Confusion de Langue Entre Les Adultes Et l'Enfant

5/9/2018 Confusion de Langue Entre Les Adultes Et l'Enfant - slidepdf.com

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IX

CONFUSION DE LANGUE

ENTRE LES ADULTES ET L'ENFANT

Le langage de la tendresse et de la passion (*)

C'etait une erreur de vouloir faire entrer de force, dans un

rapport au Congres, Ie theme trop vaste de l'origine exterieure de la

formation du caractere et de la nevrose, Je me contenterai done de

presenter un court extrait de ce que j'aurais voulu en dire. II serait

peut-etre utile d'indiquer d'abord comment je suis arrive a poser le

probleme tel qu'il est formule par le titre. Au cours de rna

conference faite Ii la Societe Viennoise de Psychanalyse, lors du

soixante-quinzieme anniversaire du Professeur Freud, j'ai parle

d'uneregression dans la technique (et, en partie aussi, dans la

theorie des nevroses), qui m'a ete imposee par certains echecs ouresultats therapeutiques incomplets. J'entends, par hi, l'importance

accordee recemment au facteur traumatique, si injustement neglige

ces derniers temps dans la pathogenese des nevroses, Le fait de De

pas approfondir suffisamrnent l'origine exterieure comporte un

danger, celui d'avoir recours Iides explications hatives en invoquant

la predisposition et la constitution. Les manifestations que je

qualifierai d'impressionnantes, les repetitions quasi hallucinatoires

d'evenements traumatiques, qui commencaient a s'accurnuler dans

rna pratique, autorisaient I'espoir que, grace Ii une telle abreaction,des quantites importantes d'affects refoules s'imposent a la vie

affective consciente, et puissent bientot mettre fin a l'apparition des

symptomes; surtout quand la superstructure des affects a ete

suffisamment assoupIie par Ie travail anaJytique.

Malheureusement, cet espoir n'a etl: comble que de facon tees

(0) Titre original; Sprachverwlrrung zwischen den Erw achsenen und dem Kind. D ie

Sprache der Zdrtlichkeit und der Leidenschaft. Expose fait au XII' Congres

International de Psychanalyse it Wicsbaden, sept. 1932. Le titre original etait : Die

Leidenschaft de! Erwachsenen und deren Einflussm if

Charakter- Wid Sexualentwick-J U T l g de r Kinder (Les passions des adultes et leur inlluenee sur Ie developpement du

caractere et de la sexualite de I'enfant).



126 CONFUSION DE LANGUB

imparfaite, et meme, dans plusieurs cas, je me suis trouve dans un

grand embarras. La repetition encouragee par I'analyse avait trop

bien reussi. Sans doute pouvait-on constater une amelioration

sensible de certains symptomes, mais par contre les patients

commencaient a se plaindre d'etats d'angoisse nocturne, et souf-fraient merne de cauchemars penibles ; la seance d'analyse degene-

rait, chaque fois, en une crise d'angoisse hysterique, Ceci, bien que

la symptomatologie qui semblait alarmante ftlt analysee d'une

maniere consciencieuse, ce qui apparemment convainquait et

tranquillisait le patient: Ie resultat, qu 'on esperait durable, ne I'etait

pourtant pas et, Ie matin suivant, Ie malade se plaignait a nouveau

d'une nuit effroyable, la seance d'anaJyse devenant une nouvelle

repetition du trauma. Pendant un certain temps, je me consolai de

cet embarras en me disant, comme de coutume, que Ie patient avaitde trap fortes resistances, ou qu'il soufTrait d 'un refoulement dont il

ne pouvait prendre conscience et se decharger que par etapes.

Aucune modification essentielle n'etant survenue apres un delai assez

long, j'ai dfi proceder une fois de plus a mon autocritique. Je

dressais l'oreille quand les patients m'accusaient d'etre insensible,

froid, et meme dUTet cruel, quand ils me reprochaient d'etre egoiste,

sans cceur et presomptueux, quand ils me criaient : « Vite, aidez-moi,

ne me laissez pas mourir dans la detresse ... » Je fis man examen de

conscience pour voir si, malgre rna bonne volonte consciente, il n'y

avait pas quelque verite dans ces accusations. II faut dire que res

explosions de colere et de fureur ne survenaient qu'exceptionnelle-

ment; tres souvent, a la fin de la seance mes interpretations etaient

acceptees par Ie patient avec une docilite et un empressement

frappant, et merne avec desarroi. Pour fugace que rut cette

impression, elle me fit soupconner que meme ces patients dociles

eprouvaient secretement des pulsions de haine et de colere, et je les

incitai a abandonner tout rnenagement a mon egard. Mats eet

encouragement eut peu de succes, la plupart refuserent energique-

ment d'accepter cette demande excessive, bien qu'elJe rut suffisam-ment etayee par Ie materiel analytique.

J'arrivai peu a peu a Ia conviction que les patients percoivent avec

beaucoup de finesse Ies souhaits, les tendanees, les humeurs, les

sympathies et antipathies de l'analyste, meme lorsque celui-ci en est

totalement inconscient lui-meme. Au lieu de contredire l'analyste,

de t'accuser de defaillance ou de commettre des erreurs, les patients

s'identifient a lui. C'est seulement a des moments exceptionnels

d'excitation hysteroide - c'est-a-dire dans un etat presque incons-

cient - que Ies malades peuvent amasser suffisamment de courage

pour protester. D'habitude, ils ne se permettent aucune critique a

notre egard; une telle critique ne leur vient meme pas a l'esprit, a



ENTRE LES ADULTES ET L'BNFANT 127

mains d'en avoir recu de nous permission expresse ou encourage-

ment direct. Nous devons done non seulement apprendre a deviner,

a partir des associations des malades, les chases deplaisantes du

passe, mais aussi nous astreindre davantage a deviner les critiques

refoulees ou reprimees qui nous sent adressees.C'est la que nous nous heurtons a des resistances non negli-

geables, non pas celJes du patient, mais nos prop res resistances.

Nous devons avant tout etre analyses tout a fait bien, et connaitre a

fond taus nos traits de caractere deplaisants, exterieurs au inte-

rieurs, afin de nous attendre a presque tout ce que les associations

de nos patients peuvent contenir de haine et de mepris caches.

Ceci nous amene au probleme de savoir jusqu'ou a ete l'analyse

de l'analyste, problerne qui prend de plus en plus d'importance. II

ne faut pas oublier que I'analyse en profondeur d'une nevrose exigepresque toujours plusieurs annees, tandis que l'analyse didactique

habituelle ne dure souvent que quelques mois, au un an a un an et

demi, ce qui peut aboutir a la situation impossible que, peu a peu,

nos patients sont mieux analyses que nous, Du mains ils presentent

des signes d'une telle superiorite, mais sont incapables de I'exprimer

verbalement. Il s tombent dans une extreme soumission, rnanifeste-

ment a la suite de l'incapacite, ou de la peur dans laquelle ils se

trouvent, de nous deplaire en nous critiquant.

Une grande part de la critique refoulee concerne ce que I'on

pourrait appeJer l'hypocrisie professionnelle. Nous accueillons poli-

ment le patient quand il entre, nous lui demandons de nous faire

part de ses associations, nous lui promettons, ainsi, de l'ecouter

attentivement et de consacrer tout notre interet a son bien-etre et au

travail d'elucidation, En realite, il se peut que certains traits,

extemes et internes du patient nous soient difficilement suppor-

tables. Ou encore, nous sentons que la seance d'analyse apporte une

perturbation desagreable Ii une preoccupation professionnelle plus

importante, ou Ii une preoccupation personnelle et intime. La aussi

je ne vois pas d'autre moyen que de prendre conscience de notrepropre trouble et d'en parler avec Ie patient, de l'admettre, non

seulement en tant que possibilite mais aussi en tant que fait reel.

Remarquons que renoncer ainsi it « I'hypocrisie professionnelle »,

consideree jusqu'a present comme inevitable, au lieu de blesser le

patient, lui apportait, au contra ire, un soulagement notable. La crisetraumatique hysterique, si toutefois elle eclatait encore, etait bien

plus attenuee ; i1 fut possible de reproduire par la pensee lesevenements tragiques du passe sans que la reproduction amenat une

nouvelle perte de l'equilibre psychique; tout Ie niveau de la

personnalite du patient semblait s'elever, Qu'est-ce qui avait amene

cet etat de chases? Dans la relation entre Ie rnedecin et le patient, il



128 CONFUSION DE LANGUE

existait un manque de sincerite, quelque chose qui n'avait pas etl:

formule, et Ie fait de s'en expliquer, en queJque sorte, deliait la

langue du patient. Admettre une erreur valait a I'analyste la

confiance du patient. On a presque l'impression qu'il serait utile a .

l'occasion de commettre des erreurs, pour en faire ensuite aveu aupatient; mais ce conseil est certainement superflu. Nous commet-

tons de toute facon suffisamment d'erreurs et une patiente tres

intelligente s'indignait, a juste titre, a ce sujet, en nous disant : « 11

aurait mieux valu que vous evitiez toute erreur... votre vanite,

Docteur, voudrait meme profiter de vos defaillances ... »

D'avoir trouve et resolu ce probleme purement technique,

rn'ouvrit acres a un materiel cache, ou auquel jusqu'ici on avait

attache bien peu d'attention. La situation analytique, cette fro ide

reserve, l'hypocrisie professionnelle et l'antipathieitl'egard dupatient qui se dissimule derriere elle, et que le malade ressent de

tous ses mernbres, ne differe pas essentiellement de l'etat de choses

qui autrefois, c'est-a-dire dans I'enfance, I'avait rendu malade. Ace

moment de Ia situation analytique, si nous poussions de surcroit Ie

malade a . la reproduction du trauma, l'etat de fait devenait

insupportable; il ne faut done pas s'etonner qu'elle n'ait pu avoir de

resultat, ni meilleur, ni different, que Ie trauma primitif lui-meme,Mais la capacite d'admettre nos erreurs et d'y renoncer, I'autorisa-

tion des critiques, nous font gagner la confiance du patient. Celie

confiance est ce que/que chose qui etablit le contraste entre le presentet un passe insupportable et traumatogene. Ce contraste est indis-

pensable pour que Ie passe soit ravive, non pas en tant que

reproduction hallucinatoire, mais bien en tant que souvenir objectif.

La critique latente exprimee par mes patients decouvrait, avec

acuite, les traits agressifs de rna therapeutique active, I'hypocrisie

professionnelle, pour forcer la relaxation chez Ie patient, m'appre-

nant it reconnaitre et a maitriser les exagerations dans Ies deux sens.

Je ne suis pas mains reconnaissant a ces patients qui m'ont appris

que nous avons beaucoup trop tendanceaperseverer dans certainesconstructions theoriques, et a laisser de cOte des faits qui ebranle-

raient notre assurance et notre autorite. En tout cas, j'ai appris

pourquoi nous etions incapables d'agir sur les acres hysteriques, et

ce qui nous a pennis finalement de reussir. Je me trouvais dans la

meme situation que cette dame spirituelle qui, en presence d'une de

ses amies en plein etat narcoleptique, ne put l'en faire sortir, ni en la

secouant, ni en criant. EIIe eut soudain I'idee de lui parler de facon

enjouee comme a un enfant: « Vas-y, mon bebe, roule-toi par

terre (*) ... » Nous parlons beaucoup en analyse de regression Ii

(.) « R oll dich, roll dich Baby ... )1



ENTRE LES ADULTES ET L'ENFANT 129

~

Ia

la

: a

au

l'infantile, mais manifestement nous ne croyons pas nons-memes a

quel point nous avons raison. Nous parlons beaucoup du clivage de

la personnalite, mais ilsemble que nous n'estimons pas, a sa justemesure, la profondeur de ce cIivage. Si nous gardons une attitude

froide et pedagogique, meme en presence d'un patient en opisthoto-nos, nous brisons Ie tout dernier lien qui nous rattache a lui. Le

patient sans connaissance est efTectivement, dans sa transe, comme

un enfant qui n'est plus sensible au raisonnement mais tout au plus

a la bienveillance (*) maternelle,

Si cette bienveillance vient a manquer, il se trouve seul et

abandonne dans la plus profonde detresse, c'est-a-dire justement

dans la merne situation insupportable qui, it un certain moment, l'a

conduit au c1ivagepsychique, et finalement ala maladie, II n'est pas

etonnant que Ie patient ne puisse faire autrement que de repeterexactement, comme lors de l'installation de la maladie, la formation

des syrnptomes declenches par commotion psychique.

Les patients ne sont pas touches par une expression theatrale de

pitie, mais je dois dire seulement par une authentique sympathie. Je

ne sais pas s'i1sla reconnaissent au ton de notre voix, au choix de nos

mots, ou de toute autre maniere. Quoi qu'il en soit, ils devinent, de

maniere quasi extralucide, les pensees et emotions de I'analyste. II

ne me semble guere possible de tromper Ie malade a ce sujet, et les

consequences de toute tentative de duperie ne sauraient etre que

lacheuses. Qu'il me soit permis de vous entretenir de ce que cetterelation plus intirne avec Ie patient m'a mieux fait comprendre. J'ai

pu, tout d'abord, confirmer l'hypothese deja enoncee qu'on ne

pourra jamais insister assez sur l'importance du traumatisme et en

particulier du traumatisme sexuel comme facteur pathogene. Meme

des enfants appartenant a des familIes honorables et de tradition

puritaine sont, plus souvent qu'on osait Ie penser, les victimes de

violences et de viols. Ce sont, soit les parents eux-memes qui

cherchent un substitut a leurs insatisfactions, de cette facon

pathologique, soit des personnes de confiance, membres de Ia memefamille (oneles, tantes, grands-parents), les precepteurs ou Ie

personnel domestique qui abusent de l'ignorance et de l'innocence

des enfants. L'objection, a savoir qu'il s'agissait des fantasmes de

l'enfant lui-meme, c'est-a-dire de mensonges hysteriq ues, p erd

malheureusement de sa force, par suite du nombre considerable de

patients, en analyse, qui avouent eux-memes des voies de faits sur

des enfants. Je n'ai donc pas e t e surpris lorsque, dernierement, un

pedagogue a l'esprit philanthropique vint me trouver, au plus

profond du desespoir, et me fit part de sa decouverte - maintenant

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(*) Freundlichkeit.




pour la cinquieme fois - d'une famille de la meilleure societe O U la

gouvemante entretenait avec des garcons de neuf a onze ans une

veritable vie conjugale.

Les seductions incestueuses se produisent habituellernent ainsi :

Un adulte et un enfant s'aiment; l'enfant a des fantasmes ludiques,

comme de jouer un role maternel a l'egard de I'adulte. Ce jeu peut

prendre une forme erotique, mais il reste pourtant toujours au

niveau de la tendresse. II n'en est pas de rneme chez les adultes,

ayant des predispositions psychopathologiques, surtout si leur

equilibre ou leur controle de soi ont ete perturbes par quelque

malheur, par l'usage de stupefiants ou de substances toxiques. Ils

confondent les jeux des enfants avec les desirs d'une personne ayant

atteint la maturite sexuelIe, et se Iaissent entrainer a des actes

sexuels sans penser aux consequences. De veritables viols de fillettes,a . peine sorties de la premiere enfance, des rapports sexuels entre des

femmes mfrres et des jeunes garcons, ainsi que des actes sexuels

imposes, Ii caractere homosexuel, sont frequents.

II est difficiJe de deviner quels sont le comportement et les

sentiments des enfants a la suite de ces voies de faits. Leur premier

mouvernent serait le refus, la haine, le degout, une resistance

violente : « Non, non, je ne veux pas, c'est trop fort, ca me fait mal,laisse-moi I» Ceci, ou quelque chose d'approchant, serait la reaction

immediate si celle-ci n'etait pas inhibee par une peur intense. Lesenfants se sentent physiquement et rnoralement sans defense, leur

personnalite encore trop faible pour pouvoir protester, meme en

pensee, la force et l'autorite ecrasante des adultes les rendent muets,

et peuvent merne leur faire perdre conscience. Mats cette peur, quand

elle atteint son point culminant, les oblige a se soumettre automatique-

ment d /a v olo nte d e l'ag re sse ur, a deviner Ie m oindre de ses desirs, a

obeir en s'oubliant completement, et d s'identifier totalement a

l'agresseur. Par identification, disons par introjection de l'agresseur,

eelui-ci disparait en tant que realite exterieure, et devient intrapsy-

chique; mais ce qui est intrapsycbique va etre soumis, dans un etatproche du reve - comme l'est la transe traumatique -, au

processus primaire, c'est-a-dire que ce qui est intrapsycbique peut,

suivant le principe de plaisir, etre modele et transforme d'une

maniere hallucinatoire, positive ou negative. Quoi qu'il en soit,

I'agression cesse d'exister en tant que realite exterieure et figee, et,

au cours de la transe traumatique, l'enfant reussit it maintenir la

situation de tendresse anterieure.

Mais le changement significatif, provoque dans l'esprit de l'enfant

par l'identification anxieuse avec Ie partenaire aduIte, est l'introjec-tion du sentiment de culpabilite de l'adulte : Ie jeu jusqu'a present

anodin apparait main tenant comme un acte meritant une punition.



ENTRE LES ADULTES ET L'ENFANT 131

Si I'enfant se rernet d'une telle agression, il en ressent une enorme

confusion; a vrai dire, it est deja clive, a la fois innocent et

eoupable, et sa confianee dans le temoignage de ses propres sens en

est brisee. S'y ajoute Ie comportement grossier de l'adulte, encore

plus irrite et tourmente par le remords, ce qui rend I'enfant encore

plus profondernent conscient de sa faute et encore plus honteux.

Presque toujours, l'agresseur se comporte comme si de rien n'etait,

et se console avec l'idee : « Oh, ce n'est qu'un enfant, il ne sait rienencore, iloubliera tout cela. » Apres un tel evenement, il n'est pas

rare de voir le seducteur adherer etroirement a une morale rigide oua des principes religieux, en s'efforcant par cette severite de sauverl'ame de l'enfant. Generalement, les rapports avec une deuxieme

personne de confiance - dans l'exemple choisi, la mere - oe soot

pas suffisamment intimes pour que l'enfant puisse trouver une aideaupres d'elle; quelques faibles tentatives dans ce sens sont repous-

sees par la mere cornrne etant des sottises. L'enfant dont on a abuse

devient un etre qui obeit mecaniquement, ou qui se bute; mais il ne

peut plus se rendre compte des raisons de cette attitude. Sa vie

sexuelle ne se developpe pas, ou prend des formes perverses; je ne

parlerai pas ici des nevroses et des psychoses qui peuvent en

resulter, Ce qui importe, d'un point de vue scientifique, dans cette

observation, c'est "hypothese que la p erso nna lite e nc ore fa ib lem ent

dev eloppee r eagi: au brusque dep la isir, non pas par la defense, mais

par l'identification anxieuse et l'introjection de celui q ui la menace ou

l'agresse. C'est seulement maintenant que je comprends pourquoi

mes patients se refusent, si obstinement, a me suivre lorsque je leur

conseille de reagir au tort subi par du deplaisir, comme je m'y serais

attendu, par de la haine ou de la defense. Une partie de leur

personnalite, le noyau meme de celle-ci, est reste fixe a un certain

moment et a un niveau, ou les reactions aUoplastiques etaient

encore impossibles et ou, par une sorte de mimetisme, on reagit de

Iacon autoplastique. On aboutit ainsi a une forme de personnalite

faite uniquement de Ca et de Sur-Moi, et qui, par consequent, estincapable de s'affirmer en cas de deplaisir; de meme qu'un enfant,

qui n'est pas encore arrive a son plein developpement, est incapablede supporter la solitude, s'il lui manque la protection maternelle et

une tendresse considerable. Nous devons nous referer ic i a des ideesque Freud a developpees, depuis longtemps, quand iI soulignait le

fait que la capacite d'eprouver un amour objectal etait prCc6dee

d'un stade d'identification. Je qualifierai ce stade comme etant celui

de l'amour objectal passif, ou stade de la tendresse. Des traces de

I'amour d'objet peuvent apparaitre deja, mais seulement en tant quefantasme, de facon ludique. C'est ainsi que les enfants, presque tous

sans exception, jouent avec l'idee de prendre la place du parent du



132 CONF1JSION DE LANGUE

meme sexe, pour devenir le conjoint du sexe oppose, ceci, notons-le

bien, en imagination seulement. En realite, ils ne voudraient, ni ne

pourraient, se passer de la tendresse et surtout de la tendresse

mateme lie. Si, au moment de cette phase de tendresse, on impose

aux enfants plus d'amour ou un amour different de ee qu'ilsdesirent, eela peut entrainer les memes consequences pathogenes

que Ia privation d'amour jusqu'ici invoquee, Cela nous entrainerait

trop loin de parler, ici, de toutes les nevroses et consequences

caracterologiques qui peuvent resulter de la greffe prematuree de

formes d'amour passionnel et truffe de sentiments de culpabilite, chez

un etre encore immature et innocent. La consequence ne peut etre

que cette confusion de langues a laqueJ1eje faisais allusion dans Ie

titre de cette conference.

Les parents et Ies adultes devraient apprendre a reconnaitre,

comme nous analystes, derriere l'amour de transfert, soumission ou

adoration de nos enfants, patients, eleves, Ie desir nostalgique de se

liberer de cet amour opprlmant. Si on aide l'enfant, Ie patient au

l'eleve, a abandonner cette identification, et a se defendre de ce

transfert pesant, on peut dire que I'on a reussi a faire acceder la

personnalite a un niveau plus eleve. Brievement, je voudrais vous

indiquer quelques decouvertes supplernentaires dont cette serie

d'observations nous promet I'acces, Nous savons, depuis longtemps,

que I'amour force, et aussi Ies mesures punitives insupportables, ont

un effet de fixation. II est peut-etre maintenant plus facile decomprendre cette reaction apparemment insolite, en reference a ce

qui vient d'etre dit. Les delits que I'enfant commet, comme en se

jouant, ne sont promus a la realite que par les punitions

passionnelles qu'ils recoivent des adultes furieux, rugissant de

colere, ce qui entraine chez un enfant, non coupable jusque-Ia, toutes

Iesconsequences de la depression. Un examen d6taiIl6 des processus

de la transe analytique nous apprend qu'il n'existe pas de choc, ni

de frayeur, sans une annonce de clivage de la personnalite, La

personnalite regresse vers une beatitude pretraumatique, cherche a

le rendre non advenu, ee qui ne surprendra aueun analyste. II est

plus etrange de voir a I'eeuvre, au cours de l'identification, un

deuxieme mecanisme dont moi, du mains, je savais peu de choses,

Je veux parler de I'eclosion surprenante et soudaine, comrne apres un

coup de baguette magique, des facultes nouvelles qui apparaissent a

Ia suite d 'un choc. Cela fait penser aux tours de prestidigitation des

fakirs qui, a partir d'une graine, font pousser, apparemment devant

nos yeux, une plante avec sa tige et ses fleurs. UDe detresse extreme

et, surtout, l'angoisse de la mort, semblent avoir Ie pouvoir

d'eveiller et d'activer soudainement des dispositions Iatentes, nonencore investies, et qui attendaient leur maturation en toute



ENTRE LES ADULTE'S ET L'BNFANT 133

quietude. L'enfant ayant sub! une agression sexuelle peut soudaine-

ment, sous la pression de l'urgence traumatique, deployer toutes les

emotions d'un adulte arrive a maturite, Ies facultes potentielles pour

Ie mariage, la paternite, la maternite, facultes virtuellement prefer-

mees en lui. On peut alors parler simplement, pour l'opposer a laregression dont nous parlons d'habitude, de p rogres sion traumatique

(pathologique) ou de prematuration (pathologique). On pense aux

fruits qui deviennent trop vite murs et savoureux, quand le bec d'un

oiseau les a meurtris, et a Ia matu rite h ative d 'u n fru it v ereu x.

Sur le plan non seulement ernotionnel mais aussi intellectuel, le

choe peut permettre a une partie de la personne de rmirir

subitement. Je vous rappellerai Ie reve typique du « nourrisson

savant» que j'ai isole, il y a tant d'annees, ou un nouveau-ne, un

enfant encore au berceau, se met subitement a parler et meme aenseigner la sagesse a toute sa famille. La peur devant les adultes

dechaines, fous en quelque sorte, transfonne pour ainsi dire l'enfant

en psychiatre; pour se proteger du danger que representent les

adultes sans controle, il doit d'abord savoir s'identifier complete-

ment it eux. C'est incroyable, ce que nous pouvons vraiment

apprendre de nos « enfants savants », les nevroses.

Si les chocs se succedent au cours du developpement, le nombre et

la variete des fragments clives s'accroissent, et il nous devient

rapidement difficile, sans tomber dans la confusion, de maintenir Ie

contact avec les fragments, qui se comportent tous comme des

personnalites distinctes qui ne se connaissent pas les unes les autres.

Cela peut finalement determiner un etat que I'on peut, sans crainte,

designer comme atomisation, si I'on veut poursuivre l'image de la

fragmentation; et il faut beaucoup d'optimisme pour ne pas perdre

courage faee a eet etat de fait. J'espere cependant qu'ici encore, il

sera possible de trouver des voies qui permettront de Iier entre eux

les divers fragments.

A cOte de l'amour passionne et des punitions passionnelles, il

existe un troisieme moyen de s'attacher un enfant, c'est Ie terrorismede la souffrance. Les enfants sont obliges d'aplanir toutes sortes de

conOits familiaux, et portent, sur leurs freles epaules, Ie fardeau de

tous les autres membres de la famille. Ils ne Ie font pas, en fin de

compte, par pur desinteressement, mais pour pouvoir jouir anouveau de la paix disparue, et de la tendresse qui en decoule. Une

mere qui se plaint continuellement de ses souffranees peut transfer-

mer son enfant en une aide soignante, c'est-a-dire en faire un

veritable substitut maternel, sans tenir compte des interets propres

de I'enfant.

Si eela venait a se confirmer, nous serions obliges, je crois, de

reviser certains chapitres de la theorie sexuel1e et genitale. Les




perversions, par exemple, ne sont peut-etre infantiles que pour

autant qu'elles demeurent au niveau de la tendresse; lorsqu'elles se

chargent de passion et de culpabilite conscientes, elies temoignent

peut-etre deja d'une stimulation exogene, d'une exageration nevro-

tique secondaire. De rneme, dans rna pro pre theorie de la genitalite,je n'ai pas tenu compte de cette difference entre la phase de

tendresse et la phase de passion. Dans la sexualite de notre epoque,

quelle part de sadomasochisme est conditionnee par la culture

(c'est-a-dire ne prend sa source que dans Ie sentiment de culpabilite

introjecte), et quelle part, demeuree autochtone, se developpe

comme une phase d'organisation propre? Cela est reserve a des

recherches ulterieures.

Je serais heureux si vous pouviez prendre la peine de verifier tout

cela, sur le plan de votre pratique et de votre reflexion ; si aussi vous

suiviez mon conseil d'attaeher, dorenavant, plus d'importance a la

maniere de penser et de parler de vos enfants, de vos patients et de

vos eleves, derriere laquelle se cachent des critiques, et ainsi leur

delier la langue, et avoir I'occasion d'apprendre pas mal de choses.

J>ost-;)cr~t~.

Cette suite de reflexions ne fait qu'aborder de facon descriptive ce

qu'il y. a de tendre dans l'erotisme infantile, et ce qu'il y a de

passionne dans l'erotisme adulte; elle laisse en suspens Ie problemede l'essence meme de leur difference. La psychanalyse peut soutenir

Ie concept cartesien qui fait, des passions, Ie produit de la

souffrance, mais elle pourra peut-etre aussi repondre i t . la question

de savoir ce qui introduit, dans la satisfaction Iudique de la

tendresse, I'element de souffrance, done le sadomasochisme. Ces

contradictions nous font pressentir entre autres que, dans I'erotisme

de l'aduJte, le sentiment de culpabilite transforme l'objet d'amour en

un objet de haine et d'affection, c'est-a-dire un objet ambivalent.

Tandis que cette dualite manque encore chez l'enfant au stade de fa

tend resse, c'est justement cette haine qui surprend, effraye et

traumatise un enfant aime par un adulte. Cette baine transforrne un

etre qui joue spontanement, et en toute innocence, en un automate,

coupable de I'amour, et qui, imitant anxieusement l'adulte, s'oublie

pour ainsi dire lui-merne. C'est ce sentiment de culpabilite, et la

haine contre Ie seducteur, qui conferent aux rapports amoureux des

adultes l'aspect d'une Iutte effrayante pour l'enfant, scene primitive

qui se termine au moment de !'orgasme; cependant que l'erotisme

infantile, en l'absence de « !utte des sexes », demeure au niveau des

jeux sexuels preliminaires, et ne connait de satisfactions qu'au sensde la satiete, et non au sens du sentiment de l'aneantissement de



ENTRE US ADULTES IIT L'ENFANT 135

l'orgasme. La theorie de Ia genitalite, qui essaye de donner une

explication d'ordre phylogenetique de la lutte des sexes, devra tenir

compte de cette difference entre les satisfactions erotiques infantiles

et I'amour. irnpregne de haine, de la copulation de l'adulte.

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