Liée aux TMD Mars 2000

Séismes (Vosges)Février 2003

Avalanches

EVENEMENTS DE CES DERNIERES ANNEES MONTRENTQUE LES ETABLISSEMNTS

SCOLAIRES PEUVENT ETRE TOUCHES PAR DES EVENEMENTS MAJEURS

Mettre en place des plans internes à l’école permettant la mise en sûreté despersonnes présentes à l’intérieur de l’établissement scolaire

Historique

1990: Plans SESAM ( Secours dans les Établissements Scolaires en cas d’Accidents Majeurs)

Réalisés par différents acteurs:

•Médecins•Sapeurs Pompiers

•Direction départementale de l’équipement•Conseillers techniques auprès du recteur de Toulouse

Applicables à tous les sites concernés par le risque majeurNon imposés par le ministère de l’ Éducation Nationale

2002: PPMS (Plans Particuliers de Mise en Sûreté)

Circulaire ministérielle n°2002-119 publiée au BOEN Imposés à tous

Objectifs des PPMS

Protection de manière réfléchie et organisée

de la communauté scolaire en cas

d’accident majeur

Mettre en place les directives

des autorités

Évaluationdes risques

NaturelsTechnologiquesIndustries

TMD

Planification et conduite

à tenir

Formation et

information

Aux directeurs d’établissements

scolaires

IMPOSEEOBLIGATION

D’ELABORATIONLa circulaire ministérielle

n°2002-119 du 29 mai 2002

Parue au BO hors série n°3 du 30 mai 2002

de l’Éducation Nationale

PAR

POURQUOI

Obligations formulées par le décret n°85-924 du 30 Août 1985

Obligations formulées par la circulaire n°90-269 du 9 octobre 1990

Directeurs d’établissement ont la connaissance Des locaux

De l’organisation interne à l’établissement

De l’environnement de l’école

Circulaire n°90-269 du 9 octobre 1990:

Lors du déclenchement national de l’alerte, l’observation de ces consignes de sécurité est placée sous l’autorité des responsables des établissements scolaires. Est

notamment prévu le confinement immédiat de l’ensemble des personnes

présentes dans l’établissement dans un endroit aussi sûr que

possible.

Décret n°85-924 du 30 Août 1985:

Le chef d’établissement prend toutes les

dispositions, en liaison avec les autorités

administratives, pour assurer la sécurité des personnes et des biens, l’hygiène et la salubrité

de l’établissement.

Qu’est ce qu’un

PPMS???

C’est un document qui se doit de répondre à un

certain nombre de points essentiels pour mettre les

personnes présentes dans l’établissement scolaire en sûreté

Les points essentiels que comporte le PPMS

QUAND déclencher

l’alerte?

COMMENT déclencher

l’alerte?

QUELLES consignes

appliquer?

OU mettre les élèves en

sûreté?

COMMENT mettre les

élèves en sûreté?

COMMENT GERER

la communicati

on?

QUELS DOCUMENTS ressources?

1-Préparer la démarche

2-Evaluer les risques

6-Réactualiser

4-Valider le PPMS

3-Elaborer le PPMS

LES ETAPES DE LA DEMARCHE LES ETAPES DE LA DEMARCHE

5-Tester le PPMS


PREPARER LA DEMARCHE

Constituer un groupe de travail

Réunir tous les documents nécessaires

DDRM DCS DICRIM PCS PPI PPRI

Réunir les plans des établissements



6-Réactualiser

4-Valider le PPMS

3-Elaborer le PPMS

5-Tester le PPMS


IDENTIFIER LES SOURCES DE DANGERS1

danger

un matériel, un matériau, un produit, un mode opératoire, une organisation, capables de provoquer un dommage.

EVALUER LES RISQUES

Probabilité d’occurrence

D’un niveau de gravité

EVALUER LE RISQUE2

POUR CELA

On QUANTIFIE le DANGER

LE RISQUE

RemarqueRemarque: Nécessité d’évaluer le risque au moyen d’un groupe de travail.

SOURCE de

DANGERCIBLE Flux de danger

Flux de danger

Personnes présentes à l’intérieurde l’école

Installations ClasséesMatières dangereusesIntempériesCentrale nucléaire …

OndesParticules : toxiques

ionisantes



6-Réactualiser

4-Valider le PPMS

3-Elaborer le PPMS

5-Tester le PPMS

3-Elaborer le PPMS

ELABORER LE PPMS

DEFINIR une procédure à suivre en fonction de chaque type de risque identifié1

DISTRIBUER les tâches en fonctions des différents acteurs3

FORMER et INFORMER les parents, les élèves, la communauté scolaire 4

Confinement

Évacuation

Directrice

Enseignants

Personnes ressources

REPONDRE aux questions 2Quand déclencher l’alerte

Comment déclencher

l’alerte…

Mise à l’abri



6-Réactualiser

4-Valider le PPMS

3-Elaborer le PPMS

5-Tester le PPMS 4-Valider le PPMS

FAIRE VALIDER LE PPMS

Par l’inspection académique de la circonscription dont dépend l’établissement scolaire

Par la Mairie de la commune dont dépend l’établissement scolaire

Demander un avis pompiers sur la pertinence du plan

inspection de l’Éducation Nationale



6-Réactualiser

4-Valider le PPMS

3-Elaborer le PPMS

5-Tester le PPMS5-Tester le PPMS

TESTER LE PPMS

EXERCICES ANNUELS

TESTER la pertinence du plan grandeur nature

ENTRAINER les différents personnels à la Mise en sûreté

HABITUER et EDUQUER les enfants aux bons réflexes



6-Réactualiser

4-Valider le PPMS

3-Elaborer le PPMS

5-Tester le PPMS

6-Réactualiser

REACTUALISER LE PPMS

Chaque fois que la configuration des locaux est modifiée

Chaque fois que les effectifs changent

Chaque fois que l’organisation interne à l’établissement change

Et chaque fois que cela semble nécessaire…

…Le PPMS doit être un plan dynamique

Remise à jour annuelle

2 façons de voir un PPMS

Un document permettant de se mettre en conformité avec les exigences du Ministère de l’Éducation Nationale

Une opportunité nouvelleUne autre approche du risque majeur

Une réflexion de groupe

Les Chek –list que l’on peut trouver sur

Internet sont largement suffisantes

L’outil élaborer constitue une aide précieuse

AVANTAGES DE

L’OUTIL

IMPLIQUELES DIRECTRICES

INCITE A LA REFLEXION

N’ENLEVE PAS LA RESPONSABILITE DES DIRECTRICES

LEVE LES BARRIERES TECHNIQUES

ET METHODOLOGIQUES

Guide conçu dans l’objectif de faire faire

Adapté pour chaque établissement scolaire

Général et concret

Exhaustif et pédagogique

GENERAL Pour être adaptable

CONCRET

Pour que les directrices voient la nécessité de

chacune des étapes

EXHAUSTIFPour prendre

en compte toutes les situations

PEDAGOGIQUEPour être

facile à comprendre et à suivre

Sous forme rédigée Sous forme de fiches réflexes

A utiliser lors de l’alerteA utiliser en amont

L’outil sous forme rédigée

I ) Partie 1: Problématique et généralités

II) Partie 2

III) Partie 3

IV) Partie 4

Chaque partie correspond à un type de risque auquel l’école est soumise

Chaque partie décrit la procédure à suivre pour la mise en sûreté des élèves et personnels de l’établissement en fonction du risque

V) Partie 5: Cas particuliers

Cliquez ici pour accéder au document sous forme rédigé

L’outil sous forme de fiches réflexes

Fiches élaborées par fonctions

Composées d’étapes à suivre point par points

Fait référence au fait que la fiche est destinée à la Directrice

Renvoie vers une fiche réflexe

Bilan des élèves et des personnels blessés - manquants Fiche réflexe D.3

Fait référence au fait que la fiche est destinée à la Directrice

Cas particuliers

Renvoie vers une fiche réflexe

Arrivée de cachets d’Iode

Réceptionne les cachets

Les distribue aux différentes personnes ressources

pour les élèvesDoit tenir compte du nombre

d’élèves par lieu mais également du nombre

de personnel

Récupère les surplus

Vue en coupe

Boite renfermant les fiches réflexes

Fiches réflexes

Mur

Vue de face

FICHE REFLEXE

DirectricesFICHE REFLEXE

Directrices

Vue de façade

PPMS

Mur

Porte de sortie de la classe

Emplacement de la boite contenant les fiches réflexes

PPMS

Proposition d’emplacement des PPMSProposition d’emplacement des PPMS

Sous forme rédigée Sous forme de fiches réflexes

A utiliser lors de l’alerteA utiliser en amont

ILLUSTREES AU MOYEN D’UN EXEMPLE

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En résumé

Constitue une méthodologie qu’il faut suivre pas à pas afin de réaliser les PPMS propres à chaque école

L’outil:L’outil:

Permet d’engager une réflexion poussée concernant la mise en sûreté des personnes présentes dans l’établissement scolaire

Est adaptable à chaque établissement scolaire

Permet d’ approfondir les questions sur les risques majeurs

Permet de former et d’informer les élèves, les parents, et la communauté scolaire

ALERTE

1 minute 1 minute 1 minute5 s 5 s

LE SIGNAL NATIONAL D’ALERTELE SIGNAL NATIONAL D’ALERTE

LE SIGNAL DE FIN D’ALERTELE SIGNAL DE FIN D’ALERTE

Signal sonore modulé montant et descendant 3 fois 1 minute

Signal sonore continu de 30 secondes

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LE CONFINEMENT

Consiste à empêcher le renouvellement de l’air dans une pièce.

Il est très important lors de la présence de particules toxiques dans l’air

Pièce fermée non confinée Pièce fermée et confinée

Coefficient de renouvellement d’air est de 0,5

Au bout d’une heure, la moitié de l’air intérieur est renouvelé

par l’air extérieur

Temps d’arrivée des symptômes est multiplié par 4 par rapport à l’extérieur

Coefficient de renouvellement d’air est de 0,2

Au bout d’une heure, 20% de l’air intérieur est renouvelé

par l’air extérieur

Temps d’arrivée des symptômes est multiplié par 10 par rapport à l’extérieur

1ère technique:

Utilisation de bandes adhésives

Importance de confiner

COUPER la VMC1

NEUTRALISER toute arrivée d’air2

2ème technique:

Utilisation papier Sopalin légèrement

humidifié

On obtient une pâte que l’on pose dans les joints et ouvertures


Plaquette d’information pouvant être distribuées aux parents

Plaquettes d’information devant être adaptées en fonction des ages et des personnes

REMERCIEMENTS

M. TURON Maire de la ville de BASSENS pour m’avoir permis de réaliser ce stage, pour son accueil, ses conseils et sa disponibilitéM. SAINTE-MARIE, pour sa disponibilité, ses conseils et son aideM.PETIT, pour l’ accueil au sein de son service, pour ses conseils et sa disponibilité M. ALBERTI, pour sa disponibilité, ses précieux conseils et sa compétence M. LESBATS, Pour son aide et son soutien M. CHAUVIER, pour ses conseils Mme MERCIER-LACHAPPELLE, pour ses conseils Lieutenant CLEMENT, pour sa disponibilité et son aide Capitaine ANAT, pour ses conseils, sa disponibilité et son aide L’ensemble des Directrices, pour leur collaboration et leur disponibilité L’ensemble des élus et des personnels de la Mairie de Bassens, pour leur collaboration. Revenir au SommaireRevenir au Sommaire

BIBLIOGRAPHIE

Circulaire Ministérielle de l’ Education Nationale n°2002-119 du 29 mai 2002

DDRM (Dossier Départemental des Risques Majeurs),

Plaquette de l’usine Michelin PPI (Plan Particulier d’Intervention Michelin)

Rapport de stage 2002 de Mlle BANIDOL Marietta: « Bilan des risques technologiques »

Cours de M.LESBATS: sciences du Danger

Cours de M. SEILLAN et M. HELIS: Les questions de responsabilité Cours des Pompiers: Le risque majeur

COURS :

DOCUMENTS :

SITES INTERNET :Ministère de l’écologie et du Développement Durable: http://www.prim.net

Observatoire National de la Sécurité des établissements scolaires:www.education.gour.fr Portail de l’Inspection Académique: www.ac-bordeaux.fr/portail -ia33 Portail du risque : http://portaildurisque.iut.u-bordeaux1.fr

Site de la préfecture de Gironde: http://www.gironde.pref.gouv.fr


Documents

CD Rom de formation à lutilisation de loutil daide à lélaboration et à la mise en place des PPMS dans les écoles CAZAUBON Patrice Tuteur enseignant: M