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DU REALISME AU FAUVISME

Niveau collège

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Bienvenue

Au Musée d’Art Moderne de Troyes

Pour effectuer de façon satisfaisante la visite, il est vous est demandé de respecter les consignes suivantes :

- Faire vous-même les photocopies des fiches du dossier.

- Faire amener uniquement et impérativement par les élèves des crayons de papier.

- Rappeler qu’il ne faut ni crier, ni courir, ni toucher les tableaux.

- Diviser les élèves en groupe de 4 ou 5 par fiches à remplir et de faire tourner les groupes.

- Faire une préparation en classe de votre visite, soit à partir du dossier qui apporte déjà de nombreuses informations, soit à partir d’un cours plus spécifique sur la période artistique.

- Laisser les élèves aller à leur rythme, tout en sachant qu’ils ne pourront pas tout voir.

- Ne pas dépasser 1heure 30 de visite ; au-delà les élèves perdent leur attention.

Pour remplir les différentes fiches du questionnaire, les élèves ont à leur disposition une fiche technique à laquelle ils peuvent se référer pour répondre aux questions posées. Pour compléter ou préparer votre visite, vous disposez de transparents que vous pouvez emprunter au service éducatif, ainsi que d’un corriger qui complète les réponses aux questions du dossier. Dans les salles, lors de votre visite, vous pouvez demander à disposer d’une pochette contenant des œuvres représentatives des mouvements évoqués par le dossier. Il faut vous adresser à l’accueil lors de votre arrivée en l’ayant, si possible signalé lors de votre réservation, de façon à ce que les agents du musée en soient informés.

Bonne visite !

Ps : Certaines œuvres reproduites sur ce dossier ont été volontairement transformées pour des

raisons de droit à l’image.

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Le réalisme salle 1

Jusqu'au 19e siècle, l’art était au service des puissants pour illustrer les événements

marquants de la vie politique ou religieuse ( vie des saints, couronnements, scènes

mythologiques,...). Après la révolution de 1848, porteur d'un élan socialisant, les réalistes,

autour de quelques peintres veulent, sans embellir la réalité, témoigner de leur temps, de la

vie quotidienne. Leurs tableaux choquent et sont considérés comme vulgaires.

Gustave COURBET (1819-1877) est la

personnalité majeure de ce courant.

Retrouve ce tableau intitulé « Marc Trapadoux

examinant un livre d'estampes ».

A ton avis, cet homme est :

Un artisan

Un intellectuel

Un paysan

Cette œuvre choqua les spectateurs de l’époque par :

La laideur du personnage

l’attitude décontractée du personnage.

Le décor désordonné qui entoure le personnage.

Observe ce tableau d’Honoré DAUMIER (1808-1878).

Note son titre : ……………………………………………..

Pourquoi a-t-il pu lui aussi choquer ?

Parce qu’il montre des femmes en train de

travailler

Parce qu’il montre une jeune fille qui dévoile ses

jambes.

Parce qu’on ne voit pas les détails du décor

Comment sont dessinés les différents éléments du tableau (reporte toi à la fiche technique) ?

…………………………………………………………………………………………………..

Note deux différences importantes entre ces deux tableaux ?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

Note deux ressemblances entre ces deux tableaux :

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

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Retrouve ces deux tableaux:

Note le nom de l’auteur : ………………………………………………………………………..

Ces deux personnes appartiennent :

Au monde ouvrier à la bourgeoisie à la classe paysanne

Qu’est ce qui te permet de l’affirmer ? Justifie la réponse.

Les vêtements L’attitude Les couleurs utilisées

……………………………………

……………………………………

………………………………

……………………………………

……………………………………

………………………………

……………………………………

……………………………………

…………………………………….

Quel était le but du peintre en représentant ces personnages?

Utiliser de nouvelles couleurs

Répondre à une commande

Montrer qu’il sait peindre

Réaliser une décoration pour un salon

Représenter la vie quotidienne

Choquer les spectateurs

Par quoi pourraient être remplacés ces œuvres aujourd’hui ?

…………………………………………………….…………………………………………………

Tableaux observés Œuvre réaliste ? Explications

Au bord de l’eau

d’H. Daumier

Oui

Non

Marc Trapadoux,

de G. Courbet

Oui

Non

Portrait d’Augustine

Fournerie, née Doré,

de J-F Millet

Oui

Non

Portrait de Jeanne Doré,

de J-F Millet

Oui

Non

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Vers l’impressionnisme salle 2 Vers 1860, d'autres jeunes artistes regroupés autour de Claude MONET

quittent leurs ateliers, pour observer la nature, la lumière, les reflets de

l'eau, les lieux de loisirs. Traités de « barbouilleurs » et avec ironie d’

« impressionnistes », ils sont refusés dans les Salons et vivent souvent dans

la misère.

Qu'est-ce qui a pu favoriser la peinture en plein air ?

L'invention de la peinture en tube.

Le développement des chemins de fer.

Les congés payés.

Observe ce tableau d’Edgar DEGAS. Compare le avec celui d’Honoré Daumier.

Ce tableau a été peint au début de la carrière de peintre de Degas, c’est à dire avant 1870, est-

ce que ce tableau appartient au réalisme, pourquoi ?

Oui □ Non

Car :

Le rendu (voir ce mot sur la fiche technique) est flou

Il n’y a pas de détails

Le sujet représenté est une personne qui appartient à la bourgeoisie

C’est un portrait

Cela ne représente pas une scène du quotidien

En relisant la définition donne une raison qui fait que ce tableau intitulé « Deux hommes en

pied » n’appartient pas vraiment à l’impressionnisme ?

…………………………………………………………………………………………………

Pourtant on voit apparaître déjà quelques éléments qui sont caractéristiques de

l’impressionnisme, lesquels ?

L’importance du jeu de lumière

La liberté dans le dessin

Les couleurs

Ressemblances entre les deux

tableaux Différences sur ce tableau

Le(s) personnage(s)

Attitude des

Personnages

Couleurs

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Néo-impressionnisme ou pointillisme salle 3

Partant des découvertes des impressionnistes et s'appuyant sur des recherches scientifiques

sur la perception des couleurs, SEURAT crée le procédé pictural du pointillisme : de petites

touches de couleurs pures posées régulièrement sur la toile (le mélange de couleurs se faisant

alors dans l'œil du spectateur). Appelé néo-impressionniste ou pointilliste, ce mouvement

choisit, comme les impressionnistes, ses sujets dans la

vie moderne.

Donnez les références de ce tableau

Auteur :………………………………………………

Titre : ………………………………………………..

Où se situe la scène ?

□ au bord de la mer □ au bord de la Seine

A votre avis, ces personnes sont-elles en train de pêcher pour leur travail ou leur loisir ?

…………………………………………..………………………………………………………

Pourquoi peut-on dire que ce tableau est encore proche du réalisme (reprendre la définition)

…………………………………………..………………………………………………………

Pourquoi les personnages sont-ils peu détaillés ?

□ Ils sont dans l’ombre

□ Ils sont face au soleil

□ le peintre voulait aller vite et a simplifié

Le peintre utilise t-il la technique dite des peitis points ou pointillisme ? Dis pourquoi

(regarde la fiche technique)

…………………………………………..………………………………………………………

Ce tableau a servi à peindre une toile très célèbre : Un dimanche à la Grande Jatte, 1884-

1889, visible à The Art Institute of Chicago.

Si la reproduction est présente dans la salle, pouvez-vous retrouver ce tableau dans la scène

finale ?

Qu’est-ce que le peintre a changé ? (Donne 3 réponses)

…………………………………………..………………………

…………………………………………..………………………

…………………………………………..………………………

Quel type de paysage représente La Banlieue ? …………………………………………………………….

Que voit-on ?

Au premier plan :………………………... ……………………………………………………..

Au second plan : :………………………... ……………………………………………………..

Au troisième plan : :………………………... ………………………………………………...

Ce tableau se rapproche déjà davantage du pointillisme, pourquoi ?

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………..

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Les Nabis Cela signifie « prophètes ». Né en 1888, c’est un mouvement qui dure seulement environ 10

ans mais qui marque profondément la peinture. Les peintres cherchent avant tout à faire

passer ce qu’ils ressentent, le rêve, l’intimité, les sensations.

Paul Gauguin

Quel est le titre de ce tableau et la date ?

……………………………………………………

D’après ce titre, où a été peint ce tableau ?

……………………………………………………

Voilà ce qu’a écrit Paul Gaucuin à propos de la cette jeune fille ;

souligne dans le texte les mots qui semblent convenir à ce qu’il a

représenté sur cette toile.

« L’or du visage de Teura inondait de joie et de clarté l'intérieur du logis et le paysage alentour. Et nous étions tous les deux si parfaitement simples ! »

Paul GAUGUIN -Noa-Noa (extrait)

Comment l’a-t-il fait ressortir sur ce tableau ?

- avec la couleur □ oui □ non car : ………………………………………………………….

- avec le décor □ oui □ non car : ………………………………………………………….

- avec les vêtements □ oui □ non car : ………………………………………………………….

Le peintre a représenté un moment de sa vie…

□ inquiétant □ heureux □ triste □ paisible

Quel type de lumière ce peintre a-t-il représenté ?

Lumière artificielle Lumière naturelle

Par quelle technique ?

Utilisation de couleurs vives Clair-Obscur

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Edouard Vuillard salle 4

Retrouvez le tableau intitulé Intérieur.

Observe ce tableau de tout près puis du plus loin possible, que constates-tu ?

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………….

Où se situe la scène peinte ?

□ dans un magasin □ dans un restaurant □ dans un salon

Quels outils Edouard Vuillard a-t-il utilisé pour peindre ?

Le peintre a voulu nous faire ressentir ses propres sensations, à ton avis lesquelles ?

□ De l’inquiétude □ Du bien être □ De la tristesse □ Du stress □ Du calme

Le peintre a-t-il …

peint avec précision ?

simplifié les formes ? représenté de façon floue ?

reproduit la réalité ? déformé ce qu’il peint ? représenté de façon nette ?

Observez les deux autres tableaux peints par cet artiste. Ces tableaux ont certainement été peints à la demande d’un industriel afin de réaliser un panneau de décoration.

A l’aide du cartel précisez la période historique durant laquelle ils ont été peints :

……………………………………………………………………………………………………………...

Quelles productions sont fabriquées dans ces deux usines ?

……………………………………………………………………………………………………………...

Auquel des deux tableaux pourrait correspondre cet extrait décrivant les Halles de Paris dans Le Ventre

de Paris d’Emile Zola:

« La lumière … la poussière…entraient par toutes les baies, par toutes les raies… les arrêtes minces

des piliers … et les figures géométriques des toitures… »

……………………………………………………………………………………………………………..

Dans le tableau Les Tours, d’où provient la lumière et grâce à quelle énergie ?

……………………………………………………………………………………………………………...

Que met en valeur la lumière ?

□ les corps humains □ la difficulté du travail □ la beauté du lieu peint

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.

Le fauvisme salle 5

Au salon d'Automne de 1905 sont regroupés dans la même salle les tableaux de jeunes peintres qu'un

critique nomme, par dérision, " la cage aux fauves ". Ce courant est une période très courte.

Le tableau" Big-Ben ", d'André DERAIN est peint avec une multitude de touches de couleurs

qui se superposent.

A quel courant de peinture cela te fait-il penser ?

……………………………………………………………………………………………………

Où ce tableau a-t-il été peint ?

□ New York □ Londres □ Paris

Les « fauves » souhaitaient libérer la couleur et retrouver la simplicité de dessins d'enfants.

Pourquoi peux-tu dire que cela correspond à ce tableau ?

……………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………...

Pour un autre tableau, cet artiste a adopté pour une technique de touches espacées. Lequel ?

……………………………………………………………………………………………………………...

Pourquoi peut-on dire que la façon dont André Derain a peint ce tableau est originale ?

□ Les couleurs ne sont pas celles de la réalité

□ Il n’a pas peint le fond de la toile

□ Les dessins sont simplifiés

D'après vous, dans quel but a-t-il adopté une telle technique ?

……………………………………………………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………………………………...

André Derain a également peint un tableau intitulé " Hyde Park".

A-t-il conservé les couleurs telles que l’on peut les voir ?

□ Oui car :

………………………………………………………………………………………………………..

□ Non car :

………………………………………………………………………………………………………..

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Retrouve ces deux tableaux :

d’ ......................................... de ...................................

Quels sont les points communs entre des deux toiles ?

Type de paysage :…………… ……………………………………………………………………………….

Lieu……………………………………………..…………………………………………………………….

Couleurs : ……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………….…………

Les couleurs utilisées correspondent-elles à la réalité ? Justifiez votre réponse.

…………………………………………………………………………………………………….…………

…………………………………………………………………………………………………….…………

Que trouvez-vous de particulier dans le tableau de gauche ?

…………………………………………………………………………………………………….…………

…………………………………………………………………………………………………….…………

Comment le peintre du tableau de droite a-t-il suggéré la profondeur dans son tableau ?

…………………………………………………………………………………………………….…………

…………………………………………………………………………………………………….…………

…………………………………………………………………………………………………….…………

Quelles sensations provoquent ces deux tableaux ?

…………………………………………………………………………………………………….…………

…………………………………………………………………………………………………….…………

…………………………………………………………………………………………………….…………

…………………………………………………………………………………………………….…………

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La diversité du fauvisme salle 5

C'est pour dépasser les apparences, pour en dire plus sur ceux qu’ils représentent,

sur ce qu’ils vivent, que les peintres, au 20e siècle, prennent de plus en plus de

distance par rapport à leur modèle et se permettent d’énormes libertés.

Repérez l’œuvre peinte par Auguste CHABAUD en 1907, Yvette,

Justifications

Couleurs

□ chaudes

□ froides

□ pâles

□ vives

Les formes et

les dessins

□ simplifiés

□ détaillés

□ déformés

□ nets

Le peintre a pris

des libertés …

□ avec les

couleurs

□ avec

les formes

Que penses-tu du personnage ?

□ Yvette est déguisée □ Yvette est effrayée □ Yvette est fatiguée

Cherchez un tableau représentant une vue de Paris. Note ses références : ………………………………………………………………………………………

D’où l’artiste a t-il peint ?

-de-

Les bâtiments que l’on aperçoit à l’arrière plan sont-ils ?

Le trottoir suggère une profondeur. Quelle règle le peintre a utilisé pour la suggérer ?

……………………………………………………………………………………………………

Lorsque Marquet a peint ce tableau la photographie existait depuis longtemps, pourtant il ne l’a

pas utilisée.

Donne une différence y a t-il entre ce tableau et une photographie

…………………………………………………………………………………………………………

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Repérez ces deux œuvres du peintre Kees Van Dongen.

Le moulin de la Galette Les Fêtards

Le s

uje

t

Loisir présenté ou suggéré

Lieu

Groupe social représenté

La c

ou

leur

Couleurs dominantes

Effet produit

techniq

ue

Façon de poser les couleurs

Bil

an

Fauvisme oui ou non?

En comparant les tableaux de la salle fauve à ceux des salles précédentes, dites quelles sont les

différences les plus marquantes :

1. ……………………………………………………………………………………………..

2. ………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………

4. ………………………………………………………………………………………………

Le nom de « Fauves » a été donné à ces artistes par dérision. Essayez de deviner pourquoi :

…………………………………………………………………………………………………

Voici une liste de préoccupations plastiques. D’après vous, lesquelles correspondent le mieux aux

recherches des Fauves ? (Hiérarchisez par ordre d’importance).

l'illusion de la profondeur Le dessin

l'observation des couleurs de la nature la composition

la libération de la couleur le réalisme des formes

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FICHE TECHNIQUE

LE SUJET REPRESENTE

Cela peut être…

L’œuvre peut être…

figurative (qui représente des éléments du monde visible)

abstraite (qui ne représente rien d’identifiable) NB : Le cartel est l’étiquette qui est placée à côté du tableau et qui présente les informations concernant l’œuvre.

LA COULEUR

Les couleurs peuvent être : …

LE RENDU

C’est la façon dont sont représentés les différents éléments du tableau : Ils peuvent être…

Détaillés Simplifiés Flous Déformés Nets

LES OUTILS

Les peintres peuvent utilisés différents outils pour peindre : un crayon un pinceau un couteau une brosse doigts

LA MANIERE de poser la matière sur la toile

par grands aplats en utilisant une peinture épaisse

par petits aplats

en utilisant une peinture diluée

par petits points

en utilisant une peinture très diluée (transparente)

par petites touches

par superposition de couleurs

par grandes touches

à grands gestes

Un aplat est une surface de couleur uniforme et régulière. Un tableau en aplats est une combinaison de surfaces colorées.

vives chaudes lumineuses mélangées

pâles froides ternes pures

Paysage

Nature morte

Portrait

Peinture de genre (scène de la vie quotidienne considérée longtemps comme sujet dits mineurs)

Peinture mythologique

Peinture d’histoire

Le peintre peut utiliser des tons locaux :

Le ton local c’est la couleur propre des objets,

en dehors de toute altération ou transformation

due à la lumière. Les arbres sont verts, le ciel est

bleu…