Embed Size (px)
Citation preview
ENSEIGNEMENTS PRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES
Des pistes pour l’éducation musicale
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
à partir du cycle 4
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
1. Que disent les textes? 2. Croisements des enseignements 3. Productions et mise en place
QUE DISENT LES TEXTES?
« Les enseignements pratiques interdisciplinaires permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective. »
L’organisation des enseignements au collège Circulaire 2015-106
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
« Les enseignements pratiques interdisciplinaires permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective. »
L’organisation des enseignements au collège Circulaire 2015-106
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
QUE DISENT LES TEXTES?
CONSTAT 1
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
Le cours d’éducation musicale est en soi un enseignement pratique basé sur un apprentissage par compétences. Il ne reste qu’à développer l’interdisciplinarité.
« Au cycle 4, les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) ouvrent de nouvelles possibilités pour atteindre les objectifs de l’enseignement d’éducation musicale fixés par le programme. Si des objets d’étude peuvent être aisément identifiés pour permettre de croiser plusieurs approches disciplinaires, de nombreuses compétences développées en éducation musicale peuvent s’appliquer à des objets d’étude plus éloignés. »
B.O. n°11 novembre 2015Programmes Cycle 2, 3 et 4, p.282
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
QUE DISENT LES TEXTES?
« Au cycle 4, les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) ouvrent de nouvelles possibilités pour atteindre les objectifs de l’enseignement d’éducation musicale fixés par le programme. Si des objets d’étude peuvent être aisément identifiés pour permettre de croiser plusieurs approches disciplinaires, de nombreuses compétences développées en éducation musicale peuvent s’appliquer à des objets d’étude plus éloignés. »
B.O. n°11 novembre 2015Programmes Cycle 2, 3 et 4, p.282
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
QUE DISENT LES TEXTES?
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
Les EPI doivent s’inscrire dans le programme d’éducation musicale (et celui des disciplines associées). Leur conception demande un travail partagé.
Ils font l’objet d’une évaluation clairement identifiée dans le livret scolaire.
CONSTAT 2
« Au cycle 4, les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) ouvrent de nouvelles possibilités pour atteindre les objectifs de l’enseignement d’éducation musicale fixés par le programme. Si des objets d’étude peuvent être aisément identifiés pour permettre de croiser plusieurs approches disciplinaires, de nombreuses compétences développées en éducation musicale peuvent s’appliquer à des objets d’étude plus éloignés. »
B.O. n°11 novembre 2015Programmes Cycle 2, 3 et 4, p.282
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
QUE DISENT LES TEXTES?
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
Deux entrées possibles:
✦ par objet d’étude ✦ par compétence
CONSTAT 3
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En français, B.O. n°11 p. 253:
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En langues vivantes , B.O. n°11, p. 266:
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En arts plastiques , B.O. n°11, p. 275:
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En éducation musicale , B.O. n°11, p. 282:
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En histoire des arts , B.O. n°11, p. 290:2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En histoire des arts , B.O. n°11, p. 290:2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En histoire des arts , B.O. n°11, p. 291:2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En EPS, B.O. n°11, p. 298:
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En histoire, B.O. n°11, p. 322:2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En histoire, B.O. n°11, p. 323:2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En géographie, B.O. n°11, p. 324:
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En physique-chimie, B.O. n°11, p. 337:
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En SVT, B.O. n°11, p. 349-350:
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En technologie, B.O. n°11, p. 364:
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
En mathématiques, B.O. n°11, p. 3:
2. LES CROISEMENTS ENTRE ENSEIGNEMENTS
Rien dans le B.O. , mais des pistes à exploiter avec les grandeurs et mesures, la
proportionnalité…
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
3. PRODUCTIONS ET MISE EN PLACE
• Exemples de productions:
✦ un enregistrement audio/vidéo✦ une exposition✦ un montage audio✦ une création✦ une installation sonore✦ un diaporama✦ un concert✦ …
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
3. PRODUCTIONS ET MISE EN PLACE
• La mise en place
Au sein de chaque établissement, selon les contraintes horaires de service et d’organisation, les mises en place seront diverses et variées. In fine, ce sont les chefs d’établissement qui trancheront.
EN CONCLUSION
Éducation musicale Arnaud BODO/Rym BOOS/Marie-Line SAUVAGEOT
Avril 2016
Inscrire notre discipline dans un Enseignement Pratique Interdisciplinaire c’est:
• enrichir nos séquences par des ponts, des liens des croisements avec d’autres champs disciplinaires
• apporter ainsi plus de cohérence à notre enseignement.
