Chapitre 1

Expression de l’identité

canadienne

Expression de l’identitécanadienne

• But du Chapitre

1. Le but du chapitre est de rendre plus solide l’idée d’identité chez l’étudiant.

2. Étudier comment les artistes et la littérature influence l’identité d’une nation; plus spécifiquement, celle canadienne.

Pour vous, c’est quoi l’identité canadienne?

Avant Après

Travail de classe #1

C’est comment vas ressembler le Canada

en 2022? Pourquoi?

• L’étudiant doit identifier certains éléments du Canada d’aujourd’hui afin de bien justifier ses idées du future.

• Travail d’une durée de 20 minutes et écrit sur du papier lignée.

• Deux ou trois paragraphes.

Identité Personnelle

• C’est quoi votre identité personnelle?

Nom de l’étudiant

Définitions

Identité personnelle: Dépend de plusieurs éléments : sentiments,famille, amis, sexe, culture, traditions et activités.

Identité canadienne:Comme l’identité personnelle, il y a plusieurs éléments : le lieu tu habites, le climat et paysage, la communauté ou province, la langue, ton histoire personnelle et le gouvernement.

Pensées Critiques

Avez-vous pensé à ces éléments quand vous avez

travaillé votre identité personnelle? Si oui, le(s)

quelle(s). Si non, pour ne quoi pas?

En regardant aux éléments, est-ce que votre

idée de votre identité personnelle change?

C’est quoi la différence entre les deux identités?

Identité canadienneNommez une caractéristique que pour vous, signifie le plus ton identité canadienne selon les catégories.

Lieu tu habites-Le climat-Le paysage-La province-La langue-Ton histoire personnelle-Le gouvernement-

Ensemble nous allons vérifier si la classe est semblable envers son identité canadienne.

Comment font les gens à reconnaître l’identité canadienne?Il y a surtout 3 aspects qui aident les gens à reconnaître quelque chose comme étant canadien:1. Les arts visuels2. La littérature3. La musique

Est-ce que vous pouvez nommez des exemples pour chaque aspects?

Travail de classe #2

Interpréter des images• Page.4• Questions 1 à 6• Les étudiants doivent copier les questions

dans leur cahier de notes et les répondre en phrases complètes.

• 30 minutes• Valeur 15 points: q1- 5pts, q2 et 3- 3pts,

q4 et 5- 1pt, q6-2pts

Travail d’un article:La grande question canadienneObjectif

1. L’étudiant va être capable de mieux établir l’idée d’une identité canadienne.

Objectif secondaire

1. L’étudiant va être plus capable de comprendre le processus de lire et comprendre un article académique.

Les artistes expriment l’identité canadienne• Page 8 du texte- pourquoi que cette image est

canadienne?• La chose qui dominait l’inspiration initiale des

artistes pour illustrer l’identité canadienne était le paysage canadien (personnes, neige, arbre, sirop d’érable, feuille d’érable, rivière / lac / fleuve et les prairies). Ce fait est surtout évident en ce qui concerne les artistes le plus populaires et responsable des premières photos d’identité canadienne : Le Groupe de Sept.

Les artistes- Le Groupe de Sept

• De gauche à la droite:Franklin Carmicheal, Lawren Harris, A.Y. Jackson, Franz Johnston, Arthur Lismer, J.E.H. Macdonald et F.H. Varley.

Quelques images du Groupe des Sept (C’est quoi que vous remarquez?)

Des artistes un peu plus moderne. Page 9 du texte• Shirley Bear

Ice Maiden

• Alex Colville

Le Cheval et le train

Travail de classe #4 (3 points)

• En groupe de trois, faites l’interprétation des images à Shirley Bear et Alex Colville.

• Donnez un paragraphe qui explique cette interprétation pour chaque images.

• Vous avez 20 minutes pour l’activité.

Les musiciens expriment l’identité canadienne• Quelle chanson ou musique représente le mieux

l’identité canadienne selon vous et pourquoi?

Les musiciens expriment l’identité canadienne• La meilleure chanson qui décrit la fierté

canadienne est: notre hymne nationale?• Notre hymne national a été écrit par Calixa

Lavallée.

Les musiciens expriment l’identité canadienne• Comme Calixa Lavallée, plusieurs artistes

musicaux ne demeuraient pas au Canada pour gagner leur vie. Ils se retrouvaient presque toujours aux Etats-Unis. Le Canada devait faire quelque chose pour rendre plus minime ce phénomène.

• Le B.-G.-R. était le premier attenta du gouvernement pour régler le problème. B.G.R. est une abréviation qui veut dire: Le bureau gouverneur de la radiodiffusion.

Les musiciens expriment l’identité canadienne• Plus tard, avec l’invention de la

télévision, le gouvernement a dû changer sa position. Le C.-R.-T.-C. fut instauré. Le C.-R.-T.C. représente le conseil de la radio-télédiffusion canadien.

Responsabilités de l’organisation• De protéger et promouvoir la culture

musicale canadiennne.http://www.crtc.gc.ca/eng/cancon.htm

Travail de classe (1 point)

• Sur un morceau de papier, chaque étudiant doit identifier 2 groupes musicaux ou artistes musicales et expliquer pourquoi que ces gens représentent l’identité canadien.

• Vous avez 15 minutes pour l’activité.

Terme- Stéréotype

• C’est quoi un stéréotype?est attribué injustement un trait ou un comportement particulier à un groupe de personnes et traiter ce groupe en conséquence.

Les stéréotypes peuvent être fondés sur:1- la religion2- le sexe3- la nationalité, 4- la race5- l’âge6- la situation économique.

Les écrivains expriment l’identité canadienne.• Les écrivains peuvent:1. raconte des histoires2. rapporte des évènements3. persuade4. explique5. donne l’information6. décrive

Les écrivains expriment l’identité canadienne.Travail de Classe #51. Faire la lecture des histoires courtes de

la page 13 et 14 (Les vacances de Claire, Le chandail de hockey, le dust bowl et Billy’s world)

2. L’étudiant doit choisir laquelle des histoires représentent le plus l’identité canadienne selon eux.

3. En classe, nous votons!

Le vote!

Les vacances de Claire

Le chandail de hockey

The Dust Bowl

Billy’s world

Travail de classe

• Page 18 # 2 et 3 du Retour en arrière

2) Il faut que l’étudiant mentionne certains facteurs ou éléments qui façonne l’identité canadienne

3) Il faut que l’étudiant mentionne qu’il y a une différence entre le début de la classe et la fin du chapitre en ce qui concerne son développement d’une identité canadienne.

• Page 18 # 1 à 3 de l’évaluez votre apprentissage

La fin

• Page Révision pour le test!!!