Dossier pédagogique Réalisé avec l'appui de documents élaborés par le Bureau Art et Culture de l'Inspection Académique du Puy-de-Dôme Tous nos remerciements aux conseillers pédagogiques concernés

Indissociable des recherches sur la perspective menées à la Renaissance, la fenêtre n’a cessé d’être réinterprétée au gré des époques et des courants artistiques. Jusqu’à la fin du XIXe siècle, les peintres utilisent son cadre pour guider le regard vers des paysages rêvés, des vues réalistes, ou, à l’inverse, pour fai-re pénétrer la lumière au plus profond des intérieurs.

Fenêtres… dans l’histoire de l’art

Nous vous proposons de débuter ce parcours artistique avec vos élèves par une approche sensorielle de la fenêtre : fenêtre ouverte, fermée, entr’ouverte, rideaux tirés, volets fermés…

Explorer avec les mains, yeux fermés, prendre conscience des surfaces de contact, des sensations. Identifier : des matières (verre, bois, tissu...) des formes des structures (surfaces, angles, vide, plein) Ecouter et repérer des sonorités (bruit de la fenêtre que l’on ouvre, bruits de l’extérieur...) Explorer la fenêtre visuellement en variant les points de vue.

Par la suite, de nombreux artistes se servent de la fenêtre et de ses reflets pour brouiller la limite entre le dedans et le dehors. D’un simple élément de décor, la fenêtre devient peu à peu un sujet à part entière. Son ouverture, son cadre, sa lumière, ses carreaux, parfois, permettent aux plasticiens d’explorer des voies nouvelles, dont certaines ont abouti à la découverte d’un art abstrait et dépouillé.

Vivre une démarche artistique 1

Portrait d’une jeune femme ou La dame aux jasmins Lorenzo di Credi - 1485-1490 Huile sur bois - 75x54 cm

Vidéo - Anri Sala - 1974

Un objet à explorer

Un objet pour donner à voir

Un objet à questionner La fenêtre

La vraie fenêtre Récupérer de vraies fenêtres ; en

fabriquer. Créer, inventer, imaginer des

fenêtres. Ajouter des rideaux, jouer sur les

drapés, les plissés, la transparence et l’opacité, les superpositions, le rideau tiré, ouvert, ouvert à demi.

Ajouter des stores, la ferronnerie ouvragée de la barre d’appui…

La fenêtre suggérée... par un cadre Récupérer des cadres. En fabriquer de différentes

formes, dimensions, hauteurs ; des cadres entiers, fragmentés… avec des cageots, des baguettes de bois, du carton…

Intervenir sur le cadre qui peut suggérer ce qu’il va permettre de voir

Présenter un cadre, des cadres en vrac, en série, en enfilade, en accumulation...

Intervenir par des jeux de tissu, par l’idée du store, par un triptyque…

Ouvrir pour révéler…

Ajouter Cadrer

Cataloguer Chercher

Choisir Collecter Comparer

Copier Créer

Déformer Dissocier Esthétiser Fabriquer

Fragmenter Grouper Identifier Imbriquer Intervertir Multiplier Opposer

Organiser Photographier

Présenter Rapprocher Récupérer

Répertorier Répéter

Reproduire Réunir

Sélectionner Souligner Supprimer

Transformer

Créer un musée de classe autour d’une collection thématique dédiée aux fenêtres Ce musée peut rassembler éléments naturels, images, objets, mots, textes poétiques, réalisations plastiques d’enfants, livres, cartes postales, reproductions d’œuvres… Ce peut aussi être un musée virtuel pour partager une collection d’images et de ressources. Cliquer pour consulter notre tableau Pinterest.

Partir du réel, observer et inventorier

L'artiste Anne-Laure Maison sillonne les villes et observe les immeubles et leurs fenêtres illuminées à la nuit tombée. Dans sa série de photographies Tableaux d'intimité, elle révèle les vies, les histoires et les espaces qui se cachent derrière les façades et se donnent à voir depuis la rue.

His Chair Chiharu Shiota

Marseille Bernard Plossu - 1975 Epreuve gélatino-argentique - 30x24 cm

Fenêtres… explorer la fenêtre-objet

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Explorer l’architecture des bâtiments dans le patrimoine local Questionner la place de la fenêtre dans le paysage urbain

Observer finement les éléments d’architecture et la relation intérieur extérieur.

Représenter, d’après observation, avec un souci de justesse, des fenêtres de différents formats, des détails de fenêtres : gonds, cadre, poignée...

Choisir des matériaux adaptés dans la fabrication d’une fenêtre.

Réinvestir les éléments architecturaux dans la création d’une fenêtre différente

Donner à voir des fenêtres ouvertes ou fermées en utilisant différents médiums, différents outils, en métissant des architectures.

Collecter et créer

Ici et ailleurs

Collecter des images de fenêtres (photos, dessins, reproductions), des textes sur la fenêtre

Partir à la recherche des fenêtres des maisons, des immeubles ; les photographier, les dessiner.

Jouer avec les collections Trier, classer selon des critères définis. Présenter dans des albums, boîtes, installations La fenêtre dans la fenêtre.. Transformer une image Intervenir sur l’image avec des encres, peintures. Coloriser une photo en noir et blanc. Découper, faire des montages…

Fenêtres… les collectionner

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Vitraux de la basilique Saint-Julien de Brioude - Kim En Joong

Au fil du temps La fenêtre qui se promène dans le temps

Imaginer des séries : une même image qui se décline selon d’imperceptibles changements suivant le moment de la journée (lumière…), les saisons, les regards posés en fonction de son état d’âme...

Représenter ou suggérer par un choix de couleurs, de matières.

Photomontage - Nathan Bussière

Maison Saint-Cyr, Bruxelles

Réaliser un vitrail Sur une feuille de rhodoïd ou du papier calque. S’inspirer d’un détail de vitrail ou de miniature médiévale. Inscrire la scène dans une fenêtre de style gothique. Photographier puis photocopier un vitrail local : le découper de manière à ne garder que la structure. Investir les espaces. Choisir un édifice, une maison… inventer une forme de fenêtre… créer un vitrail associé au lieu. Réaliser une rosace.

Jouer avec la lumière colorée du vitrail

Idéogramme du bonheur utilisé comme fenêtre

dans un temple de Chine

Fragmentation Etienne Rey

Jouer avec le sens

Changer de fenêtre pour changer de monde

Inventer des fenêtres en modifiant leur forme, leurs couleurs, leur alignement...

Habiller des fenêtres

Jouer avec la forme

Fenêtre… la transformer

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Pour changer d’époque, d’usage

Pour regarder avec des yeux d’artiste

Pour offrir une autre architecture

La Hundertwasserhaus, à Vienne (Autriche) Immeuble conçu par Friedensreich Hundertwasser - 1985

Changer les fenêtres

Chaque fenêtre défend son paysage Fresque photographique réalisée par les habitants

de l’Unité d’habitation du Corbusier, à Firminy - 2014.

Se mettre à la fenêtre de la classe, regarder Parler de ce que l’on voit : des éléments de paysage, des

formes, couleurs, matières, lignes. Parler aussi de ce que l’on ne voit pas, de ce qui est caché.

Prendre conscience… de la diversité des regards (on ne voit pas tous la même chose), des changements qui s’opèrent selon des moments différents de la journée.

Jouer à découvrir ce que les autres ont vu, à isoler des détails avec ses mains en viseur.

Comprendre que la fenêtre délimite un espace réel, qu’elle est un cadre à travers lequel on perçoit le paysage.

Fabriquer des « outils » pour mieux voir, isoler un détail (viseurs, petites fenêtres découpées dans du carton, deux équerres de carton qui, rapprochées ou éloignées, forment une fenêtre plus ou moins grande...).

Explorer avec ces outils de cadrage le paysage vu de la fenêtre.

Promener son regard autour de soi et découvrir un paysage, un lieu, les autres…

Rechercher des images insolites . Choisir des points de vue inédits et découvrir la notion de cadre (en contre-plongée, en plongée).

Rechercher les outils qui aident à regarder : lunettes, loupe, appareil-photo, jumelles… Les utiliser.

Se mettre à la fenêtre de sa chambre, regarder Prendre une photographie de la fenêtre de sa chambre. Transformer le paysage par la couleur. Imaginer un autre paysage : celui de ses cauchemars, de ses

rêves...

Créer des fenêtres-paysages Avec vue sur ciel, petit bois, la mer… entre ciel

et terre… Fenêtres-jour de pluie, brouillard. Fenêtres sonores. Fenêtres mouvement. Fenêtres de lumière ou d’ombre. Rechercher les matériaux, couleurs, forme

pour traduire ses ressentis. Réaliser une fenêtre, un cadre qui ouvre sur le

paysage vu et mis en scène par une maquette, un volume...

Ouvrir une petite fenêtre dans la fenêtre pour donner à voir un détail, un élément vu sous un angle insolite.

A travers les raies du store. Par la fenêtre entrebâillée.

Et qui permet d’imaginer…

Regarder autrement Inventer un paysage

Imaginer le hors-champ

Observer... dessiner… photographier… peindre… d’une fenêtre Remarquer les reflets, la buée, les gouttes de pluie, la transparence relative des vitres. Passer du réel à l’imaginaire, en évoquant des intérieurs fantastiques, des êtres cachés...

Henri Matisse

Fenêtres… un paysage à découvrir

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Présenter des séries de fenêtres mettant en scène ou suggérant des lieux de vie.

Intervenir sur une fenêtre de son école pour créer ambiguïté et illusion ou créer une fenêtre trompe-l’œil à partir d’une fenêtre récupérée fixée sur le mur.

Photographier.

À la fenêtre Mettre en scène des personnages

qui regardent par la fenêtre (vêtements d’enfants rembourrés...). Imaginer ce qu’ils ressentent (ennui, rêverie, tristesse, peur…) et le traduire par des positions, attitudes, expressions (penché, accoudé, assis devant ou sur la fenêtre, yeux écarquillés, fermés) mais aussi par la fenêtre elle-même qui va créer une certaine ambiance.

Jouer aussi sur des changements d’échelle ou des associations insolites.

Installer des ombres de personnes en mouvement derrière des rideaux plus ou moins transparents, plus ou moins tirés…

Evoquer une vie, une personne par la présence d’objets signifiants placés sur le rebord de la fenêtre...

Imaginer la fenêtre du magicien, de la sorcière…

Imaginer une fenêtre- personnage :

Mon reflet en surimpression sur le monde extérieur.

Le personnage devient la fenêtre elle-même (idée de l’immobilité).

Changer de point de vue

Lire, écrire la fenêtre Ecrire les mots dans la buée en surimpression sur un paysage, les gouttes de

pluie, les fleurs du gel qui écrivent des mots mouillés, des mots qui dansent... Dire les mots du rêve, les mots-pleurs… qui s’envolent par la fenêtre ouverte,

qui se cachent dans les rideaux… Ecouter les bruits, la chanson, les paroles de la rue, du vent qui entrent par la

fenêtre entr’ouverte, se glissent par la fenêtre fermée… les mettre en scène.

Fenêtres… du côté de celui qui regarde

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Bâtiment Installation avec miroirs, Paris

Leandro Erlich

La fille dans la fenêtre Edouard Boubat - 1930

Découpage pop-up, production collective d’atelier créatif avec la plasticienne Sylvie Sédillot

Photographies du patrimoine prolongées avec des pastels gras

Ecole Saint-Georges 2 - Haguenau

Jouer à regarder à travers : Un rideau plus ou moins transparent, des voilages

superposés Des stores, volets à lamelles Une fenêtre morcelée en plusieurs fenêtres Un ornement de la ferronnerie, de la barre d’appui Inventer et réaliser des outils pour jouer à regarder

autrement : Collecter des papiers de soie, pelure, cellophane,

calque, sulfurisé, huilé…des feuilles de plastique plus ou moins transparent, à bulles, rhodoïd….de couleur ou non…des voiles de tissu, tulle, mousseline, organza, gaze, tergal…

Fixer sur un cadre ces papiers, tissus, plastiques Rechercher des actions : froisser, plier, griffer, plisser,

superposer, tisser, trouer…et intervenir sur ces matériaux pour troubler davantage la perception

Intervenir sur les matériaux pour les fragmenter (coller des bandes, des petites pailles, des œillets pour classeur…. percer des trous…).

Créer des fenêtres dans les fenêtres : Des fenêtres de couleur. Des fenêtres de lumière (vitrail)… Photographier, jouer sur leurs présentations.

Des jeux de regards Présenter des séries : un même paysage représenté (photo, croquis, dessin…) suggéré et « revu » à travers le filtre de

jeux de couleur, de jeux de matières, de jeux de transparence ou d’opacité.

Choisir un détail L’agrandir pour emplir la fenêtre Le prolonger en jouant sur une

ambiguïté Rechercher différents procédés pour fragmenter une image la rendre floue la déformer en cacher des éléments en isoler d’autres Et créer ainsi de nouvelles images .

… à des jeux sur les images

Des jeux sur les fenêtres

Des jeux sur les reflets

Fenêtres qui parlent Anna Solé

Roubaix

Déformer son visage en l’écrasant sur la vitre Faire de la buée, dessiner… Inventer des visages grotesques

Modifier la perception

Sans Titre Mathieu Mercier - 2007 Galerie Lange & Pult, Zürich, 2010

Fenêtres… regarder et jouer

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Explorer un axe surréaliste Idée d’ouverture sur un autre monde,

idée de passage La fenêtre des rêves, la fenêtre des

sortilèges... Passer par la fenêtre pour fuguer vers...

Juxtaposer des images : les multiples « photos » prises d’un même paysage selon le cadre choisi (plongée, contre-plongée, globalité, détail isolé, présence de la fenêtre en totalité ou partie…), le point de vue.

Juxtaposer des images : les « photos » prises par chacun des enfants de la classe.

Réaliser des photomontages (jeu d’accumulations, superpositions) de ces « photos » pour créer une nouvelle image.

La fenêtre qui n’ouvre pas sur une réalité tangible, mais sur notre monde intérieur, notre pensée. Sur une fenêtre, un cadre, imaginer des représentations de visions intérieures, d’espaces imaginaires :

Imaginer ainsi des Fenêtres-paysages insolites Fenêtres-rêves Fenêtres-merveilleuses Fenêtres-peurs Fenêtres entre ciel et terre Fenêtres insolites qui ouvrent

sur des lieux inattendus Fenêtres qui donnent à voir des

choses invisibles Fenêtre fermée sur nos peurs,

nos ennuis Fenêtre ouverte sur nos envies

de partir, de voyager Fenêtre entrouverte sur un

secret Fenêtre béante sur l’immensité,

l’infini

Exploiter l’idée de passage

Composer une image dans laquelle la fenêtre délimite un espace impossible

Jouer sur l’espace, le temps, l’échelle, les Proportions.

Jouer entre le réel et la fiction Déplacer la frontière entre l’intérieur

et l’extérieur Investir l’espace : jouer sur les notions

de vide, de profondeur, de parcours. Figurer une scène impossible de

manière Réaliste.

Produire un effet étrange

Se promener dans l’espace

Travaux de la classe de 4 de Mme Mially

Collège Doumergue, Sommières, 2014

René Magritte

Fenêtres… de l’imaginaire

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La fenêtre de demain, nommée WinScape permet de simuler un paysage à l'extérieur de la maison.

La fenêtre du futur

Raconter la vie d’une fenêtre à partir d’une image, d’une photographie, d’une peinture… Habillée de rideaux, voilages ou stores, elle s'ouvre ou se ferme, éclaire ou tamise, laisse entrer l'air parfumé de la campagne ou le bruit et la pollution.

Faire parler une fenêtre : que ressent- elle toute la journée aux différents moments de la vie d’une classe ? Une fenêtre comme tout objet peut avoir une histoire et une mémoire.

Créer une œuvre picturale…

À partir de poèmes construits comme des tableaux

Les fenêtres Celui qui regarde du dehors à travers une fenêtre ouverte, ne voit jamais autant de choses que celui qui regarde une fenêtre fermée. Il n'est pas d'objet plus profond, plus mystérieux, plus fécond, plus ténébreux, plus éblouissant qu'une fenêtre éclairée d'une chandelle. Charles Baudelaire (extrait)

Fenêtres ouvertes Le matin - En dormant J'entends des voix. Lueurs à travers ma paupière. Une cloche est en branle à l'église Saint-Pierre. Cris des baigneurs. Plus près ! plus loin ! non, par ici ! Non, par là ! Les oiseaux gazouillent, Jeanne aussi. Victor Hugo (extrait)

À partir de citations

Il y a le possible, cette fenêtre ouverte sur le réel. Victor Hugo

Les yeux sont les fenêtres de l’âme. Georges Rodenbach

Un livre est une fenêtre par laquelle on s’évade. Julien Green

Raconter ce que voit, ressent un personnage.

Créer un haïku visuel

Toi de part et d’autre Moi, l’autre côté du monde Riche, pauvre, liés

La fenêtre raconte Chaque fenêtre a son histoire

La bagarre d'Austerlitz Marcel Duchamp - 1921

Ouvrir… fermer une fenêtre, c’est raconter une histoire

Fenêtres… avec des mots

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Fenêtre de toit

Soupirail

Œil-de-bœuf

Fenêtre à moucharabieh

Hublots

Fenêtre de prison Judas

La fenêtre a inspiré de nombreux artistes : source de lumière entre reflets et transparence, frontière entre intérieur et extérieur, miroir à double face révélant ou dissimulant.

Paris par la fenêtre Marc Chagall - 1913

Mélanger des éléments qui renvoient au réel et d’autres à l’imaginaire, à l’instar de Chagall, qui invente ainsi un nouveau Paris.

La fenêtre Robert Delaunay - 1912

La jeune fille debout à la fenêtre

Salvador Dali - 1925

Femme à la fenêtre Caspar D. Friedrich - 1822

Inventer un personnage vu de dos à partir d’œuvres comme celles de Friedrich et Dali, qui ont adopté la même composition à cent ans d’intervalle. Imaginer le paysage qu’il observe.

La fenêtre ouverte à Collioure Henri Matisse - 1905

Évider la fenêtre. Inventer un paysage en

contraste ou en harmonie.

René Magritte rend la fenêtre énigmatique. L’abolition de la frontière dedans/dehors fait entrer dans un monde onirique.

Composition urbaine aux fenêtres jaunes Paul Klee - 1919

Mettre des œuvres en écho

Fenêtres… entrée des artistes

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Mettre en scène un univers ou un personnage devant une fenêtre.

L’atelier de la rue de la Condamine Frédéric Bazille - 1870

La chambre à coucher Vincent Van Gogh - 1888

Le violoniste à la fenêtre Henri Matisse - 1918

La laitière Johannes Vermeer - 1658

La mise en exposition permet à l’artiste de donner sa vision du monde et au spectateur de s’interroger sur le monde qui l’entoure.

Daniel Buren joue avec la couleur. Les fenêtres deviennent support sur la moitié droite de la façade à partir de la porte d’entrée, et sur la moitié droite de la cour d’honneur en hémicycle de l’Hôtel de Salé.

L'œuvre de Charles Leval, dit Levalet, est avant tout un travail de dessin et d'installation. Il met en scène ses personnages dessinés à l'encre de chine dans l'espace public, dans un jeu de dialogue visuel et sémantique avec l'environnement présent. Les personnages interagissent avec l'architecture et se déploient dans des situations frôlant souvent l'absurde.

Donner à voir de manière inédite

Orienter le regard du spectateur

Penser à l’impact visuel Imaginer les relations entre spectateur et présentation : le spectateur

va se construire une histoire face à la production. Son œil va circuler d’un détail à l’autre. Penser à l’accrocher avec de l’inattendu.

Installer sa production L’accrochage est une mise en scène proposant une présentation significative des éléments. Comprendre la logique de la mise en scène permet de mieux appréhender chaque œuvre.

Prendre en compte l’espace d’exposition (le volume, la surface, les dimensions). Ajouter des éléments pour optimiser les rendus, les effets, pour guider le regard du spectateur.

Une installation déplace la position du spectateur, contraint à participer physiquement au dispositif, ne serait-ce que par une déambulation minimale. L’espace de l’installation participe à la construction du sens de l’œuvre.

Fenêtres… mettre en scène

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Guider le regard Comment présenter, valoriser, mettre en valeur, exposer, installer, mettre en espace… la production réalisée.

Faire des choix pour obtenir des effets voulus et donner du sens.

Expliquer la démarche de création Un journal de bord, témoin de votre projet artistique et culturel, donnera les clés pour comprendre la démarche qui va de de l’accumulation à l’installation de collections exposées, montrées.

Donner du sens à l’aventure artistique

Des artistes italiens comme dans le Progetto Arte Poli ont choisi la lumière comme fil conducteur, comme matière première de leurs œuvres. Ils transforment l’espace liturgique dans les églises, nouvelles et anciennes, et dialoguent avec les autres formes d’art présentes en ces lieux.

Pour l’exposition Fenêtres qui parlent, Anna Solé e t C é d r i c Guerlus ont utilisé la fenêtre pour dire, montrer la vie. Ils ont mis en scène 80 portraits photo de voisins.

La vraie, c'est la petite, celle qui prend la photo. La grande à la fenêtre est sortie de l'imagination de l'artiste espagnole Cristina Lucas et s'est installée au Centre d'art contemporain andalou de Séville.

A room of Memory - Shiota Chiharu - 2009 L’artiste a recueilli des cadres provenant de divers sites de démolition après la chute du mur de Berlin, avec l'intention de montrer le transfert de la mémoire spatiale et de la perspective. Elle agence ses souvenirs en expressions visuelles monumentales.

Fenêtres… expliquer le parcours

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Idée de départ Extraits de textes,

mots, phrases, citations,

poésies… ayant inspiré le projet.

Impressions d’élèves

Écrits d’élèves, créations

poétiques...

Étapes de la réalisation

Esquisses de projet. Dessins d’élèves. Photos de la mise

en œuvre.

Support et

format de votre choix.

Présentation éventuellement intégrée dans la

réalisation.

Journal de bord

Dans la collection Scérén Arts visuels &…

Portraits Sciences : l’eau Corps humain Albums Habits, habillages Fils, bouts d’tissus Danse Musique Cultures du monde (volumes 1 et 2) Voyages, civilisations imaginaires Contes et légendes TICE Collections Jeux d’écriture Temps Développement durable Bestiaire Objets Villes Paysages Jardins Poésie Gourmandises

Dans la collection Gallimard Découverte Benjamin

L’aventure de la pomme de terre Le chocolat, le thé et le café L’histoire de la feuille de papier Des dents pour mieux croquer De l’autre côté de l’écran A l’abri des châteaux forts Le ciel, les étoiles et la nuit Vivre aux Etats-Unis Le pain de ma tartine Veilleurs dans la nuit Comment vivent les animaux en hiver Sur les traces des Indiens d’Amérique Qui a peur des crocodiles ? Des insectes en famille Mers et océans : la planète bleue L’ours, un géant pas si tranquille Comment vivaient les Grecs Comment vivaient les Romains Grand, fort et sage : l’éléphant L’histoire de la naissance Vivre au Sahara avec les Touaregs Vivre au Groenland avec les Esquimaux Le ciel, l’air et le vent

Ouvrages disponibles auprès de l’association Festival d’Aquarelle

Dans la collection Seuil Explorateurs en herbe

Les insectes Les coquillages Les oiseaux Les fleurs Le temps qu’il fait Les mammifères

Dans la collection Scérén Pont des Arts Des histoires pour entrer dans les œuvres d’art

L’enfant au pistolet - Eugène Delacroix Le vaisseau blanc - Le Corbusier Omotou, guerrier masaï - Ousmane Sow Nom de code Pompidou - Centre Georges Pompidou Pirate des couleurs - Vincent Van Gogh Des zigotos chez Crapoto - Jean Dubuffet Mona Lisa - Léonard de Vinci Jeumagik - Mosaïque d’Orphée La grande vague - Hokusai

Fenêtres… bibliographie

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Albums et recueils de poésies

Encore un coquelicot, Alain SERRES La petite bibliothèque imaginaire, Alain SERRES et un collectif d’illustrateurs Affiche ton poème, Alain SERRES et un collectif d’illustrateurs Je suis un humain qui peint, Alain SERRES et Laurent CORVAISIER Comment Pok l'oiseau inventa les couleurs, Alain SERRES et Laurent CORVAISIER La famille Totem 1, Alain SERRES et Laurent CORVAISIER Il était une fois... il était une fin, Alain SERRES et Daniel MAJA Les poèmes ont des oreilles, Alain SERRES, Jean-Marie HENRY et Anne-Lise BOUTIN L'enfant qui savait lire les animaux, Alain SERRES et ZAÜ Au pied de la lettre, Jérôme PEIGNOT Dessine-moi un alphabet, Georges LEMOINE Il était une fois les mots, Yves PINGUILLY Le pays de la rivière rouge, François PLACE Du pays des Amazones aux îles Indigo, François PLACE Lettres des isles girafines, Albert LEMANT Le livre des petits pourquoi, Ghislaine ROMAN et Tom SCHAMP Le livre des peut-être, Ghislaine ROMAN et Tom SCHAMP Le livre des si, Ghislaine ROMAN et Tom SCHAMP Silhouettes, Sonia PRIVAT Le village aux mille trésors, Véronique MASSENOT et Joanna BOILLAT Hansel et Gretel, Véronique MASSENOT et Xavière DEVOS Une amitié monstre, Véronique MASSENOT et Pascal VILCOLLET La lettre mystérieuse, Véronique MASSENOT et Aurélie GUILLEREY Une pomme pour deux, Véronique MASSENOT et Virginie GUERIN Contes à raconter, Charles DOBZINSKI, Pierre GAMARRA, Claude et Jacqueline HELD Une fin de loup, scénario autour de Ami-ami, de Stéphanie GIREL et RASCAL Explorateurs de légende, scénario autour de Les derniers géants, de François PLACE La Clarisse, David DUMORTIER Mégascope : héros et rois du moyen-âge

Ressources pédagogiques

50 activités en arts visuels et transversalité Graphic'arts, répertoire graphique Histoire d'arts, répertoire d'œuvres (fichier avec DVD) Histoire d'arts en pratiques, Patrick STRAUB Hors-d'œuvre d'arts, Patrick STRAUB Carnets de dessins, guide pédagogique pratique Les bases du dessin pas à pas (livre avec DVD) L'agenda de l'apprenti écrivain, Susie MORGENSTERN et Theresa BRONN L'agenda de l'apprenti illustrateur, Claude LAPOINTE et Sylvette GUINDOLET La fabrique à histoires, Bernard FRIOT et Violaine LEROY Ma première histoire de l’art, Béatrice FONTANEL Art et sciences, Philippe NESSMANN

Carnets de voyages

Ma vallée du Goul, Raymond CAZES Couleurs d’Aurillac, Raymond CAZES Voyages dans le Tarn, Vincent DESPLANCHE Ocres d’Afrique, Marie-Laure et Jean-François MEUNIER Carnet de voyage d’une goutte d’eau dans la Dordogne, Patricia FAYAT Carnet de vol d’une plume au vent du Sud-ouest, Patricia FAYAT

Ouvrages disponibles auprès de l’association Festival d’Aquarelle Fenêtres… bibliographie

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