ISSN 0241-8061 Dessin assisté par ordinateur

Albertinages, n°1302 du 22 juin 2015 “Les minorités croyantes entraînent les foules indécises”

Albert de Mun - 16.01.1907

Numéro de 6 pages

Site Internet : www.albertdemun.fr

BI - MENSUEL

« Je vous souhaite des rêves à n’en plus finir et l’envie d’en réaliser quelques uns. » Jacques Brel

Remerciements

En cette fin d’année scolaire, nous remercions tous les membres de la communauté éducative pour leur inves-

tissement pour les élèves, et nous saluons particulièrement celles et ceux qui ne seront plus à Albert de Mun

l’année prochaine, les uns pour profiter de belles années de retraite, d’autres pour poursuivre leur carrière

dans un autre établissement, tous avec de nouvelles perspectives.

C’est le cas au primaire de Mme Perrier et Mme Talou-Derible, et au secondaire de Mme Béra, Mme Coat,

Mme Cristiani, Mme De Jésus, Mme Fawcett, Mme Giron, Mme Karabov, Mme Mauclaire, M.Mgomri,

M.Simon, Mme Vincent, Mme Zappala, ainsi que Mme Lefort qui ne sera plus là pour accueillir les élèves au

passage Chartil.

Qu’ils aient passé une, dix, vingt, trente, voire presque quarante années à Albert de Mun, nous les remercions

pour le travail effectué avec les élèves, et leur souhaitons un bel avenir. B.Schmit

Une fin de scolarité avec un état d’esprit positif.

Les dernières épreuves écrites du baccalauréat passées, c’est dans leurs plus beaux atours que les élèves de Terminale

ont participé à leur bal, organisé mercredi 24 juin, grâce à l’aide de parents de l’APEL. Conformément à l’ensemble de

leur scolarité, c’est dans un état d’esprit tout à fait positif qu’ils ont marqué la fin de leurs études à Albert de Mun.

Certes, ce qu’ils appellent le « bazar » peut déconcerter certains, mais cette fête devenue tradition chez les jeunes de

cette génération s’est déroulée dans le respect de ce qui avait été prévu avec eux en concertation ; Prévoir et encadrer

étant nettement préférable à interdire, et récolter bien pire ! Le lundi 8 juin à l’heure du déjeuner, les élèves qui le

souhaitaient, et en particulier les plus jeunes, pouvaient être totalement protégés et à l’écart. Il n’y a eu ni débordement

ni dégradation dans l’établissement et les jeunes ont ensuite eux-mêmes nettoyé. A cette occasion, les élèves de

Terminale ont ovationné leurs enseignants. Le lendemain, ils sont passés dans les classes pour dire au revoir aux autres

élèves et aux professeurs.

Nous avons pu malheureusement déplorer par la suite à l’extérieur de l’établissement quelques débordements dus à une

poignée d’élèves, mais nous tenons aussi à signaler que la proximité du bois fait qu’il n’y a pas que les élèves d’Albert

de Mun qui s’excitent dans ce secteur. Les jeunes que l’on a pu voir jouer avec de la farine ont été identifiés comme

élèves d’un autre établissement.

Le mercredi 10 juin était le dernier jour de cours des Terminales. Après avoir été réunis par la direction pour relire et

signer leur livret scolaire, ils avaient eux-mêmes organisé un pique-nique dans la cour d’honneur, auquel ils avaient

invité les enseignants et membres du personnel, belle occasion de rendre hommage à tous ceux qui les ont accompagnés

au cours de toutes ces années vécues à Albert de Mun. L’après-midi s’est conclu avec une course-relais dans le bois,

également organisée par les élèves de Terminale avec Mme Jourdin, événement auquel ont participé des enseignants

avec les élèves de Terminale, et qui a permis de collecter 500€ offerts à l’Institut Gustave Roussy.

Faisons confiance aux élèves, et aux générations suivantes, pour que ces fins d’année restent de bons moments pour

tous.

B.Schmit M.Tardi R.Clerouin A. Boschet A.Duhamel

Cet « ALBERTINAGES » est le dernier de l’année scolaire 2014-2015.

Blandine Schmit et Françoise de Serra Sarfati,

ainsi que toute la communauté éducative d’Albert de Mun, vous souhaitent

de bonnes vacances !

NEWSLETTER PASTORALE ADM

Pour terminer l’année petit condensé entendu au

FRAT JAMBVILLE PENTECÔTE 2015

Voici ce que Monseigneur Vingt- Trois a dit au cours de son homélie de la messe

ÊTRE DES TEMOINS DANS LE MONDE ENTIER

« Mettons- nous dans la peau des disciples : ils sont 11, ils sont les disciples de quelqu’un qui a été

condamné, mis à mort, ils n’étaient pas parmi les puissants de la société mais un résidu.

2000 ans après, on sait qu’ils ont gagné le monde entier ; Ils ont traversé la violence, la persécution de tout

temps. D’où cela vient-il ? Quelle est la clef, la force qui va transformer ces êtres fragiles?

Quelle est cette force qui est capable de surmonter les faiblesses et les limites des hommes : c’est le don de

l’E.S. en même temps pour tous (le vent) et qui vient sur chacun (comme une langue de feu), Pierre et les

autres avec leur petit baluchon qui ne servira pas à grand-chose et la portion de l’E.S. qui servira beaucoup

pour qu’ils le transmettent par l’imposition des mains.

Au FRAT nous sommes 12000, 1000 pour 1,

les 11 n’étaient pas très forts car Dieu demande

que nous soyons capables de reconnaître notre

faiblesse pour ne pas renoncer mais chercher

la force là où elle est dans la communion du

Christ ressuscité. Notre force est de participer à

la totalité de l’Eglise, tous ensemble nous

sommes le corps ressuscité du Christ et

envoyés ensemble pour témoigner de la

Bonne Nouvelle.

Dans nos choix, nous montrons qu’il y a en

nous une force pour surmonter les forces in-

conscientes des hommes. Le témoignage que

nous rendons c’est de comprendre que la

puissance de Dieu qui habite en nous nous fait

trouver ailleurs notre bonheur : JE CHOISIS

car l’amour de Dieu habite mon cœur, pas faire passer en premier mes désirs mais ce qui est bon pour les

autres.

L’Esprit Saint chaque jour agit en nous, une force habite en nous plus grande que notre

faiblesse, une force pour servir et aimer. »

JEUDI 25 JUIN 9h00 MESSE D’ACTION DE GRÂCE POUR LES CE2, CM1, CM2

L’équipe pastorale souhaite à toutes les familles de passer un été en restant disponible pour l’autre , le

prochain le pauvre, l’ami……POUR L’INATTENDU DE DIEU .

Albertinages N° 1302- page 2

PROCHAINES DATES A RETENIR

Jeudi 25 juin à 9h00: Messe d’action de grâce pour le Primaire. Jeudi 25 juin à 16h30 cour du primaire : bourse aux livres du Primaire. Jeudi 25 juin à 18h00: concert des CM2 à Albert de Mun. 27 et 28 juin: voyage à Barcelone (élèves de l’atelier d’Espagnol du primaire). Lundi 29 juin à 14h00: concert des CE1 à la Scène Watteau Lundi 29 juin à 19h00: conseil d’administration de l’APEL. à 20h00: cocktail de remerciements pour tous ceux qui se sont impliqués dans AdM en Fête. Mardi 30 juin à 16h30—ni étude, ni garderie—fin des cours pour le Primaire. Calendrier scolaire: la rentrée des classes aura lieu le mardi 1er septembre 2015. cf circulaire de rentrée sur le site www.albertdemun.fr début juillet.

Albertinages N° 1302- page 3

ANNONCES

Pour la rentrée de septembre recherche jeune lycéenne qui

pourrait s'occuper de ma fille

( en CM1) après l'école 3 jours par

semaine (lundi, jeudi et

vendredi ). Nous habitons à Nogent à 10 min d'Albert de

Mun. Horaires à définir selon

emploi du temps ( à partir de 16h30 ou 18h00 et jusqu'à

19h30 /20h).

Tél: 06 60 23 60 86

Recherche personne avec

sérieuses références pour

garder nos deux enfants en CE1 et Maternelle à Albert

de Mun (personne apte à

suivre les devoirs). Les lundi, mardi, (voire mercredi toute

la journée) jeudi et vendredi

de 16h15 à 19h00 à partir de la rentrée de septembre

2015.Nous habitons

Fontenay, à 10 min. à pied de l’école.

Contact: 06 46 42 44 96

Pour la rentrée, recherche élève de Lycée (ou personne

sérieuse pouvant suivre les

devoirs) pour accompagner et aider aux devoirs un élève

de CP et élève de CM2,

avenue de la Belle Gabrielle (face au Jardin Tropical).

Contact: 06 08 02 21 03

Le Conseil général des Collégiens à AdM

Tous les deux ans, dans chaque collège du Val De Marne, deux collégiens sont élus afin de

réaliser un projet concret, à la fin de leur mandat. Cette année, le projet de Lena Montfort

et Lehyan Ouhibi-Triollier s’est déroulé à Albert de Mun le mardi 16 juin. Le thème de leur

projet était le handicap. Avec l’aide de plusieurs animateurs, en particulier celle d’Elsa

Mokhtar, ils ont installé dans le gymnase trois ateliers différents : un parcours avec des

mises en conditions pour malvoyants ou aveugles, un parcours en fauteuil roulant et du bas-

ket en fauteuil roulant. A la fin, pour clôturer la séance avec les jeunes, un petit quiz sur les différentes formes

de handicap leur a été posé. Deux autres collèges sont venus dans la journée à tour de rôle

avec leurs collégiens référents, deux collèges de Nogent : Montalembert et Watteau.

Chaque collège a choisi une classe afin de :

- Sensibiliser les collégiens aux problématiques du handicap,

- Inciter les collégiens à voir le handicap autrement, lutter contre les discriminations à leur

égard,

- Eviter l’isolement des personnes handicapées en partageant la joie du sport avec eux. En

effet, un champion mondial d’escrime en handisport était présent pour l’atelier « basket

fauteuil »

Mme Schmit et M. Boschet sont venus voir le déroulement de ces activités et ont pu voir

comment les élèves se mettaient dans la peau d’un handicapé.

Pour le collège Albert de Mun, les classes de 3ème 1 et de 4ème2 ont été choisies. Toutes les

1h30, on changeait de collège afin de faire tourner les activités.

A la fin de ces activités, les élèves ont pu échanger avec les différents adultes présents

afin de partager leur ressentis et ce qu’ils pensaient à présent sur le handisport et les handicapés en général.

A la fin de cette journée, tous les participants ont pris conscience que le handicap n’empêche pas de faire du

sport, parfois même à très haut niveau. De plus, le sport très fédérateur réunit des élèves, handicapés ou non,

dans le même but : passer un bon moment et gagner le match !

Lehyan Ouhibi-Triollier, élève de 3e1 et conseiller général des collégiens.

FERMETURE DES SECRETARIATS

Les secrétariats seront fermés au public pour les congés d’été :

du vendredi 10 juillet au soir au jeudi 20 août au matin

Aucune démarche administrative ne pourra être effectuée pendant cette période, particulièrement la délivrance de certificats de scolarité ou l’émargement des formulaires de transport.

PERMANENCE D’ETE Sauf nécessité de service (gestion du courrier, réception des fournisseurs, accueil des entreprises, organisation des examens, clôture du soir… ) les horaires de la permanence d’été au 5 avenue Georges Clémenceau seront les suivants :

- du 17 juillet au soir au 17 août au matin: En cas d’urgence, laissez un message sur le répondeur de l’établissement qui vous recontactera dans les 24 heures.

-du 17 août au 21 août : ouverture au public de 9h00 à 12h00

-à partir du 24 août : ouverture de 08h30 à 12h 30 et de 13h30 à 17h30

RAPPEL : OBJETS PERDUS, OBJETS

TROUVES Des objets perdus, vêtements, sacs, attendent leur

propriétaire.

N’hésitez pas à venir les chercher, en vous présen-

tant à l’accueil.

Les objets trouvés non récupérés seront donnés à

l’ « Entraide nogentaise » au début de l’été.

DEMANDES D’INSCRIPTION

POUR LA RENTREE 2015 :

Les demandes d’inscription pour une entrée à Albert de

Mun en septembre 2016 peuvent être déposées dès

septembre 2015. Les modalités de constitution du

dossier sont explicitées dans la brochure disponible à

l’accueil ou sur le site Internet www.albertdemun.fr.

B.SCHMIT et F.DE SERRA-SARFATI.

Albertinages N° 1302- page 4

Visite de Marcoussis du Mardi 9 Juin 2015 : Une journée au pays du rugby

Mardi 9 juin, 10h30, nous partîmes 34 sous le soleil de Nogent direction le centre national de rugby (CNR)

situé à Marcoussis. Nous étions tous excités!

Arrivés à destination, Nicolas Hourquet, ancien rugbyman, nous montra des trophées gagnés par l’équipe de France et un trophée

unique en son genre, la récompense décernée à l’équipe victorieuse du championnat de France de rugby à XV; le bouclier de

Brennus, créé en 1892!

Nous avons ensuite vu en vrai le terrain couvert et tous les autres terrains sur lesquels toutes les équipes de France des différents

rugbys doivent se sentir si bien.

Mais le meilleur restait à venir, nous avons rencontré des joueurs de l’équipe de France de Rugby à 7 et nous avons pu prendre des

photos avec eux. Imaginez notre émerveillement !

Puis, nous avons changé de guide et c’est Mme Fernandez, travaillant au centre depuis son ouverture en 2002 qui a pris les choses

en main. Elle nous a expliqué que les sélections nationales s’entraînaient au centre mais qu’il était également possible pour des clubs

de réserver des chambres et de s’entraîner à Marcoussis.

Enfin, nous avons expliqué à notre guide notre projet à nous, celui du Rugby School, notre travail, notre voyage. Un grand merci à

Jules Bothorel qui avait apporté la collection des dessins de maillots de rugby présentée à ADM en Fête par les primaires, collés,

découpés avec amour et passion dans un cahier qui a été remis à notre guide. Nous lui avons aussi montré le catalogue de

l’exposition réalisé par les élèves et elle a été très emballée et impressionnée!

Toutes les bonnes choses ont une fin, nous avons dû quitter le centre national de rugby ; cap sur un parc à proximité afin de nous

sustenter. La journée n’aurait été complète sans une petite partie de ballon ovale ! Des passes, des cris, de belles actions, bref

l’esprit rugby était bien présent au sein de l’équipe Rugby School!

Merci à toutes et à tous pour votre investissement et à la prochaine étape:

la coupe du monde de rugby en septembre 2015!!!

Mme FAWCETT & l’équipe Rugby School

Ce qui nous amène à la découverte d’une machine aussi extraordinaire

qu’impressionnante : un simulateur de mêlée fabriqué par le groupe

Thales, unique en France et dans le monde. Toutes les équipes françaises

y ont accès pendant l’année. Cet appareil ingénieux est très convoité par

toutes les grandes nations du rugby. Nous n’avons pas pu tester la ‘bête’

qui coûte tout de même plusieurs millions d’euros!

Pour finir, nous avons suivi Mme Fernandez

à la résidence des rugbymen pendant leur

séjour au centre. Elle nous a présenté la

maquette du projet d’aménagement du

grand stade de rugby prévu à Ris Orangis:

un véritable monument!

C’est dit :

« Cette visite était extraordinaire, les installa-

tions magnifiques. Voir en vrai le CNR était

génial, c’était une super journée. »

Jules Bothorel, élève en 3ème

RENSEIGNEMENTS POUR LA RENTREE Des stages de remise à niveau ont lieu du 24 au 28 août pour les CM1 et CM2 et des stages de prérentrée de la 6ème à la Terminale

sont organisés du 24 au 28 août par des professeurs d’Albert de Mun.

Circulaire de rentrée : envoyée aux familles courant juillet et mise en ligne sur le site www.albertdemun.fr rubrique

« l’ensemble scolaire » « rentrée 2015 »

Cette circulaire de rentrée précise les horaires de la rentrée selon les classes et les dates des réunions de parents.

Lundi 31 août : Rentrée des enseignants.

Mardi 1er septembre : Rentrée des élèves du primaire, du collège et du lycée (du CP à la Terminale)

Jeudi 3 et vendredi 4 septembre: Rentrée des classes maternelles.

Jeudi 3 septembre à 8h10 : Messe de rentrée

Vendredi 4 septembre à 18h : Accueil des nouveaux parents.

Samedi 5 septembre : Réunions des parents du secondaire : Matin : Collège

Après-midi : Lycée

Listes des livres :

Les listes des livres sont mises en ligne sur le site www.albertdemun.fr rubrique « rentrée 2015 ». Pour le secondaire, elles ne

seront pas envoyées aux familles par courrier.

Pour l’entrée en 2nde et en 1ère des livres sont à lire pendant l’été. La liste des livres à lire est également mise en ligne sur le site

Internet www.albertdemun.fr rubrique « rentrée 2015 ».

Listes des fournitures :

Une liste des fournitures est établie pour les classes primaires et les 6èmes et 5èmes, et certaines matières de 4èmes et de 3èmes.

Ces listes sont mises en ligne sur le site www.albertdemun.fr rubrique « rentrée 2015 ». De la 4ème à la Terminale, des fournitures

seront indiquées à la rentrée par les professeurs.

Albertinages N° 1302- page 5

Arts et Physique : La camera obscura Ph. Monnet et B.Voreaux

Les élèves des quatrièmes 3 et 4 ont découvert le principe de fonctionnement de la

camera obscura ou chambre noire. Cette dernière, largement utilisée au XIXème siècle

est à l'origine de l'invention de la photographie. Il s'agit d'une boîte noire dans laquelle

il a été percé un trou muni d'une lentille par laquelle la lumière converge sur un écran

en projetant une image inversée de ce qui se trouve de l'autre côté du trou.

En Physique-Chimie, les élèves ont pu s'approprier certains principes de l'optique en

particulier les propriétés de la lentille convergente. En Arts Plastiques, ils ont pu se

familiariser avec les principes qui sont à l'origine de la photographie, comprendre la

notion de flou et de net et son influence sur le signification de l'image. Pour concréti-

ser ces notions abstraites, les professeurs ont conçu et fabriqué une camera obscura

présentée et manipulée par les élèves dans le cadre des cours de Physique-Chimie et

d'Arts Plastiques.

Forts de cette expérience, les élèves ont réalisé des photos qui utilisent le flou et le net en vue d'exprimer un sens nouveau, tout en

comprenant l'utilité de la mise au point et son sens physique sur tous les appareils photographiques de la camera oscura au smart-

phone. La mise en œuvre de ce projet a permis aux élèves de mesurer les liens étroits entre l'Art et la Science.

Quelques photographies d'élèves impliquant le principe de la mise au point

Le petit Alberteinstein Nos petits scientifiques de Moyenne section ont fait de nouvelles expériences

Victoria nous a épatés avec son expérience :

En nous posant tout d’abord une question : pourquoi flotte-t-on dans la mer ?

Matériel : un grand verre transparent, une grande cuillère, un œuf et du sel

expérience1 :

Victoria a rempli d’eau au ¾ le verre transparent puis a déposé l’œuf délicatement dans l’eau.

Observation 1 : l’œuf a coulé au fond du verre.

Expérience 2 : elle a mis 6 cuillères à soupe de sel dans l’eau et a remué. Puis, elle a déposé délicatement l’œuf dans l’eau.

Observation 2 : cette fois, l’œuf a flotté !

Que s’est-il donc passé ?

Remarques des enfants : « quand on a mis le sel, l’eau n’était plus transparente mais blanche »

C’est vrai, a dit Victoria et pourquoi l’œuf est-il resté à la surface ? « Parce qu’il y a un poussin dedans », disent les uns « non

au contraire il est vide disent les autres ! »

« Non » répond Victoria, « l’oeuf est le même qu’avant ! »

Explication : en fait le sel prend beaucoup de place dans l’eau (d’où cette opacité) et empêche l’œuf d’aller vers le fond du

verre. Il reste donc à la surface porté par le sel.

Et voilà pourquoi, nous aussi quand on se baigne dans l’eau de mer salée, on flotte !

A l’initiative de la maîtresse Anselme et Matthieu se sont prêtés à une expérience nouvelle : le test du yaourtophone.

Matthieu, les yeux bandés, devait dire tout haut le chiffre ou la lettre qu’Anselme lui disait au travers du yaourtophone : un

principe simple (deux yaourts reliés ensemble par la ficelle à gigot : attention elle doit être bien tendue dans le contraire cela

ne fonctionnent pas !)

Explication : quand le premier enfant parle l’air fait vibrer le pot à côté de lui. Puis le pot fait vibrer la ficelle qui fait vibrer le

deuxième pot. Et ce pot-là fait vibrer l’air. Cela crée le même son près de l’oreille de l’enfant à l’autre bout du fil ! Le son, c’est

de l’air qui bouge très vite : on dit qu’il vibre

A vous, chers élèves de renouveler l’expérience dans vos maisons !

CONCLUSION

Et voilà notre année qui s’achève : un grand merci à tous de vous être prêtés si joyeusement à nos expériences.

En espérant que celles-ci auront su faire germer chez vos enfants à la fois le goût de l’observation la curiosité exprimée par

des hypothèses la tentative d’explication et enfin la fascination de la conclusion !!!

Scientifiquement vôtre … L’équipe enseignante

Albertinages N° 1302- page 6

’

Apprendre à nager non dans une piscine, mais en « milieu aquatique profond

standardisé ». Cette formule exotique, utilisée par les rédacteurs du projet

de programme scolaire de sport pour le collège, restera comme un bel

exemple d’un certain jargon au sein de l’éducation nationale.

Il y a aussi des termes usités chez les enseignants, pas forcément abscons

mais réclamant un petit temps d’adaptation : la « remédiation » (pour dire

qu’on va essayer de régler un problème chez un élève), les « productions

écrites » (catégorie plus vaste que les textes), les « adultes réfé-

rents » (disponibles dans certains contextes).

Vraies ou fausses - ce qui oblige à faire le tri - ces perles, une fois lâchées

dans les médias reviennent sans cesse y nourrir le genre du burlesque

éducatif.

La plus drolatique est le « référentiel bondissant ». L’expression est censée

avoir été couramment utilisée dans les ex-instituts universitaires de

formation des maîtres (IUFM) pour désigner … un ballon.

Le contraste est total avec d’autres éléments de jargon qui, eux, sont

attestés et que l’on peut facilement retrouver. Ainsi badminton est-il bien décrit comme « une activité duelle de débat médiée par un volant » dans un document de 2001. Ainsi le canoë-kayak est –il bien défini comme « une activité de déplacement d’un support flottant sur une fluide » dans un texte didactique de 1993….

Prenons « l’outil scripteur ». Cette expression-là, célèbre, est réelle et d’usage courant chez les spécialistes des

premiers apprentissages. Lors de sa première occurrence officielle mais on parlait d’un « instrument scripteur ».

Elle vient du fait que les petits n’apprennent plus à écrire en trempant leur plume Sergent-Major dans l’encrier,

mais avec des crayons, des stylos, des feutres, etc. Toutes sortes d’outils qu’ils doivent apprendre à tenir

correctement. Les textes professionnels à ce sujet évitent d’en énumérer la liste toutes les trois lignes et parlent

donc de « l’outil scripteur ».

Les parents ? Régis Debray, invité en avril à commenter la réforme du collège sur France Inter, n’a-t-il pas assuré

que l’on disait désormais « géniteurs d’apprenants » ? C’est faux, bien sûr. Mais irrésistible. In Le Monde du 18 mai 2015

B i l a n 2014 - 2015

Chaque année, l’APEL ADM verse une subvention à la pastorale de l’école.

Cette subvention a pour but de financer une partie des frais liés aux sacrements des élèves, les retraites notamment.

Elle permet donc de réduire le coût supporté par les familles. Le montant demandé aux familles tient déjà compte de cette réduction.

Pour l’année scolaire 2014-2015, la somme de 4 106€ a été versée, répartie comme suit :

L’APEL est fière de tous les enfants qui ont osé dire OUI pour avancer sur leur chemin de foi.

En espérant que cette aide vous ait été utile, nous vous souhaitons un très bel été.

Première communion Profession de foi Confirmation

Coût par élève 113,74 € 24,36 € 515,77 €

Participation APEL par élève 21,74 € 13,16 € 95,77 €

Coût facturé aux familles : 92 € 11,20 € 420 €