Création d’un référentiel européen de compétences en soins infirmiers (CRESI)

Projet Leonardo CRESI 8 06 2009Projet Leonardo CRESI 8 06 2009

Création d’un référentiel européen de compétences en soins infirmiers

(CRESI)

Direction de l’hospitalisation et de l’organisation des soins

La réforme des études en soins infirmiers : quels enjeux, quelles perspectives ?

Séminaire organisé par le ministère de la santé et des sports

Fréderic Rufin, cadre de santé, Formateur en IFSI, Laon

CRÉATIONCRÉATION D’UN REFERENTIEL EUROPEEN D’UN REFERENTIEL EUROPEEN

DE COMPETENCES DE COMPETENCES EN SOINS INFIRMIERS (CRESI)EN SOINS INFIRMIERS (CRESI)

Pour une nouvelle dynamique Pour une nouvelle dynamique transnationaletransnationale

Projet Pilote Leonardo da VinciCoordonné par l’Henac : 2006-B/F/PP-144-008

Activités

Réflexives

Cognitives

Procédurales

Sociales

Psycho affectives

NOOP

NOOP

NOOP

NOOP

NOOP

Compétence 1PCCritères / Indicateurs





FS 1

FS 2

FS …

AAC ou ALC

ASC

Classification5 catégories 3 NO

R Métier R Compétences

APPPROCHE PAR COMPETENCES INTEGREESAPPPROCHE PAR COMPETENCES INTEGREES

VALIDATION INTERNE ET EXTERNE


Les résultatsLes résultats Un référentiel national d’activités Un référentiel national d’activités

catégorisées par type de savoir et catégorisées par type de savoir et par niveaux d’observabilitépar niveaux d’observabilité

274 activités274 activités– 51 activités cognitives51 activités cognitives– 93 activités réflexives93 activités réflexives– 69 activités praxéologiques69 activités praxéologiques– 4 activités psychoaffectives4 activités psychoaffectives– 57 activités sociales57 activités sociales


Les compétences du RCLes compétences du RC Compétence 1 :Compétence 1 : Actualiser et gérer Actualiser et gérer

ses ressources, ses connaissances ses ressources, ses connaissances (connaître, chercher à connaître)(connaître, chercher à connaître)

Compétence 2 :Compétence 2 : Analyser et évaluer Analyser et évaluer une situation de santé en vue de une situation de santé en vue de concevoir, un projet individuel ou concevoir, un projet individuel ou collectif (inclus la planification, la collectif (inclus la planification, la gestion, la coordination)gestion, la coordination)


Les compétences du RCLes compétences du RC Compétence 3Compétence 3 : : Établir une Établir une

communication et une relation communication et une relation professionnelle (notion éducative, professionnelle (notion éducative, individuelle, avec un groupe, une équipe, un individuelle, avec un groupe, une équipe, un stagiaire, notion de collaboration)stagiaire, notion de collaboration)

Compétence 4 :Compétence 4 : Mettre en œuvre des Mettre en œuvre des soins (globaux et de qualité) relevant du soins (globaux et de qualité) relevant du rôle propre et du rôle prescrit, préventifs, rôle propre et du rôle prescrit, préventifs, curatifs, de rééducation ou de réadaptation, curatifs, de rééducation ou de réadaptation, palliatifspalliatifs


Les situations Les situations professionnellesprofessionnelles

11 situations professionnelles identifiées :11 situations professionnelles identifiées : A l’hôpital :A l’hôpital : Médecine/Moyen séjour, Médecine/Moyen séjour,

Chirurgie, SSPI/Réa, Psychiatrie, Chirurgie, SSPI/Réa, Psychiatrie, Pédiat./Pédopsy, UrgencesPédiat./Pédopsy, Urgences

A domicile :A domicile : Long séjour/Maison de Long séjour/Maison de retraite, Santé mentale/Psychiatrie, retraite, Santé mentale/Psychiatrie, LibéralLibéral

Soins à la communauté :Soins à la communauté : Promotion Promotion de la santé, éducation à la santéde la santé, éducation à la santé


Soins à la communauté

Soins à domicile

Familles de situationsFamilles de situations

Soins à l’hôpital

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