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Circonscription de Martigues – Année scolaire 2016-2017 « 1, 2, 3… construire le nombre au cycle 1 » Propositions de l'équipe de l'EMPU Ferrières Intitulé du jeu Jeu issu du commerce Jeu conçu par l’enseignant Niveau Compétences des programmes Objectif ciblé Consigne ou règle Les boîtes à compter OUI NON PS Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Construire le nombre pour exprimer les quantités →Consigne : « Place le bon nombre de jetons dans chaque compartiment. » La bataille NON OUI PS Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Construire le nombre pour exprimer les quantités Les cartes face cachées sont retournées en même temps par 3 élèves. →Consigne : « Celui qui a le plus de gommettes sur sa carte a gagné.» Chiffres en jeu (Ed. Nathan) OUI NON PS (1 à 3) MS (1 à 6) Evaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques Construire le nombre pour exprimer les quantités →Consigne : « Lance le dé et trouve la carte où il y a le bon nombre.» Validation possible par l’élève en retournant la carte

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Circonscription de Martigues – Année scolaire 2016-2017« 1, 2, 3… construire le nombre au cycle 1 »

Propositions de l'équipe de l'EMPU Ferrières

Intitulé du jeu Jeu issu ducommerce

Jeu conçu parl’enseignant

Niveau Compétences desprogrammes

Objectif ciblé Consigne ourègle

Les boîtes àcompter

OUI NON PS Réaliser une collectiondont le cardinal est

donné.

Construire le nombrepour exprimer les

quantités

→Consigne :« Place le bon nombre de jetons dans chaque compartiment. »

La bataille NON OUI PS

Evaluer et comparerdes collections

d’objets avec desprocédures

numériques ou nonnumériques

Construire le nombrepour exprimer les

quantités

Les cartes face cachées sont retournées en mêmetemps par 3 élèves.→Consigne :« Celui qui a le plus de gommettes sur sa carte a gagné.»

Chiffres en jeu(Ed. Nathan)

OUI NON

PS (1 à 3)

MS (1 à 6)

Evaluer et comparerdes collections

d’objets avec desprocédures

numériques ou nonnumériques

Construire le nombrepour exprimer les

quantités

→Consigne :« Lance le dé et trouve la carte où ily a le bon nombre.»

Validation possible par l’élève en retournant la carte