COTATION FONCTIONNELLE ET TOLÉRANCEMENT ISO GPS - …

CATALOGUE 2020 / CONTRÔLE DIMENSIONNEL - SPÉCIFICATIONS GÉOMÉTRIQUES - ÉTATS DE SURFACECODE : 4522

NOUVEAUTE

COTATION FONCTIONNELLE ET TOLÉRANCEMENT ISO GPS - NIVEAU 2 - COTATIONDE PLANS

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEMaitriser la conception de plans en se référant aux normes ISO en vigueur.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUESA l’issue du stage, les stagiaires seront capables de : ◾ Décrire les conditions fonctionnelles dimensionnelles ou géométriques en vue de cotation ISO GPS ◾ Énoncer les sémantiques et syntaxes de cotation ISO de différents types de produits mécaniques ◾ Écrire des spécifications correspondant à des conditions fonctionnelles identifiées ◾ Présenter une cotation fonctionnelle et le tolérancement associé en respectant les normes applicatives de la cotation ISO/ GPS ◾ Évaluer des revues de plan en justifiant le choix des solutions et en acceptant des évolutions constructives

SESSIONSVilleurbanne : Du 11/05/20 au 14/05/20Villeurbanne : Du 16/11/20 au 19/11/20L’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.

DURÉE4 jours (28 heures)

FRAIS INDIVIDUELSFrais pédagogiques : 1850 € H.T.Frais repas : 72 € H.T.

Tarif préferentiel pour les adhérents de l'OPCOATLAS - Nous consulter

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEExpert du domaine

PARTENAIRES

RENSEIGNEMENTS ET INSCRIPTION

Tel : +33(0) 4 72 43 83 93Fax : +33 (0)4 72 44 34 24mail : [email protected]éinscription sur formation.insavalor.fr

Accueil des personnes en situation dehandicap nécessitant un besoinspécifique d'accompagnement : nouscontacter à l'inscription

PUBLICTechniciens et ingénieurs des bureaux d’études et des services Méthodes, Qualité,Contrôle et ProductionResponsables Ingénierie et Études, Chargés d'études techniques, Projeteurs,Dessinateurs

PRÉREQUIS ◾ Connaissances de base sur la cotation ISO GPS ou avoir préalablement participé au

stage de Niveau 1 – Lecture et Analyse de plan

CONTENU

PARTIE 1

◾ Rappels sur les outils de cotations ISO GPS – Référentiels

◾ Analyse fonctionnelle technique d’un système mécanique

◾ Etude de la mise en position, liaisons mécaniques et du maintien en position des solides

◾ Détermination des groupes d’éléments géométriques fonctionnelles et de leursprépondérances pour l’élaboration des référentiels

◾ Détermination des conditions fonctionnelles, types, valeurs nominales, tolérance ethiérarchisation liée à une analyse fonctionnelle technique

◾ Recherche des maillons fonctionnels, méthode des chaines de cotes en 1D ou 2D

◾ Définition des mises en position par éléments géométriques simples ou par point d’isotatisme(3,2,1)

PARTIE 2

◾ Choix des types de cotation ISO GPS en lien avec les maillons et les éléments géométriquesfonctionnels

◾ Elaboration de la cotation dimensionnelle suivant la norme ISO14405

◾ Elaboration des référentiels en fonction de l’analyse fonctionnelles et d’éventuelles contraintesde fabrication ou contrôle.

◾ Choix des spécifications géométriques ou surfaciques permettant la maitrise des élémentsréels à partie de la géométrie nominale 2D ou 3D

https://formation.insavalor.fr/formation/inscription/1736

◾ Réalisation d’études de cas simples et pédagogiques pour la maitrise de la méthoded’élaboration et des outils de cotation ISO GPS

PARTIE 3

◾ Prise en compte des données de fabrication pour l’évaluation des IT

◾ Prise en compte des tolérances générales dimensionnelles, géométriques ou surfaciques avecdes ordres de grandeurs d’IT fonction des technologies de fabrication

◾ Répartition des IT à l’aide de méthodes arithmétique (pire des cas) ou statistique

◾ Calcul à l’aide de feuille de calcul

◾ Etudes de cas de chaines de côtes

PARTIE 4

◾ Cotation ISO GPS des produits en 2D et 3D des différentes pièces d’un système mécanique

◾ Simulation géométrique d’assemblage 3D produit et process

◾ Optimisation des IT à partir des résultats des calculs et des contributions de chaquespécification pour chaque condition fonctionnelle du système

◾ Réalisation d’étude de cas industriels sur différentes pièces simples et complexe

◾ Cotations des pièces puis revue de plan pour justification des solutions retenues

◾ Evaluation finale et synthèse du stage

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE•Exposés illustré d’exemples,•Travaux pratiques mettant en œuvre des moyens réels,•Analyses de cas tirés de plans réels.

ÉVALUATION ET RÉSULTATSÉvaluation des acquis de la formationEvaluation des acquis des apprenants par auto-examen

Évaluation de la formationEvaluation du ressenti des participants en fin de formation (Niveau 1 KIRKPATRICK)

Résultats de l’évaluationL’indice de satisfaction de nos formations s’élève à 4,3/5 (selon données recueilliesauprès de 927 stagiaires).

Actualisée le 17-10-2019

CATALOGUE 2020 / BUREAUX D’ÉTUDES - CAO - FABRICATIONCODE : 8934

ANALYSE FONCTIONNELLE ET ANALYSE DE LA VALEUR

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉESituer l'analyse fonctionnelle dans une démarche QCDR (Qualité, Coûts, Délais, Risques)

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUESA l'issue du stage, le stagiaire sera capable de : ◾ Situer l'analyse fonctionnelle dans une démarche QCDR (Qualité, Coûts, Délais, Risques) ◾ Mettre en œuvre une analyse fonctionnelle ◾ Concevoir une étude à coûts objectifs, identifier les zones de surcoûts pour un produit ou processus ◾ Construire un cahier des charges fonctionnel, mettre en avant l'impact du cahier des charges fonctionnel sur l'ensemble de la démarche

de projet à coûts objectifs ◾ Assurer la qualité d'un produit à moindre coût dès la phase amont de conception

SESSIONSVilleurbanne : Du 26/05/20 au 28/05/20L’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.



ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEConsultants certifiés au Management par laValeur, habilités à délivrer des formationscertifiantes et reconnues par l'AFAV (AssociationFrançaise Analyse de la Valeur)




PUBLICTechniciens et ingénieurs de bureaux d'études, de production, d'industrialisationResponsables qualitéChefs de projetAcheteurs

PRÉREQUIS ◾ Expérience de l'entreprise

CONTENUCONCEPTS ET FONDAMENTAUX DU MANAGEMENT PAR LA VALEUR COMME REFERENTIEL DEL'APPROCHE QCDR

◾ Les concepts et fondamentaux de base du Management par la Valeur comme référentiel del’approche QCDR

◾ L’analyse fonctionnelle et le cahier des charges fonctionnel

◾ L’analyse de la valeur

◾ Conception pour un coût objectif

◾ L’AMDEC

◾ La conduite de projet et l’approche transversale

◾ Le groupe de travail (composition, rôle de la hiérarchie, animateur, acteurs internes et externesau groupe)

DIFFERENTS TYPES D'ANALYSE FONCTIONNELLE

◾ Externe pour l’expression du besoin suivant les situations de vie concernées

◾ Interne pour définir les fonctions techniques de la future solution

POSITIONNER L'ANALYSE FONCTIONNELLE DANS LE CYCLE DE VIE D'UN PRODUIT

REALISER L'ANALYSE FONCTIONNELME EXTERNE D'UN PRODUIT (Analyse du système et deson fonctionnement)

◾ Identification des fonctions et contraintes

◾ Organisation des fonctions et arbre fonctionnel

◾ Caractérisation et identification des critères, niveaux et flexibilités par fonctions

◾ Le cahier des charges fonctionnel avec présentation d’exemples réels

◾ Exemple d’une étude réelle d’un système de moulage dans l’industrie automobile


HIERARCHISATION ET VALORISATION DES FONCTIONS AVEC PRESENTATION ET APPLICATIONDE METHODES D'EVALUATION

◾ Tri croisé, méthode Delphi, valorisation par pondération ...

REALISER L'ANALYSE FONCTIONNELLE INTERNE D'UN PRODUIT

◾ Les outils d’analyse fonctionnelle technique (FAST, bloc diagramme, organigramme techniqueproduit, les flux, ..)

◾ La matrice des liens entre fonctions techniques et fonctions de service

ANALYSE DE LA VALEUR

◾ La matrice coûts / fonctions

◾ Les principes de créativité et présentation de quelques outils (brainstorming, métaplan,analogies, inversion, check-lists, synectique de GORDON, analyse morphologique, tech optimizer,..)

◾ La conception pour un coût objectif et l’analyse de la Valeur

◾ Les modèles statistiques d’estimation des coûts

◾ Le coût global

◾ Décisions à l’aide de grilles multicritères

MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternance de théorie et d'exercices pratiques. Illustrations sur la base de cas vécus.Travaux de sous-groupes. Vidéo de l'AFAV. Utilisation du logiciel \"Valorise\".






ANALYSE ET COTATION FONCTIONNELLE - TOLÉRANCEMENT ISO - MATRICE GPS

COMPÉTENCE PRINCIPALE VISÉEDéfinir au travers de l'analyse fonctionnelle, la cotation adaptée à son besoin

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUESA l'issue du stage, le stagaire sera capable de : ◾ Définir au travers de l'analyse fonctionnelle, la cotation adaptée à son besoin ◾ Décrire les définitions des spécifications géométriques (selon les normes en vigueur) ◾ Utiliser les spécifications géométriques et EVALUER les conséquences qu’elles impliquent en production et en contrôle




ÉQUIPE PÉDAGOGIQUESpécialistes du centre d'innovation MECA 3D del'INSA LYON




PUBLICIngénieurs techniciens de bureau d’études en conception mécaniqueIngénieurs techniciens amenés à exploiter des plans de définition

PRÉREQUIS ◾ Connaissances de base en mécanique générale ◾ Lecture de dessin ◾ Systèmes d’ajustement ISO

CONTENUPrésentation des problèmes liés au tolérancement

◾ Communication, conception de sous-ensembles, fabrication, outils…

Analyse fonctionnelle

◾ Détermination des surfaces et conditions fonctionnelles, méthode de détermination desgroupes fonctionnels, graphes des surfaces associées

Symbolisation du tolérancement dimensionnel et géométrique

◾ A partir des définitions normatives ISO 8015, ISO 1101, Matrice GPS …

◾ Principes de tolérancement : enveloppe, indépendance, maximum matière (état virtuel)

◾ Symbole et définition des défauts géométriques : forme, position, orientation, battement …

◾ Référence simple, ordonnée, partielle …

◾ Tolérancement des pièces déformables, souples

◾ Tolérancement des ensembles filetés

◾ Tolérancement des pièces pentées

Cotation fonctionnelle

◾ Méthode d’élaboration de la cotation fonctionnelle, tracé des chaînes de cote et approche avecles outils de tolérancement de localisation

◾ Tolérancements arithmétique, statique, proportionnel, normalisé

◾ Cotation statistique : rappels de statistique, application aux chaînes de cotes, lien avec lacapabilité process

◾ Application de méthodes industrielles

◾ Utilisation logiciels : CATIA V5 - FTA et 3DCS

Tous les exposés seront illustrés par des cas concrets

Sensibilisation aux contraintes du contrôle et de production


MÉTHODE PÉDAGOGIQUECours interactifs illustrés par les cas concrets des participants. Mesures sur piècesindustrielles. Étude de cas


Taux de réussite83% des apprenants ont acquis la compétence principale visée





CHAÎNES DE COTES STATISTIQUES

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Etablir et calculer des chaînes de cotes à partir de conditions fonctionnelles ◾ Comprendre l’intérêt des chaines de cotes statistiques ◾ Appréhender la relation entre les performances machine et process (Cp, Cpk) et le taux de ppm ◾ Identifier l’influence de la variance des différents maillons de la chaîne de cotes sur le résultat final en fonction du déclassement et en

déduire le taux de ppm




ÉQUIPE PÉDAGOGIQUELaboratoire MIP2 \"Management IndustrielProduits Process\" - Département GénieMécanique Conception de l'INSA de Lyon




PUBLICTechniciens et ingénieurs

PRÉREQUIS ◾ Lectures de plan d’ensemble de systèmes mécaniques ◾ Connaissances de base en mathématiques

CONTENU1 - Rappels, normes et principes de cotation

2 - Cotation et tolérances dimensionnelles

◾ Analyse fonctionnelle et définition des conditions fonctionnelles

◾ Obtention des maillons fonctionnels

◾ Tracé des chaines de cotes et recherche des maillons fonctionnels influents

◾ Mise en équation arithmétique

3 - Cotation statistique et capabilités des moyens de production

◾ Définitions des outils statistiques pour la cotation fonctionnelle

◾ Capabilités des moyens de production Cp et Cpk

◾ Détermination des capabilités des moyens (production et contrôle)

◾ Risques et % de défectueux

◾ Mise en équation statistique, quadratique

◾ Intérêts, avantages, inconvénients du tolérancement statistique

◾ Hiérarchisation des spécifications fonctionnelles

4 - Applications – Etude de cas

◾ Prise en compte d’exemples simples pour l’évaluation des tolerances en arithmétique etstatistique

◾ Etudes de cas didactiques et industrielles

◾ Utilisation d’outils logiciel CATIA-V5 et de l’application 3DCS sur des cas simples pour la maitrisede la répartition des tolérances (contributions et sensibilités) et l’optimisation en fonction des «capabilités attendues »

MÉTHODE PÉDAGOGIQUECours et applications concrètes à partir d’études de cas depuis la lecture de pland’ensemble, la mise en équation, le calcul des tolérances et la cotation des pièces.Exercices et études de cas. Utilisation de postes informatiques pour la simulation deschaînes de cotes et démonstration d’outils de calculs de chaînes de cotes.

ÉVALUATION ET RÉSULTATS


Évaluation des acquis de la formationEvaluation des acquis des apprenants par auto-examen





LECTURE - ANALYSE DES SPÉCIFICATIONS GÉOMÉTRIQUES - MAILLONS 2 ET 3 DUGPS

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Comprendre les exigences techniques portées sur les plans de définition ◾ Acquérir des règles normatives pour l'interprétation des spécifications géométriques








PUBLICTechniciens de services méthodes, contrôles, productions, fabrications, concernéspar l'interprétation des plans de définition

PRÉREQUIS ◾ Connaissances de base en mécanique générale ◾ Lecture de dessins de définition

CONTENURappels sur les tolérances dimensionnelles

Les principes de tolérancement

◾ Indépendance, enveloppe, maximum matière

Les spécifications géométriques

◾ Symboliques, définition et règles

◾ Les éléments tolérancés : lignes, surfaces, isolées …

◾ Les éléments références : système simple, ordonné, partiel…

◾ Les zones de tolérances : projetées, communes, cylindriques, définies dans le plan, dansl'espace …

Forme

◾ Rectitude

◾ Circularité

◾ Forme d'une ligne quelconque

◾ Planéité

◾ Cylindricité

◾ Forme d'une surface quelconque

Position

◾ Concentricité, localisation, symétrie

Orientation

◾ Perpendicularité, parallélisme, inclinaison

◾ Coaxialité

◾ Localisation

◾ Symétrie

Battement

◾ Simple, total

Interprétation de plans industriels

◾ Les participants peuvent fournir des exemples


Tous ces sujets sont traités en faisant référence aux normes en vigueur.

MÉTHODE PÉDAGOGIQUEEchanges techniques illustrés par les cas concrets des participants et par des plansindustriels.






TOLÉRANCEMENT 3D : MÉTHODES ET MÉTIERS

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Appréhender l’approche transverse d’une étude sur le tolérancement ◾ Assurer la transposition de chaînes 1D, 2D en 3D en suivant une méthodologie complète pour des pièces souples et rigides ◾ Utiliser les méthodologies les plus pertinentes et les appliquer à travers des cas concrets aux spécificités métier des différents secteurs

d’activité : aéronautique, automobile, ferroviaire, naval et spatial, etc...








PUBLICConcepteurs, dessinateurs CAO/DAO

PRÉREQUIS ◾ Avoir suivi le stage n° 6519 « Analyse et cotation fonctionnelle - Tolérancement ISO

- Matrice GPS » ou avoir les compétences suffisantes dans le domaine ◾ Savoir lire les spécifications GPS ou ISO

CONTENU ◾ Sensibiliser sur la dimension transverse, prendre en compte l’aspect fabrication et contrôle

produit dans le choix du tolérancement 3D

◾ Choisir et définir les exigences fonctionnelles, en les hiérarchisant en fonction de critères dechoix.

◾ Découpage d’un système en sous-ensembles liés a des fonctions ou a des modulesfonctionnels

◾ Principes constructifs

◾ Processus d’assemblage, prise en compte des posages et liaisons entre les pièces et sousensembles

◾ Définir les systèmes de références, choix des références et systèmes de références enconcordance avec les posages

◾ Capabilités et contrôle industriels, prise en compte de l’aspect qualité et capabilités des moyensde production pour l’optimisation des valeurs de tolérances

◾ Chaînes de cotes 1D ou 2D et choix des spécifications fonctionnelles adaptées pour répondreaux exigences fonctionnelles

◾ Analyse des résultats

◾ Prise en compte des retours d’expériences.

◾ Démonstration et utilisation des outils logiciels :

- CATIA V5

- Module Fonctionnel Tolerancing Annotations (FTA)3DCS


MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternance d'exposés et d'échanges techniques. Etude de cas et exemples industriels






NOUVEAUTE

IMPRESSION 3D : CONCEPTS ET UTILISATION

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES ◾ Nommer les différents procédés de fabrication additive ◾ Expérimenter l’impression 3D par la réalisation de pièces en plastique ◾ Identifier l'ensemble de la chaine numérique, de la numérisation à la fabrication par impression 3D ◾ Décrire l’ensemble des techniques de conception permettant la réalisation d’un mécanisme

SESSIONSLimoges : Du 28/05/20 au 29/05/20L’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.



ÉQUIPE PÉDAGOGIQUEEnseignants-chercheurs de l'ENSIL-ENSCI




PUBLICToute personne désirant acquérir des compétences de base en impression 3D

PRÉREQUIS ◾ Connaissances de base en mécanique

CONTENUCette formation abordera l’ensemble de la chaîne nécessaire à la fabrication d’unepièce : de la conception assistée par ordinateur (CAO) à la fabrication en impression 3Den passant par l’optimisation de formes. ◾ Généralités sur la fabrication additive

◾ Présentation de la chaîne numérique

◾ Conception d’une pièce en CAO

◾ Numériser un objet et le modifier

◾ Impression d’une pièce

◾ Finition, assemblage, transformation

◾ Modifications, mise en pratique, retour d’expériences

MÉTHODE PÉDAGOGIQUEAlternance d'apports théoriques, d'illustrations et de cas pratiques







NOUVEAUTE CLASSE VIRTUELLE

USINAGE ET PROGRAMMATION CFAO - FRAISAGE

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUESA l'issue du stage, le stagiaire sera capable de : ◾ Mettre en œuvre une programmation avec des outils de CFAO pour l’ensemble des moyens de production ◾ Obtenir des produits par enlèvement de matière ◾ Exploiter les données de fabrication ◾ Mettre en oeuvre des machines-outils à commande numérique (MOCN).

SESSIONSClasse virtuelle à distance : Du 29/04/20 à 13h30au 29/04/20 à 17h30 et Du 30/04/20 à 13h30 au30/04/20 à 17h30 et Du 04/05/20 à 13h30 au04/05/20 à 17h30 et Du 05/05/20 à 08h30 au05/05/20 à 12h30 et Du 06/05/20 à 08h30 au06/05/20 à 12h30 et Du 14/05/20 à 13h30 au14/05/20 à 17h30

Utilisation de la plateforme ZOOML’ouverture de la session est conditionnée par unnombre minimum de participants.


FRAIS INDIVIDUELSFrais pédagogiques : 1740 € H.T.

Journée complémentaire de travaux pratiques enoption

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE




PUBLICOpérateur sur machines-outilsResponsable de productionChef d'atelier

PRÉREQUIS ◾ Maîtrise des outils informatiques ◾ Notions de base en dessin industriel et usinage ◾ Être muni de tout le matériel nécessaire à la réalisation d'une action à distance

(ordinateur avec webcam ou tablette, connexion internet ...)

CONTENUSessions 1 et 2 (2x4h) ◾ Présentation générale et environnement CFAO ◾ PDM local ◾ Conception Design ◾ Mise en plan et cotation ◾ Applications

Sessions 3 et 4 (2x4h) ◾ Présentation FAO ◾ Organisation générale ◾ FAO sans environnement ◾ Applications : Fraisage 3 axes

Sessions 5 et 6 (2x4h) ◾ FAO avec environnement ◾ Organisation de projet et chaîne numérique continue ◾ Applications : Fraisage 3 axes et 4 axes

Une journée optionnelle en format présentielle sera proposée au stagiaire afin depermettre la réalisation de travaux pratiques sur fraiseuse à commande numérique.

MÉTHODE PÉDAGOGIQUEFormation à distance Alternance de la théorie et de pratique au travers d’études de cas

ÉVALUATION ET RÉSULTATSÉvaluation des acquis de la formation


Evaluation des acquis des apprenants par auto-examen




Documents

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