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La gazette

d’Ambrussum

L’humeur d’Ambruseta p 1

Vie du collège p 2-5

Sortez de chez vous p 6

Voyages et sorties p7-8

Un geste pour la planète p 9-10

Il ont du talent p 11

Crayon, papier, stylo p 14

En route vers le futur p 15

Page détente p 16

Des bonnes nouvelles et de

moins bonnes en ce prin-

temps ! On apprend que près

d’un millions d’espèces sont

menacées de disparition et qu’il

n’y aura bientôt plus d’insectes,

mais dans le même temps les

prises de consciences se multi-

plient et de plus en plus de personnes ont envie de

ralentir la catastrophe écologique annoncée. Dans

notre cher collège, les élèves sont sensibilisés aux

paysages qui les entourent et à l’environnement

grâce à différents projets comme la sortie réseau

vert, le projet Vidourle ou encore le voyage en pays

cathare.

Travaillons tous ensemble pour que l’eau reste

bleue, que nos glaciers cessent de fondre et que les

arbres gardent leur feuilles. Bonne lecture à tous !

Ambruseta

Rédaction : Léa, Lya, Andréa, Lila, Hugo, Jérémie, Gabriel, Benjamin, Romain, Pauline, Elsa – Rédac. Chef : C Dufour - Dir.Publ : G. Gouchault

L’humeur d’Ambruseta

Nos Rubriques En ce moment au collège :

Braderie de l’Ulis, Ssectacles du

théâtre et de la chorale, florilège

de fin d’année

« Des lois, nos droits , mes choix, à

l’école comme au boulot,

mixité, solidarité je dis bravo ! »

Dossier en pages 12 et 13

n°2

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Dessin de Paloma Tamar, 3e

Dessin de Aldrin Gutierez, 6e3

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Dans le cadre de la mise en œuvre du parcours avenir et en lien avec les associations de parents d'élèves, une journée de rencontre entre des professionnels de secteurs divers et l'ensemble des 4e était programmée le jeudi 18 avril. Tous les élèves de 4e ont pu découvrir des métiers présen-tés par des passionnés, du géomaticien au pilote de ligne en passant par le maréchal ferrant et la conductrice de travaux, sans oublier les métiers artistiques et ceux du commerce, un vaste choix pour commencer à s’interroger sur son avenir. Merci à tous les intervenants et aux associations de parents d’élèves.

Vie du collège Journée des métiers

Segpa : atelier bois et construction industrielle

Pour rester sur les métiers et savoir-faire, parmi les nombreux projets développés dans l'ate-

lier de fabrication, les élèves de 4e et de 3e fabri-

quent en ce moment des boites à livres pour une as-

sociation de Lunel. Une boîte à livres ou à lire est

une bibliothèque de rue, c’est un projet solidaire qui

favorise l’accès à la culture. Elle sera placée dans la

ville et permettra ainsi à chacun de pouvoir emprun-

ter et donner des livres gratuitement. Les élèves de

Mme ruiz peindront et décoreront les boîtes à livres

et nous pourrons les voir à l’œuvre lors de la journée

Florilège d’Ambrussum. Un bel exemple de projet qui

rayonne en dehors du collège.

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Ulis en cuisine

Expositions à Abrussum

Mardi 4 juin s’est déroulé l’atelier cuisine dans le cadre du projet de lutte contre le gaspillage au

collège de Lunel avec les élèves de la classe Ulis. Cet atelier a fait immédiatement suite à la vi-

site de l’UPC la veille.

Le thème: les petits pois que la classe avait fait pousser, récolté… nous les avons écossé puis

cuisiné afin de trouver une idée pour changer des traditionnels petits pois & carottes servis au

self. Les élèves ont réalisé de beaux et bons gaspacho et la dégustation fut appréciée. Patrick

Adell leur a également fait la démonstration d’un smoothie de petit pois sucré qui a remporté tous

les suffrages!

Un grand merci à la classe Ulis de nous avoir si bien accueillis, une mention spéciale aux ensei-

gnantes dont Madame Diatta qui a porté le projet dès le début ainsi qu’à Monsieur Gouchault et

madame Sandri qui ont en rendu le déroulement possible. Les élèves de l’ULIS

Ce printemps, le dessin de presse et la photo sont à l’honneur avec deux expositions : au CDI, L’actuali-

té en dessins des 4e3 /5, dans la salle d’expo du 1er, Photographie et Mémoire des Ulis et Segpa.

4

Les élèves du par-

cours des arts de la

scène et du spectacle

vivant PASSV ont pré-

senté un joli spectace

très émouvant où le

texte était servi par le

corps et la voix. Les

deux groupes par-

cours PASSV ( 6e-5e

de Mme Nougaret et 4e-3e de Mme Devaux, avec Mathias Beyler comme intervenant profession-

nel), ont abordé la problématique « quelle place pour moi dans ce monde ?» à partir du texte de

Mike Kenny, Le garçon à la valise. Ce texte évoque la migration de deux enfants qui fuient la

guerre dans leur pays et doivent trouver leur place seuls dans notre monde. C’était une belle ré-

ussite pour cette première année et cela promet de belles soirées pour l’an prochain.

Chorale : des voix pour dire nos états d’âme

La chorale du collège Ambrussum est composée de 65 élèves de 6è, 5è, 4è et 3è. Au cours du

spectacle de fin d’année, intitulé « Etats d’âmes », les choristes ont interprété différents chants

en langues française et anglaise. Certains

chants étaient interprétés par des solistes,

d’autres par des duos ou des trios, et deux

étaient accompagnés par l’orchestre du col-

lège dirigé par Mr Garcia. Il avait une belle

énergie ce jeudi 13 juin à 20h à la salle

Brassens. Les photos des camarades de

Segpa et Ulis exposées dans l’entrée ap-

portaient une touche « art visuel » au spec-

tacle d’autant qu’un diaporama géant, très

émouvant accompagnait les chansons. Bonheur était le maître mot de cette soirée musicale diri-

gée par une chefe de chœur qui a du cœur, Mme Michon. Merci à tous.

Vie du collège, suite

Parcours PASSV : de la classe à la scène.

Fête de l’association sportive : du répit pour nos champions

Les élèves de l’Association sportive du collège ont parti-

cipé ce mercredi 12 Juin à la Fête de l’AS clôturant la

saison 2018-2019 à l’initiative des professeurs d’EPS.

Dans une ambiance bon enfant et festive, les licenciés

de l’AS ont pu participer à plusieurs activités : Piscine,

freesbee, baseball, arts du cirque,… et même rencon-

trer lors de matchs certains de leurs enseignants.

L’après-midi s’est terminée par un goûter offert par

l’Association sportive du collège Ambrussum.

5

Rencontre avec un champion

Journée handi-citoyenne

58 élèves de l’Association Sportive du Collège Ambrussum de Lunel ont participé ce Mercredi 22 Mai à une rencontre Handisport avec David Maillard Champion paralympique d’Escrime.

Grâce au Comité départemental Handisport de l’Hérault, chaque licencié de l’UNSS a pu du-rant cette après-midi être initié à plusieurs dis-ciplines paralympiques (basket, handball, ten-nis de table, en fauteuil) mais aussi prendre contact avec divers handicaps ( parcours céci-té) et croiser le fer en escrime avec le cham-pion paralympique.

Cette rencontre fait suite à une première ren-contre handisport valides / invalides organisée l’année dernière par Mme Llorca professeur

d’EPS à la maison des sports de l’Hérault. « Cette année je trouvais normal que le match retour se fasse sur Lunel et grâce à Mr Gou-chault Principal de l’établissement et Président de l’AS nous avons pu réaliser cette rencontre au sein du collège Ambrussum»

Cette rencontre fut un véritable succès auprès

des élèves qui ont tous demandé à refaire cette manifestation l’année prochaine ; mais aussi auprès des parents qui comprennent l’importance de sensibiliser leurs enfants aux différents handicaps. Rencontrer un champion olympique, ce n’est pas donné à tous et nos collégiens ont bien profité du moment.

Sensibilisation à l'autisme

Une journée autour du handicap est un moment important pour le collège. Nous avons questionné Mr Gouchault, le principal, au sujet de la journée Handisport. Il nous a indiqué que la venue du cham-pion olympique d’escrime avait été organisée sur proposition de Mme LLorca. Il nous a expliqué que cette journée lui tenait à cœur car il souhaite que les élèves connaissent et respectent le handicap afin d’éviter les moqueries. C’est l’ignorance qui souvent les poussent à être bles-sants envers ceux qui sont différents.

En lien avec l'IME les Pesca-lunes, 4 classes de 5e ont participé à une sensibilisa-tion au handicap et à l'au-tisme jeudi 28 mars.

Retrouvez l'article du Midi Libre et le reportage sur France3 Languedoc Roussillon sur les liens suivants

https://www.midilibre.fr/2019/03/29/...

https://france3-regions.francetvinfo… Articles réalisés par Hugo Caillet Jérémie, Gros,

Romain Magous et Bédis Yahiaoui, 4e3

6

Sortez de chez vous

Découverte du pays cathare A 2 heures de voiture un voyage dans le temps

dans le département voisin de l’Aude. Les «

Châteaux du Pays cathare » ces citadelles mé-

diévales dressées sur le sommet des collines

des Corbières comme des sentinelles figées

entre ciel et terre dont la silhouette se confond

avec les rochers escarpés et se découpe sur

l’horizon. On les appelle aussi les citadelles du

vertige, elle défient le temps et racontent leur

histoire. Une histoire qui puise ses racines au

XIIème siècle et vient raisonner aujourd’hui

dans un paysage magnifique.. Des pierres sé-

culaires qui disent l’histoire et forgent le pay-

sage. La Cité de Carcassonne et sept autres

châteaux, dont plusieurs sont en lice pour pour

une inscription au patrimoine mondial de

l’Unesco. Avec le projet occitan, « Quand l'his-

toire façonne le paysage », nous avons pu dé-

couvrir ces paysages extraordinaires et con-

seillons à tous d’aller découvrir cette partie de

notre région., situés sur une zone qui a garanti

la frontière entre la France et l’Aragon jusqu’au

Traité des Pyrénées en 1659, Carcassonne et

ses châteaux témoignent de plus de 1000 ans

d’architecture et 2600 ans d’histoire. Occupé

depuis le VIème siècle avant JC, le site vit

s’édifier un château comtal au XIIème siècle.

C’est l’architecte Violet-le-Duc, qui a restauré

la cité en 1853. c’est aussi l’architecte de la

flèche de notre Dame de Paris qui a brulé au

mois d’avril. Alors, prêts pour un beau voyage

vertigineux ? Nous, nous en gardons un très

bon souvenir et le conseillons à tous.

Par les élèves occitanistes - Texte collectif et photos

prises lors du voyage du 09 au 12 avril

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Voyages et sorties

Autour du Vidourle

Semaine à thème "Mare Nostrum" classe coopérative Dans le cadre du projet de la classe de 6

e2,

l’ensemble de l’équipe des professeurs orga-

nise une « Semaine à thème » intitulée Médi-

terranée, Mare Nostrum, entre le 13 et le 17

mai

Lors de cette semaine, toutes les disciplines

s’associeront pour travailler conjointement sur

ce thème dans le strict respect des pro-

grammes disciplinaires et avec une véritable

approche collaborative.

Un des objectifs de ce temps fort est que les

élèves fassent du lien entre les disciplines. La

semaine à thème a démarré par une sortie à la Grande Motte le lundi 13 mai 2019 et plus parti-

culièrement sur la plage du Grand Travers avec quatre ateliers : « les 5 sens », « prises de

son », « Land Art », « Etude des écosystèmes maritimes ». Source site du collège

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Voyages et sorties

Du 21 au 29 mai 2019, 26 élèves de 3° et de 4° ont visité l’Andalousie avec Monsieur Pavon et Mesdames Garrido et Tang. Nous avons été reçus par les familles espagnoles de nos cor-respondants dans le cadre d’un échange avec le Collège IES Francisco AYALA de Grenade,

Cordoue nous a offert sa mosquée cathédrale, ses patios merveilleux, ses façades décorées de géraniums multicolores, ses murailles té-moins d’une histoire faite de luttes et de coha-bitation à travers les siècles. A Grenade, la magnifique, nous avons vu l’Alhambra, palais arabe, dans un écrin de verdure. Grenade nous a offert sa cathédrale majestueuse, ses rues bouillonnantes de passants. Nous avons pu voir des quartiers typiques comme Sacro-monte et el Albaicín ou les joueurs de guitare et les danseurs de flamenco nous enchantaient par leurs danses merveilleuses. Grenade l’his-torique mais aussi la moderne avec ses im-

menses avenues et ses grandes enseignes très prisées que nous n'avons pas manqué de "visiter" aussi. Notre voyage s’est terminé par Séville, son Alcazar inoubliable, une architec-ture de dentelle qui montre le raffinement de cultures passées. Notre regard se perdait dans tant de beautés architecturales. Le plus émouvant de nos souvenirs sera ce-pendant le moment où nous avons quitté nos hôtes. Grand moment d’émotion ! Mais nous nous sommes consolés car notre amitié va se prolonger, en effet, cet échange se poursuivra dans les années à venir et, pour certains d’entre nous, les rendez-vous étaient déjà pris

pour se revoir cet été.

Merci de tout cœur à nos professeurs d’espa-gnol pour ce voyage riche de découvertes his-toriques, architecturales et humaines.

Texte commun des voyageurs andalous

Séjour en Andalousie

Sorties à Montpellier, architecture, histoire et justice

Chaque année, à l’initiative des professeurs d’histoire, des élèves de 4e d’Ambrussum ont la

chance d’assister à des audiences du tribunal correctionnel de Montpellier. Cette découverte du

monde judiciaire est aussi une belle occasion de connaitre l’histoire de la ville et les lieux emblé-

matiques. Après la matinée jeu de piste et visite guidée du centre historique suivie d’un pique

nique dans les jardins du Peyrou, direction le tribunal. Portables éteints, bouches closes et

oreilles grand ’ouvertes pour l’ouverture des audiences. La séquence au tribunal ne manque pas

de faire naître des vocations, dans le train du retour il y a toujours des futurs avocats, juges ou

procureurs qui se révèlent.

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La 6ème extinction de masse ?

Selon le résumé de ce texte obtenu par l'AFP,

« diverses preuves indépendantes signalent une accé-

lération rapide imminente du taux d'extinction des

espèces ». De nombreux scientifiques estiment que

la Terre est au début de la 6e "extinction de masse", la

première attribuée à l'humain qui a déjà fait dispa-

raître au moins 680 espèces de vertébrés depuis 500

ans.

Qui sont les responsables ?

Le rapport dit que cette situation est due à l’utilisation des terres (agriculture, ex-

ploitation forestière, mines) et l'exploitation directe des ressources naturelles

(pêche, chasse, bois etc), aux produits chimiques et au changement clima-

tique.

La disparition de cette biodiversité a des effets sur nous tous car nous tirons

de la nature notre nourriture, notre énergie, nos médicaments .

Espérons qu’une solution existe pour freiner cela, en attendant, faisons tout

pour frei-

Près d’ « un million d'espèces animales et vé-

gétales pourraient être menacées d'extinc-

tion », dont beaucoup "dans les prochaines dé-

cennies". C’est ce qui dit un projet de rapport

de l’ONU sur la biodiversité que s’est procuré

l’AFP. Nous les humains, dépendons de la na-

ture mais participons à sa destruction par notre

mode de vie. L’eau potable, les forêts qui ab-

sorbent le CO2 pour nous aider à respirer, les

insectes pollinisateurs utiles pour avoir des

Fruits, les oiseaux, les poissons, les grands

mammifères , tout cela est menacé

Un geste pour la planète

La biodiversité menacée

Le saviez-vous ?

Plus de 2 milliards de personnes dépendent directe-

ment du bois pour l'énergie, quatre milliards utili-

sent une médecine naturelle issue des plantes et

75% des cultures ont besoin d'être pollinisées par

des insectes.

Source : https://www.planetoscope.com/dechets/614-production-de-

dechets-en-france. Dis-moi l’abeille, comment sera demain ?

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D’après un article paru dans Paris Match, Publié le 23/04/2019 C.H avec AFP

Libellule Adonis

Eléphant d’Afrique du sud

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Les animaux fantastiques d’Ambrussum

Incroyable ! Dans le comté d’Ambrussum, des animaux fantastiques inconnus ont été décou-verts. (voir photos ci -dessous) Nous allons essayer de savoir ensemble qui sont ces animaux mystérieux. Pour trouver leur identité, nous avons interrogé deux spécialistes : Mr.Pivier, profes-seur de SVT, et Olivier Cavaillé, gérant des bâtiments et des espaces verts du collège.

Dans un premier temps, Mr.Pivier nous a dit qu’il ne connaissait pas l’animal n°1 mais qu’il s’agissait d’un insecte de la famille des lépidoptères, certainement un sphinx. En ce qui con-cerne l’animal n°2, il pense le connaître mais ne se rappelle plus de son nom . Mais il nous a donné des pistes pour mener notre enquête et trouver les réponses : les livres Delachaux qui ont une classification importante, les revues spécialisées naturalistes ou bien la bibliothèque universelle scientifique de Montpellier.

Olivier Cavaillé, quant a lui, nous a donné un lien internet de l’animal n°1 et nous a aidé à trou-ver l’identité du 2eme animal fantastique car « ces chenilles-là , il les côtoie chaque année » Nous avons donc mené notre enquête sur internet et résolu l’énigme des animaux fantastiques

Animal fantastique n°1 : C’est le Scolie à front jaune. Il vit souvent sur les fleurs et apprécie les zones sableuses. La femelle recherche des larves. Elle pond ses œufs sur des proies paraly-sées grâce à son dard. On le trouve de mi-mai à mi-juin, il n’attaque pas l’homme. Son dard est plus un outil de travail, il représente un infime danger.

Animal fantastique n°2 : C’est la Che-nille sphinx du tilleul car elle tire son essence du tilleul, pour se nourrir, sa durée de vie est brève. Elle est inof-fensive. Elle mesure de 60 a 70mm. C’est donc une grande chenille. Elle deviendra un papillon nocturne. C’est une espèce à protéger.

NB : A propos des chenilles processionnaires. Il y en a dans le collège plus par-ticulièrement en été près des pins. Comme leur nom l’indique, elle sont toujours en groupe et s’entourent souvent d’un voile cocon. Elles ont des poils urticants et sont très dangereuses pour les enfants. Lorsque vous en voyez, ne les touchez pas et appelez un adulte pour le signaler. C’est à cause d’elles que les pins de la cour ont été coupés.

Enquête et article Hugo Caillet, Jrémie Gros, Romain Magous et Bédis Yahiaoui, 4e3. Merci à Messieurs Pivier et Cavaillé.

Un geste pour la planète

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PALOMA TALMAR , élève de 3eme, est l’une de nos élèves talentueuses.

Notre collège regorge de nombreux talents dans des domaines variés. Aujourd’hui, on va s'inté-

resser à Paloma Talmar, une élève de 3ème passionnée par le dessin. Elle a commencé le

dessin toute petite mais s'est plongée dedans depuis 3,4 ans. Son style de dessin préféré est le

réalisme, dessiner des photos, des portraits.

Elle voulait en faire son métier mais finalement le dessin restera sans doute une passion pour

Paloma. Elle a participé grandement à illustrer notre journal et nous l’en remercions. L’an pro-

chain, d’autres prendront le relais. Bravo encore.

Ils ont du talent….

Un regard sur une nature qui reprend ses droits…

Dessins de Paloma Talmar

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Des lois, nos droits , mes choix, à l’école et au boulot, mixité solidarité je dis bravo !

Des chiffres détournés pour mieux interpeller (chiffres inversés)

• Les femmes dirigent 90 % des États dans le monde ?!

• Les femmes effectuent à peine 20 % des tâches domestiques ?!

• 65 % des analphabètes dans le monde sont des hommes ?!

• En Afrique, les hommes passent 40 milliards d’heures par an à chercher de l’eau pour

leurs familles ?!

• Tous les 3 jours, 1 homme meurt sous les coups de sa femme ?!

• À travail égal, les femmes gagnent plus que les hommes ?!

• Les femmes occupent 80 % des postes de direction d'entreprise dans le monde ?!

• Chaque année en France, 1 femme viole 1 homme toutes les 7 minutes ?!

• 725 femmes et seulement 44 hommes ont reçu un prix Nobel depuis 1901 ?!

Je trouve cela injuste ? Ce me fait réfléchir ? Alors c’est gagné ! Parlons-en à présent.

Dossier mixité et stéréotypes

Où en est-on ? Les outils existent et les droits sont égaux en France dans la loi, il faut à présent vaincre les stéréotypes. C'est une mission fondamentale et une obligation légale pour l'école de garantir aux élèves l'égalité entre les filles et les garçons. Des conven-tions et textes officiels définissent la politique d'égalité filles/garçons du système éduca-tif

• L'égalité : une politique nationale et académique

• Des principes inscrits dans le code de l'éducation

• Grande cause nationale du quinquennat 2017- 2022 Source : site de l’académie : http://www.ac-montpellier.fr

Dessin de Paloma Tamar, 3e

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En 2019, filles et garçons même

combat ?

Quelle différence

faisons-nous entre

une fille et un gar-

çon ? Nous avons

interrogé à la fois

des élèves et des

professeurs sur les

clichés sexistes

voici, en vrac,

quelques-unes des

réponses obtenues :

- Que pensez-vous d’un garçon qui porte une

chemise rose ?

Si c’est son style…- Il est gay - Il a le droit d’ai-

mer le rose - Il fait ce qu’il veut

Mais qui a décidé un jour que le rose c’est pour

les filles ? C’est ce que l’on appelle un cliché.

- Le sexisme pour vous c’est quoi ?

C’est faire une différence entre un homme et

une femme.- Je ne sais pas vraiment mais c’est

pas bien - C’est quand on dit que ce sont les

femmes qui font toutes les choses à la maison. -

C’est une personne qui s’oppose à l’autre sexe

- C’est la discrimination homme/femme. -C’est

quand les garçons pensent qu’ils sont plus forts

que les filles.

En fait, c’est à peu près ça, le dictionnaire nous

dit « attitude discriminatoire à l’encontre du sexe

opposé » donc cela marche dans les deux sens.

- Pensez-vous que cela existe dans notre col-

lège ? Là il y a 75 % de « Oui », 16 % de

« Non » et 9 % de « Je ne sais pas ».

Est-ce que vous trouvez ça normal qu’il y ait du

sexisme au 21ᵉ siècle ? 77 % répondent

« Non » mais 23 % disent « OUI ».

Stéréotypes : quand les filles se perçoivent

« moins brillantes » que les garçons.

Des chercheurs pensent que c’est à cause des

stéréotypes que les filles ne pensent pas pou-

voir faire certains métiers. Ils nous racontent

deux expériences dans le magazine Science de

janvier 2017.

Ils racontent une histoire avec un personnage

très intelligent, à des enfants de 5, 6 et 7 ans. Ils

montrent ensuite des photos aux enfants et leur

demandent de choisir laquelle, pour eux, corres-

pond à ce personnage très intelligente.

Chez les tous petits les réponses ne sont pas

différentes selon les sexes. Chez les plus

grands, les filles ont moins confiance en elles et

choisissent plus souvent l’image représentant un

garçon alors que les garçons ont plus confiance

en eux et choisissent l’image du garçon.

Dans la deuxième expérience, les chercheurs

ont proposé 2 jeux différents. Ils présentent le

premier comme un jeu pour « enfants travail-

leurs » le second pour les « enfants plus intelli-

gents ». Les filles choisissent en majorité le jeu

des « travailleurs » et les garçons celui des

« plus intelligents ». Cela veut dire que dès sept

ans, on voit que des stéréotypes acquis empê-

chent les filles de croire en elles.

Zéro cliché : comment faire ? Alors que peut-

on faire ? Les

chercheurs ne

donnent pas

de réponse

définitive,

mais seule-

ment quelques pistes :

• Valoriser les femmes dans tous les do-

maines, faire comprendre aux enfants que les

grands scientifiques ou politiques peuvent être

femmes.

• Mettre fin au marketing du genre (publicité)

qui pousse à reproduire les stéréotypes .

• Valoriser le travail, la confiance en soi et la

progression aussi bien chez les garçons que

chez les filles.

Les clichés et stéréotypes sont profondément

ancrés en nous et ils nous semblent naturels.

Dans l’esprit de chacun, les hommes et les

femmes n’ont pas conscience que cela guide

leur comportement.

D’après le World Economic Forum, il faudra en-

core 170 ans de progrès pour vraiment atteindre

une égalité dans les domaines sociaux, culturels

et économiques entre les hommes et les

femmes. Raison de plus pour s’y mettre dès au-

jourd’hui !

Questions et interview et article réalisés par Léa Billet, Sa-

rah Cabanel et Lya Vignerie d’après un article paru sur le

site RSE et développement durable https://e-rse.net/stereotype-

genre-filles-succes-carriere-24140/

14

Crayon, papier, stylo

« Une heure de lecture est le souverain remède contre les dé-goûts de la vie. » Montesquieu « La lecture, une félicité qui se mérite. » Emile Olivier

Le coin des citations .

Concours de poésie

Cette année, quatre élèves du

collège ont été distinguées au

concours académique de

poésie en occitan, sur le

thème Paisatges. Au cycle3,

deux élèves de 6e3, Cyriel Le

Bonniec et Morgane Cortial .

Visite à la Comédie du livre

Le vendredi 17 Mai 2019, les élèves du club lecture sont allées à Montpellier à la Comédie du

livre Nous avons fait la rencontre de l’autrice Sabrina

Bensalah qui a écrit le roman Diabolo Fraise que nous

avions lu auparavant. L’histoire parle de quatre sœurs,

qui vivent chacune un situation difficile, entourées de

leurs parents bienveillants :Nous avons interrogé Sabrina

Bensalah; autrice pour la jeunesse, elle publie dans une

maison d’édition qui se nomme Sarbacane dans la col-

lection X’prime. Elle nous a expliqué que cette collection

représente bien la France d’aujourd’hui. C’est une collec-

tion qui est faite pour les jeunes adultes. Elle s’est inspirée de sa famille, elle a eu plusieurs

titres en tête avant Diabolo Fraise, au départ elle allait l’appeler Hormonal. Elle nous a confié

que son prochain livre parlera de migrante, pendant qu’elle n'écrit pas elle travaille au musée et

elle fait des activités diverses. C’était une rencontre très intéressante.

Lya Vignerie et Lea Billet, 6e6

Naïs Dussere (à gauche) et Margaux Faivre ( droite) , 1er et 2eme de la catégorie collège cycle

4, ont reçu leur prix des mains de Madame la rectrice d’académie. Òsca a elas, e a l’an que

Finalistes Rallye Bombyx

Comme chaque année, des élèves du collège, moti-

vés par leurs professeurs de maths participent au ral-

lye Bombyx. Jeudi 16 mai Alexandre Vernière, Ti-

touan Bourdeau , Quentin Lemoine et Théo Milla,

quatre élèves du collège Ambrussum ont concouru

pour la finale du rallye Bombyx. Bravo à eux !

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En route vers le futur

Quatre jours sans mon portable

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Pendant notre séjour dans l’Aude pour voir les châteaux cathares, nous avons vécu plu-sieurs expériences enri-chissantes. Nous avons appris à écrire à la

plume avec du brou de noix à la place de l’encre, nous avons mangé avec une grosse tranche de pain à la place de l’assiette et sans couverts comme au moyen âge et nous avons surtout passé 4 jours sans téléphone portable. Même si nous avions le droit de le réclamer en cas de besoin, le soir après le repas pendant une heure, on a vu que dès le 2eme jour, la plupart des élèves ne sont même pas venus le chercher. Au début nous étions sûrs de passer un moment désagréable, certains avaient pré-vu un 2eme appareil. D’après les témoignages recueillis au retour du voyage on peut conclure que « si nous les avions eus en main tout le temps, on se serait fait moins d’amis, on aurait pas vécu la même expérience avec les pay-sages car on les aurait vus souvent à travers

l’écran, on serait resté connecté avec ceux de Lunel et pas avec ceux qui partageaient nos chambres mais en revanche, la musique, le ré-veil et l’appareil photo nous ont un peu man-qué. Nous devons donc arriver à un usage mo-déré de nos téléphones et des réseaux pour ne pas avoir plus d’inconvénients que d’avan-tages.

Quelques phrases des élèves : « ça n’aurait pas été la même ex-périence avec nos téléphones parce que on aurait tou-

jours voulu montrer à ceux de Lunel tout ce qu’on voyait en direct», « Moi ce que j’aimais le plus c’était monter tout en haut des châteaux pour voir très loin, sans penser tout le temps à faire un selfie » « On a appris à jouer avec des élèves qui ne sont pas dans notre réseau d’ha-bitude, c’était sympa » Les élèves occitanistes

L’innovation à notre service

Il y a de bonnes nou-velles pour les per-sonnes handicapées. Le recherche avance et cela donne beau-coup d’espoir. Les lau-réats du Concours Handicap et innovation proposent des services qui peuvent changer, parfois radicalement, le quotidien des per-sonnes en situation de handicap. Nous en avons retenu deux.

L’exosquelette médical pour remettre en marche les gens en fauteuil La start-up française Handercraft est en train de terminer la version finale de son prototype révolutionnaire d’exosquelette. Baptisé Ata-lante, il est conçu pour des personnes ayant perdu l’usage de leurs jambes mais ayant en-core le contrôle de leur buste. L’objectif est de proposer un exosquelette autonome et stable sûr pour marcher sans béquilles

La canne connectée pour les non-voyants

Cette canne offre une meilleure autonomie et

une plus grande sécurité aux personnes non-

voyantes Dotée de capteurs, d’un GPS et du

Wifi, cet appareil signale les obstacles situés

jusqu’à 2,50 m de haut. Avec son GPS elle

guide ses utilisateurs où ils le souhaitent.

Toutes ces inventions ont pour but de per-

mettre une vie normale aux handicapés et c’est

révolutionnaire.

Tibo G. et Axel Larzat d’après un article trouvé sur le site

du ministère de la santé https://solidarites-sante.gouv.fr/

archives/archives-presse/archives-communiques-de-

presse/article/

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Les recettes de la Mère Llorca : Petits pingouins de la banquise

Ambrussumienne

Ingrédients : 1 boite d’olives noires dénoyautées,

1 carotte

1 boite de fromage frais (type carré frais)

Pour réaliser un pingouin prendre deux olives. Couper l’une en deux et garder l’autre entière.

Couper une rondelle de carotte puis évider un petit triangle de cette rondelle pour réaliser les pieds du pingouin.

Garder le petit triangle pour faire le bec du pingouin en l’en-fonçant dans l’olive entière.

Réaliser une boule de carré frais puis placer sur le côté les 2 moitiés de l’olive coupée. Pour faire les ailes.

Placer le tout sur la rondelle de carotte et pour finir placer l’olive entière avec le bec de carotte. Votre pingouin de la banquise « Ambrussumienne » est prêt à être dégusté. Suc-cès garanti pour les apéros en famille ou entre amis.

Le coin détente

Vous aimez écrire, vous êtes cu-

rieux, aimez questionner, vous des-

sinez, vous savez créer des affiches

et mises en pages sympathiques ?

Le club journal est ce qu’il vous faut.

Les élèves intéressés par l’aventure

Gazette d’Ambrussum pour l’an pro-

chain. sont priés de se faire con-

naître auprès de Mme Grave, Mme

Dufour ou Mme Llorca.

Le club journal est ouvert à tous les

élèves du collège

Les Charades à tiroir d’Hugo

1- Quand je rentre de mon tout, j'aime bien boire

mon premier au coin de mon second.

2- Sentez mes fleurs, que sentent-elles.

Elles sentent les ados, mes pas les adolescents.

Elles sentent la rose, mais pas la violette.

Elles sentent le chien, mait pas le chiot.

Pourquoi ?

3- Mon premier est un assassin, Mon second est aussi un assassin, Mon troisième ne rit pas jaune, Mon quatrième n’est pas rapide, Mon tout est le plus célèbre auteur de charades à

tiroirs du XIXe siècle.

Solutions : 1- Mon premier : Thé Mon second : Atre Mon tout : Théâtre 2- Elles ne sentent pas les mots qui ont un T dans leur nom, car sentez (sans T (sans le T)) 3- Vic - Tor - Hu - Go → Victor Hugo. Mon premier est Vic car Vic tue Aille (Victuailles). Mon second est Tor car Tor tue (Tortue). Mon troisième est Hu car Hu rit noir (Urinoir). Mon quatrième est Go car Go est lent (Goéland).

Pourquoi certaines personnes

jettent-elles leur ordinateur à la

mer ?

Pour mieux surfer sur internet.

Blagues recueillies par Gabriel Skoludek, 6e3