De la classe de troisième DP6 à la classe de troisième prépa pro Lycée PRAVAZ 1 juin 2012 Académie de Grenoble college IEN

De la classe de De la classe de troisième DP6 à la troisième DP6 à la

classe de troisième classe de troisième prépa pro prépa pro

Lycée PRAVAZ 1 juin 2012

Académie de Grenoble college IEN

Ordre du jourMatinDe la classe de 3 DP6 à la classe de 3 PREPA PRO

Après-midiQuelle mise en œuvre à la rentrée 2012?Quel accompagnement pour l’année 2012/2013?


Matin

Présentation généraleLe module scientifiqueLe module 6 heuresL’accompagnement personnaliséLe DNB et le CFGL’évaluation de l’histoire des arts


72 classes de 3DP6 académiede Grenoble en 2011/2012

69 classes en LP et 3 en collège

34 classes dans les LP publics 35 classes dans les LP privés sous contrat3 en collège


OBJECTIFS

Élaborer un projet d’orientation

Donner l’envie d’apprendre

En partant des besoins des élèves


Les points d’ancrage de la classe de 3DP6

La prise en charge par une équipe pluridisciplinaireL’accueilLa mise en œuvre d’une pédagogie de projetLa démarche de projetLa construction du projet d’orientationUn module de découverte professionnelle de 6 heures


731 élèves (LP publics) de 3731 élèves (LP publics) de 3èmeème DP6 ont DP6 ont demandé une affectation en BAC PRO ou demandé une affectation en BAC PRO ou CAP CAP

72 % ont été affectés en 272 % ont été affectés en 2ndende BAC PRO BAC PRO28 % ont été affectés en 128 % ont été affectés en 1èreère année de année de CAPCAP

Affectation des élèves DE 3ème DP6 en 2010/2011


Orientation en CAPSecteur de la production : 60 %Secteur des services : 40 %

Orientation en bac proSecteur de la production : 48 %Secteur des services : 52%


3 pré-pro : Les textes officiels

Circulaire :B0 n°31 du 1er septembre 2011

Organisation dans le cadre de l’arrêté du 2 juillet 2004 (organisation des enseignements du collège)

Cette classe s’inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours


3 Prépa-pro : le public

Elle s’adresse à des élèves volontaires prêts à se remobiliser autour d’un projet de formation dans les voies professionnelle, générale ou technologique

Elle cherche à créer chez des élèves scolairement fragiles une dynamique nouvelle


Objectifs :Maîtriser le socle commun des connaissances et des compétences au palier 3 (Tous les moments de la formation y participent)

Réussir au DNB(palier 3 du socle) ou au CFG (au moins palier 2 du socle)

Mieux réussir la dernière année de premier cycle en s’appuyant sur : - des méthodes pédagogiques différentes

- un projet de formation par la découverte des métiers relevant de différents champs professionnels

- des projets pédagogiques adaptés au contexte local


3PRE PRO 3DP6

Français 4 H30 4H30

Mathématiques 4H 4H

Histoire/géo/éducation civique 3H 3H 30

Education physique et sportive

3H 3H

Enseignements artistiques 1H30 2H

Sciences et technologie 4H SVT 1H30, physique chimie 2H, Technologie 2H

LV1 LV2 4H LV1 3H

Découverte professionnelle 6H(216 heures annualisées)

6H

Accompagnement personnalisé

2H (72H annualisées)

31,5H 31,5HAcadémie de Grenoble college IEN

Un projet pédagogique adapté au contexte local

Toutes les modalités d'organisation seront précisées dans le volet pédagogique du projet d'établissement.


Ce projet spécifique précisera :la répartition des enseignements, la répartition dans l'année scolaire des différentes périodes de découverte professionnelle, La continuité pédagogique entre les différents temps de la formation, les partenaires les conventions avec les partenaires, le modèle de convention régissant les périodes en entreprise


Admission des élèvesLes élèves, avec l'accord de leurs représentants légaux, souhaitant entrer dans une troisième « prépa-pro » effectueront une demande auprès du chef d'établissement en fin de quatrième.

Après proposition du conseil de classe du troisième trimestre de quatrième, une commission départementale statuera sur chacune des candidatures.


Différentes sous-commissions par département composées


des chefs d’établissement, ou adjoints, des établissements d’accueil,de deux chefs d’établissement ou adjoints, des établissements d'origine,du directeur du CIO ou de son représentantde deux représentants des fédérations de parents d’élèves,d’un médecin de santé scolaire, dans la mesure du possible.Un enseignant de classe d’accueil pourra au besoin se joindre aux travaux de la commission.

Documents

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