L’histoire des arts, c’est quoi ?A- Un enseignement récent

L’enseignement de l’histoire des arts a vu le jour en 2008 dans les écoles primaires afin de sensibiliser chaque enfant à la culture. Développé l’année suivante dans les collèges et lycées, il fait partie des programmes de plusieurs matières comme l’histoire, les arts plastiques, l’éducation musicale, le français, les langues … Son ambition est de transmettre à chaque élève une culture artistique riche et variée.

Signe de l'importance accordée à cet enseignement, l'histoire des arts est évaluée dans le cadre du diplôme national du brevet sous la forme d'un oral noté sur 20 (coefficient 2).

B- Un enseignement pluridisciplinaire et transversal

L’histoire des arts est donc un enseignement qui s’articule autour de six domaines artistiques :

• ARTS DE L’ESPACE : architecture, urbanisme, arts des jardins.

• ARTS DU LANGAGE : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, etc.)

• ARTS DU QUOTIDIEN : arts appliqués, design, objets d’art ; arts populaires.

• ARTS DU SON : musique vocale, musique instrumentale, technologies de création et de diffusion musicales.

• ARTS DU SPECTACLE VIVANT : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue.

• ARTS DU VISUEL : Arts plastiques : architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, etc. Cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images.

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C - Quelques termes à connaitre   !

→ 1/ LES THEMATIQUES   : - Arts, créations, cultures

- Arts, espace, temps

- Arts, États et pouvoir

- Arts, mythes et religions

- Arts, techniques, expressions

- Arts, ruptures, continuités

Les deux thématiques choisies par le collège pour 2015/2016

1 - Thématique « ARTS ETATS ET POUVOIR »Définition   : Cette thématique permet d’aborder, dans une perspective politique et sociale, le rapport que les œuvres d’art entretiennent avec le pouvoir.

* L’oeuvre d’art et le pouvoir : représentation et mise en scène du pouvoir (propagande) ou œuvres conçues en opposition au pouvoir (œuvre engagée, contestatrice, etc.).

* L’oeuvre d’art et l’Etat : les mythes et récits de fondation (Romulus et Remus,etc.) ; le thème du Héros, de la Nation ; les œuvres, vecteurs d’unification et d’identification d’une nation (emblèmes, codes symboliques, hymnes, etc.).

* L’oeuvre d’art et la mémoire : Mémoire de l’individu ‘(autobiographies, témoignages, etc.), inscription dans l’histoire collective (témoignages, récits, etc.).

2 - Thématique « ARTS,RUPTURES ET CONTINUITES »Définition   : Cette thématique permet d’aborder les effets de reprises, de ruptures ou de continuité entre les différentes périodes artistiques, entre les arts et dans les œuvres d’art.Pistes d’études et repères :

* L’œuvre d’art et la tradition : Ruptures (avant-gardes), continuités (emprunts, échos, citations), renaissances (l’influence d’une époque, d’un mouvement, d’une période à l’autre etc.). La réécriture de thèmes et de motifs (poncifs, clichés, lieux communs, stéréotypes, etc.) ; hommages (citations, etc.),reprises (remake, adaptation, plagiat, etc.), parodies (pastiche, caricature, etc.).

* L’œuvre d’art et sa composition : modes (construction, structure, hiérarchisation, ordre, unité, orientation, etc...) ; effets de composition /décomposition (variations, répétitions, séries, ruptures, etc…) ; conventions (normes, paradigmes, modèles, etc…).

* L’oeuvre d’art et le dialogue des arts : citations et références d’une œuvre à l’autre ; échanges et comparaisons entre les arts (croisements, correspondances,

synesthésies, analogies, transpositions, parangons, etc.).Inspiration. Imitation, tradition, Académisme/originalité. Modèles, canons, conventions Composition/décomposition. Réécritures, dialogues, etc.

→ 2 / LA PROBLEMATIQUE

C’est un questionnement, un problème posé dans le cadre d’une thématique.Thématique 1 / « ARTS ETATS ET POUVOIR »

- Problématique:

« Comment l’œuvre d’art est utilisée pour servir le pouvoir ou au contraire pour le dénoncer »Thématique 2/ « ARTS,RUPTURES ET CONTINUITES »

- Problématique:

« Comment les artistes ont-ils rendu compte de la modernité du XXème siècle ? »

→ 3 / L’OBJET D’ETUDE :Il peut s’agir … - d’une œuvre, (un tableau, une musique…) Ex : - Guernica (Picasso)

- d’un ensemble d'œuvres relié par une problématiqueEx : « Comment la peinture du XXème Siècle peut- elle dénoncer la guerre » - Guernica (Picasso), - Les joueurs de skat (Otto DIX), - Tres de mayo(Francisco GOYA)…

- d’un édifice ou monument.

Pour le 9 Octobre 2015…

Les enseignants élaborent une liste d’objets d’étude rencontrés au cours du parcours scolaire de l’élève (principalement en 3éme).

C’est dans cette liste que l’élève fera son choix pour l’épreuve.

Exemple : La liste des objets d’études de 2014/2015 A / Thématique1   /   Arts, états et Pouvoir  : « Comment l’œuvre d’art est-elle utilisée pour servir le pouvoir ou au contraire pour le dénoncer ? »

ARTS DU SON / ARTS DU LANGAGE :1 – «   Hasta siempre   »

(Carlos PUEBLA)« Une chanson à la gloire du  CHE devenu un chant emblématique de la résistance et de la révolution. »

ARTS DU VISUEL :2 - Guernica (Pablo PICASSO)

« L’engagement d’un artiste contre la violence aveugle du bombardement de la ville de Guernica lors de la guerre civile espagnole»

3- Les Joueurs de cartes(Otto DIX)

« Une illustration et une dénonciation des horreurs de la Grande Guerre (1914/1918). »

4 - L’ouvrier et la Kolkhozienne(Vera MOUKHINA) Commande de J.STALINE

« Un art de Propagande : Le réalisme soviétique. »

5 - Test the best (La “East Side Gallery”)(Birgit KINDER)

« Une illustration murale symbole de la liberté retrouvée lors de la chute du mur de Berlin  »

ARTS DU QUOTIDIEN6 - Des monnaies emblématiques

« Comment les effigies frappées sur les pièces de monnaie propagent différentes conceptions politiques. »

B / Thématique 2   /   Arts, ruptures et continuités  : « Comment les artistes ont-ils rendu compte de la modernité du XXème siècle ? »

ARTS DU LANGAGE:7 – « L’écume des jours   »  

(Boris VIAN)« Dans quelle mesure l’œuvre de Boris VIAN est-elle en rupture avec les conventions littéraires habituelles. »

ARTS DE L’ESPACE:8 – La   « cité radieuse » à Marseille

(Le Corbusier)« Immeuble vertical, matériaux modernes : béton, acier, verre. L’Architecture devient essentiellement fonctionnelle et modulable. »

ARTS DU VISUEL :9 – «   Modern times   »

(Charlie CHAPLIN)Le film engagé et politique : « Une satire du travail à la chaine et un commentaire des conditions de vie lors de la grande dépression. »

D - La fiche d’objet d’étude et le dossier facultatif

A- La fiche d’objet d’étude→ Afin de préparer correctement l’épreuve l’élève doit élaborer une fiche « d’identité » type pour chacun des objets d’étude. Celle-ci sera insérée dans son cahier d’H.D.A.

(Chaque professeur gère l’élaboration de sa fiche en fonction de sa matière. L’élève pourra personnaliser et approfondir les fiches des 5 objets d’études qu’il aura choisi.)

B – Le dossier

→ La possibilité est offerte aux élèves de constituer un dossier (seul ou en groupe de 3 maximum) qui sera le support de son exposé.

→ Ce dossier devra reposer sur une problématique et un thème choisis en rapport avec les thématiques du collège et illustré par au moins 3 objets d’étude de son choix.

EXEMPLE :

° Le thème « Le mouvement Protest song et son évolution »

° La problématique  « Comment les Protests songs dénoncent-elles les injustices d’un pouvoir. »

° Illustrée par les objets d’étude 

- Blowin in the wind (Bob DYLAN)- Get up, Stand up (Bob MARLEY)- Strange fruit (Billie HOLLIDAY)

5 -Définition et Modalités de l’épreuve .

→ Chaque candidat se présente devant le jury avec une liste de cinq objets d’étude qu’il a choisis dans la liste proposée par les enseignants et validée par A.Scholes ou F.Mayer.

→ Le jour de l’épreuve, le Jury (composé de deux enseignants) choisit parmi la liste proposée par le candidat, l’objet d’étude sur lequel portera son exposé.

→ L’élève ou le groupe d’élève ayant choisi de présenter un dossier se présente avec celui-ci.

→ Il s’agit d’une épreuve orale d’une durée de 15 minutes au maximum.

- 5 mn d’exposé.- 10 mn d’entretien.(- En cas de groupe 5 mn par élève suivi de l’entretien de 10mn)

L’évaluation donne lieu à une note sur 20 points, affectée d’un coefficient 2.Le jury apprécie la prestation orale du candidat selon une grille d’évaluation définie dans l’établissement et établie en corrélation avec les directives de la circulaire ministérielle 2011/189.

Grille d’évaluation de l’épreuve d’H.D.A 2014/2015 (Collège La Providence)Nom : Prénom :Classe :

Examinateurs :

- -

CONNAISSANCES ET CAPACITES RELATIVES A Barèm Notatio Commentaires / Appréciations du Jury

L’OBJET D’ETUDE (/12) e n proposée

L’élève est capable de présenter l’œuvre : - Titre, Auteur, Mouvement artistique.- Situation dans le temps et dans l’espace.

/2

L’élève est capable de situer l’œuvre dans son contexte historique. 

/3L’élève est capable d’analyser l’œuvre et d’exploiter des documents :- Formes, techniques de production, interprétation, signification, etc… - L’élève utilise à bon escient un vocabulaire adapté à un domaine et à un langage artistique.

/4

- L’élève est capable d’établir des liens pertinents avec d’autres œuvres à partir de critères précis.

/1

- L’élève fait preuve de curiosité et d’intérêt dans sa culture personnelle en HDA

/2CAPACITES GENERALES ET ATTITUDE (/8) Barèm

eNotation proposée

Commentaires / Appréciations du Jury

EXPRESSION ORALE : - L’élève est capable de… …Construire un exposé cohérent durant 5 mn environ.…S’exprimer avec précision, clarté dans un français correct.… Se détacher de ses notes, rendre sa présentation personnelle et intéressante.

/4

- L’élève est capable de répondre aux questions posées par le jury et d’exprimer son ressenti et sa propre opinion.

/2ATTITUDE GENERALE :- L’élève montre de l’aisance orale en s’exprimant. /2

/20

6 -Les dates à retenir .

Vendredi 16/10/2015:

Choisir entre…→ La liste de 5 objets d’étude

OU

→ Le dossier

Vendredi 11/12/2015   :

→ Donner la problématique du dossier.

Vendredi 01/04/2016 :

→ Les élèves rendent la liste des 5 objets retenus (Ou les objets choisis pour le dossier.)

Mercredi 04/05/2016   :

→ Epreuve orale de l’HDA du DNB.