Collège des Saints Cœurs Sioufi fr... · alphabétique -Utiliser les mots repères pour trouver un mot -Différencier définition et exemple. (activité :Top chrono) Lancement du

Toutes les dates sont données à titre indicatif; un décalage de quelques jours est possible en fonction des besoins des élèves ou des professeurs.

Collège des Saints Cœurs - Sioufi

Classe de CE2 Programmation de Français 2017-2018

Lecture et expression Etude de la langue

Dates

&

Module

Langage oral

"Arts et Culture"(HdA) Rédaction Lecture et littérature Grammaire Orthographe Lexique

oct

obre

. →

10 n

ovem

bre

. :

Su

r le

ch

emin

des

en

fan

ts

Exp. orale :

- Décrire une gravure

situationnelle (enfants

dans le monde - mode

de vie)

Support CO :

Ecole en Chine et en

Inde

Débat : Pourquoi y-a-t-

il des règles à l'école?

HdA :

Tableau p.54

Jeux d’enfants peinture

de P.BRUEGHEL

l’ancien,

Poésie :

Chahut (Véronique

Colombé)

Type de texte : descriptif

Décrire une gravure

situationnelle montrant des

loisirs d'enfants

Ecrire des phrases enrichies

(vocab thématique)

Vocabulaire thématique :

-Les mots de l’école p.22

-Les jeux des enfants du

monde p.54

→ fiches « la rentrée » et

« Jeux d’enfants »

Textes de lecture :

-La rentrée gauloisep.12

-Le nouveau p.18-19

-Ma super école p.44

- L'école du désert

(œuvre intégrale)

Obj. spécifiques:

- reconnaître différents

types d'écrits

- mettre en réseau des

textes autour de la

problématique "Enfants

du monde"

Obj. méthode:

- répondre en faisant

une phrase complète

- résumer oralement

l'histoire en une phrase

ou deux

Objectifs de LVH :

- lire de façon aisée des

mots d’usage courant

- respecter l’intégralité

du texte (éviter les

oublis de mots, les

substitutions, les

transformations, les

inversions)

- avoir une voix audible

jusqu'au fond de la

classe

La phrase (p.14 )

- repérer une phrase par le sens et la ponctuation

- composer une phrase correcte à l’écrit

- séparer les phrases d’un paragraphe et choisir la

ponctuation finale de chaque phrase d’aprèss le sens

- repérer le sens donné à une phrase en fonction de la

ponctuation et /ou de l'intonation

La ponctuation (p.30-31)

-connaître l’emploi principal de chaque signe de

ponctuation : . ! ? ... , :

- ponctuer des phrases ou un texte en utilisant les signes

suivants : . ! ? ... , :

Passé, présent, futur p.20-36

-Placer des actions sur l'axe du temps

-compléter une phrase selon l'indicateur de temps

Le sujet p.46

-Repérer le sujet d'une phrase

-Utiliser des sujets de natures différentes

Le verbe p.46-36

-Repérer le verbe d'une phrase

- Comprendre que le verbe change en fonction du temps et

de la personne (p36)

Les sons [s] [z] p.64

- Connaître les graphies

correspondantes et quelques

mots pour chacune d'elles:

[s] : s ss c ç t x sc

[z] : z s

- Appliquer les règles s/ss

et c/ç

Liste de mots :

- le son [s]

Utiliser le

dictionnaire : ordre

alphabétique,

définition, exemple

p.38

-Classer des mots

dans l'ordre

alphabétique

-Utiliser les mots

repères pour trouver

un mot

-Différencier

définition et

exemple.

(activité :Top

chrono)

Lancement du PI : les droits

de l’enfant



Dates

&

Module

Langage oral


10 a

u 2

4 N

ovem

bre

: D

roit

s de

l’en

fant

Préparation du PI sur les thématiques :

- Droit à l’éducation et à l’information

- Droit d’avoir son opinion de et participer

Les pronoms personnels p.21 – 110 -111

- Remplacer un sujet par le pronom correspondant ou un

pronom sujet par un GN

-Analyser les pronoms personnels

-Utiliser les abréviations correctes (sg / pl.)

-reconnaître les personnes désignées par un pronom (ex: le

"nous" dans un dialogue)

Infinitif et verbe conjugué p.52

- comprendre la formation des verbes (n°8-9 p52)

-Différencier un verbe conjugué et un verbe à l'infinitif

-Donner l'infinitif d'un verbe conjugué et le groupe auquel il

appartient

Le présent de l’indicatif p.68

-Conjuguer au présent les verbes du 1er gpe

Le son [k] p.65


correspondantes et quelques

mots pour chacune d'elles:

[k] : c cu k q qu ch

Liste de mots :

- les sons [k]

L’accord du verbe avec le

sujet p.48

-trouver le pronom de

conjugaison correspondant

au sujet

- repérer tous les verbes de

la phrase

- accorder le(s) verbe(s)

avec le sujet

Les différents sens

d’un mot p.102

-choisir dans le

dictionnaire le sens

qui convient

-déterminer le sens

d'un mot selon le

contexte

activité :Top chrono

Rallye lecture :



Dates

&

Module

Langage oral


27 n

ovem

bre

au 2

2 d

écem

bre

:

E

n s

cèn

e !

Exp. orale :

- jeux de rôles

Support CO :

Débat : On te dit

souvent "Tu es un grand

maintenant". Qu'en

penses-tu?

Poésie :

Au cirque

de M. Carême (cf.fiche)

ou

L'Artiste

de M. Carême

Type de texte :

narratif

Objectifs :

- Découvrir le schéma

narratif

- Ecrire la suite et la fin

d’une histoire p.120


(vocab thématique)

Employer des connecteurs

logiques : mais, donc, car, ou

Vocab thématique :

Les émotions p.

Fiche « Spectacles »

Textes de lecture :

- Dialogue musical

p.108

- Le secret du grand

arbre p.114

- Portrait p124

- Les murs ont la parole

p.140

Obj. méthode:

- Répondre en citant

une partie du texte

-Justifier sa réponse en

l’expliquant

Objectifs de LVH :


- bien articuler

-respecter l’intégralité

du texte

-lire par groupe de

souffle

-marquer les liaisons

Le présent de l’indicatif

-Conjuguer au présent les verbes du 1er gpe

en -cer et -ger

verbes avec/sans accents (lever)

pronominaux

- Réécrire une phrase, un texte en changeant la personne ou

le temps

Le nom p.78

-Différencier nom commun et nom propre

Mots de liaison : les connecteurs : p.206

-Repérer les connecteurs temporels d'un texte (d'abord,

ensuite, …)

-Connaître le sens précis de quelques connecteurs (mais/ et

/ou / car /donc …)

-Compléter une phrase avec le connecteur/ conjonction qui

convient ou compléter une phrase en fonction du connecteur

donné

La lettre g : p.128

-identifier les valeurs de la

lettre "g" → g / ge / gu

-Appliquer les règles

d'orthographe

correspondantes

Liste de mots :

la lettre "g"

quelques homonymes

liste thématique

Le champ lexical :

p.230

-trouver des mots

appartenant à un

champ lexical

donné

Rallye lecture : CE2



Dates

&

Module

Langage oral


Janvie

r :

L

a go

urm

and

ise

Exp. orale :

Supports CO:

Débat : Etre heureux, ça

veut dire quoi?

Poésie :

- La bouche pleine - B.

Friot (p.221)

Type de texte :

Narratif

Ecrire un récit complet au

présent


(vocab thématique)


- la gourmandise

- Au restaurant

Textes de lecture :

- La bouche pleine

p.220

- Goûter d'enfants

p.226

- Le gâteau magique

p.28

Obj. spécifique:

- repérer le rôle de la

typographie

- repérer la chute d'une

histoire et le comique

que cela entraîne

Obj. méthode:

- justifier sa réponse en

citant le texte ou en

donnant une explication

- formuler un titre qui

résume l'histoire

Objectifs de LVH :


- bien articuler

-respecter l’intégralité

du texte

-lire chaque groupe de

mots en une seule fois,

sans déchiffrer

-marquer les liaisons

Le groupe nominal p.94

-Différencier nom et GN

-Identifier des GN complet dans des phrases et des textes

-Reconnaître le nom noyau dans un GN et son déterminant

Le présent de l’indicatif :

-Conjuguer au présent les verbes :

du 2ème gpe p.68

être et avoir p.84

du 3ème gpe p.84 - 198

-Réécrire un texte en changeant la personne (attention aux

déterminants possessifs)

Le genre et le nombre des noms p.79

- Identifier le genre et le nombre d’un nom

- Utiliser l’abréviation correspondante (sg, pl, f, m)

- Donner le féminin /masculin d'un nom :

-er/ère - eur/euse - teur/trice,

doublement de la consonne

mot différents

-Donner le pluriel/singulier d’un nom se terminant par s, x,

z, -al, eu, -ou, -eau

Les déterminants p.126

-Reconnaître un déterminant (articles définis et indéfinis,

déterminants possessifs et démonstratifs)

-L'analyser (son nom, le genre et le nombre)

-Utiliser les déterminants selon le sens qui convient.

Les accents p.32 et les sons

[ɛ] [e] p.16

- connaître le nom des

accents et du tréma

- repérer le changement de

prononciation selon l'accent

qui est sur le "e"

- connaître quelques mots

ayant un accent sur l'une

des voyelles

- savoir mettre ou non un

accent sur le "e" pour avoir

le son [è]

Listes de mots

- les sons [ɛ] + [e]

- mots avec un accent ou un

tréma

Les synonymes

p.198

-utiliser des

synonymes

-trouver des

synonymes

Les contraires p.198

-reconnaître les

contraires

-trouver des mots de

sens contraire.




Dates

&

Module

Langage oral


Fév

rier

: G

rain

es d

e voyag

eurs

Exp. orale :

Support CO :

Poésies :

Dans le regard d’un

enfant (Claude Haller)

Ou mémorisation

d’une saynète

Débat : La protection de

la planète est-elle

l'affaire de tous?

Pourquoi? Comment?

HdA :

Des architectes verts

Tours célèbres à travers

le monde

Type de texte : Le dialogue

- Repérer les caractéristiques

d'un dialogue écrit (grille

d'écriture)

-Continuer un dialogue p.47

-Poser des questions dans un

dialogue

-Rédiger un dialogue

-Mettre en page et ponctuer

un dialogue


-Les voyages p.46

Exposé à faire en classe : les

villes touristiques dans le

monde

Textes de lecture :

-Les oies sauvages p.60

-A la recherche du

tableau disparu p66

- Cap à l’ouest p98

- La machine à

remonter le temps p82

Obj. spécifique:

- Repérer comment

créer une atmosphère

- Identifier le point de

vue du narrateur

Obj. méthode : - différencier idées

principales et détails

- formuler le résumé

Objectifs de LVH :

- Lire un dialogue avec

l'intonation appropriée

(respect de la

ponctuation et des

sentiments à exprimer)

La phrase interrogative

-reconnaître les phrases interrogatives à l'oral et à l'écrit

- Poser une question (totale) en utilisant les 2 tournures de

l'écrit (inversion du sujet, est-ce que)

-Utiliser les mots interrogatifs et poser des questions selon

la réponse donnée

-Compléter un dialogue

L’adjectif p.142

-Reconnaître les adjectifs.

- Accorder l’adjectif en genre et en nombre (dans le GN)

Le futur (p.100-116 )

-repérer un verbe conjugué au futur et expliquer son emploi

-conjuguer au futur les verbes de la liste

-récrire un texte en changeant de personne ou de temps

Les lettres finales muettes

: p.144

-Chercher un mot de la

même famille pour trouver

la lettre finale muette d'un

mot

-apprendre l'orthographe de

quelques mots ayant une

lettre finale muette

Accord en genre dans le

GN p.96

- indiquer le genre et le

nombre d'un GN

- Transformer des GN

masc/fém (avec ou sans adj)

- Transformer des phrases

en respectant la chaine des

accords

Accord en nombre dans le

GN p.112

-donner le pluriel /singulier

d'un adjectif

- Transformer des GN

sing/pluriel (avec ou sans

adj)

- Transformer des phrases

en respectant la chaine des

accords

Le son [ἕ] p.192

- retenir les graphies du son

[ἕ] et l'orthographe de

quelques mots pour chacune

→ in, im, ein, ain, ym +

faim

Liste de mots [ἕ]

Les familles de

mots p.134

-Classer des mots

selon la famille à

laquelle ils

appartiennent

-Trouver un autre

mot de la même

famille




Dates

&

Module

Langage oral


Mar

s :

fran

cophonie

Exp. orale :

Support CO :

Poésie :

Type de texte : Le dialogue

Textes de lecture :

Les phrases négatives

- Différencier phrase affirmative et négative

- Transformer d'une forme à l'autre

- Comprendre les nuances de sens des négations

Le son [ã] p.192

- retenir les graphies du son

[ã] et l'orthographe de

quelques mots pour chacune

→ an, am, en, em

M devant m,p,b p.80

Liste de mots : [ã]

Fin

avri

l – m

ai :

L

e ro

man

po

lici

er

Exp. orale :

Support CO :

Débat :

Qu'est-ce qui me

distingue des autres?

HdA :

Des détectives célèbres

(cinéma ou littérature)

Poésies :

-L'heure du crime

De M. Carême

Type de texte : narratif

- Ecrire la suite d'une

situation énigmatique au PC

- Ecrire un récit complet au

PC

Employer des connecteurs

logiques : mais, donc, car, ou


- Mener une enquête

Textes de lecture /

œuvres intégrales

-Nicolas mène l'enquête

(lecture éclatée)

-Franklin détective

(lecture puzzle →

facultatif)

-Scherlock Heml’os

Obj. spécifique:

- découvrir la structure

d'un récit policier

Obj. méthode :

Objectifs de LHV:

- lire de façon fluide,

avec un rythme et une

intonation appropriés

Le passé composé p.180-196

-Reconnaître le passé composé.

-Donner l'infinitif du verbe

-Différencier auxiliaire et p.p.

-Conjuguer à l'écrit les verbes de la liste

-Connaître les participes passés des verbes usuels

-Savoir avec quel auxiliaire se conjuguent les verbes usuels

-Réécrire un texte en changeant de personne ou de temps

Les compléments du verbe : p174

-Analyser une phrase en mettant entre crochets les groupes

de la phrase (découpage de la phrase)

→ différencier complément du verbe et complément du

nom.

Les compléments d’objet p.158

-reconnaître et utiliser le complément d’objet.

-Différencier COD et COI

-Pronominaliser les COD et COI / remplacer un pronom

par un GN

Le son [j] p.160


correspondantes et retenir

l'orthographe de quelques

mots

[j] : il ill y ll i

Liste de mots :

Liste de mots contenant le

son [j]

Les préfixes et les

suffixes p.166

- Reconnaître les

préfixes et les

suffixes.

-Former des mots

avec des préfixes

et/ou des suffixes.




Dates

&

Module

Langage oral


Fin

am

i – J

uin

:

A

nim

aux f

anta

stiq

ues

Exp. orale :

Support CO :

Mémorisation d’un

texte en prose :

Le Sphinx

Débat : Attendre, est-ce

agréable ou

désagréable ?

Type de texte :

Poétique - descriptif

- Créer un animal fantastique

et le décrire

(cartes "Pokemon")


- Les animaux imaginaires

p.182-171

Textes de lecture :

- Faits divers - BD

p.156

- En fuite p.162

- Le dragon à huit têtes

p.172

- La petite sirène p.178

Œuvre complète : Le

fils des loups (M.H

Delval)

Objectifs de LVH :

- lire de façon fluide,

avec un rythme et une

intonation appropriés

Les expansions du nom : p.174

-Enrichir un GN en utilisant un ad/un CDN/une relative

-Reconnaître un CDN et indiquer le nom qu'il complète

L'imparfait : p. 132 à 148

-repérer un verbe conjugué à l'imparfait et expliquer son

emploi (description / habitude)

-conjuguer à l'imparfait les verbes de la liste

-récrire un texte en changeant de personne ou de temps

Employer à, au, aux

Enrichir un GN en

utilisant à, au, aux

Les homonymes p208

Connaître le sens et

l’orthographe

d’homonymes courants

Liste de mots :

Liste de mots contenant le

son [o]

Liste d’homonymes

Sens propre et sens

figuré : p.70

-repérer le sens

propre et le sens

figuré

-employer le sens

propre et le sens

figuré


Exposé : des animaux

fantastiques illustres

Documents

Collège des Saints Cœurs Sioufi fr... · alphabétique -Utiliser les mots repères pour trouver un mot -Différencier définition et exemple. (activité :Top chrono) Lancement du