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http://mazicmu.free.fr 3ème – Séquence n°3 © F. Deneux
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Classe de 3ème -‐ Objectifs de la Séquence 3 :
Apprendre à écouter Je suis capable de réutiliser les apprentissages des années de 6ème, 5ème et 4ème Je sais réutiliser ce que j’ai appris pendant d’autres séquences J'ai une attitude silencieuse mais active pendant l'écoute Je sais maîtriser mes émotions lors de l'écoute d'une musique qui me surprend Je me tais quand quelqu'un d'autre à la parole et je l'écoute
Découvrir et comprendre l’utilisation de la voix parlée en Musique
Je connais les définitions et je sais utiliser le vocabulaire en justifiant ma réponse et en donnant des exemples : rap, hip-‐hop, slam a capella air, récitatif
Je connais les 4 principaux modes d’utilisation de la voix et je suis capable de les reconnaitre
Apprendre à maitriser sa voix Je me tiens correctement pour chanter Je soigne ma respiration Je m’écoute chanter pour vérifier que je respecte le modèle Je chante en étant à l’écoute des autres afin de créer un son de groupe Je suis capable de gérer mon stress afin de garder mon sérieux
Maitriser un geste instrumental Je connais le nom de chaque partie de la batterie et l'onomatopée (poum / ti / pa) qui lui correspond Je sais m’installer correctement à la batterie Je sais jouer la partie de batterie qui accompagne la chanson Je tiens correctement mes baguettes de métallophones Je sais jouer la partie de métallophone qui accompagne la chanson Je sais placer le nom des notes sur un schéma de métallophone
Se construire une culture Je connais les oeuvres étudiées en classe (Titre, compositeur, nationalité, époque, siècle) et je sais les
reconnaître Je connais par coeur les paroles de la chanson étudiée J'ai des connaissances précises et détaillées sur L’avenir est un long passé de Manau et sur Midi 20 de Grand
Corpds Malade afin d’en proposer une analyse musicale Je connais le nom des instruments étudiés et ceux utilisés en classe et je suis capable de les reconnaître
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RE DO RE MI FA MI FA SOL FA MI RE FA MI
La#voix#parlée#en#Musique#
Chanter#
Parler#
Crier#
Murmurer#
issu#du#Hip9Hop#
exploiter#toutes#les#capacités#de#la#voix#
20#et#21ème#siècle#:#
récita@fs#Airs#(chantés)#
faire#avancer##l’ac@on#
Graffiti Break##dance#
DJ#
genre#musical#
Etats#Unis#(gheMos),##milieu#des#années#1970#
texte#parlé#/#rythmé#
Etats#Unis,##milieu#des#années#1980#
genre#poé@que#
permeMre#l’accès#à#la##poésie#à#tous#
texte#parlé,#sans#décora@on#
exprimer#les##sen@ments#
à#l’opéra#
d’abord#a#capella#
LA TRIBU DE DANA Le vent souffle sur les plaines de la Bretagne armoricaine.
Je jette un dernier regard sur ma femme, mon fils et mon domaine.
. Akim, le fils du forgeron, est venu me chercher
. Les druides ont décidé de mener le combat dans la vallée.
Là où tous nos ancêtres, de géants guerriers celtes,
Après de grandes batailles se sont imposés en maîtres.
C'est l'heure maintenant de défendre notre terre
. Contre une armée de Sumériens prête à croiser le fer.
. Toute la tribu s'est réunie autour des grands menhirs
. Pour invoquer les dieux afin qu'ils puissent nous bénir.
. Après cette prière avec mes frères, sans faire état de zèle,
. Les chefs nous ont donné à tous des gorgées d'hydromel,
. Pour le courage, pour pas qu'il y ait de faille,
. Pour rester grands et fiers quand nous serons dans la bataille
Car c'est la première fois pour moi que je pars au combat
Et j'espère être digne de la tribu de Dana.
Refrain : Dans la vallée oh oh de Dana dalilala, dans la vallée oh oh, j’ai pu entendre les échos Dans la vallée oh oh de Dana dalilala, dans la vallée oh oh, des chants de guerre près des tombeaux
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Titre : ________________________________________________________________________________
Compositeur : ______________________________ ( _______________ ; ________________________)
Cette chanson appartient au genre musical appelé « _______ », c’est à
dire une forme d'expression vocale sur un fond musical qui appartient au
mouvement culturel du hip-‐hop, apparue au milieu des années ______
dans les ghettos aux États-‐Unis. Le rap est caractérisé par l’absence de
__________ qui permet de délivrer une quantité importante de paroles et de
laisser davantage d’importance au texte mais dans lequel ce texte est parlé/rythmé. Ici le refrain n’est composé
que de la répétition d’une seule et même phrase pour montrer que l’homme répète les mêmes _________
(« l’avenir est un long passé ») ainsi que pour insister sur cette phrase. La nuance est plutôt ____________, c’est à
dire de plus en plus forte, comme pour symboliser l’inquiétude croissante de l’interprète face à la montée de la
violence et la répétition des mêmes erreurs. Le tempo est ____________, c’est à dire plutôt lent, ce qui donne un
caractère posé et réfléchi à la chanson. Dans cet extrait, on entend un ___________ (qui rappelle les soldats et
imite à un moment le bruit du train), des instruments à __________ (qui donnent un caractère tragique) et un
_____________ (que l’on trouve fréquemment dans la musique Bretonne et qui était l’instrument populaire par
excellence à l’époque des 2 guerres mondiales). Cette chanson évoque _________________________ et à travers
elles le comportement de l’Homme (qui répète les mêmes erreurs d’où le titre de la chanson) et l’absurdité de la
guerre. Le groupe Manau s’inquiète de voir le score de l’Extrême Droite monter lors des élections. Quatre ans
plus tard, ce parti accédera au 2ème tour des élections présidentielles. Il s’agit donc d’une œuvre _____________
puisque le groupe défend une opinion face à des évènements.
Aux premières heures du Rap, les maîtres de cérémonies servaient juste à soutenir les DJ, et les parties rappées étaient le plus souvent des commentaires des figures des break dancers et des rimes simples destinées à mettre l’ambiance. Le mot rap provient de l'anglais « to rap », verbe qui signifie « bavarder sur un fond rythmique » dans l'argot noir américain. Le hip-‐hop est un mouvement culturel et artistique qui regroupe quatre principaux modes d'expression : Le rap, le deejaying (DJ) dont le beatbox est une sous-‐branche, la danse (break dance) et le graffiti.
Titre : ___________________________________________________________________________________
Compositeur : ________________________________ ( _______________ ; __________________________)
Dans la musique _________ aussi, on utilise la voix parlée. Ce qui change ici c’est qu’il
y a __________ voix qui sont __________ comme dans un ________ donc les paroles
______________ avant de se synchroniser de nouveau. Ces paroles ont été écrites par
des prisonniers de la prison de Clairvaux. Il y a différentes façons d’utiliser notre voix
(______, ________, ___________, _________) qui sont toutes présentes dans notre
extrait. Il y a comme un __________ chanté. D’autres compositeurs ont écrit pour la
voix parlée, comme Georges Aperghis par exemple, avec ces récitations en pyramide ou dans un seul souffle, etc.
La particularité de Thierry Machuel est qu’il attache une grande importance à la déclamation naturelle du texte. Il
a donc pour habitude de faire lire chaque texte par son _________ afin que la mise en musique lui corresponde.
4 et 5
10 et 11
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6, 7 et 8
Titre : ________________________________________________________________________________
Compositeur : ______________________________ ( _______________ ; ________________________)
La structure de cette chanson est une forme _________________, c’est à dire que la
musique _________________. Elle est découpée en ___ parties de 20 vers chacune.
Dans la 1ère partie, l’auteur évoque son ____________, une période d’insouciance. Dans
la 2ème partie, l’auteur évoque son _____________ et la difficulté de sa vie à cette époque.
Dans la 3ème partie, il raconte comment la vie reprend le dessus et notamment grâce à
l’___________. Cet extrait appartient au genre musical appelé « _________ », qui est avant tout un genre
______________. Il s’agit donc de poésie qui vit tout d’abord sans musique et donc ________________ ( = sans
accompagnement instrumental) et est déclamé sans rythme. Si le poète choisit d’ajouter une musique, celle-‐ci est
donc créée en fonction du texte. La qualité du texte est primordiale dans le slam. L’instrumentation est un
mélange d’instruments actuels (___________), classiques (_______________, _________) et de bruitage
(_________), à l’image du Slam, qui est une poésie urbaine, qui mêle donc également une forme littéraire
classique avec une expression actuelle et une part de langage familier. Le piano donne un caractère
m_____________ à la musique, qui symbolise la tristesse de l’auteur face à son accident. La batterie et les cordes
sur un jeu rythmique donnent un caractère d____________ et d’urgence à la musique : l’auteur a envie de
croquer la vie à pleine dents, « la vie passe trop vite ». Il y a donc un contraste entre ces deux groupes
instrumentaux. A la fin de la chanson, on entend également des violons sur des notes longues qui donnent une
note d’_________. Ces passages instrumentaux coupent le texte et appellent à la réflexion. Dans toute la
chanson, le piano est très libre et suit le texte. La musique se laisse oublier et est vraiment au service du texte,
qu’elle illustre et met en valeur. Le tempo est ____________ c’est à dire modéré mais surtout très régulier et mis
en valeur par le bruitage d’horloge, ce qui symbolise le temps qui passe de manière inéluctable. La nuance
générale est _________, c’est à dire forte, ce qui contraste avec certains aspects mélancoliques de la chanson et
montre la volonté de s’en sortir de l’auteur. Il s’agit d’une œuvre _______________________ puisque l’auteur y
raconte sa propre histoire. Il essaie de partager sa vision de la vie : pour lui, il faut profiter de la vie et se servir des
moments difficiles pour devenir plus fort. Pour cela, il compare la vie d’une personne à ____________________
(métaphore filée symbolisée par le bruitage d’horloge). Il montre aussi comment le Slam l’a aidé à se relever
après son accident.
Titre : __________________________________________________________________________________
Compositeur : _________________________________ ( _______________ ; ________________________)
La voix parlée était utilisée dans la musique savante bien avant le 20ème siècle : Dans les __________, on trouvait à
l’origine des parties chantées, les _______ ou aria, qui expriment les ____________, et les _____________ ou
recitativo qui permettent de faire avancer l’_______. Dans les récitatifs, la déclamation est à mi-‐chemin entre le
__________ et le __________. Ce mode d’expression peu naturel sera délaissé à partir du ____ème siècle et les
dialogues des opéras seront alors parlés comme au théâtre.
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